20xx年中小学德育创新智慧型班主任管理艺术高级研修班培训心得 3400字

20xx年中小学德育创新智慧型班主任管理艺术高级
研修班培训心得 3400字
参加“做智慧型班主任”培训心得体会
——做个智慧型有艺术感的天使女教师
20xx年x月23至24日，有幸在哈尔滨参加了“20xx年全国中小学德育创新暨智慧型班主任班级管理艺术高级研修班”的班主任培训活动。

在这两天期间先后听取了陈纪英、田丽霞、郑立平老师的精彩报告，感受颇深。

陈纪英老师的激情深深的吸引了我，年过花甲的陈老师用她崇高的人格魅力和丰富的教育经验从青少年的身心发展特点、重视心理构建良好的师生关系、教师班主任的师爱教育爱、教师班主任心理健康水平与工作的关系等四个方面与场老师进行了互动交流。

三个小时的讲座在在和陈老师的侃侃而谈中飞快的过去，真的是与君一席谈，胜读十年书，这场讲座使我认识到作为一名老师应该如何调整自己的心态，更重要的是让我对新时期的师生关系和当代青少年的心理发展特点有了更深的认识。

田丽霞老师强调了班级自主教育管理的重要性，他告诉我们要如
何构建教育管理的自主化机制，如何进行一种充分授权、放权、让学生自我教育自我管理的班级教育管理模式，让学生自主教育、自主学习、自主管理、自主发展，尤其是讲到学校文化墙的建设时，更让我们心生敬佩。

田老师讲的头头是道，让我受益匪浅。

郑立平老师是一位十分有经验的老师，他从我国的教育现状的视频出发，对学校的课程改革教育做了一个诠释，对教育的过去现在和未来进行了全面性的理解，让我们看到了班主任的教育境界和智慧。

三个多小时的报告，让我们赞叹不已。

他从自己管理班级的经验娓娓道来，他把班级比喻成班主任的自留地，后花园。

班主任要想有个好收成必须要心里有种地的方法。

郑老师最让我佩服的是他真正做到了“有心的班主任”，郑老师关于班级的文明公约、班级的布置、班级纪念册······无一不体现出细心与耐心。

他用工作中点点滴滴的小事把自己对教育事业的热爱之情，表述的淋漓尽致！
三位本来只是班主任的老师，是凭什么成为全国优秀班主任、出色的教育家呢？怎么就获得这样大的收获呢？报告结束直到现在，我一直在思考：我们究竟要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢？而我现在的目标是做个智慧型有艺术感的天使女教师。

一、要做一个学习型的班主任。

大多数教师都觉得现在的孩子太难教了，原因之一是现代信息化的发达，孩子从各个方面了解的知识也越来越丰富，如果教师知识固化不前，很难以解决孩子对知识渴望的眼神。

要想给学生一杯水，首先自己得有一桶水。

所以首先要做一个学习型的班主任，要有学习的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的经验管理学生，要学习新形势下班级管理的高招；第三要注意留心生活和身边的教育案例，处处皆学问，处处值得学习。

另外，每一学期每一学年都要认真的写自己的班主任个人成长计划，适当的关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相似的教育案例，多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如《用故事说话----教师必备的教育素养》、《优秀教师成长之道》等等；多学一些心理知识，尽可能的参加教育方面的活动，比如在网上举办的征文等等；多观察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招??可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体应用，至少能让我们的班主任工作顺利开展。

三位成功的专家，在由平凡走到今天的过程，不都是自己善于学习的原因吗？
二、做一个有智慧的班主任。

三位专家讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。

尤其是田丽霞老师的《田丽霞班主任工作法》，尤其强调了这一点。

在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰
如其分，然后付出了积极的行动。

在今天看来无数精彩的案例，不正是当时田老师灵活运用智慧的体现嘛！
我们平时也有这样的体会：在研究、实施管理班级的时候，脑海中也会闪现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种智慧。

