八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第二节 人类对细菌和真菌的利用快乐学案新人教版
最新人教版八年级生物上学期人类对细菌和真菌的利用
自主学习
小组讨论式学习
引起学生的学习兴趣
预习本节课，完成独立自主的学习
探究式学习，独立完成学习知识点。
学习内容
学习方法
设计
意图
2、举例说明有哪些食品保存的方法？
3、食品保存方法的原理是什么？
4、列举日常生活常用的抗生素？
5、是分析一下细菌在污水处理过程中的作用？
返航总结:
说说你的收获
2、食品的腐败主要是由于和引起的，它们可以从食品中获取，并在食品中和 导致食品腐烂，因此，食物保鲜中的一个重要问题就是，所依据的主要原理是
。
3、科学家利用现代技术手段，把其他生物的某种转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品，这种技术手段叫。
学思园地
1、在甜酒在制作过程中，为什么要将糯米蒸熟？为什么要将蒸熟的糯米用凉开水充淋?为什么要将糯米中间挖个坑？
二、学习重、难点
重点：
1）、发酵食品的概念及原理；常见的发酵食品；
2）、用酵母菌与乳酸菌制作发酵食品的原理；
难点：
制作发酵食品：酸奶、泡菜、葡萄酒。
学习内容
学习方法
设计
意图
情境导入：
图片展示细菌和真菌引起的疾病。
航行路线：
预习检萄糖转化为 并产生，如酵母菌。有的细菌含有的酶把 转化为，如乳酸菌，还能使牛奶变成，使蔬菜变成酸味的泡菜。
第二节人类对细菌和真菌的利用
一、学习目标
知识与能力：
演示实验的感念及原理；常见的发酵食品；
用酵母菌与乳酸菌制作发酵食品的原理；
制作发酵食品：酸奶、泡菜、葡萄酒。
过程与方法：
观察演示实验——发酵现象，培养比较、分析思考能力。
情感态度与价值观：
最新-八年级生物上册 第五章第二节人类对细菌真菌的利用课件 人教新课标版 精品
1-袋装牛奶 2-盒装牛奶 3-肉类罐头 4-鱼类罐头 5-蘑菇 6-咸鱼 7-袋装肉肠 8-腊肉 9-果脯
分析上面的图片资料，并讨论如下问题：
1．图中的各种食品是用什么方法保存的？ 2．这些方法为什么可以达到防止食物腐败的目的？
当堂检测2
讨论1：图中有几种食品保存的方法？
脱水法
渗透法
腌制法
干香 晒制烟熏法
四、细菌与环境保护
❖ 1 有氧条件下—细菌将有机物彻底分解 ❖ 2 无氧条件下—制成甲烷气体作为燃料 ❖ 3 污水处理原理—利用微生物分解有机物
一些杆菌和甲烷菌
课堂小结
一、实验：酵母菌发酵实验 1、细菌、真菌生存的基本条件
2、发酵的基本原理 二、制作甜酒 三、知识的运用：自制酸奶
课后练习
❖ 2.长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生 许多副作用.如：细菌会产生抗药性.人体会产 生过敏反应及二重感染等.因此在使用过称中 应严格控制，不可滥用.
1.淀粉 曲霉 葡萄糖
2.葡萄糖酵母菌酒精+二氧化碳+水 3.葡萄糖 乳酸菌 乳酸+二氧化碳
4.葡萄糖 醋酸菌 醋酸+二氧化碳
根据刚学过的知识，说说这些食物是 利用哪些细菌或真菌制作出来的？
来认认，你做对了吗？
酵母菌
醋酸菌 多种霉菌 的作用
乳酸菌
二、细菌、真菌与食品的保存
2
3
1 5
4 6
7
8
9
第二节 人类对细菌和真菌的利用
❖ 学习目标 : 1.能知道人类对细菌和真菌的利用的几个方 面. 2.能说出细菌真菌在日常生活中应用.
❖ 自学指导 请同学们看P70---P75的内容，1.找出细菌真菌 利用的几个方面.2.说出细菌真菌与食品制作的 几个方面.
