小学班主任随笔“小报告”带来的烦恼与启示
小学班主任工作随笔及反思
小学班主任工作随笔及反思随着时代的发展和社会的进步，小学班主任的职责越来越重要，将教育的责任台账拉到了前台。
班主任因为要和同学们共同生活，共同学习，就必须具有一定的责任心和爱心，更应该具有高超的能力。
下面是我在班主任工作中的一些思考和反思。
一、工作中的问题1.管理上的问题：我班学生性格各异，有的乖巧懂事，但有的则较为顽皮调皮，不爱听话。
另外，一些学生家庭背景复杂，影响比较大，有时按照规定管理他们也会遇到阻力。
2. 规划上的问题：班级规划是班主任的一项重要工作，没人规划好，班级的发展和学生的成长都会受到影响。
而且规划的制定需要花费时间和精力，同时还需要得到家长和其他老师的理解和支持。
3. 学生综合素质评价上的问题：学生综合素质评价是一个比较复杂的工作，需要班主任掌握一定的知识和技能，同时也需要与其他老师和教育部门相配合，这是一项长期工作。
二、解决问题的思路1.加强教师之间的沟通与合作。
任何工作都不是一个人所能完成的，尤其是班主任工作，要考虑到孩子的兴趣、个性，考虑到家长、其他教师以及班级之间的影响。
因此，与其他教师保持沟通和合作，为班级制定一份详细的教育规划，以便更好地引导孩子成长。
2. 要在工作中有耐性，尤其是处理学生问题时需要更多耐心。
我发现，当学生出现问题时，经常是最需要教师和班主任花费时间和精力的时候。
在这种情况下，班主任必须发自内心地对学生保持耐性和善意，以便激励学生的积极性和自信心。
3. 细致入微的工作方式。
在日常班主任工作中需要具备细致入微的工作方式。
如果班主任的工作不够细致，就很难达到教育效果，监管不到位，孩子的问题会越来越多。
所以，作为班主任，要认真整理记录以及跟踪学生的表现，确保每个学生都得到足够的关注和帮助。
4. 学习更多的相关知识。
在日常的工作中，班主任不仅需要管理学生，还需要学习更多的知识，以便更好地指导学生，解决学生的各种问题。
此外，班主任还应该积极参加各种培训和会议，扩展自己的视野，提高思考和管理能力。
小学班主任随笔 “小报告”带来的烦恼与启示
小学班主任随笔“小汇报〞带来的烦闷与启发优秀案例最近又一次读了亚米契斯的（爱的教育）一书，很喜欢作品中那些可爱的孩子们——从学生的角度去考虑问题。
开学后，有很长一段时间，几乎每天，都有好几个学生给我来打小汇报，说某某同学做了什么不好的事情：上副科时画画、课间时讲网络游戏、值日时用抹布洒水、某人说坏话、某人借东西不还等等，我总是找这些人过来直接批判，可是疲于应对。
后来在班级放了一本班级常规记录本，跟几个负责同学说，违反纪律的要记，做的好人好事也要记。
结果一个月下来，就记了两次好事，其他都是违纪的。
向我打小汇报的人依旧不断，有时真得感觉很烦、很讨厌，我有时甚至会跟打小汇报的人说：你能不能说件同学做的好事给我听啊，让我快乐快乐。
而那些被汇报的人，也总是那几位，训来训去，似乎也习惯了。
后来，在同事的援助下，我发觉了自己在态度和方法上的问题，就利用一节班会课，和同学们交流了班级的这种情况。
并抛出两个问题：“在学校的一天自己能够为同学、为老师、为学校做一件有益的小事吗？能做一件什么样的好事？〞每个学生都在想。
然后，我就让他们一个一个站起来说。
成绩好的同学说：我可以援助作业有困难的学生。
英语课代表说：英语老师上两个班的课，作业批不过来，我可以帮她批默写。
和英语课代表要好的一个同学说：我可以帮英语课代表一起批默写。
另一个同学说：我值日时把教室扫干净，给大家一个干净的教室。
一个好学生说：如果我徒弟来不及记家庭作业，我可以帮他记下。
一个书写潦草、作业经常拖拉，那天正好和〔3〕班一个男生在厕所打了架的男生说：以后再也不违反纪律，再也不给老师添麻烦了。
他说着说着哭了，让我听了特别感激，我还说了信任他的话。
还有一个有些口吃的学生，“清扫卫生的时候，如果我的同桌不在，我会帮她把椅子翻起来！〞虽然说得结结巴巴，但明显是很认真说的。
我还说：翻张桌子，举手之劳，是一件好的小事，但我想你的同桌听了这话心里肯定很温暖，很感激，她肯定会感激你的。
最新班主任工作随笔及感悟5篇
最新班主任工作随笔及感悟5篇班主任工作随笔及感悟篇1踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作。
为了使班级构成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素质，在班级管理方面我做了下头几点工作：1、培养学生遵守纪律的习惯。
要保证教学质量，就要有好的教学常规。
于是，我经常利用班会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正，每一天进行一小结，每周进行优秀学生评比。
经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
2、培养学生礼貌礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声 ;教师好! ;，放学回家都会说： ;教师，再见! ;同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
3、利用主题班队会对学生进行思想品德教育。
利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓励同学们向他们学习。
带动全班小朋友参加 ;六一 ;庆祝活动，进行写字比赛，讲故事比赛， ;我是礼貌小标兵 ;活动……事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
4、培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势。
每一天检查他们的个人卫生教育学生坚持环境卫生，除了每一天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
5、做好学生的安全教育工作。
每周二或四都对学生进行进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。
小学班主任个人工作随笔心得5篇
