《水果店》小班教案
幼儿园小班角色活动《水果店》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班角色活动《水果店》教案适用年级：小班教学目标：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力、社交技能和创造力。
教学重点：让幼儿能够主动参与角色扮演，用简单的语言描述水果的特点和价格。
教学难点：帮助幼儿学会在角色扮演中与他人合作，遵守游戏规则。
二、教学准备教具：水果模型、水果价格标签、购物篮、纸币等。
环境：布置一个水果店的环境，包括水果摊位、收银台等。
三、教学过程1. 导入：教师以故事的形式引入水果店的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍水果店的基本情况，讲解角色扮演的规则。
3. 角色分配：幼儿根据自己的喜好选择角色，如水果摊主、顾客等。
4. 角色扮演：幼儿根据角色要求进行水果买卖的游戏，教师适时给予引导和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达能力和社交技能。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识和遵守规则的情况。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，进行评价。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中带幼儿去水果店购物，巩固所学知识。
2. 主题活动：开展水果主题的绘画、手工活动，让幼儿进一步了解水果的特点。
3. 社会实践：组织幼儿参观水果店，了解水果的种类、价格和购买方式。
六、教学内容教学内容1：认识水果学习水果的名称和图片。
观察水果的外观特征，如颜色、形状等。
教学内容2：学习水果的口感和味道通过触摸和品尝，了解水果的口感和味道。
学习用语言描述水果的口感和味道。
教学内容3：学习水果的营养价值了解水果的营养价值，如富含维生素、纤维等。
学习用简单的语言描述水果的营养价值。
七、教学活动设计活动1：水果认知游戏教师展示各种水果的图片，让幼儿说出水果的名称。
教师触摸水果的表面，让幼儿猜测水果的口感和味道。
活动2：水果品尝会教师准备一些水果，让幼儿触摸、品尝，并用语言描述水果的口感和味道。
教师引导幼儿分享自己喜欢的水果，并说明原因。
幼儿园小班水果店教案6篇
幼儿园小班水果店教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种水果的名称和特点，了解水果店的基本布局和功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备：1. 教具：水果图片、水果模型、水果店布局图、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟的水果店环境，包括水果摊位、收银台等。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿参观水果店，引导幼儿观察水果店的布局和各种水果。
2. 认识水果：教师展示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
3. 水果店购物：教师给出购物清单，让幼儿根据清单自主选择水果，并学会正确表达。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行水果店购物情景模拟，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起去水果店购物，巩固活动效果。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置水果摊位，让幼儿自主开展水果买卖活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在水果店活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教具准备充分，确保幼儿能充分参与活动。
3. 关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注幼儿的需求。
七、教学资源：1. 水果图片、模型、水果店布局图等教具。
2. 购物清单、纸币和硬币等模拟购物材料。
3. 幼儿绘画材料，如彩笔、水粉等。
八、活动步骤：1. 引入：参观水果店，观察水果店的布局和水果。
2. 认识水果：展示水果图片，介绍水果名称和特点。
3. 模拟购物：给出购物清单，幼儿自主选择水果，进行模拟购物。
4. 情景剧：组织幼儿进行水果店情景剧表演，增强幼儿的表达能力。
九、教学反思：1. 活动过程中，幼儿的参与程度如何？他们对水果的认识和表达能力有何提高？2. 活动中，幼儿的合作意识和沟通能力有何表现？是否达到了预期目标？3. 针对幼儿在活动中的表现，如何调整教学策略，以更好地促进他们的成长？十、教学计划：1. 下一节活动内容：介绍蔬菜及其营养价值，让幼儿认识更多的蔬菜。
幼儿园小班数学教案《水果店》
幼儿园小班数学教案《水果店》教学目标1.能够识别常见的水果名称；2.能够用现有的水果进行简单的数学计算；3.培养幼儿对商品价格和货币形式的感性认识。
教学准备1.相关的水果图片或实物；2.购物篮或购物车；3.一些人民币纸币和硬币。
教学过程导入（5分钟）1.老师拿出一些水果图片或实物，并分别教给孩子们这些水果的名称；2.让孩子们一起说出这些水果的名称。
活动一：选购水果（15分钟）1.老师把水果放在小店的货架上，让孩子们每个人都拿着一个购物篮或购物车，去选购自己喜欢的水果；2.老师指导孩子们如何选择水果，例如颜色饱满、外形完整、没有破损等；3.孩子们可以自己挑选一个或多个水果放进购物篮或购物车，也可以和老师一起讨论、共同选择。
活动二：计算价格（20分钟）1.老师拿出一些纸币和硬币，让孩子们先认识一下这些钞票和硬币的面值和图案；2.老师把水果的价格写在黑板上或给孩子们提供一张价格表，让孩子们用自己购买的水果计算出总价钱；3.老师可以指导孩子们如何进行简单的加减法计算，例如：“两个苹果加上一个香蕉，一共多少钱？”、“我有两张1元的纸币和一枚5角的硬币，可以买什么水果？”等。
活动三：完成对话（10分钟）1.老师指导孩子们进行对话练习，例如模拟顾客和售货员之间的场景；2.老师可以演示一下，如：“售货员：你好，请问你要买什么水果？顾客：我要两个苹果和一个橘子。
售货员：好的，一共10元，请付款。