八年级生物上册 第五单元 第五章 第二节 人类对细菌和真菌的利用课件 新人教版
沼气池：
第十九页，共24页。
利用细菌 （甲烷(jiǎ wán)菌）在 缺氧的条件 下分解有机 物，产生甲 烷(jiǎ wán)，
第二十页，共24页。
第二十一页，共24页。
1、 蒸馒头和制作面包过程中，能分解面粉中的糖，产生二氧化碳，使馒
头和面包暄软多孔的生物是 （
）
B
A．乳酸菌 B、酵母菌 C、青霉菌
1
第一页，共24页。
一、细菌、真菌与食品(shípǐn)的制作
二、细菌(xìjūn)、真菌与食品的保存 三、细菌(xìjūn)、真菌与疾病防治 四、细菌、真菌与清洁能源和环境保护
2
第二页，共24页。
瓶子里：一杯(yī bēi)温水+糖+ 酵母
现象(xiànxiàng)：液体出现气泡，气 球胀大
气泡是什么？过一段时 间后瓶子里的液体还是糖水 吗？
2．细菌与转基因药品制作(zhìzuò) 3. 制作(zhìzuò)疫苗
第zhēnjūn)可以产生杀死某些致病 细菌的物质，这些物质称为抗生素。
放线菌产生的抗生素多达4000 多种，已有50多种广泛应用于医学 (yīxué)。红霉素、金霉素、链霉素、 氯霉素、灭瘟素、卡那霉素、庆大 霉素、井冈霉素、自力霉素、大观
气泡是二氧化碳，瓶子 里的液体是酒精。
第三页，共24页。
馒头中的孔洞是 二__氧_化__碳__(è遇r 热膨胀而 y形ǎn成g h的uà，tàn这) 种气体 是酵母菌分解_葡__萄__糖 时产生的，可以使 馒头松软(sōngruǎn) 可口。
第四页，共24页。
一、细菌(xìjūn)、真菌与食品的制作
——冷却（42-43。C）—— 接种（买来的酸
（2）奶麸）皮—、—无小氧米发、酵红粮 + 醋酸(cù suān)菌
八年级上册生物第五六单元复习知识点(精简版)
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群腔肠动物1.代表动物：水螅（身体内外两层细胞- 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）2.共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3.其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1.代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2.共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3.其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1.代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）2.共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3.其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1.代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2.共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3.其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1.代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2.共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3.其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120 万种以上，占动物种数80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）1.代表动物：蝗虫（昆虫的特征：一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2.共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3.其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1.运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2.呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
人教版八上生物知识点归纳总结
人教版八上生物知识点归纳总结人教版八年级生物上册知识点总结归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等1.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
2.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
3.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
5.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
6.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
