赴江苏南京市学习考察报告
赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告2篇
赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告精选2篇（一）报告内容：1. 考察目的：本次考察主要是为了理解江苏南京、扬州地区的教育开展情况，特别是洋思教育方面的情况。
2. 考察日期：考察时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
3. 考察地点：a. 南京：我们先到达南京，参观了多所学校和教育机构，包括南京大学、南京师范大学、南京工业职业技术学院等。
南京大学是中国著名的高等学府，拥有良好的学术气氛和优质的教育资。
南京师范大学在师范教育方面有着较高的声誉，其教学和研究程度也非常优秀。
南京工业职业技术学院那么致力于培养实用型人才，对于中职教育的开展起到了积极的推动作用。
在南京的考察中，我们也理解到了当地的教育政策和开展方案，以及洋思教育的相关情况。
b. 扬州：在南京考察完毕后，我们乘坐高铁前往扬州，继续理解当地的教育情况。
扬州是江苏省的一个历史文化名城，也有着丰富的教育资。
我们参观了扬州大学和扬州市的一些中小学，理解了学校的办学理念、教育形式和教育质量等方面的情况。
同时，我们也进一步理解了扬州的洋思教育开展情况，并与相关教育机构进展了交流和合作洽谈。
4. 结论：a. 教育资丰富：南京和扬州作为江苏省的两个重要城市，教育资非常丰富。
这些城市拥有一流的大学和全日制学校，为学生提供了良好的学习环境和教育资。
b. 教育开展积极：江苏南京、扬州地区的教育开展态势良好，政府对教育的投入较大，教育改革和创新也获得了一定的成果。
c. 洋思教育的开展：洋思教育在南京、扬州地区有一定的市场份额，获得了一定的开展成果。
洋思教育注重学生的全面开展，提供多种课程和培训工程，受到家长和学生的认可。
5. 建议：a. 加大对教育的投入：江苏南京、扬州地区教育资丰富，但还可以进一步加大对教育的投入，提升教育质量。
b. 引进外教资：洋思教育作为培养国际化人才的机构，可以进一步引进外教资，提供更优质的教育效劳。
中小学教师赴南京苏州杭州三地考察报告范文
中小学教师赴南京苏州杭州三地考察报告一、考察背景为了更好地了解现代化教育管理和教学实践经验，我们中小学教师代表团赴南京、苏州、杭州三地进行了为期7天的考察活动。
二、考察目的1.了解南京、苏州、杭州三地的教育经验，学习现代化教育管理和教学实践的先进理念和方法。
2.加深对现代化教育管理和教学实践的认识，为我校教育发展提供新的思路和参考。
3.与三地教育工作者进行交流，共同探讨教育改革和发展的问题。
三、考察过程1.南京我们首先来到了南京市，参观了南京模范中学和南京市教育局。
在南京模范中学，我们了解到该校非常重视学科竞赛和实验课程的开发，通过创新教学模式和优秀教师的推荐，学生的科研能力得到了极大提升。
南京市教育局则介绍了该市对教育改革的推进情况，其中包括了介绍南京市推广“”素质教育和信息技术在教育教学中的应用等方面的举措。
2.苏州接下来，我们来到了苏州，参观了苏州浒墅关小学和苏州市教育局。
在苏州浒墅关小学，我们了解到该校把英语教学、美术教学和音乐教学作为特色，强化了学生的综合素质培养。
在苏州市教育局，我们了解到该市基础教育水平已高于全国平均水平，与国际先进水平接轨，学生的科技教育和职业教育得到了极大发展。
3.杭州最后，我们来到了杭州，参观了杭州市第四中学和浙江省教育厅。
在杭州市第四中学，我们了解到该校对学科教研和教育信息化建设的重视，学生的学术水平和自主创新能力得到了提高。
浙江省教育厅则介绍了浙江省教育改革的实践和成果，强调该省的教育改革思路。
