台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.1.22)
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.1.13)
单项选择题1、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)。
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主2、中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。
[A]新的教育内容[B]新的研究方法[C]教育实践经验[D]教育理论依据3、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段4、被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯5、研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（A）。
[A]全面观点[B]发展观点[C]矛盾观点[D]可教育观点6、人口的数量决定着教育事业的(B)。
A．质量B．可能规模C．规模D．速度．7、学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响8、在日常生活中，人们所说的“举一反三”、“触类旁通”等现象，属于下列哪项的表现？（B）A．联想B．迁移的作用C．原型启发D．问题表达方式9、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（B）A.文饰B.转移C.投射D.幻想10、教育对生产力的促进作用主要通过(AC)来实现。
A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养11、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权12、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（C）。
A．目标分类B．目标表述C．任务分析D．任务执行13、以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（C）教育评价。
[A]宏观的[B]中观的[C]微观的[D]客观的14、认知学习理论是谁提出的(B)A.布卢姆B.加涅C.澳苏贝尔D.奥斯本15、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质16、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者17、《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则18、在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式？（A）A．同中求异B．异中求同C．同时对比D．前后对照19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。
台湾地区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.1.11)
单项选择题1 、在教师的职业形象中最基本的形象是………………………………………（A）A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的个体形象2 、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则3 、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D）A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求4 、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉5 、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（C）。
A．思维程序B．调查研究C．验证假设D．论证假设6 、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．教育无目的论思想D．社会效率论思想7 、人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（A）A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维8 、教育目的层次包括(ACD)。
A．国家的教育目的B．学生的学习目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标9 、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。
A．柏拉图的《理想国》B．夸美纽斯的《大教学论》C．昆体良的《雄辩术原理》D．斯宾塞的《教育论》10 、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)A.熟悉性临近性B.形似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性11 、提出“泛智教育”思想的教育家是(A)。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．洛克D．杜威12 、一切较高级心理活动产生的基础是（D）A．思维B．记忆C．回忆D．感觉13 、教育对政治经济制度起（D）A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用14 、《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则15 、—种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态是(Ａ)A.愤怒B.激情C.应激D.心境16 、反映家庭教育中存在问题的说法的是()。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.6.18)
单项选择题1.关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。
A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论2.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例3.1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性6.聘任教师的形式有(ABCE)A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识8.成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。
A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容9.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者10.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力11.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则12.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则13.对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是…………………（C）A．观察法B．调查法C．个案研究法D．访谈法14.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.1.2)
单项选择题1.学科课程的代表人物是(B)A.布鲁纳B.赫尔巴特C.罗杰斯D.赞可夫2.反映测试结果的准确性指标叫（B）A．信度B．效度C．区别度D．难度3.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D）A．线条透视B．空气透视C．运动视差D．视轴辐合4.下列哪项是表示能力的水平差异（A）A．智力落后B．大器晚成C．早慧D．中年成才5.德国教育家赫尔巴特是(B)。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表6.中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。
A．统一要求B．因地制宜C．分类指导D．按需施教7.“近朱者赤，近墨者黑。
”说明了在人的发展中(B)具有重要的作用。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性8.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A．初一B．初二C．初三考试大论坛D．高一9.下列哪项是对心理咨询对象的正确表述（Ｂ）A．正常人B．有心理困惑的正常人C。
有心理疾病的人D．异常人10.教学的基本组织形式是（B）。
A、复式教学B、班级授课制C、问题教学D、个别教学E、分组教学11.调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话12.经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（C）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段13.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程14.教育的功能有(ABCD)。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能15.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（D）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子16.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.11.21)
单项选择题1、教学从本质上说，是一种()。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动2、信息加工学习理论的创始者是(C)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒3、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。
A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳4、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)A.内化B.行为C.实行D.反馈5、以下属于个体差异性的是(ACDE)。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异6、个性结构的核心成分是（Ｃ）A．能力B．气质C．性格D．兴趣7、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习8、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定9、实施义务教育的根本目的在于（D）。