7.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点8.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
9.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
10.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
八年级生物上册-第五单元第五章第二节-人类对细菌和真菌的利用(第二课时)
第二节人类对细菌和真菌的利用（第二课时）【教材分析】【教学流程】【同步训练】1．下列哪项不属于抗生素（）A．青霉素 B．红霉素 C．胰岛素 D．链霉素2．对微生物应用前景，不正确的叙述是（）A．微生物在氨基酸、有机酸、酶制剂、蓖肥和农药的生产方面得到应用B．通过基因工程生产胰岛素、干扰素等C．在采油、冶金、治理环境污染等方面广泛应用D．农村可用枯草杆菌生产沼气3．防止食品腐败的主要原理是（）A.隔绝空气B.杀死食品中的细菌和真菌或抑制它们的生长和繁殖C.除去食品中的水分D.高温灭菌4.下列有关抗生素的叙述，错误的是（）A.由真菌或放线菌产生的B.可用来防治人类的某些传染病C.可根据需要自己选用，以便达到最佳治疗效果D.可用于家禽、家畜及植物5.下列各项中，利用了转基因技术的是（）A.利用大肠杆菌生产胰岛素B.利用乳酸菌制作泡菜C.利用青霉菌生产青霉素D.利用根瘤菌提高土壤肥力6.利用细菌来净化污水的主要原理是（）A.细菌喜欢喝大量的污水B.细菌可以吃掉污水中的无机物C.细菌可以分解污水中的有机物D.利用污水来繁殖细菌7.我们都知道刚摘下来的柿子不能马上吃，因为涩口。
那么，如何使柿子脱涩和保鲜呢？某研究性学习小组对此问题进行了探究。
实验过程如下：①从同一棵柿子树上选取大小相似、表皮完整的300个柿子，平均分成5组。
②将第1组、第2组和第3组分别用紫苏水、石灰水和食盐水浸泡；第4组用糠埋藏；第5组放置于空气中。
③每天进行观察。
实验结果如下表：请据此实验回答下列问题：（1）从表中数据可知，用处理，脱涩速度最快；用处理，保鲜时间最长。
（2）如果农户要处理大量的柿子，你建议他用处理，原因是。
（3）食品保鲜与保存常用的方法还有（任写一种）等。
【当堂达标】1.夏天，人们常把做好的菜肴放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（）A.抑制细菌繁殖B.不让营养流失C.防止水分蒸发D.保持菜肴的形状和颜色2.袋装肉肠所采取的主要保存方法是（）A．脱水法 B．真空包装法 C．罐藏法 D．渗透保存法3.在购买罐装食品时，要注意看其生产日期及保质期，原因是超过保质期的食品其质量不能得到保证，根本原因是（）A．细菌会通过罐体进入罐内 B．食品中的部分真菌未能杀死C．食品的营养成分发生变化 D．食品中有未彻底杀灭的细菌芽孢4．今年世界环境日的中国主题是“减少污染——行动起来”。
八年级生物上册第5单元 第4章 第5节 第2课时 人类对细菌与真菌的其他利用课件
温度 25℃ 5℃
25℃
3 天后观察 变质 不变质
不变质
(1)实验前将锥形瓶中的肉汤高温煮沸，目的是_高__温__灭__菌__(杀__灭___肉__汤__中__原__有__的__ __细__菌__或__杀__灭__细__菌__防__止__对__实__验__造__成__干__扰__等__合__理__即__可__)____。
() A．大肠杆菌
B．醋酸菌
C．枯草杆菌
D．苏云金杆菌
【思路分析】科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆
菌进行大规模培养，使之大量生产胰岛素来治疗糖尿病患者。醋酸菌被用
于制醋。枯草杆菌能使水果腐败。苏云金杆菌用于制造生物农药，消一农民在没有任何保护措施的情况下，进入自家沼气池清理废 渣，结果晕倒池中，随后又有两人进入池中施救，三人均不幸身亡。你认 为这三人死亡的主要原因是( ) A．池内缺氧，窒息死亡 B．疲劳过度，体力不支死亡 C．突发暴病死亡 D．沼气中毒死亡 【思路分析】在沼气池中，由于细菌和真菌的分解作用，将沼气池中的氧 气消耗，人一旦进入就会因为缺氧无法呼吸，发生危险。 【答案】A
1．(曲靖中考)关于抗生素的叙述，正确的是( B )
A．抗生素可以杀死细菌和病毒
B．滥用抗生素易产生“超级细菌”
C．患流感时，应尽早使用抗生素，有利于早日康复
D．所有真菌都可以产生抗生素
2．家庭常用的消毒杀菌的办法中，一般没有( D )
A．高温消毒
B．食醋熏蒸
C．紫外线照射
D．通风处晾干
3．发现青霉素的科学家是( C )
11．(牡丹江中考)运用适当的方法可以保存食品。将新鲜蘑菇制成干蘑菇采
用的保存方法是( C )
A．低温冷藏
人教版生物-八年级上册-八上5.5.2人类对细菌真菌的利用 课件
A. 隔绝空气，抑制细菌的繁殖
B.阻止尘埃、细菌入坛，防止污染
C.造成缺氧的环境，利于乳酸发酵
D.防止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸
7.酸奶的营养价值比牛奶高是因为酸奶在发酵过
程中，( C)使牛奶中的营养成分转变成更易于被人
消化和吸收营养物质，并产生多种维生素。
A.酵母菌 B.醋酸菌 C.乳酸菌 D.曲霉
香菇： 脱水法
脱水法：除去水分防止细菌和真菌生长
咸鱼： 腌制法
用盐溶液除去鲜鱼中的水分 防止细菌和真菌生长
果脯： 渗透保存法
渗透保存法：用糖溶液除去鲜果中的水分 防止细菌和真菌生长
腊肉： 晒制与烟熏法
晒制与烟熏法：除去水分 防止细菌和真菌生长
牛奶： 巴氏消毒法
巴氏消毒法：高温灭菌
罐头：罐装法
1. 馒头、面包为什么没有酒味呢?
