幼儿园大班数学活动：水果店
幼儿园小班数学教案《水果店》
幼儿园小班数学教案《水果店》教学目标1.能够识别常见的水果名称；2.能够用现有的水果进行简单的数学计算；3.培养幼儿对商品价格和货币形式的感性认识。
教学准备1.相关的水果图片或实物；2.购物篮或购物车；3.一些人民币纸币和硬币。
教学过程导入（5分钟）1.老师拿出一些水果图片或实物，并分别教给孩子们这些水果的名称；2.让孩子们一起说出这些水果的名称。
活动一：选购水果（15分钟）1.老师把水果放在小店的货架上，让孩子们每个人都拿着一个购物篮或购物车，去选购自己喜欢的水果；2.老师指导孩子们如何选择水果，例如颜色饱满、外形完整、没有破损等；3.孩子们可以自己挑选一个或多个水果放进购物篮或购物车，也可以和老师一起讨论、共同选择。
活动二：计算价格（20分钟）1.老师拿出一些纸币和硬币，让孩子们先认识一下这些钞票和硬币的面值和图案；2.老师把水果的价格写在黑板上或给孩子们提供一张价格表，让孩子们用自己购买的水果计算出总价钱；3.老师可以指导孩子们如何进行简单的加减法计算，例如：“两个苹果加上一个香蕉，一共多少钱？”、“我有两张1元的纸币和一枚5角的硬币，可以买什么水果？”等。
活动三：完成对话（10分钟）1.老师指导孩子们进行对话练习，例如模拟顾客和售货员之间的场景；2.老师可以演示一下，如：“售货员：你好，请问你要买什么水果？顾客：我要两个苹果和一个橘子。
售货员：好的，一共10元，请付款。
”等等；3.孩子们可以在小组内练习，也可以和老师进行对话。
总结（5分钟）1.老师让孩子们复述本节课学到的知识点：水果的名称、购买水果的方法、价格计算和对话练习，包括常见的数学计算方法；2.最后，让孩子们自己总结一下购买水果的经验和感受，例如：“选水果要看颜色和形状”、“要算好价钱再买”等。
总结通过这节课的学习，幼儿们不仅了解了常见水果，还学会了如何进行简单的数学计算和模拟对话等实用技能。
这不仅能够帮助他们在生活中更好地理解和运用数学知识，也为未来的小学生活打下坚实的基础。
幼儿园大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含反思教学内容：幼儿园大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》教学目标：1.学生了解水果的种类以及对应的价格。
2.通过角色扮演，提高学生的语言表达能力。
3.通过身体运动，加深学生对于数学概念的理解。
教学准备：1.课件、实物水果、购物篮2.表演服装（长颈鹿服装、店员服装）3.角色扮演道具（数字标签、货架、收银台、小钞票）教学流程：一、引入（5分钟）1.老师带领学生随唐老鸭的歌曲热身，做一些简单的动作，为后面的课堂做好准备。
2.老师引入今天的数学课，告诉学生：今天我们要学习关于货币和购物的知识，现在是开一家水果店的园（班）长，大家要做的是来购买一些水果。
让学生感受到课堂的主题，拉近师生之间的距离。
二、呈现（10分钟）1.老师出示实物水果和价格，鼓励学生认真观察和触摸。
2.老师通过ppt呈现和讲解“货币”，阐述其重要性和使用方法。
3.老师介绍长颈鹿水果店的货架和产品，让学生感受到如在真实的商店购买水果一样的经验。
4.老师扮演店员，向学生介绍产品和价格，让学生认真听讲和广泛了解水果的种类和价格。
三、角色扮演（15分钟）1.学生自由组队，分别扮演店员和顾客，开始实际操作，既是对知识的巩固，也是对社交沟通能力的提升。
2.学生根据自己的购买需求，选择自己最喜欢的水果，并去找店员咨询和出价。
3.学生记录下自己购买到的水果和总价，提高学生数学的方法和思考能力。
四、总结（5分钟）1.老师让学生回答所购买水果的总价，并进行比较和总结。
2.老师让学生游戏中所出现的问题进行讨论和解决，提高学生思维和表达能力。
3.老师提出作业要求，让学生梳理记忆，加深印象，巩固所学内容。
五、反思（5分钟）1.今天的课堂中，学生的角色扮演效果如何？2.学生对于货币的使用有什么不理解的地方？3.授课中是否有不足之处，可以如何改进？教学反思：本次公开课的教学目标主要集中在初步认识货币、水果和商场购物，以及语言沟通等方面，对学生的能力提升和成长有巨大的推动作用。
大班数学：水果超市教案及反思
大班数学活动：水果超市徐雯高瞻昀活动目标：1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备：1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。
活动过程：1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”请<BR><P></P>幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
附记录表：5元= 苹果梨子草莓橘子1元 2元 3元 4元5元= 橘子草莓梨子苹果4元 3元 2元 1元大班数学：水果超市教学反思本次大班数学活动以“水果超市”为主题，旨在通过模拟超市购物的情境，引导孩子们进行数学运算和思维训练。
经过这次活动，我收获了很多教学经验，同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，我认为将数学与日常生活相结合是一个非常有效的教学方法。
通过模拟水果超市的购物场景，孩子们能够身临其境地感受到数学在生活中的实际应用。
