4.重力
高一必修一物理公式大全
高一必修一物理公式大全但凡是跟公式有关的知识点相信都会为难到不少的同学们那么今天wtt就给大家带来这样的一份物理公式归纳的资料希望能帮助到大家更好的学习物理公式。
高一必修一物理公式大全第一章力1.重力：G=mg2.摩擦力：(1)滑动摩擦力：f=μFN即滑动摩擦力跟压力成正比。
(2)静摩擦力：①对一般静摩擦力的计算应该利用牛顿第二定律切记不要乱用f=μFN;②对最大静摩擦力的计算有公式：f=μFN(注意：这里的μ与滑动摩擦定律中的μ的区别,但一般情况下,我们认为是一样的)3.力的合成与分解：(1)力的合成与分解都应遵循平行四边形定则。
(2)具体计算就是解三角形并以直角三角形为主。
第二章直线运动1.速度公式：vt=v0+at①2.位移公式：s=v0t+at2②3.速度位移关系式：-=2as③4.平均速度公式：=④=(v0+vt)⑤=⑥5.位移差公式：△s=aT2⑦公式说明：(1)以上公式除④式之外其它公式只适用于匀变速直线运动。
(2)公式⑥指的是在匀变速直线运动中某一段时间的平均速度之值恰好等于这段时间中间时刻的速度这样就在平均速度与速度之间建立了一个联系。
6.对于初速度为零的匀加速直线运动有下列规律成立：(1).1T秒末、2T秒末、3T秒末...nT秒末的速度之比为:1:2:3:...:n.(2).1T秒内、2T秒内、3T秒内...nT秒内的位移之比为:12:22:32:...:n2.(3).第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内...第nT秒内的位移之比为:1:3:5:...:(2n-1).(4).第1T秒内、第2T秒内、第3T秒内...第nT秒内的平均速度之比为:1:3:5:...:(2n-1).第三章牛顿运动定律1.牛顿第二定律:F合=ma注意:(1)同一性:公式中的三个量必须是同一个物体的.(2)同时性:F合与a必须是同一时刻的.(3)瞬时性:上一公式反映的是F合与a的瞬时关系.(4)局限性:只成立于惯性系中,受制于宏观低速.2.整体法与隔离法:整体法不须考虑整体(系统)内的内力作用,用此法解题较为简单,用于加速度和外力的计算.隔离法要考虑内力作用,一般比较繁琐,但在求内力时必须用此法,在选哪一个物体进行隔离时有讲究,应选取受力较少的进行隔离研究.3.超重与失重:当物体在竖直方向存在加速度时,便会产生超重与失重现象.超重与失重的本质是重力的实际大小与表现出的大小不相符所致,并不是实际重力发生了什么变化,只是表现出的重力发生了变化.第四章物体平衡1.物体平衡条件:F合=02.处理物体平衡问题常用方法有:(1).在物体只受三个力时,用合成及分解的方法是比较好的.合成的方法就是将物体所受三个力通过合成转化成两个平衡力来处理;分解的方法就是将物体所受三个力通过分解转化成两对平衡力来处理.(2).在物体受四个力(含四个力)以上时,就应该用正交分解的方法了.正交分解的方法就是先分解而后再合成以转化成两对平衡力来处理的思想.第五章匀速圆周运动1.对匀速圆周运动的描述：①.线速度的定义式：v=(s指弧长或路程不是位移②.角速度的定义式：=③.线速度与周期的关系：v=④.角速度与周期的关系：⑤.线速度与角速度的关系：v=r⑥.向心加速度：a=或a=2.(1)向心力公式：F=ma=m=m(2)向心力就是物体做匀速圆周运动的合外力在计算向心力时一定要取指向圆心的方向做为正方向。
4重力势能
重 力 势 能 的 相 对 性
h
EPA=2mgh A
h
EPA=0 A
h
EPA=-mgh A
h
h 重力势能的变化量△Ep＝ EPB=0 B
EPB－EPAh＝-2mgh
h EPB=-3mgh B
h
h
EPB=-2mgh B
重力势能具有相对性，为了比较势能的大小， 重力势能具有相对性，为了比较势能的大小，应 相对性 同一个参考面 参考面， 选同一个参考面，处在参考面的物体的重力势能 参考面上方的物体的重力势能是正 上方的物体的重力势能是 为0 ，参考面上方的物体的重力势能是正数，参 下方的物体的重力是 重力势能是“ 考面下方的物体的重力是负 考面下方的物体的重力是负数。重力势能是“地 球和物体”这个系统共有的。 球和物体”这个系统共有的。
WG = Ep1 - Ep2
重力做功W 重力做功WG 重力势能E 重力势能EP (正、负） （增加、减少） 增加、减少） 重力做功和重力 势能变化的关系
物体克服重力做 的功等于 等于重力势 的功等于重力势 能的增加 重力做的功等于 重力做的功等于 重力势能的减少
物体 上升 物体 下降
负
增加
正
减少
14
当然不能， 当然不能，因为此时这个能量不能表示物体重力做功的实际情况 当摩擦力对物体做功时， ．当摩擦力对物体做功时，我们能不能定义有一个摩擦力势能存 在呢?为什么 为什么? 在呢 为什么 不行，摩擦力做功与路径有关。 不行，摩擦力做功与路径有关。