四、考察总结通过这次考察，我们深刻了解到南京、苏州、杭州三地教育的发展与变革，对现代化教育管理和教学实践有了更加深入、全面的认识。
同时，我们也认识到，在学生素质培养、课程设置、教学方式等方面，我们还有很多可以借鉴和借鉴的地方。
加强各地教育经验的交流和合作，共同提高教育质量，是我们下一步工作的重要任务。
关于赴南京、宁波等地参观考察的报告
关于赴南京、宁波等地参观考察的报告报告：赴南京、宁波等地参观考察一、背景介绍近期，我们计划赴南京和宁波进行参观考察，以了解当地的发展情况，对经济、文化和旅游等领域进行研究和探索。
本报告旨在总结考察过程中的重点观察和收集的信息，并提供一些有关南京和宁波的基本背景、经济发展情况和旅游资源概况。
二、南京考察总结1. 基本背景南京是中国东部地区的生态文明建设示范城市，在中国文化和历史上具有重要的地位。
拥有悠久的历史和悠久的文化传承，南京吸引了大量的文化游客和历史爱好者。
2. 经济发展情况南京是中国东部地区的重要经济中心之一，国内外投资已经带动了城市的经济发展。
南京在高新技术、航空航天、生物医药、新能源等领域取得了显著的成就。
在考察过程中，我们参观了南京的一些科技企业和创新园区，并与当地企业进行了交流。
3. 旅游资源概况南京拥有丰富的旅游资源，包括明故宫、中山陵、夫子庙等历史名胜和白鹭洲公园、紫金山风景名胜区等自然景观。
在考察过程中，我们游览了中山陵和夫子庙，并对南京的历史文化保护和旅游发展进行了了解。
三、宁波考察总结1. 基本背景宁波是中国东海沿岸重要的港口城市和经济中心之一。
宁波是中国四大古港之一，自古就是一个重要的贸易港口。
宁波还以其丰富的文化底蕴和悠久的历史而闻名，吸引了许多文化爱好者和旅游者。
2. 经济发展情况宁波是中国东南沿海地区重要的经济中心之一，也是中国制造业的重要基地之一。
宁波的经济以制造业为主，特别是以纺织、机械、化工等行业为主。
在考察过程中，我们参观了宁波的一些工业园区和企业，并与当地企业进行了交流。
3. 旅游资源概况宁波拥有丰富的自然和人文景观，包括天一阁、东钱湖等历史名胜和奉化胜地、雪窦山风景名胜区等自然景观。
在考察过程中，我们参观了天一阁和东钱湖，并对宁波的旅游发展进行了了解。
四、结论与建议通过对南京和宁波的参观考察，我们对这两个城市的经济发展和旅游资源有了更深入的了解。
南京和宁波在经济和旅游方面都有很大的潜力，并且对外开放的程度也逐渐增加。
南京社会实践报告
南京社会实践报告社会实践报告：南京一、引言南京，中国江苏省省会，是一座拥有悠久历史和文化背景的城市。
本次社会实践活动我选择了南京作为调研地点，旨在更加深入了解南京的历史文化、经济发展以及社会问题等方面。
通过实地考察和与当地居民的交流，我更加了解并且体验了南京这座城市的风土人情。
二、历史文化考察南京作为一座有着几千年历史的古都，拥有许多著名的历史遗迹和文化景观。
在实践活动中，我参观了明孝陵、夫子庙、中山陵等著名景点。
明孝陵作为明代第一个帝王陵寝，是南京最重要的历史遗迹之一。
我在那里看到了精美的石刻和建筑，更加深刻地感受到了中国古代帝王文化的庄严和宏大。
夫子庙是南京最有名的文化街区之一，这里保存着许多古建筑和传统的文化氛围，我在那里学习了一些古代文化知识，如古琴、国画等。
中山陵则是中国现代历史的见证，是中国近代伟大的民主革命家孙中山先生的陵墓。
在中山陵的参观中，我更深刻地了解到了中国近代历史对于南京的重要意义。
三、经济发展状况在南京的经济发展方面，我参观了南京奥体中心和江苏软件园等地。
南京奥体中心是南京市的标志性建筑之一，这里举办了许多重要的国内外体育赛事，如奥运会、亚洲运动会等。
通过参观奥体中心，我了解到南京市在体育产业方面的发展和重视程度。
江苏软件园则是南京软件行业的重要发展区域，这里拥有众多的软件企业和创新园区。
我在软件园的参观中了解到，南京在信息技术和软件产业方面拥有很大的发展潜力。