做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。

“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。

三、做一个善于总结的班主任。

郑立平老师的收获在于他长期的班级日记，点点滴滴的积累。

在他的班级纪念册里，写满了同学在班级发生的事情，言辞并不华丽，但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力，郑老师正是在总结反思的基础上，一步一步走到今天的。

我们平时搞一些活动，活动开展的即使很好，不做好总结也是难以形成“持续”发展的原因之一。

最起码，表扬积极分子必不可少，何况总结的过程，也是自己反思积累的过程。

当把自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；如果再敢于拿出来，也是一种勇气的展示；两者相互促进，能会做得越来越好！
四、做一个有爱心的班主任
我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对学生付出了很多“爱”并不能被学生理解、接受的时候，那种落寞、那种失望会进一步的加深这种“累”的感觉，并进一步影响到自己的工作情绪。

所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被学生接受的爱！所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的爱！
刚刚来到龙兴镇中心小学校时，校长评价我是一位有亲和力的班主任，在班级的管理和课堂上能时时刻刻体现出对学生浓浓的爱，
可是刚刚参加工作的我，也一直在怀疑，这么温柔的对待学生，她们还会“怕”我吗？这个班级还能管好吗？是否应该像老教师一样对于学生的错误严厉的批评？对待班级管理要亲力亲为？在参加这次培训后我心里的石头终于落地了。

要想构建良好的师生关系，要想得到学生的认可，眼中要有情，心中要有爱。

每天坚持检查纪律卫生、跟操，仅仅是体现了对学校纪律的遵守，这里面学生是感受不到我们的爱的。

我们不妨在检查的同时真的来关心一下某些学生的生活、甚至给予必要的帮助；冬初春始的时候碰到穿的单薄的学生，用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心；课堂上不要永远批评指责，适当的鼓励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛??爱的力量是巨大的，学生因爱而生的对班级的热爱和对我们的尊敬，才是班级管理的润滑剂。

五、做一个重视师德的班主任
学生不仅具有超强的模仿能力，也具有很高的联想能力和创造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素质，往往和班主任有更大的联系。

如果我们不注意自己的师德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。

如果路上碰到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或随便的哼一声会永远的阻碍学生再次的礼貌。

这是细节，更是一种师德的体现，当我们埋怨学生没有礼貌的时候，是否想过自己对学生的态度呢？
此外，自己平时的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！
针对本次学习，提出制定了以下促进班级管理、提升班主任专业素养的目标：
1.建立家长学校，提升家长素质。

这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立专门的家庭教育的展室，要有相应的教育资料。

要考虑学生家长的实际分类进行教育，要有相应的跟踪教育机制，要把提升家长素质带动学生素质提高作为一项重要工作。

当然，这个工作目标目前为止还有些难度，但我会根据具体情况作出适当的调整。

我们平时所看到的“问题”学生，往往都存在着很深的家庭因素，如果能把这一块做好了，不仅可以在管理上领先一步，也是一面
独到的旗帜吧。

2.真正的利用好每一节班队会。

以前往往为了提高学生的成绩，而忽视了班队会这节课，这里的“适时”教育，而现在我们要有一本提前预支的账单，比如清明节之前如何教育学生更好，国庆节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，我们要树立节约意识，激发学生的感恩情怀等等，都可以变成我们的教育阵地。

因为这些时间我们不利用，学生就会想起一些可能“更刺激”的方式来娱乐，也就变相的增加了我们管理的难度。

磨刀不误砍柴工，相信利用好班队会，我们的班级管理会更加顺利。

3.建立班级日记制度。

班级日记最好有学生和班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想变化等的记录，不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”，要做成一份真实记录他们青春足迹的写实文学。

我们会因为记录积累素材，学生会因为记录更加注意自己的形象和班级荣誉感。

综合三位专家的报告的体会，我会认真考虑自己的工作发展期在哪里？应该怎样才能做好班主任工作？只有我们远离抱怨，发自
内心的想做好班主任工作，用一种积极的心态面对每一天的工作和生活，那些专家才有的收获和成功，才能蜂拥而至！我也会时刻为了我的目标而努力：做个智慧型有艺术感的天使女教师。