小学班主任个人工作随笔心得5篇小学班主任个人工作随笔心得1班主任是全班学生的组织者.领导者和教育者,是学生人生道路的引路人.如何把兴趣爱好性格各不相同的低年级学生培养成有理想.有道德.有文化.守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导.在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛.一年级新生刚入学,对学校生活还很不熟悉,所以无从谈论遵守纪律.为了使孩子们尽快熟悉校园生活,了解学校纪律,我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯.低年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑,学生不会自觉去捡,于是我就以身示范,自己捡.自己扫.学生看到后纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬.引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任.以后,学生都能自觉地保持教室的洁净.一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成长.班主任要全面关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德.班主任是老师,但在人格上和学生是平等的,所以当你对学生进行教育时,必须让他感受到你的真诚.尤其对待顽劣儿童更要善于发现其长处,正面引导,克服缺点,不断进步.如我班有一位同学,在家娇生惯养,打姐姐,骂大人,在学校不听课,打架,在他身上很难找出优点来.可是我发现他在体育方面有特长,他会跑会跳,竞赛得了奖;他力气大,拔河为集体争了光.我和同学们都为他高兴,专门开会表扬他,号召全班同学向他学习,并鼓励他克服缺点,做个德智体全面发展的好学生.通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快,得到了大家的一致认可.随着时代的发展,社会的进步,人的社会化.人格化.个性化,〝班主任〞这个词再不是严加看管的〝警察〞型所能概括的,也不是含辛茹苦的〝保姆〞型所能归纳的.总的来说,要〝动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒〞.既要有慈母般的息息关爱,又要有严父式的高要求;既要在〝面〞上抓整个班级的班风学貌,又要在〝点〞上细致深入地管好个别学生的思想.学习.生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有〝和风细雨式〞的开导,又有〝急风暴雨式〞的批评,学会分析学生的心理特征,善于运用多样的教学方法,针对不同的学生.不同的问题采取不同的教育方式,进行〝因材施教〞.总之,面对形形色色充满个性的学生,我们要用爱心.耐心.恒心去教育.陶行知先生说:〝让我们解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通,想得远;解放嘴巴,享受言论自由,谈天,谈地,谈出真理来;解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉.〞以上几点,是我做班主任工作的一点体会,愿和大家多多交流,共同提高.小学班主任个人工作随笔心得2一.在课堂教学中渗透思想品德教育.在课堂教学中,必须联系实际指导学生良好的行为习惯,如在知识的传授过程中有机渗透生活习惯.学习习惯.行为习惯等习惯的培养.让学生在不知不觉中受到感化,形成正确的认识.二.运用多种手段,唤醒学生的养成意识.儿童的行为具有很大的随意性.情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么.这就需要老师对学生加以引导,唤起学生的习惯养成意识.三.多开展有针对性的丰主题活动,强化学生的良好行为养成.小学生日常行为规范的养成教育,要通过各种渠道.各种形式来潜移默化的渗透.熏陶,以达到强化.巩固的效果.1.开展〝讲故事,明道理i班队会〞许多传统美德故事代代相传,众口皆碑,学生也爱听.采用各种故事对学生进行日常行为规范教育不失为一种好形式.教师可利用各类日常行为规范.传统美德之类的书籍或典故,指导学生认真阅读,组织学生开展轮流讲故事比赛.同时对学生中出现的个别问题,也可以通过讲事的形式对学生进行教育.启迪.2.积极〝设情境,辨是非教师积极搜集网络或新闻媒体热点新闻来让学生评判是非,来及时掌握学生的思想动态,做到思想教育有针对性.平视教师应重视班级信息搜集工作,还原和创设各种情境,对学生进行测试教育,帮助学生明辨是非.四.借助家庭教育相力量,形成家校教育的合力.能够教育的一个孩子一生接受三种教育:家庭教育.学校教育.社会教育.教师不可忽视家庭教育的重要性.班主任首先沟通家长和学校间的情感,通过建立班级qq群.手机短信.家访.家长会等形式让家长知道〝家庭教育〞重要性.形成学校教育和家庭教育对培养孩子习惯养成同等重要达形成共识.这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成共识起到共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果.小学班主任个人工作随笔心得3小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体.纪律.卫生.安全以及心理健康等情况.尽管这样,下面我就谈几点做法和体会.一.常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课.一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作.不能操之过急.于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理.动之以情.导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律.二.细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.〝感人心者,莫先乎情.〞工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子.我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!〞三.具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节.我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好.四.示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:〝教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.〞低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作.每一个眼神.每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生.凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好.要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾.要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律.五.及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:〝不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了.最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念.