由于蒸笼或者烤箱内的温度很高，产生的酒 精就在蒸烤过程中挥发掉了。
2.有的人在制作馒头时总是留下一小块面团（俗称“面 引子”），下次再制作馒头时加入这块“面引子”就 可以了。可是多次循环之后，人们发现制作的馒头不 如以前的香甜了，有时甚至有一股酸溜溜的味道，你 能解释其中的原因吗？
科学实验
• 在一杯温开水中， 加入酵母，搅拌
• 将杯中液体倒入透 明矿泉水瓶内
• 将一个小气球挤瘪 后套在瓶中
科学实验室
现象：液体出现气泡 气球胀大
气泡是什么？
——变浑浊
酵母菌的工作
葡
酵母菌
萄 糖
有氧 二氧化碳+水+能量
无氧
二氧化碳+酒精+能量
会有什么结果？
• 面团 •和 • 酵母菌
？
馒头中的孔洞是二氧化碳遇热膨 胀而形成的，这种气体是酵母 菌分解 葡萄糖 时产生的。
人教版八年级生物上册 5.4.5 人类对细菌和真菌的利用
5.4.5 人类对细菌和真菌的利用教学过程：1.通过观察分析发酵实验现象，了解发酵过程的物质变化以及能量的转化，培养学生的物质和能量观。
2.通过观察演示实验——发酵现象，培养学生比较和分析的科学思维。
3.通过进一步设计发酵实验并根据设计方案进行实验，培养学生的科学探究能力。
4.通过尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品，联系和体验生活，培养学生的社会责任。
重难点：1.利用发酵技术制作食品的原理教学过程：师：先检测同学们的预习情况，核对导学案自主学习部分。
问1：那大家利用了哪种微生物制作了美味食品呢？问2：酵母菌和乳酸菌常利用来制作美食，它们在结构上，最根本的区别是什么？它们分别属于哪一类生物三、精讲提升过渡语：接下来我们一起通过进行发酵实验了解发酵原理。
一、发酵现象展示发酵实验所需的实验材料和试剂展示老师提前做好的发酵实验照片师：大家说说老师在这个发酵瓶中应该加入哪些物质呢？设计实验：1、如何证明发酵现象是酵母菌进行生命活动产生的？2、如何证明发酵现象是酵母菌分解糖分产生的？引导学生分析这是对照实验，先找出实验变量师：现在老师需要两位同学，根据你们设计的方案来进行实验，还需要一位同学帮助平板直播。
师：请同学们根据“看”、“闻”、“摸”三个方面来观察实验现象。
1.先看空瘪的气球发生了什么变化？这说明酵母菌进行生命活动产生了什么？如何验证？2.（举起1号装置）大家请看发酵实验是在什么样的环境下进行的？3.（接着打开盖子，请同学闻一下），告诉大家你闻到什么？说明产生了什么？4.再请你摸1号瓶和2号/3号瓶，哪一个温度要高？这又说明什么呢？（观察发酵现象过程中自然生成板书)（学生提前做好发酵食品）在老师引导下，理解和认识“发酵”是在无氧条件下进行。
酵母粉、葡萄糖、温水对照实验；实验变量是酵母菌，糖分；（思考后回答）分三个实验装置，编号1号、2号和3号。
1号：酵母粉+葡萄糖+温水2号：葡萄糖+温水3号：酵母粉+温水学生上台进行实验操作并平板直播观察实验现象。
人教版生物-八年级上册-第二节 人类对细菌和真菌的利用 课件
％）较多的保留着果品中原有的营养成
一、细 分，并带有特产名果的独特香味。在工
菌和真 艺上葡萄酒的酿制要经过主发酵和后发
菌与食 品制作
酵阶段，后发酵就是在上述主阶段酿成
后要贮藏1年以上继续发酵的过程。
一、细
菌和真
制
菌与食
作
品制作
甜
酒
一、细淀粉
葡萄糖
酵母菌
酒精 + 二氧化碳
一、细 菌和真 菌与食 品制作
经过麦芽糖化和啤酒酵母酒精发酵制成 。含有丰富的CO2和少量酒精。
由于发酵工艺与一般酒精生产不同，啤 酒中保留了一部分未分解的营养物，从 而增加了啤酒的香味。啤酒中酒精含量 一般为15度，或更低。
制作葡萄酒
葡萄酒：以葡萄汁为原料，经葡萄酒酵
母发酵制成。其酒精含量较低（约9～10
防止食品腐败
二、细 菌和真 菌与食 品制作
3．除上述的方法外， 你还知道哪些方法可以
防止食品腐败？
防止食品腐败
二、细 菌和真 菌与食 品制作
防止食品腐败
三、细 菌和真 菌与疾 病防治
抗生素药品（antibiotic ）
三、细 菌和真 菌与疾 病防治
抗生素：细菌或真菌产生的 可以杀死其他致病细菌的物 质；