四、社会问题调研在实践活动中，我也对南京的一些社会问题进行了一定的调研。
我与一些当地居民进行了交流，了解到了一些关于城市交通、环保和教育等方面的问题。
南京作为一座大都市，交通拥堵是一个较为突出的问题。
我了解到，南京市正在加大对公共交通的投入力度，鼓励居民使用公共交通工具，缓解交通压力。
在环保方面，南京市也在大力推进环境保护和绿色发展。
我参观了一些环保企业，并了解到南京市对于减少污染和提升环保水平的努力。
教育方面，南京市也十分重视。
关于赴南京、宁波等地参观考察的报告
关于赴南京、宁波等地参观考察的报告报告：赴南京、宁波等地参观考察引言：本次参观考察的目的是深入了解南京和宁波的经济发展情况，并探讨合作机会。
我们将重点关注两地的产业发展、基础设施建设、人才引进等方面的情况，并与当地政府部门和企业进行交流，以期为进一步合作奠定基础。
一、南京参观考察：1. 经济发展情况：南京作为江苏省省会城市，经济发展迅速。
我们参观了南京市的高新技术开发区和经济技术开发区，了解到南京在信息技术、生物科技、新能源等领域有着较强的实力。
高新技术开发区的企业数量和规模不断扩大，为南京的经济注入了强大的动力。
2. 基础设施建设：在参观过程中，我们注意到南京的基础设施建设十分完善。
南京有着发达的交通网络和现代化的城市建设，尤其是轨道交通系统的发展，为城市的发展提供了便捷的交通工具和基础设施支持。
3. 人才引进：南京重视人才引进，通过各种政策和措施吸引高层次人才。
在与当地政府和企业的交流中，我们了解到南京在人才培养和引进方面有着很好的政策和机制，为企业的发展提供了有力的支持。
二、宁波参观考察：1. 经济发展情况：宁波是浙江省重要的经济中心之一，经济发展势头良好。
我们参观了宁波市的开发区和港口区，了解到宁波在制造业、航运业、金融业等领域具有较强的实力。
宁波港作为中国重要的对外贸易港口之一，对宁波经济的发展有着重要的推动作用。
2. 基础设施建设：宁波在基础设施建设上投入巨大，城市的交通网络、水电供应等方面都得到了良好的改善。
尤其是宁波港的发展，加强了宁波与其他国家和地区的经贸往来，为宁波经济的发展带来了巨大的机遇。
3. 人才引进：宁波也非常重视人才引进，通过各种政策和措施吸引高层次人才。
我们与当地政府和企业交流时了解到，宁波在人才培养和引进方面取得了很好的成果，为企业的发展提供了有力的支持。
结论：南京和宁波作为我国经济的重要支柱城市，经济发展迅速，基础设施完善，并具备良好的人才引进政策。
本次参观考察使我们深入了解了两地的发展情况，为进一步的合作提供了参考。
赴南京学习考察报告
赴南京学习考察报告公司董事会：为学习和了解商业综合体经营管理经验，更新观念，2013年5月28日至5月29日,公司安排我带领营运部一行6人赴南京学习考察。
通过这次考察学习，普遍感到深受教育和启发，对南京的两处城市商业综合体的经营状态有了一些初浅的认识，实际领会了他们在经营管理中的时尚与前卫，深化了我们对公司通过安排我们外出考察实现解放思想、实事求是、与时俱进重要性的认识，同时也进一步增强了科学发展的紧迫感、责任感和使命感，坚定了依托现有资源和设施，搞好星球商业中心经营的信心和决心。
现将参观学习情况汇报如下：一、考察学习的基本情况南京处在改革开放的最前沿，起着很好的示范引领作用。
这次学习考察了时尚莱迪和水游城两处风格迥异的商业综合体。
虽然跑马观花时间短促，但通过一路走、一路看、一路思考，颇有收获，普遍感觉耳目一新，开阔了思路，增长了见识，感触最深的不是大都市的繁华，而是综合体的一派欣欣向荣的繁荣景象，同时也领略到了异域空间业态的丰富度。
面对外界商业综合体喜人的经营态势，看自身，比南京，我们既有差距，也有优势；既有缺失，也有特色。
跳出星球看星球，星球有成绩也有不足；分析对比看星球，星球有潜力也有压力；站在高处看星球，星球有机遇也有挑战，与南京相比，我们在经营理念、管理措施、经营目标等层面都需要不断提升，对星球面临的发展形势还要深入分析，对当前的经营现状还要准确判断，对今后的发展走势还要科学把握。