• 小明从五楼的窗户上跳下来为何平安无事？ 小明从五楼的窗户上跳下来为何平安无事？ • 答：跳到室内的地板上， 跳到室内的地板上，
那么重力势能是谁具有的呢?
重力势能应该是物体与地球组成的系统共同具有 而不是地球上某一个物体单独具有的。 的，而不是地球上某一个物体单独具有的。
高中物理力学公式大全
高中物理力学公式大全一、力（常见的力、力的合成与分解）1）常见的力1.重力g＝mg （方向竖直向下，g＝9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近）2.胡克定律f＝kx ｛方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(n/m)，x：形变量(m)｝3.滑动摩擦力f＝μfn ｛与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，fn：正压力(n)｝4.静摩擦力0≤f静≤fm （与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力）5.万有引力f＝gm1m2/r2 （g＝6.67×10-11n•m2/kg2,方向在它们的连线上）6.静电力f＝kq1q2/r2 （k＝9.0×109n•m2/c2,方向在它们的连线上）7.电场力f＝eq （e：场强n/c，q：电量c，正电荷受的电场力与场强方向相同）8.安培力f＝bilsinθ（θ为b与l的夹角，当l⊥b时:f＝bil，b//l时:f＝0）9.洛仑兹力f＝qvbsinθ（θ为b与v的夹角，当v⊥b时：f＝qvb，v//b时:f＝0）(1)劲度系数k由弹簧自身决定;(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定;(3)fm略大于μfn，一般视为fm≈μfn;(4)其它相关内容：静摩擦力（大小、方向）〔见第一册p8〕；(5)物理量符号及单位b：磁感强度(t)，l：有效长度(m)，i:电流强度(a)，v：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子（带电体）电量(c);(6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。
2）力的合成与分解1.同一直线上力的合成同向:f＝f1+f2，反向：f＝f1-f2 (f1>f2)2.互成角度力的合成：f＝(f12+f22+2f1f2cosα)1/2（余弦定理）f1⊥f2时:f＝(f12+f22)1/23.合力大小范围：|f1-f2|≤f≤|f1+f2|4.力的正交分解：fx＝fcosβ，fy＝fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ＝fy/fx）(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;(2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;(4)f1与f2的值一定时,f1与f2的夹角(α角)越大，合力越小;(5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。
初中物理《重力》教案（通用7篇）
初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。
指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。
对有问题的小组及时给予帮助。
教科版八年级下册物理：4. 重力
2.重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
以写成
G g m
或
g =9.8N/kg的物理意义
G mg
注：粗略计算时， 可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
想一想
怎样探究：
比一比
中国航天之路 你我知多少
➢ 物体重力大小与形状无关。 ➢ 物体重力大小与位置有关。
难点解析
竖直向下与垂直向下一样吗？ 不一样！ 放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
G 正确
G 错误
质疑讨论
问题1：…… 问题2：…… 问题3：……
作品赏析
高空走钢丝
G “不倒翁”的结构
重心越低物体越稳定
想一想
问题：飞出地球，满足条件？
如果你向杯子里倒水，水会流向杯子的下方。
Of course it does. 它当然会那样。 Without gravity, the water would go up.