〞教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就〝告状〞.当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低.针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.六.抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气.〝让孩子永远生活在希望之中〞我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的.当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子.那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的按照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特别是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教育好一班人,确实不容易.但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的.我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果.小学班主任个人工作随笔心得4本学期我有幸参加了县小学班主任骨干培训班的学习.讲座从法律,心理,德育,艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作.本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解.使我看清楚了当今社会的发展新形势,也了解到现代学生的观念转变,与现代学生的时代发展要求.三天的培训学习,让我受益匪浅.以下是我对班主任工作的一点看法.一.班主任必须具有一颗爱心.这是老生常谈,也是老生〝必〞谈.一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的.爱是现代教育的第一法则.没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚,因此没有爱的工作艺术是〝骗人术〞.教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚.列·尼·托尔斯泰认为:〝如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好.教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师.〞教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神.班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出.对于士兵来说,服从命令是天职;对教师来说,热爱学生是教师的天职,一个人在选择职业的时候,就应该在胸中形成这种观念.教师对学生的爱是一种爱的集合,它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷.二.以身作则,为人师表教师的一举一动.一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用.古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.尤其是班主任,他的世界观.他的品德.他的行为.他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生.车尔尼雪夫斯基说:〝教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人.〞我们希望自己的学生成为积极向上.勇于创新.不怕困难.对人以诚相待.有同情心和责任感.尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我们首先就要使自己成为这样的人.学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用.记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真.负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净.行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好.事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率.如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏.不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果.三.班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养.一位优秀的班主任应具有扎实的专业知识.它表现在两个方面,精通和知新.一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识.精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史.现状.发展趋势和社会作用,掌握重点.难点,抓住要领,举一反三,运用自如,在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣.知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意.一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲倦的探险家,对未知充满渴望.要不断吸取新信息.新知识.新理论,不断充实自己,完善自己的知识结构.上海市卢湾区第一中心小学副校长吴蓉瑾老师的《新视野.新探索——班主任角色转变中的新认识》中就一再提到,要想成为一名优秀的班主任,首先就要做一名优秀的学科教师,因为课越讲得好,业务能力强的老师对学生的影响就越大,越容易受到学生的崇拜.优秀班主任的工作来自不断的学习.四.制定切实可行的目标,增强集体的凝聚力.目标就是方向,有了方向才有动力.班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况,拟定全班在知识.能力.情感等方面的总体目标和阶段目标,让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,以避免盲目.低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力.而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己.