”等等；3.孩子们可以在小组内练习，也可以和老师进行对话。
总结（5分钟）1.老师让孩子们复述本节课学到的知识点：水果的名称、购买水果的方法、价格计算和对话练习，包括常见的数学计算方法；2.最后，让孩子们自己总结一下购买水果的经验和感受，例如：“选水果要看颜色和形状”、“要算好价钱再买”等。
总结通过这节课的学习，幼儿们不仅了解了常见水果，还学会了如何进行简单的数学计算和模拟对话等实用技能。
这不仅能够帮助他们在生活中更好地理解和运用数学知识，也为未来的小学生活打下坚实的基础。
幼儿园小班《水果店》精品教案(精选
幼儿园小班《水果店》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《身边的物品》，详细内容为第三节《水果店》。
通过本节课的学习，让孩子们认识常见的水果，了解水果的营养价值，并学会简单的购物交流。
二、教学目标1. 认知目标：孩子们能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：培养孩子们观察、描述水果的能力，学会简单的购物交流。
3. 情感目标：引导孩子们关注生活中的事物，培养他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会描述水果的特征，进行简单的购物交流。
2. 教学重点：认识常见的水果，了解水果的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果模型、购物场景图、购物清单。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让孩子们说出自己喜欢的水果，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）：a. 展示水果卡片，让孩子们认识并说出水果的名称。
b. 通过水果模型，让孩子们观察、描述水果的形状、颜色、味道等特征。
c. 讲解水果的营养价值，引导孩子们养成健康饮食的好习惯。
3. 购物场景模拟（10分钟）：a. 展示购物场景图，让孩子们了解购物的过程。
b. 分组进行购物交流，完成购物清单。
4. 随堂练习（5分钟）：让孩子们用彩笔、画纸制作自己的水果购物清单。
六、板书设计1. 《水果店》2. 内容：a. 常见水果名称b. 水果的特征c. 水果的营养价值d. 购物交流七、作业设计1. 作业题目：制作一份水果购物清单。
答案示例：我的水果购物清单：1. 苹果（3个）2. 香蕉（2根）3. 橙子（4个）2. 作业要求：用彩笔、画纸制作，注明水果名称和数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在购物交流环节的表现，针对存在的问题进行指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长带孩子去水果店购物，实践所学内容。
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班角色活动教材第四章《生活中的角色》，详细内容为第三节《认识不同的商店和职业——水果店》。
通过本节课的学习，让孩子们了解水果店的环境、水果的种类以及购买水果的过程。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解水果店的环境、水果的种类及购买水果的过程。
2. 技能目标：培养幼儿与人沟通、交流的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然，增强同伴间的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会与人沟通、交流，了解购买水果的过程。
2. 教学重点：认识水果店的物品和职业，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果店场景图片、各种水果模型、购物篮、收银台等。
2. 学具：每组一套水果店场景图片，各种水果模型，购物篮，收银台等。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引发幼儿对水果店的兴趣。
老师：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天我们要去一家神奇的水果店，你们准备好了吗？”2. 认识水果店（1）出示水果店场景图片，引导幼儿观察水果店的环境。
（2）请幼儿说出水果店里的物品和职业。
3. 水果店购物实践（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客、店员等角色。
（2）引导幼儿进行购买水果的实践，学习与人沟通、交流。
4. 例题讲解（1）出示水果模型，让幼儿认识不同种类的水果。
（2）通过例题，讲解购买水果的过程。
5. 随堂练习（1）让幼儿分组进行水果店购物实践。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中出现的问题。
（1）请各组幼儿分享购物经验。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果店》2. 板书内容：（1）水果店环境（2）水果种类（3）购买水果过程七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果店。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的水果店。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在购物过程中的表现，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思1. 教学目标1.学习水果的名称，并能够正确快速地说出它们的名称；2.掌握基本数学概念，如更多、更少、相同等；3.学会分辨不同的水果颜色、形状和大小，提高观察能力；4.培养孩子们的合作意识和团队精神，增强交际能力；5.提高幼儿们的口头表达能力，培养积极向上的学习态度。
2. 教学内容本次课程将围绕“水果店”主题，通过模拟场景，让孩子们在游戏中学习，并提高他们的处理信息和问题的能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动教师会先简单地介绍一些常见的水果名称，要求孩子们跟随快速说出水果名字。