主要是“三个认清”：一要认清良好态势，增强发展信心；二要认清现实问题，正视发展差距；特别是商户普遍存在思想上“舍不得投入”的差距和经营理念、服务质量、精神状态上的差距。
三要认清搞好经营管理的关键措施，因地制宜，扬长避短，尽快把星球商业中心打造成为“城市大客厅，商业新名片”。
二、学习考察的主要收获这次去南京学习考察，主要带着三个问题去寻求答案：一是了解南京综合体的特点、业态业种、布局等；二是通过学习考察主要有什么启示；三是学习借鉴“南京模式”的基本做法。
南京实习报告四篇
南京实习报告四篇南京实习报告四篇随着个人的文明素养不断提升，报告对我们来说并不陌生，写报告的时候要注意内容的完整。
一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编帮大家整理的南京实习报告4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
南京实习报告篇1一、实习区域的地理位置：江苏省苏州市与南京市，地理位置为北纬31度14分—32度37分、东经118度22分—119度14分。
二、实习区域的自然地理概况：南京为江苏省会，地处长江下游平原景色优美是我国著名的风景旅城市，地理优越，风景佳丽，有国家生产力布局中最大的经济核心区——长江三角洲、宁镇丘陵小区、江淮平原，属北亚热带季风区，四季分明，雨水充沛，光能资源充足，平均气温15.7度，南京市面积为6516平方公里。
地质地貌（一）．南京地区地质地貌简介：从南京向东到镇江再折向南东东抵武进县境孟河一带，绵延了一系列丘陵、低山，称为宁镇山脉。
它全长约100余公里，标高一般为100—200米，最高峰为南京紫金山主峰，海拔448米区内其它较高的山头还有：栖霞山、幕府山、孔山、汤山、仑山。
这里地层发育齐全，从震旦系到第四系均有出露。
构造变形程度中等，构造现象清楚典型，岩浆岩类、火山岩类众多且出露广泛。
加之这里地质研究程度高，交通便利，观察容易，已成为地质旅游和教学实习的良好场所，在国内享有盛誉。
二、典型的地质地貌地区1、六合方山1、南京长江北岸六合、仪征一带，耸立着十余座由玄武岩构成的锥状火山丘及平顶方山，如瓜埠山、灵岩山等，属于六合火山群的一部分。
2、组成火山锥的岩层及其特征：构成该火山基底的岩石是第三纪中新世的浦镇组（相当于洞玄观组），它主要出露在方山的东南坡，为一套胶结疏松的砂砾层，中、上部为棕黄色砂砾层夹砂质层，砾石形状圆滑，成分以石英岩、石英砂岩及燧石等为主，有清晰的大型单向斜层理，含硅化木化石，属河流相沉积物。
覆盖在浦镇组之上的岩石是一套灰黑色火山集块岩及火山角砾岩等火山碎屑岩。
火山碎屑成分主要是各种形态的火山弹、火山渣、火山砾，此外还有少量磨圆度很高浦镇组砾石，填隙物为火山灰。
赴南京、宁波等地参观考察的报告
赴南京、宁波等地参观考察的报告一、前言为了更好地学习各地的行业发展现状及实践经验，经过多方调研和筛选，我和同事决定前往南京和宁波进行一次参观考察。
此次参观考察主要涉及到物流、金融和制造业等行业。
下面是我对本次参观考察的体验和感受的总结。
二、南京行业考察2.1 物流行业我们首先前往了位于南京的物流园区。
在那里，我们参观了一些有代表性的物流企业如顺丰、京东等。
据了解，南京物流业的发展速度极快，且高端物流企业的聚集度也非常高。
这其中得益于南京良好的地理位置和政策环境，以及园区内完善的物流体系和相关服务的协同配合。
参观中，我们发现这些物流企业对于技术和管理的投入非常大，尤其在仓储管理和大数据分析方面更是领先于其他城市。
2.2 金融行业接下来，我们前往了南京的一家上市银行和一家有代表性的互联网金融公司，了解南京金融行业的现状和未来发展趋势。