没有重力，水就会上升。 You're joking. 你在开玩笑。
Without gravity, you would go up. 没有重力，你会上升。 What do you mean? 你的意思是？
You would float into the sky like a balloon.
你会像气球一样漂浮在空中。 That would be fun! 那将会很有趣！
作品展示
作业评讲 人往高处走，水往低处流
难点解析
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
初二物理下知识点总结
八年级物理下册知识点总结第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
重力的练习题_含答案
重力的练习题_含答案重力是物理学中一个重要的概念，它影响着我们生活中的各个方面。
为了更好地理解和应用重力的知识，下面将给出一些有关重力的练习题，并提供答案。
练习题一：1. 什么是重力？2. 重力的大小与什么有关？3. 重力的方向是怎样的？4. 两个物体之间的重力的大小与什么相关？5. 两个物体之间的重力的大小与两者的质量有什么关系？6. 重力的公式是什么？7. 如何用公式计算两个物体之间的重力大小？答案：1. 重力是地球或其他天体对物体的吸引力。
2. 重力的大小与物体的质量有关。
3. 重力的方向是朝向物体的中心。
在地球上，重力的方向垂直向下。
4. 两个物体之间的重力的大小与它们之间的距离有关。
5. 两个物体之间的重力的大小与它们的质量成正比。
6. 重力的公式是：F = G * (m1 * m2) / r^2，其中F表示重力的大小，G表示万有引力常数，m1和m2分别表示两个物体的质量，r表示它们之间的距离。
7. 要计算两个物体之间的重力大小，可以将它们的质量和距离代入重力公式进行计算。
练习题二：1. 为什么地球上的物体会落下？2. 为什么月球绕地球运动？3. 为什么人在行走或跑动时需要用力向前推？4. 如果地球的质量增加，对物体的重力有什么影响？5. 如果两个物体之间的距离增加，对它们之间的重力有什么影响？6. 为什么轻的物体会比重的物体下落得慢？7. 为什么宇航员在太空中会感觉失重？答案：1. 物体会落下是因为地球对物体施加重力，使其向地面运动。
2. 月球绕地球运动是因为月球受到地球的引力作用，保持在地球周围的轨道上。
3. 在行走或跑动时，人需要用力向前推是为了克服地球对身体的重力，使身体能够向前移动。
4. 如果地球的质量增加，对物体的重力也会增加，使物体受到更大的吸引力。
5. 如果两个物体之间的距离增加，它们之间的重力会减小，因为重力与距离的平方成反比。
6. 轻的物体比重的物体下落得慢是因为重力对轻的物体施加的力较小。
计算题4-重力——重力公式的应用(解析版)-中考物理计算题专题精做精炼(通用版)
计算题4 重力——重力公式的应用（解析版）-冲刺2021年中考物理计算题专题精做精练（通用版）1.（2020年蜀山中考真题）一辆货车长16m。
从甲地往乙地运送货物，中途经过全长400m 的隧道，若空车和货物的总重为3.5×106N.求:（1）该货车总质量为多少t?（2）从车头进隧道直到车尾出隧道，一共行驶26s, 货车的平均速度多少?【答案】（1）解：该货车总质量为：；答：该货车总质量为357t；（2）解：货车的平均速度为：答：货车的平均速度为16m/s。
【解析】（1）根据物体的重力可以计算质量；（2）根据车长和隧道长计算总路程，根据路程和时间的比值计算速度。
2.（2019年同安中考真题）如图所示，一物体的质量m=5kg，受水平向右的拉力F=20N，在粗糙水平面上向右做匀速直线运动。
(空气阻力不计) 求：（1）物体所受重力的大小（2）物体受到摩擦力的大小及方向【答案】（1）解：由G=mg知道，物体所受重力的大小是：G=mg=5kg×10N/kg=50N答：物体所受重力的大小为50N.（2）解：由于物体在粗糙水平面上向右做匀速直线运动，处于平衡态，所以，拉力与摩擦力是一对平衡力，即物体受到摩擦力的大小是：F=f=20N，拉力方向与摩擦力方向相反，即方向水平向左答：物体对地面摩擦力的大小为20N；摩擦力方向水平向左.【解析】（1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，方向指向地心，重力大小与质量的关系为G=mg；（2）物体做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力等于摩擦力，摩擦力方向与物体运动方向相反。
3.一根绳子能承受的最大拉力为120N，一块砖的质量为2.5kg，那么用这条绳子一次最多能吊起多少块砖？（g=10N/kg）【答案】一块砖的重力为：G=mg=2.5kg×10N/kg=25N，绳子能提起的砖的最大数为：""，所以能提起的最多砖块为4块。