三、细 菌和真 菌与疾 病防治
青霉素药品
三、细 菌和真 菌与疾 病防治
胰岛素生产车间
四、细 菌和真 菌与环 境保护
污水处理厂
四、细 菌和真 菌与环 境保护
利用废水中的有机物作为细 菌的食物，将有机物分解， 产生甲烷（沼气）或者将有 机物分解成二氧化碳和水， 使污水净化。
, . ,
古醉欲葡 来卧饮萄 征沙琵美 战场琶酒 几君马夜 人莫上光 回笑催杯
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八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二节人类对细菌和真菌的利用快乐学案
新人教版
1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。
2、举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。
3、说明细菌在环境保护中的作用。
4、通过探究“食品腐败原因”，学以致用想方设法采取一定技术手段解决生活中的食品腐败问题。
情感、态度、价值观
1、通过对本节学习，使学生辩证地看待细菌和真菌，培养辩证唯物观点。
2、通过本节学习，培养同学关注生活现象、放眼世界，关注社会的责任心。
学习过程
一、小组合作，自学探究（我的舞台，我主宰!）
1、观看大屏幕关于“发酵现象”的演示实验，想一想气球膨大的原因是什么？
2、认真阅读课本71页的相关文字和图片，找出相应的食品制作用到了哪些细菌或真菌？
3、阅读课本72页中的“制作”，小组内合作交流，了解制作甜酒的方法。
4、小组内合作交流，找出食品腐败的原因，完成“观察与思考”中的讨论题，并总结出防止食品腐败的主要原理。
你参加讨论了吗？
5、阅读课本74页“细菌真菌与疾病防治”，观看大屏幕，想一想什么是抗生素？
6、阅读课文“细菌与环境保护”部分说一说怎样利用细菌来保护环境？
二、回顾总结
(归航拾贝)静下心来想一想，这节课我们学了哪些知识？
通过本节课的学习，请你总结一下细菌、真菌对人类的好处和害处。
三、知识测评（擂台大PK!）
1、、馒头松软多孔的原因是( )。
A、酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳
B、酵母菌分解淀粉产生了二氧化碳
C、细菌分解淀粉产生了二氧化碳
D、曲霉分解葡萄糖产生了二氧化碳
2、抗生素是（）
A、某些真菌产生的杀死真菌的物质
B、细菌产生的杀死细菌的物质
C、细菌或真菌的分泌物
D、某些真菌产生的杀死某些致病细菌的物质
3、、正常情况下,大肠杆菌不能产生胰岛素,但是实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素,原因是由于体内转入了( )。
A、胰腺
B、胰岛素
C、胰岛细胞
D、控制胰岛素合成的基因
4、、用酵母菌制酒时,一开始持续通入空气、其结果是( )。
A、酵母菌大量减少，酒精减产
B、酵母菌数量不变,酒精增产
C、酵母菌大量增多, 酒精增产
D、酵母菌数量增多, 不产生酒精
5、下列有关细菌和真菌的叙述中正确的是（）
A、大多数细菌和真菌对人类有害，少数对人类有益
B、细菌和真菌对人类都是有害的
C、细菌和真菌对人类都是有益的
D、大多数细菌和真菌对人类有益，少数对人类有害
6、细菌和真菌在生物圈的物质循环中起着极为重要的作用，如下图甲所示；这一原理也被用于解决生活污水造成的水污染问题。
城市居民生活污水以其中的有机物为主，直接流入江河湖泊会使水质发黑发臭，污水处理厂将污水排入曝气池中，利用“活性污泥”（活性污泥是多种微生物聚合而成的泥絮状团块，其中最重要的是细菌）净化污水。
图乙示某城市污水处理厂一角。
请
结合相关知识回答下列问题：⑴图甲中[2]和[3]分别代表。
⑵污水处理厂中利用的“活性污泥”和图甲中的[1]的作用原理示一致的，即都能够。
⑶污水处理厂在进行污水处理时，需要向曝气池中持续不断地通入空气的目的是：
；为保证活性淤泥中微生物的生长繁殖，曝气池还应保证合适的等条件。