我们得知，南京金融行业正处于一个快速发展阶段，但也存在一些问题如服务水平不稳定和专业人才短缺等。
但随着电子商务的不断普及和新技术的应用，这些问题也将逐渐得到解决。
总的来说，南京金融行业的前景乐观。
三、宁波行业考察3.1 制造业我们来到了位于宁波的一些大型制造企业。
在这些企业中，我们发现宁波的制造业发展水平也很高，特别是在汽车、机械、电子等领域。
这种发展主要源于宁波的开发区域和政策支持，以及企业自身的技术创新和生产管理的提升。
我们参观了其中的一些生产线，发现机器人、智能物流和大数据分析等技术应用已经普及。
3.2 物流行业同样，我们也前往了宁波的一些有代表性的物流企业。
这些企业与南京的物流企业相比在技术水平和管理能力上也不逊色，在市场份额和服务范围上也都有较大的优势。
周边的港口和装备供应链也为这些企业提供了很好的发展契机。
四、总结本次参观考察使我们深刻认识到不同城市行业发展的差别和原因。
南京和宁波都是具有较高发展速度和潜力的城市，且在物流、金融和制造三个重要领域都有各自的优势和问题。
南京考察报告4篇
南京考察报告4篇本文是关于南京考察报告4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
大美，自然。
这是我在南京南火车站的广告牌上看到的宣传语，介绍的是河南云台山美轮美奂、雄浑大气的自然风光。
原生态的自然景色是美的，对我们来说，原生态的课堂更是美丽的。
一直致力于追寻一种理想的原生态的课堂，原生态课堂应该是怎样的呢？虽然这几年听到太多的关于课堂建设的概念和词语，我却一直没有一个明晰的认识。
到百度上查了一下，课堂是学生学习的场所。
何为原生态课堂，没有查阅到有关部门的权威注解。
记得著名特级教师周一贯在《新课程语文课堂的诗情追寻》一文中强调：“原生态的课堂是绿色的课堂，和谐平衡是其根本特征。
”美国学者、教育家德利在《自主课堂》一书中，也大力提倡创造原生态的课堂环境，即和谐、民主、平等、活跃、自然的教学环境。
大家的经验告诉我，我理想中的原生态课堂不是“高效课堂”、“优质课堂”的对立面，而是对新课程理念的发展理解和具体体现，它应该是一群自由的思想者展示自我的舞台，是生命成长的原野。
带着对原生态课堂的追问，在名师办老师的组织下，我们一行10人来到了南京。
为期5天的学习之旅很短，却让我着实体验了一番大美、自然的原生态风光，印象最深刻的有两点：一、教育智慧伴随学生成长南京的学习中，吴正宪老师的一个具体的例子开启了我的灵光。
我意识到原生态课堂需要以教育智慧伴随学生成长。
吴老师以《乘法分配率》为例，讲了a、b两位教师不同的处理方式。
前两个环节，两位教师的处理是一样的，都是先从生活中引入，创设了2—3个生活情境。
然后教师提出问题：“通过刚才这一组组算式，你发现了什么？”a教师和b教师在这里分道扬镳。
a教师在学生说出“两个数的和乘以第三个数，等于这两个数分别乘以第三个数，再加起来”后，如获至宝，马上引出乘法分配律。
而b老师是这样处理的。
他说“每个同学独立思考，把你发现的记录下来”，给了每个人思考的空间。
学生1说：“我发现，买衣服时，一套一套的买，和把所有的上衣、裤子加起来，结果是一样。
赴南京参观学习考察报告没有终点的旅行
赴南京参观学习考察报告:没有终点的旅行篇一：赴南京市浦口区行知小学考察报告赴南京市浦口区行知小学考察报告桐乡凤鸣同福初中易雨林为了解、学习他校先进的办学思想和教学经验， 9月21日我们第三期领雁培训班学员同领导一行53人赴南京市浦口区行知小学参观学习。
这所小学是继承“生活即教育，社会即学校，教学做合一”行知思想、弘扬行知精神的园地。
我们先参观了校园，随后聆听了行知小学杨瑞清校长三个多小时的报告。
走进南京市浦口区五里村行知小学校园，那大大的“博爱、自爱、真爱、会爱”八个字直入人心。