【解析】根据一块砖的质量计算重力，利用最大的拉力和砖的重力的比值求砖的数量.4.（2019年长春中考真题）一辆载重汽车及所载货物共重当行至某桥头处时,司机发现桥头处竖立着“最大限重6t”的提示牌。
教科版八年级物理下册教案：第7章第4节 重 力
教案：教科版八年级物理下册第7章第4节重力一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第7章第4节，具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，计算公式为G=mg。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念、方向、作用点和大小，能用重力的知识解释生活中的现象。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论、动手实验的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。
2. 重力的作用点及重心。
3. 重力的大小及计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、悬挂重物的绳子、测力计。
2. 学具：学生实验器材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问学生为什么扔出去的物体最终会落回地面？引导学生思考重力的存在。
2. 知识讲解：(1) 重力的概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
(2) 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
(3) 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
(4) 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，计算公式为G=mg。
3. 例题讲解：运用重力知识解释为什么抛出去的物体最终会落回地面？4. 随堂练习：学生自主完成练习册上的相关题目。
5. 实验环节：学生分组进行实验，验证重力的方向和大小。
六、板书设计重力1. 概念：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 大小：物体的重力跟它的质量成正比，计算公式为 G=mg。
【人教版初二物理】 第七章重力与弹力_教案
教学过程一、复习预习复习1. 力是物体对物体的作用。
2. 力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用字母“N”来表示。
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
3. 力的作用效果包括两个方面：即形状的改变或运动状态的改变。
其中运动状态的改变包括运动快慢的改变和运动方向的改变。
4. 力的大小、方向、作用点是力的三要素。
5. 用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。
这个图就叫力的示意图。
其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。
6. 物体间力的作用是相互的。
预习1. 弹力及弹力产生的条件；2. 弹簧测力计原理及使用。
3. 重力的大小。
4. 重力的方向。
5. 重心。
二、知识讲解课程引入：我们都见过撑杆跳高、跳板跳水、蹦床等体育比赛场景。
思考：撑杆跳高、跳板跳水以及蹦床比赛中运动员怎样才能取得好成绩？考点/易错点1 弹力活动：分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同呢？当力作用在这些物体上时，这些物体会发生形变。
当松手后，其中有些物体能够恢复原状，而有些却不能够恢复原状。
我们将发生形变后能够恢复原状的性质叫做弹性，不能恢复原状的性质叫做塑性。
物体能够恢复原状的形变叫做弹性形变，不能恢复原状的形变为塑性形变。
演示：用橡皮筋将粉笔头弹出去。
思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？（不能）我们还会发现当用力过大时橡皮筋会断，说明物体的弹性形变是有一定限度的。
总结：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。
日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
考点/易错点2 弹簧测力计活动：取出废旧圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，观察其形变量的不同。
总结：物体的形变与外力的大小正比。
根据物体的形变与外力的大小的对应关系，我们制造了一个测量力的大小的工具——弹簧测力计。