他们在选购水果、计算价格的过程中，不仅锻炼了数学运算能力，还培养了解决实际问题的能力。
其次，我发现孩子们的参与度和兴趣非常高。
他们乐于扮演顾客和收银员的角色，积极参与购物和结算的过程。
幼儿园大班数学教案《长颈鹿的水果店》
幼儿园大班数学教案《长颈鹿的水果店》教学目标通过本课程，学生应该能够：1.认知并了解各种水果的名称和外表特征。
2.学习并掌握简单的数学概念，如数量的增加和减少、计数、比较大小等。
3.提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养他们的合作精神和表达能力。
教学材料1.教具：童话故事《长颈鹿的水果店》、盘子、水果模型、扑克牌。
2.画板、白板、彩色粉笔。
教学步骤第一步：课前导入1.引导学生思考水果的特征，让他们逐一说出自己最喜欢的水果。
2.准备一些水果模型，并请学生说出模型的名称和颜色。
第二步：故事听读1.准备好故事《长颈鹿的水果店》，让学生伸直脖子，像长颈鹿一样聚精会神地听故事。
2.在故事中途停顿，让学生猜猜下一个客人会买什么水果。
第三步：角色扮演1.选择两名学生扮演水果店老板和客人，其他学生扮演水果店售货员。
2.老师出示扑克牌，点选出一张，让客人来购买相应水果，售货员需要根据客人的要求卖出相应的水果，并统计出售水果数量和价格。
第四步：讨论总结1.让学生发表感想，谈谈自己在扮演售货员和客人时的感受和体会。
2.教师带领学生回顾今天学习的数学知识，如数量的增加和减少、计数、比较大小等，并与学生一起总结本节课所学的知识点和难点。
教学评估1.学生的活动表现，如听讲、表达、合作等的评估。
2.学生对于难点知识的把握和运用的评估。
课后扩展1.带领学生实地参观果店，了解更多的水果种类和生长环境。
2.带领学生做简单的手工创作，制作一份属于自己的水果篮子。
结束语通过这样一节新颖有趣的数学课程，相信同学们对于水果和数学知识有了更深刻的认识与理解。
希望同学们能够继续保持学习的积极性，勇于发现和探究，用正确的方法去思考和解决问题。
幼儿园中班数学教案《水果店》
幼儿园中班数学教案《水果店》教学目标1.能够区分水果的名称和基本颜色。
2.能够使用概念性语言（大，小，多，少等）来比较水果的数量。
3.能够使用数学语言（加，减）来描述和解决简单的数学问题。
4.能够解决水果购物的基本问题。
准备工作教具：图片板书、各类水果图片、玩具橱窗、小钱袋等。
教学步骤第一步：引入教师：大家喜欢吃水果吗？都有哪些水果？小朋友：苹果、香蕉、橘子、葡萄等。
教师：今天我们学习的是关于水果的知识，你们准备好了吗？小朋友：准备好了。
第二步：展示水果店教师：看一看这个水果店，有哪些水果待售？教师通过这个时刻展示出只有苹果，让学生发现，最后把整个玩具橱窗拿出来，请小朋友分辨。
第三步：让小朋友辨认水果名称和颜色学生：这一个是苹果，那一个是香蕉，那一个是葡萄……教师：你们已经知道了水果的种类，再来看一看这些水果的颜色，哪些是红色的？小朋友：苹果是红色的。
教师：哪些是黄色的？小朋友：香蕉是黄色的。
以此类推，让小朋友认识水果的基本颜色。
第四步：了解水果店购买方式教师：我们现在来假设一下，如果我们要去水果店买水果，怎么办？小朋友：找售货员。
教师：对呀，我们会去找售货员，问他们我们要什么水果，他们会拿来给我们看。
比如说你要一个苹果，售货员就会提供一个苹果，如果你想要一个香蕉呢？小朋友：我要两个香蕉！教师：没错，你说的很好，我们可以告诉售货员，我要两个香蕉。
这样的话售货员会帮我们拿两个香蕉。
第五步：比较水果数量教师：我们是不是喜欢吃水果呢？如果我们有许多不同种类的水果，那我们该如何比较它们的数量呢？学生：把它们一起数！教师：对呀，我们可以把它们一起数。
但是，如果我们有很多很多水果，这样数会很耗费时间。
那我们怎么办呢？学生：分成一组，一组一组数。
教师：这也是一个不错的方法。
而另一种方法更科学，我们可以使用数学语言，比较水果的数量。
比如说，如果我们有两个苹果，而有四个香蕉，哪一个水果的数量更多呢？小朋友：香蕉！教师：没错，香蕉的数量比苹果多。
大班数学教案水果店反思
大班数学教案水果店反思1. 引言本文将对大班级数学教案中水果店的教学环节进行反思和总结，以期提高教学效果和学生的学习成果。
通过评估教学活动中存在的问题和不足之处，我们可以更好地进行反思和探索，为优化教学提供有效的方向和方法。
2. 教学目标在引导学生学习的过程中，本教案旨在实现以下目标： - 帮助学生理解数学概念和运算规则； - 发展学生的逻辑思维和问题解决能力； - 培养学生的团队合作和沟通能力； - 激发学生对数学学习的兴趣和动力。
3. 教学内容教学内容设计如下： - 水果店的简介和背景介绍； - 水果店的销售量统计和数据分析； - 学生小组合作解决水果店相关问题； - 学生展示解决方案和成果。
4. 教学过程教学过程如下所示：步骤1：水果店的简介和背景介绍•向学生简单介绍水果店的背景和经营情况；•引发学生对水果店销售量和数据分析的兴趣。
步骤2：水果店的销售量统计和数据分析•将水果店的销售量数据分发给学生，要求学生分析销售数据，回答相关问题；•学生个人完成销售数据的分析和问题回答。
步骤3：学生小组合作解决水果店相关问题•将学生分成小组，要求小组成员合作解决销售数据问题；•学生通过讨论和合作互相帮助，寻找问题的解决方法。
步骤4：学生展示解决方案和成果•每个小组选择代表，向全班展示他们的解决方案和成果；•学生互相评价和分享各自的观点和思路。