比如,对于一年级刚入学的孩子,我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活,怎么听课,怎么发言,怎么排队等一系列常规问题,然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境,团结同学,讲文明礼貌等习惯.当然每个年龄段都有每个年龄段的目标.目标的制定不是主要的目的,而是如何通过努力去实现这个目标,提高学生的素质才是最主要的目的.所以,我们在制定目标时要根据小学生的年龄与心理特征来制定,目标必须要有激励性和切实性,要让学生能〝跳一跳就摘到苹果〞,不能好高骛远,以免丧失孩子们的信心.五.营造富有特色的魅力班级.魅力班级应该是有个性的,独特的,独一无二的.一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少.魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐.作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务.掌握一个有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班级营造的诀窍.魅力班级应该时刻充满歌声,掌声和笑声.比如;不同节奏的鼓掌等.掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生.此外,还应该关注每一个学生,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短.再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其团队合作精神.一个魅力班级的文化建设是重中之重.教会学生设计〝家〞,让班级拥有家的温馨.开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识.集集体的力量,共同开创独特的魅力班级.总之,这期本班主任的培训弥补了我以前在班主任工作中的一大空白,使我的综合素质.班级管理水平和工作能力都得到了提高,这对我来说是一笔宝贵的财富,我将揣着这份收获和启迪在我今后任重而道远的班主任工作岗位上,继续努力奉献,我相信只要通过理论和实际结合,用心管理班级,肯定会收到事半功倍的成就.小学班主任个人工作随笔心得5我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会.班主任要以身作则,为人师表.教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起.作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为.因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生.例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:〝对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了.〞这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错.发掘言行的闪光点.每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点.班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功.我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错.我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头.我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错.在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了.通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心.在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名.每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美.这样,赞美将会成为激励学生奋发向上.刻苦求学的巨大动力.发挥班干部作用.班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个〝控制中心〞,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力.如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活.组长管好本组的事.在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾.班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署.在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点.这样从班长到组长责任分明.各司其责.增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性.创造性,使他们的潜能得到的发掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着.充分利用好学校组织的各项活动.教育是种活动.班主任老师应带领班级的学生积极.踊跃参加学校组织形式多样的`大型集体活动,如运动会.歌咏比赛.课外活动等.通过集体活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱集体.关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后.团结拼搏的精神.用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质.对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的形成有一定的促进作用.。
小学班主任小随笔(通用5篇)
小学班主任小随笔(通用5篇)第一篇：小学班主任小随笔一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。
尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。
仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。
在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。