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7、画出下图所示斜面上小球所受重力 的示意图 （用力的示意图表示重力）
G
8、画出下列各图中物体所受重力的示意图
G
G
G
G
9、图中静止的小球重10N，请用力的 示意图画出小球所受的重力和绳对小球 的拉力。
因为小球保
持静止,拉力F 和重力平衡, 所以:
F=10N
F=G=10N
O
G=10N
解： G=mg =1千克×10牛/千克 =10牛
F=G=45000N 答:大象对地面的压力是45000N
• 摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势，使 自己重心降低，由于重心越低越稳定，所以能达到不易被摔 倒的目的。
• 补充：物体的稳定性，还跟支撑面积有关。摔跤运动员，降 低重心的同时，还把腿脚叉开，扩大支撑面积，也是为了提 高自身的稳定性。
• 总之：物体的稳定性跟物体的重心的高低和支撑面积的大小 有关。重心越低，支撑面积越大，物体越稳定。
= 50千克× 10牛/千克
= 500牛
答:他受到的重力为500牛
三、重力的方向
观察与思考：重力的方向是怎么样的？
下竖 直 向
重力的方向总是竖直向下的。
想想议议：重力的方向指向哪里？
地球 中心
重力的方向总是竖直向下， 就是总指向地心的意思
猜猜看：哪个是真？ 哪个是假？
图1
图2
为什么图片是假的？ 假的
当你站在行驶的车内时，为了让自己站稳， 你都是怎么做的，并说明这样做的道理？
飞翔老鹰-平衡玩具
这种玩具利用了重心平衡 原理，鸟翅膀两端装了铁块， 非常重，整个鸟的重心线经 过鸟嘴，且重心点在支撑点 下面很多 ，物体的重心只要 不偏离支撑面的范围，物体 就能保持平衡。
比
出偏目
4.5
萨
离前
斜
米地的
塔
。基倾
为
外斜
什
沿约
10%
2.3
么
斜 而 不
米 ， 顶， 即
5.5
倒 ？
层 突度 ，
F＝
GmM
r2
课堂小结
1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到
灰尘之间都存在相互吸引的力。
2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
3.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
图象 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 说明：物体所受的重力与物体的质量成正比
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
重力的大小可用 弹簧测力计来测量
m/kg
重力与质量的关系
0.05 0.1 0.15 0.2
0.49 0.98 1.47 1.96
重力 质量
用重垂线可制成简易水平 仪，工作原理与重垂线相 同:重力的方向总是竖直 向下的。
四、重心：
重力在物体上的作用点叫重心
1、对于材料均匀、形状规则的物体， 其重心位于几何中心
2、质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
3、重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越 稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和 接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置 后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是 稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒 的。
例如：一个中学生的体重是G=500N
注意：
（1）地面附近的一切物体都受重力的作用；
（2）重力的施力物体是地球； （3）重力的测量工具：弹簧秤
二、重力的大小（重量）赣
探究:重力的大小跟什么因素有关系
1、观察右图，猜想一下重力 的大小跟什么因素有关系？它 们可能的情况是什么？
(1)、物体所受重力的大小 与其质量的大小无关？
弹簧测力计 G＝mg
天平、台秤、杆秤 等
G＝mg
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力. 2.重力的大小跟物体的质量 成正比 , G= mg . 重力用 G 表示,单位是 牛顿 (N),质量用 m 表示, 单位是 千克 (kg) , g=9.8N/kg的意义是：
质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿 . 3.重力的方向 竖直向下 . 4.重心：重力的 作用点 叫重心. 质量分布均匀、 形状规则的物体重心,在它的 几何中心 上.