学生们在宽敞明亮的教室里上课，一阵阵琅琅的读书声打破了乡村校园的宁静。
杨瑞清作为一个农村教师，农村校长，二十多年坚守在农村小学。
他尊敬陶行知，敬仰陶行知，热爱陶行知，从内心里认同陶行知思想对于今天的农村教育、中国教育依然具有普遍价值，具有新鲜的活力，立志传承行知思想。
他借鉴陶行知的“大教育”思想，在实践中提出了“乡村大教育”的思想，人人办教育，人人受教育，他还提出“赏识教育”，通过实行“赏识教育”，他们做到了不让一个孩子失学，不让一个孩子留级，不让一个孩子厌学。
他要让他的学生也要受到最好的教育，要让他的学生拥有快乐、幸福的童年。
他从事乡村教育二十多年，形成了富有活力的“村级大教育”的办学模式；他开展的赏识育人模式，产生了广泛的影响，被誉为“陶行知”式的乡村教育家。
参观考察回来，心情久久不能平静，想想我们自己曾经的努力和杨瑞清校长的坚持比起来真是微不足道，我们要像杨瑞清校长学习，学习他那种执著办教育，热爱学生的好品质，学习他的做人原则：躬于时间，勤于读书，善于交友，勤于思考，乐于动笔。
我们要立足本职，放眼世界勤学习，多思考，把行知精神带回本考察归来，每个人的收获是沉甸甸的，每个人的心中都充满着对杨瑞清的敬佩与仰慕之情，每个人都在思考着我们的教育该向何处去。
我就工作于农村中学，也同样面临着办学条件差、教师队伍不稳定、学校与学校之间发展不均衡等诸多问题，如何来面对并解决这些问题，使农村中学的教育质量再上新的台阶？这是每一位教师和教育管理者都要深入思考的问题。
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赴内地学习考察报告2018年11月14至21日,我随行特克斯县党政考察团到江苏考察学习。
与2018年10月16日在江宁区东山小学参加了特克斯县县直中小学（幼儿园）与江宁区学校结队签约仪式。
并与正在江宁区参加管理人员培训班成员进行了座谈。
同时受邀赴北京考察参观了北京西二旗小学和第二十中学的信息化建设工作。
这次考察学习，我们大开眼界、受益匪浅，我们在教育教学中的一些困惑疑虑找到了答案：他们有独特的办学理念、办学风格，永不停步的攀登意识，追求卓越实施精致化管理的方法，精诚合作的团队精神，脚踏实地的工作作风启迪者我们。
学习就是走出去，看看别人在干什么、想什么，不一定照搬人家的做法，重在学习别人的精神。
一、观摩交流办学经验我们参观了不同阶段，不同类型的学校（实践基地），无论是城市的还是乡村的、无论是职业学校，还是非职业学校、无论是义务教育阶段学校还是非义务教育阶段的学校都有一校一品，都各自不同的特色与打造的亮点，让我们从不同方面进行学习。
江宁高级中学精细化管理，打造智慧校园；淳化中学校园文化建设，打造园林式学校；翠屏山小学社团建设，激励学生多样校园生活；江宁高职校紧缺人才培养，高就业专业吸引人才；文靖东路小学全脑教育，新学校教学质量猛升；示范幼儿园各样特色活动，烘托幼教的和谐温馨；东山小学信息化教育；用互联网信息贯穿全校园；铜山小学科学教育，乡村学校知名度猛升；阳光体育训练营，打造学生课外实践基地新标杆。
下面就江宁高级中学、文靖东路小学为代表，谈谈本次考察学习的收获：（一）、江宁高级中学江宁高级中学作为江苏省首批四星级普通高中, 该校以《课程规划》为指导，教学成绩斐然，高水平办学的背后蕴藏着江宁高级中学百年的文化积淀与底蕴。
1、办学理念先进，追求教育的卓越。
江宁高级中学秉承“立足终身发展，为学生做人、求知和创新奠基”的办学理念。
为了学生全面发展，学会生活、学会创造，在搞好文化课教学同时，江宁高级中学成立琴棋书画、垒球、太极拳、科技制作等各类兴趣小组，开发多样校本课程，开拓学生视野、激发学生兴趣、培养学生团队意识与创新意识、提高学生能力，推动学生个性发展与综合素质提高，体现了教育的本质与价值就是推动人的全面发展。
2、重视教研工作，促进教师专业成长。