3.2 学习水果形状和颜色1.首先把一些形状和颜色不同的水果放在桌子上，引导孩子们观察并问他们认为哪个是什么水果；2.然后，老师拿出有五个格子的盒子，要求孩子们选择五种水果放在盒子里，并根据水果的形状和颜色自由排列；3.同时，借助孩子们的玩具水果，引导他们自由发挥，做出不同的水果组合。
3.3 数量比较1.教师出现两种水果，要求孩子们分别数一数，看看哪一个水果多一些，少一些，或者一样多；2.让孩子们排列出三到五种不同种类的水果，开始进行数量比较，老师可以借助图示，或者物品加以辅助，并带领孩子们一起完成各种不同的组合。
3.4 “水果店”游戏1.老师请两名幼儿出来扮演售货员和顾客的角色，并在游戏中进行交流；2.“售货员”选择几种水果，告诉“顾客”它们的名称和价格，并让“顾客”购买自己需要的水果；3.让“售货员”帮助“顾客”统计价格，并带着“顾客”付款完成购买。
3.5 反思1.教师与孩子们共同反思所学知识；2.孩子们进行小组讨论，分享他们的收获与困惑，并和教师进行互动；3.教师根据孩子们的表现，对课程进行总结，并指出今天学习的精妙之处，让孩子们进一步确认和巩固所学的知识。
4. 教学评估1.学生学习态度评估；2.学生参与活动评估；3.学生成果评估。
5. 教学过程中的注意点1.尊重孩子们的个性发展；2.鼓励孩子们积极思考，勇于表达；3.指引孩子们进行创造性思考和实践操作；4.适当运用游戏和竞赛元素，增强互动性和趣味性。
《水果店》小班教案
《水果店》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐生活》第四章《生活中的数字》，详细内容围绕“水果店”主题展开，包括认识水果、学习水果名称和数量、简单加法运算等。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养学生通过观察、比较，分辨水果数量多少的能力。
3. 引导学生运用简单的加法运算，计算水果总数。
三、教学难点与重点难点：运用加法运算计算水果总数。
重点：认识水果名称，学会比较水果数量。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、数字卡片、计算器。
学具：学生用水果卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，展示各种水果，引导学生参观水果店，让学生说出自己喜欢的水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，引导学生观察水果数量，学会用加法计算水果总数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让学生进行水果数量比较和加法运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，互相分享学习心得，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上贴上水果卡片，标明水果名称和数量。
2. 在另一侧黑板上展示加法运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少水果，用加法计算总数，并记录在作业本上。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助检查答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学习困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找其他可以用加法计算的事物，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的设定重点应放在认识水果名称和学会比较水果数量上，这是学生学习的基础。
难点则是运用加法运算计算水果总数。
对于难点，教师应通过反复示范和引导，让学生在实际操作中逐步掌握。
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《水果店》小班教案《水果店》小班教案1活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
"屈;老师.教，案网出处"(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的.。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
《水果店》小班教案2活动目标1、认识各种各样的水果2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：幼儿自动动手制作水果串难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果活动准备1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。
2、布置串串水果店的场景3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）4、小熊布偶一个，头饰两个。
5、山羊、小兔头饰各一个。
活动过程一、产生兴趣师：（出示小熊布偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。
它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？二、认识标记图师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。
1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。
）2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。
）三、按标记图串水果1、幼儿操作老师指导。
提醒幼儿注意卫生及安全。
2、个别幼儿操作结果。
老师引导幼儿说出我串的水果串上有____和____，____是____（颜色或形状）我的水果串叫____，____串。
四、送水果师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。
（按同一种标记串的放在一起）五、水果店游戏教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。
六、活动自然结束教学反思从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。
首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。