G=10N
解： G=mg =2千克×10牛/千克 =20牛
10N
20º G=20N
10、小球的质量 为1Kg，用力的 示意图画出小球 受到的重力。
*11、 质量为2千 克的物体放在斜 角为20º的斜面上， 用力的图示法画 出它们受到的重 力的图示。
12
用力的示意图，画出挂在 竖直墙上质量为3000克的球所受 的重力。
(2)、物体所受重力的大小 与其质量的大小有关，且 成正比关系？还是反比关 系？
我们怎么来证明物体的 重力和其质量的关系呢？
◆实验记录表格
2、实验设计方案
主要工具仪器：
弹簧测力计、钩码
思路：分别用弹簧测力计测 量50g、100g、150g…… 钩码所受的重力。并填在 相应表格内，并对数据进 行分析就可以得出重力与 质量之间的关系了。 ◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
9.8 9.8 9.8 9.8
重力 质量
=9.8牛/千克
G =g
m
也就是说，实验表明了：质量增大几倍，重力也
增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。
强调：重力与质量的关系是 物体所受的重力与其质量成正比
G = g 或 G=m g m
G— 重力——牛顿（N） m— 质量——千克(kg) 注意：1、公式中g＝9.8N/kg，我们“认为”是 不变的常数。（其实随高度、纬度等的变化这个参数也有轻微的变
A.水装在漏斗里可以做到滴水不漏。 B.玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。
C.鸡毛和沙粒都可悬浮在空气中。 D.一切物体的质量都为零。
15、 一头大象的质量是4.5t,它站在 地面上对地面的压力是多大?
(g＝10N/kg)
解: m=4.5t=4500kg
Ｇ=mg =4500kgx10N/kg =45000N
重力方向的应用
重力的方向总是 竖直向下的
通常我们把与重力 方向一致的线叫铅 垂线。铅垂线在生 活和生产上有着广 泛的应用。如图所 示，利用铅垂线可 以检查墙砌得是否 竖直。 铅垂线的工作原理：
重力的方向总是竖直向下的。
给你一个三角板和重垂线，如何 用它们来检查课桌面是否水平？
简易水平仪
简易水平仪
巩固练习
5、 从山坡公路上滑下来的汽车， 在滑行过程中，受到的重力 （ C） A.大小不变，方向变化 B.大小增大，方向不变 C.大小不变，方向不变 D.大小减小，方向变化
6、 踢出去的足球，若不计空气的阻 力，那么足球的受力情况是 （A ）
A.只受重力的作用 B.受踢力和重力作用 C.受到一个沿飞行方向的踢力作用 D.不受力的作用
物理 八年级 下册
第七章 力
第4节 重力
成都高新实验中学 吴琼
牛 顿
乔 布 斯
夏娃
观察与思考：
为什么熟掉了的苹果 总是向地面下落？
衣服上的水为什 么落到地面上？
• 为什么高处的水要往低处流？ • 为什么坠机要落向地面呢？
物体由于受到地球的吸引。
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
叫重力。重力≠万有引力 重力用Ｇ表示，单位是牛顿 简称牛 符号Ｎ
解： G=mg =3000克×10牛/千克 =3千克×10牛/千克 =30牛
G=30牛
13、 假如失去重力下列说法中不正确的
是( B )
A.河水不流动 B.物体没有质量 C.人一跳起来可以离开地球 D.茶杯中的水倒不进嘴里
14、 如果一切物体受到的重力都消失 了，那么，下列哪些现象将会发生？ （ AC ）注意：本题系多选题
化） 读作
2、 9.8N/kg 写作 “9.8牛顿每千克” 3、 g＝9.8N/kg表示的意义是：质量为1kg 的物体 所受到的重力是9.8N。 4、为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
例 一位中学生的体重一般为50千
题
克，他受到的重力为多少牛？ （g取10牛/千克 ）
已知: m =50千克, g =10牛/千克 求: G=? 解: G = m g
g＝9.8N/kg 4.重力的方向： 竖直向下 定义
G
m
由于地球的吸引而使 物体所含物质的多
物体受到的力
少
影响 因素
方向
单位
测量 工具 联系
物体所受的重力随不 质量是物质的属性， 同位置g的变化而变化 与其他因素无关
竖直向下（有大小有方向） 牛顿/N
没有方向（有大小） 千克/kg