可以说发达地区教育之所以先进，除了强大经济、先进的教育理念作为支撑之外，另一个成功之处都是非常重视教研工作的，把教研作为教学生命线、作为提高教学质量的主抓手，强化教学科研，夯实课题研究，让教研直接为教学一线服务。
学校鼓励老师开展教研活动并予以资金、人力的大力支持。
在江宁高级中学、在整个南京市，科任老师、班主任可以参加市、区教研活动，也可以在学校开展教研活动邀请市（南京）、区老师参加自己的教研活动；每个老师、教研组、备课组都有自己教研课题，而且积极承担教研活动，大到国家教育发展，小到课堂教学遇到的问题都可以作为课题进行研究。
（二）用科技引领教育的北京第二十中学北京市二十中学为适应中考改革，学生的个人发展，采用走班制教学模式。
大力推行信息化建设。
在众多的教育信息化产品中最终选择了科大讯飞的智能排课系统，排课结果能够达到学校的要求，并且在走班过程中发现，不管是教师还是学生，均能够达到比较满意的效果。
二、几点思考与启示对照江苏先进的教育理念、严谨的管理措施、一流的教育质量，反思我们自己的教育工作实际，我们深深地感到教育发展和改革的紧迫与压力，在今后一段时间里必须大胆改革，敢于创新，严格管理，精细求实，发展特色，打造品牌。
（一）走内涵发展之路应当成为学校长期发展的战略决策江苏教育能够取得今天这样骄人的成绩，保持这样一种“高位持续走强”的态势，的确是与其苦练内功，坚持内涵发展分不开的。
走内涵发展之路，是江宁人从自身实际出发作出的现实而明智的选择，同时也应和了知识经济时代知识要素化、集约化、内在化的发展特点，这一点给我们的启示是深刻的。
学校的发展需要一流的、现代化的教育设施，但这不能成为学校上等级、上台阶的根本标志。
在确立发展规划时我们不能只看到眼前利益，而要从长远利益出发，实事求是地“定好位”，在“特色”和“个性”上下功夫。
在新的历史条件下，我们的办学理念要提升、管理模式要改革、教师队伍建设要创新、教学质量控制体系要优化、校园文化建设也要重新整合，这些都是需要我们不断思考、探索和实践的。
学校的核心竞争力不完全在规模上，而在内涵建设、科学管理上。
惟有如此，学校才能保持强大的生命力，才能真正创出品牌，才能将学生发展、教师发展、学校发展推向新的高度。
（二）积淀校园文化，发展学校特色，努力增强学校的向心力和凝聚力加强学校的文化建设，打造学校的独特文化内涵，形成学校的办学风格与理念。
我们以往在学校的办学质量上强调了管理、师资和生源等显性要素，但却忽视一个极其重要的隐性因素——学校文化。
学校文化可以分为四个层面：一是表层的物态文化。
物态文化首先是师生的研究成果，包括研究课、论文发表等，其次，比如校园环境、学校建筑等等；二是浅层的行为文化，包括听课评课、学术交流等等；三是中层的制度文化，包括学校常规制度等等；四是深层的精神文化，这是学校的核心文化，主要包括办学理念、学校精神、团队风貌等等。
一所学校最根本的是要有一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中，正是这种精神文化才产生强有力的凝聚力和向心力。
我们的学校所缺少的正是这种学校文化的生成和培育。
下一步，我们应当学习江宁人，立足学校实际，充分挖掘学校内涵发展的要素，如办学理念、治学风格、优质师资、优良传统等。
努力积淀自己的校园文化，发展自己的校园特色，提炼出自己的学校精神内核，聚结成学校最宝贵的财富，激发出广大师生奋发向上的情绪与敬业勤奋的精神，推动学校工作不断前进。
（三）将教育科研作为“一把手工程”，进一步强化推进措施强化教学科研，夯实课题研究，让教研直接为教学一线服务。
现代学校教育制度下的教育科研（包括教学研究），是教育教学改革的重要推动因素，是大面积、加速度提高质量和效益的重要途径，不仅是一种现实的生产力，而且是一种凝聚力、组织力和战斗力。
下一步，我们也要将教育科研作为一把手工程，强力推进。