5. 反思与改进在教学活动进行过程中，我们发现了以下问题和不足之处：问题1：教学目标不够明确•在引导学生学习的过程中，我们没有明确具体的教学目标，导致学生对活动的认知程度不同。
问题2：教学内容设计不合理•教学内容在难度和复杂度上存在差异，没有充分照顾到不同学生的学习需求。
问题3：学生合作互动不充分•在小组合作解决问题的过程中，一些学生没有积极参与讨论和互动，导致合作效果不佳。
为了改进以上问题和提高教学效果，我们计划采取以下措施：改进措施1：明确教学目标•在设计教学活动前，我们需要明确具体的教学目标，以指导学生有效地学习和参与活动。
幼儿园大班数学《长颈鹿的水果店》教案
幼儿园大班数学《长颈鹿的水果店》教案教案名称：《长颈鹿的水果店》适用年龄：5-6岁幼儿教学目标：1. 认识数字1~10及其大小顺序。
2. 能够准确辨别、组合、分类水果。
3. 掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。
4. 学会用游戏的方式学习数学，提高兴趣。
教学重点：1. 数字的认识及大小比较。
2. 水果的识别、组合、分类。
教学难点：1. 数字的大小比较及数量的把握。
2. 不同种类水果的组合、分类。
教学过程：1. 游戏启蒙（5分钟）教师引入本节课，如“今天我们要去长颈鹿的水果店买水果。
谁知道什么是水果呢？”幼儿自由发言，教师引导回答。
2. 设置情境（5分钟）介绍长颈鹿的水果店和水果店里的货物，分别在黑板上列出不同水果的名字。
3. 数字认知（10分钟）教师问“长颈鹿的水果店有几个苹果？”，然后让幼儿在黑板上选出数字2并标注在相应水果旁。
教师可以通过问几个问题来让幼儿熟悉数字，并有一定的把握。
4. 数量比较游戏（15分钟）要求每位幼儿手中拿一些不同种类的水果，通过游戏来让幼儿们感受不同数字所代表的比例。
游戏规则：将水果放在一个篮子里，然后让幼儿分别猜猜篮子里有多少个水果，最后统计出正确数字的幼儿，并说出篮子里有多少个水果。
例如：篮子里有10个水果，提问“篮子里有几个水果？”幼儿回答：“5个。
”教师告诉幼儿是不对的，再问下一个幼儿，直到猜对的幼儿出现。
5. 水果组合游戏（20分钟）教师分别举出两三个不同水果的名字，让幼儿根据听到的水果名字来组合相应的水果。
例如：教师说“梨和西瓜”，幼儿就应该在篮子里找到梨和西瓜，并将它们放在一起。
6. 结束游戏（5分钟）教师要求幼儿整理自己手里的水果，并将篮子里的水果重新放回到原处。
教学评价：1. 学生的表现：a. 学生能够准确辨别、组合、分类水果。
b. 学生能够认识数字1~10及其大小顺序。
c. 学生能够掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。
2. 教师的评价：本节课教师关注学生的学习兴趣以及学习动机，用活泼有趣的游戏方式引起幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学活动《长颈鹿的水果店》教学设计反思
幼儿园大班数学活动《长颈鹿的水果店》教学设计反思《幼儿园大班数学活动《长颈鹿的水果店》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
2.能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备1.课件准备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。
2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。
活动过程一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。
——大家喜欢吃什么水果呢?——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果?二、出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周一、周二......周日。
2.请幼儿观察他们买水果的规律。
三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。
1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿认识汇总表：横排是周一、周二......周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。
四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。
2.请小朋友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。
——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。
那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学活动：水果店
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：
一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）