其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。
最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
《水果店》小班教案3设计意图：水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。
针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。
特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。
二、活动目标：1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。
三、活动准备：秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品娃娃家小菜场四、活动过程：（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。
你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！（二）提出活动要求1、东西摆放整齐2、与同伴友好的玩（三）幼儿游戏，教师指导1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。
一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。
（四）游戏结束，教师讲评1、今天你扮演了谁？做了什么事？2、重点请水果店的幼儿说说3、教师适当小结幼儿的活动情况4、师幼共同收拾整理五、活动反思：今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。
孩子们的兴趣很高，参与性很浓。
买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。
但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。
在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。
《水果店》小班教案4活动目标：1.引导幼儿尝试用手指团绉纹纸，捏紧成纸团。
2.幼儿初步学用浆糊粘贴，保持画面整洁。
3.幼儿乐意参加美工活动，锻炼自己的手指小肌肉。
活动准备：剪好各种水果轮廓图，各色绉纹纸每人一框，架子，木偶小兔，视频展示仪，电视机，水果店，范作，示范用具，幼儿姓名，浆糊盘若干，湿抹布。
活动过程：一、引起幼儿兴趣出示木偶小兔和水果店：大家看这是小兔家开的水果店，有些什么水果？二、教师示范、讲解1.幼儿认识并讲一遍彩色绉纹纸2. 教师示范、讲解粘贴苹果出示苹果轮廓线，我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上漂亮衣裳？（红色绉纹纸）拿一张红色绉纹纸，在手指中来回团、捏紧成纸团，粘点浆糊贴在苹果身上，一个贴着一个，尽量排得整齐，把苹果贴满，苹果宝宝的衣服就做好了，好看吗？三、幼儿动手制作1.交代要求：选自己喜欢的水果，想想它穿什么颜色的衣服；每次只拿一张绉纹纸来团；要尽量把绉纹纸团得紧些；要贴满水果宝宝身上，让它穿得漂亮些。
2.幼儿动手制作，教师巡回指导、检查，及时用语言提醒，辅导个别幼儿。
四、展示、讲评幼儿作品《水果店》小班教案5活动目标1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备1.图片：水果22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程一、观看图片：水果1.教师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）二、摆放水果1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。
）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
《水果店》小班教案6设计思路：秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。
于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。
于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。
教学目标：1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
教学准备：1、水果拼图（数点对应）2、各类水果树、水果等3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）教学过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？2、拼图游戏，知道要开水果店。
（要求幼儿数点对应）3、说说为什么要开水果店？师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？三、送货1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。
（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
）2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四、挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
《水果店》小班教案7活动目标：运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
活动准备：水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
活动过程：1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果?”2、根据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
《水果店》小班教案8活动目标：1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。