校长要亲自抓科研，从各自优势出发，以课题为纽带，组建起自己的科研集团军，形成一支教育科研骨干队伍。
大力推广科研成果，使科研成果迅速转化为课堂教学效益，促进教学质量的提高。
加强师资队伍建设，使更多的教学骨干和教科研能手成长起来，迈向科研型、学者型教师的行列。
同时，紧密结合高中教学区域化管理，探索加强高中教研的新方法、新形式、新途径，形成合力，为提高高中教学质量服务。
（四）加强教师队伍建设，使全县教师尽快形成良性的梯状发展格局建设高素质的师资队伍是兴教之本。
如江宁区在扎实推进“名学校、名校长、名教师”工程的基础上，又把名教师、名校长等教育精英整合起来，建立了江宁教育的专家库，用他们成功的经验打造出一批新的名师，带动了整个师资队伍的建设。
“以教师为本，以人才为贵”产生了巨大的核聚变能量，这一点也给了我们很大的启示。
人，是生产力中最活跃的因素。
教师队伍的素质与水平，直接影响着教育事业的兴衰成败。
学校内涵发展的根本动力在于教师素质的不断提高和教师队伍的整体优化。
下一步，我们一方面要精心打造一批名校长、名教师，另一方面也要扎扎实实、持之以恒地推进自己的“青蓝工程”，逐步建立起一支师德高尚、业务精良的教育干部、教师队伍，为教育事业的发展奠定坚实的人本基础。
（五）进一步增强抓质量的意识，全面提升教育教学质量江苏教育最显著的特点就是质量一流。
始终坚定不移抓质量，正确处理好课改背景下实施素质教育与提高教学质量的关系，既不用高考成绩代替素质教育，也不把实施素质教育与争创高考佳绩对立起来。
他们持续走强的秘密就是走一条科学发展的道路。
在此基础上，我们需要研究的就是学生怎样才能取得好成绩，学校怎样才能取得好的升学率。
通常，让学生考出好成绩从而提高学校的升学率有两条基本途径：一是“揠苗助长”——通过加班加点、针对考点，进行机械反复的“应试训练”，促使学生出好成绩，这是拼消耗；二是“顺其自然”——通过巧妙地组织、引导和必要的科学训练，培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习力，学生自然而然出好成绩，水到渠成。
在江宁，家长们都乐意把孩子往江宁中学送。
他们这样做，重要的是孩子在那里学得轻松、学得愉快——有文化学习和琴棋书画球等兴趣爱好发展之乐，无拖课、补课之苦和“题海战术”、机械训练之累。
江宁中学的老师们是怎样让学生轻轻松松成为大学的人呢？他们的“生根之策”便是“导学”——按认识规律，为学生设计一条求知之路，一条将教学内容、方法及师生活动组合起来的最好进程，不仅让学生会学，还让学生乐学。
花最少的时间，取得最大的效益。
江宁的这种做法值得我们认真学习和研究。
为全面提升特克斯县各中小学，专任教师信息化应用能力水平，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动城乡义务教育信息化发展，鼓励师生共建共享优质资源，以教育信息化助力素质教育，促进教育均衡发展，提高教育教学质量。
特克斯县教育局，决定成立全县教育信息化工作领导小组，成员如下：组长：赵光亮县教育局党委书记副组长：郭玉实县人民政府教育督导委员会办公室主任魏延林县人民政府教育督导委员会办公室副主任成员：张利民县教育局电教员徐中华县教育局电教员贾娜·阿力腾拜齐勒乌泽克镇寄宿制初级中学教师（负责齐勒乌泽克镇各学校信息化工作）岳文超阔克铁热克镇寄宿制初级中学教师（负责阔克铁热克镇各学校信息化工作）马海燕乔拉铁热克镇寄宿制初级中学教师（负责乔拉铁热克镇各学校信息化工作）刘振喀拉达拉镇寄宿制初级中学教师（负责喀拉达拉镇各学校信息化工作）巴特里江喀拉托海镇寄宿制初级中学教师（负责喀拉托海镇各学校信息化工作）领导小组下设办公室，教育局办公室设在县教研室电化教育馆，负责全县教育信息化督查、推进工作。
各乡镇信息化办公室设在乡镇初级中学，负责辖区各学校、教学点信息化应用、检查工作。