师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）
幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）
幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨……
若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。
货架上有没有我们一起来找找看）
2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。
可我不知道多少钱一
个。
师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。
师：我这里有一些价格标签。
（教师逐一出示价格标签——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念）
3、讨论水果价钱。
师：请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？
幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。
师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1元）
幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。
还有一个1元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。
幼：给……
师：好不好啊？（好）
（出现争议现象引导：同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手）
师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个？（ 2元一个）
师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个？哪些可以定为3元一个呢？
幼：芒果、杨桃、葡萄……（不同意见）
师：杨桃、芒果是哪里生产的？（热带的水果）。
师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？
幼：4元钱一个。
师：那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊？（3元）
4、帮水果贴上价格标签。
（1）师：我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚
才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。
（2）检查货架。
请两个小朋友检查货架。
5、买水果。
（1）师：水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张
啦。
你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么？
幼：篮子。
（引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？去买水果什么
东西不能忘啊？）
幼：钱。
（2）师：今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱。
请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥。
（3）幼儿操作。
（先回来的孩子）师：你是不是买了两个水果？你用掉的钱是不是正好5元。
（4）师：你用5元钱买了什么水果？
幼：我用5元钱买了一个××和一个××。
师：那一个××是几元钱，一个××是几元钱？
师：那你能不能用一句话把你买的水果说清楚？
幼：我用5元钱买了一个2元的××和一个3元的××。
师：恩，我来把他记下来。
他用5元钱买了一个2的××和一个3元的××。
合起来是不是正好5元。
师：谁也想用清楚的话来向大家介绍你用5元钱买了什么水果？
师：有谁买的是不一样价钱的水果。
（5）互相交流检查。
师：接下来请你和旁边的小朋友互相检查一下，看看你买的两个水果是不是
正好用掉5元钱。
师：都买对了吗？
6、再次买水果
师：刚才我们小朋友用5元钱都买了两个水果，接下来我要请你们还要用5
元钱去买水果，那你能不能用这5元钱买到3个或者更多的水果呢？记住只有5元钱，而且要全部用完。
引导（师：有的小朋友很聪明，知道要把刚才买的水果还掉再买。
）（1）幼儿介绍。
师：谁能用清楚的话来向大家介绍，你用5元钱买了什么水果。
幼：我用5元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。
师：4元怎么办（把香蕉换桃子）
活动延伸：
师：如果只买1个你最喜欢吃的水果，5元钱用得完吗？（用不完）这里最贵的水果是几元？（4元）
师：那营业员要怎么样啊？（要找钱）
师：那我们呆会儿在游戏中来玩这个找钱的游戏。
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