当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。
我们班有两名女生，头脑灵活，为人也很活络。
可就是不爱学习，不愿写作业。
我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏激情。
为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。
大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。
几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。
同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!;我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。
从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。
正是这种微笑;，正是这种所谓的信任;从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。
有些孩子存在胆怯懦弱的现象。
而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。
在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。
对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。
我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?;看着我诚恳的目光，他接受了。
小学班主任教育随笔感言
时光荏苒，转眼间我已成为一名小学班主任近三年。
在这段时间里，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐，也收获了无数宝贵的教育经验和感悟。
在此，我想以一篇随笔的形式，记录下我的所思所感。
一、班主任工作的艰辛1. 管理班级秩序作为班主任，首要任务是维护班级秩序。
每天早晨，我都要早早地来到教室，督促同学们整理书包、摆放桌椅，确保班级环境整洁。
上课期间，我还要时刻关注学生的课堂表现，确保他们专心听讲。
课间，我还要巡视各个角落，防止学生发生意外。
2. 关注学生成长学生的成长离不开班主任的关心和引导。
我深知，每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我要善于发现他们的闪光点，给予鼓励和肯定。
同时，我还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
3. 家校沟通班主任是家校沟通的桥梁。
我需要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，同时将学校的教育理念、活动信息传达给家长。
这需要我具备良好的沟通能力和耐心。
4. 处理突发事件班级生活中，突发事件时有发生。
作为班主任，我要具备应变能力，迅速处理突发事件，确保学生的安全。
二、班主任工作的快乐1. 观察学生的成长作为班主任，我有幸见证了学生的成长。
从一年级的小豆包，到如今能独立完成作业、关心同学的小大人，我看到了他们一步步的成长，感受到了作为班主任的喜悦。
2. 获得学生的信任在与学生的相处过程中，我努力成为他们的良师益友。
当我看到他们信任地向我倾诉烦恼、向我请教问题时，我深感欣慰。
这份信任让我更加坚定地投入到班主任工作中。
3. 收获家长的支持在班主任工作中，我得到了许多家长的支持。
他们对我工作的认可，让我更有信心地做好这份工作。
4. 提升自身素质班主任工作让我不断学习，提升自身素质。
我学会了如何与学生沟通、如何处理突发事件、如何与家长合作。
这些经验对我今后的工作和发展都具有重要意义。
三、教育感悟1. 爱心是教育的基石班主任工作需要爱心。
只有真心关爱学生，才能赢得他们的信任和尊重。
小学班主任工作反思随笔
小学班主任工作反思随笔引言作为一位小学班主任，我一直以来都格外重视我的职责和责任。
然而，随着时间的推移，我开始思考班主任工作的种种难题和挑战。
在这篇文章中，我将反思自己的工作经验，探索其中的问题，并提出一些可能的解决方案。
问题一：与家长的沟通作为班主任，与家长的沟通是我工作中的一项重要任务。
然而，我发现有时与家长之间的沟通并不顺畅。
首先，一些家长可能缺乏对学校工作的了解，导致他们对我的工作产生误解。
其次，由于工作繁忙，我和家长之间的沟通时间有限。
解决这个问题的一个可能的方法是定期安排家长会议，向家长们介绍我的工作内容和进展情况。
此外，我可以通过建立家长群和使用微信等社交媒体工具与家长保持联系。
这样，我们可以方便地交流信息和解决问题。
问题二：学生管理学生管理是班主任工作中的另一个重要方面。
尽管我尽力管理学生的行为，但仍然会遇到挑战。
有些学生行为不当，影响到整个班级的学习氛围。
我还发现，个别学生的学习能力存在差异，需要采取不同的教学方法和策略，但我缺乏相关的培训和资源。
为了解决这个问题，我可以积极参加学生管理培训课程，提升自己的管理技巧。
此外，我可以与其他班主任进行经验交流，分享解决问题的方法和策略。
对于学生学习能力差异的问题，我可以与学校领导和其他老师合作，为学生提供个性化的辅导和资源支持。
问题三：时间管理和工作压力作为班主任，我经常感到时间不够用，工作压力大。
我需要同时处理学生管理、教学安排、学生考试和家长沟通等多个任务。
这给我的时间管理和工作效率带来了挑战。
为了更好地管理时间，我可以制定详细的工作计划和优先事项清单，帮助我合理安排时间。
此外，我还可以学习一些时间管理的技巧和方法，如番茄工作法和批量处理法，提高我的工作效率。
问题四：教育理念与实践的矛盾在小学班主任工作中，我时常面临教育理念与实践之间的矛盾。
学校的教学目标可能与家长的期望以及学生的实际情况不一致，这给我的工作带来了困扰。
为了解决这个问题，我可以积极参加教育研讨会和培训课程，了解最新的教育理念和实践。
小学班主任的随笔(精选10篇)
小学班主任的随笔（精选10篇）小学班主任的随笔篇1“良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，为实现人的全面发展提供了支撑性的平台”。
作为教育者，我们既有传承文明、传承文化的习惯，也有传承良好习惯的任务。
少年儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好习惯，必然终身受益。
所以培养少年儿童良好行为习惯，是推进素质教育，提高学校德育针对性、实效性的必由之路。
教会学生做人有责任感，在家庭、学校、社会承担具体的责任，是学习做人的最基础的道德。
下面我谈谈培养高年级学生责任心的几点策略。
一、培养学生责任心的重要渠道在课堂。
作为班主任，我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课，在自己所任教的课程中，日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。
课堂教育具有 ;滴水穿石 ;的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚 ;作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。
;反复抓 ;， ;抓反复 ;，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。
当老师们选我们班做课时，同学们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们对自己班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。
二、培养学生责任心的主要渠道在课外。
1、培养学生努力完成作业的责任心在课下。
一年来，我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。
比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。
字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了，作业的正确率自然就提高了。
可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。
翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。
学生对自己负责的学习状况，在全班普遍，班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，免作业的同学自己找题做，希望老师多指导，“一帮一”的学习小组比赛完成作业，看谁又快又好地完成学习任务，为小组争光。
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小学班主任随笔“小报告”带来的烦恼与
启示
优秀案例最近又一次读了亚米契斯的《爱的教育》一书，很喜欢作品中那些可爱的孩子们一一除了那个总是无事生非、欺辱同学、伤害母亲、打架斗殴的弗兰蒂，但给我最大触动的却是小主人公安利柯的父亲。
他是一个充满爱心和耐心的长者，常常采取一种设身处地的教育方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多宝贵知识和人情，及时纠正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不可缺的重要角色。
作为一名教育工作者，我觉得，他对孩子的爱心和体验式教育方式是很值得学习的。
反观我平时的教育，就还做得很不够，我对学生的态度常常过于简单粗暴，很少从学生的角度去考虑问题。
开学后，有很长一段时间，几乎每天，都有好几个学生给我来打小报告，说某某同学做了什么不好的事情：上副科时画画、课间时讲网络游戏、值日时用抹布洒水、某人说坏话、某人借东西不还等等，我总是找这些人过来直接批评，可是疲于应对。
后来在班级放了一本班级常规记录本，跟几个负责同学说，违反纪律的要记，做的好人好事也要记。
结果一个月下来，就记了两次
好事，其他都是违纪的。
向我打小报告的人依旧不断，有时真得感觉很烦、很讨厌，我有时甚至会跟打小报告的人说：你能不能说件同学做的好事给我听啊，让我高兴高兴。
而那些被报告的人，也总是那几位，训来训去，似乎也习惯了。
后来，在同事的帮助下，我发现了自己在态度和方法上的问题，就利用一节班会课，和同学们交流了班级的这种情况。
并抛出两个问题：“在学校的一天自己能够为同学、为老师、为学校做一件有益的小事吗？能做一件什么样的好事？”每个学生都在想。
然后，我就让他们一个一个站起来说。
成绩好的同学说：我可以帮助作业有困难的学生。
英语课代表说：英语老师上两个班的课，作业批不过来，我可以帮她批默写。
和英语课代表要好的一个同学说：我可以帮英语课代表一起批默写。
另一个同学说：我值日时把教室扫干净，给大家一个干净的教室。
一个好学生说：如果我徒弟来
不及记家庭作业，我可以帮他记下。
一个书写潦草、作业经常拖拉，那天正好和（3）班一个男生在厕所打了架的男生说：以后再也不违反纪律，再也不给老师添麻烦了。
他说着说着哭了，让我听了特别感动，我还说了相信他的话。
还有一个有些口吃的学生，“打扫卫生的时候，如果我的同桌不在，我会帮她把椅子翻起来！”虽然说得
结结巴巴，但明显是很认真说的。
我还说：翻张桌子，举手之劳，是一件好的小事，但我想你的同桌听了这话心里一定很温暖，很感动，她一定会感谢你的。
这次班会课后，班上打小报告的人少了，记载本上反映的好人好事慢慢多了。
人之初，性本善。
其实每一个孩子都是有一颗向善的心，我们要做得就是为他们点亮一盏灯，引领他们。
不必纠结于总是那么几个学生的某一方面或者某几方面的不是，不要一叶障目，有时就用放大镜找他们的优点吧。
再放眼看看，班上还有那么多学习优秀的学生，品德优良的孩子，各有所长的孩子，让自己是满意的。
这让我不禁想到陶行知校长教
育犯错的学生奖励五块糖果的故事。
还有他的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分时，才认识他们是你当年的学生。
其实，以欣赏的眼光，去打量他们；用委婉的方式，去引导他们，孩子们开心，我们心情也舒畅，欣赏就是一种爱，爱人也是爱
己。
班主任与学生聊天、谈心，这是做学生工作一些基本的方法，也是
班级管理过程中必不可少的环节。
一个班级中班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。
班级学生有被班主任甚至同学认可和肯定的需要，他们也很在意家长的看法，也很在意同学之间的评论，但是却更在意自己身上的闪光点是否得到了班主任的认可。
至今我仍深深记得一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，只有这样才能与学生建立良好的师生感情，也
只有这样才能在班级中持久的进行互动式的交流与沟通。
总结经验：
1 、班主任每天进班级观察学生各方面的思想动态，及时给予学生暗示。
2 、班级中不管学生犯的错误有多大，应以说服教育为主，应以鼓励为主，这样才能赢得学生的信任。
切忌，不要用语言伤害到学生的心理。
要给学生一个改错的空间。
毕竟他只是一个孩子。
3 、班主任应该尽早让学生意识到家长、老师其实和他们一样，也都脆弱，需要人感怀、关系。
班主任可以利用这点让学生学会换位思考。
4 、班主任应该及时强化学生的积极行为，针对其性格特点，及其成绩好、表现欲强的特点，下放权力，鼓励他为班级做贡献。
进行教育时要顾及情面，捕捉促进其发展的契机，设法帮助其看到在工作和学习中存在的缺点，养成谦虚、
谨慎、戒骄戒躁的良好性格
5 、班主任允许学生有个性差异。
只要让他明白，只要你努力了，让同学看到了，让老师看到了，你就是最棒的！努力吧！没有什么不可以的。
6 、班主任应该把思想品德教育带到课堂，逐渐形成良好的思想品德习惯。
当他犯了错误时，让他会有一种罪恶感我们这时再给予引导，效果会更好。