[A]消除文盲[B]多出人才[C]快出人才[D]提高国民素质10、关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（B）。
A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题11、学习能力与学习策略的自发获得呈（D）A．正相关B．负相关C．零相关D．因果关系12、整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定13、我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育14、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（B）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉15、非制度化教育思潮的代表有(AB)。
A．库姆斯B．伊里奇C．杜威D．保罗?郎格朗16、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说17、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题
2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、学校教育心理学中最重要，最核心的理论是：A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论2、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）A：年龄特征是绝对稳定的B：年龄特征可以随意改变C：稳定性和可变性是辩证统一的D：年龄特征可跳跃发展3、热爱学生是现代教师必备的。
A：思想政治素质B：教育理论素质C：职业道德素质D：职业技能素质4、提出“离差智商”概念的心理学家是（）A：比奈B：推孟C：韦克斯勒D：高尔顿5、儿童道德性发展的可逆阶段是在____A：2～5岁B：6～7岁C：8～10岁D：11～l2岁6、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A：学习动机B：学习需要C：学习态度D：学习方法7、（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
A：睡眠B：思考C：提问D：游戏8、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。
A：家庭保护B：学校保护C：社会保护D：司法保护9、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的? A：春风化雨B：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从C：天下兴亡，匹夫有责D：学贵有疑，小疑则小进,大疑则大进10、结构性观察，又叫（）。
A．定量观察B．定性与定量观察C．定性观察D．参与式观察11、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）A：环境对人的身心发展有重要影响B：遗传对人的身心发展起决定性作用C：教育对人的身心发展起主导作用D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用12、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.5.25)
单项选择题1、教学的特殊组织形式是（C）A．课堂教学B．现场教学C．复式教学D．个别教学2、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移3、通过外部分析器的活动，接受外部刺激，反映外界事物个别属性的是（A）A．外部感觉B．感觉C．内部感觉D．视听觉4、“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（A）A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》5、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的……………………（D）A．英国B．法国C．德国D．美国6、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（A）A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说7、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图8、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(C)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查9、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力10、皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（B）。
A．0～5岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁11、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（Ｃ）A．广度B．强度C．时间D．空间12、做出计划和解决问题的心理过程。
该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。
因此，答案选B。
( )A．比纳—西蒙量表B．斯坦福—比纳量表C．比纳—推孟量表D．韦克斯勒量表13、一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。
表现出他性格的（A）A．态度特征B．情绪特征C．理智特征D．意志特征14、教学原则是有效进行教学所必须遵循的（C）A．教学原理B．教学程序C．基本要求D．教学模式15、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化16、美国当代生物社会学家(A)把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
2015年台湾省心理咨询师《基础心理学》理论考试试题及答案
1、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。
(A)外部(B)社会性(C)内部(D)生理性2、以下没有正确答案的测验是( )。
(A)最高行为测验(B)个别测验(C)典型行为测验(D)团体测验3、关于爱情，错误的说法是( )。
(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式4、病理性错觉的症状违背了( )。
(A)主、客观世界统一性原则(B)心理活动的内在协调性原则(C)人格的相对稳定性原则(D)社会适应标准5、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。
(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派6、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。
(A) l～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 6分以上7、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。
(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征8、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。
(A)逐渐降低(B)逐渐上升(C)迅速上升(D)保持不变9、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮10、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。
(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮11、人格特质理论的创始人是( )。
(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德12、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。
(A) when(B) what(C) why(D) who。
台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2016.12.22)
单项选择题1 、以学校内部各方面工作为对象，进行价值判断，称为（C）教育评价。
[A]宏观的[B]中观的[C]微观的[D]客观的2 、整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定3 、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC)。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础4 、有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这体现了行政职权的什么特征(C)A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性5 、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：(B)A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期6 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一7 、下面哪一个是“问题解决”？（C）A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”C．用一个词来造句D．荡秋千8 、决定教育性质的因素是（C）A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统9 、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用10 、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质11 、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是(BD)。
A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性12 、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个别差异性13 、关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。
A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论14 、心理现象就其产生方式是（B）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动转15 、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的16 、根据操作对象的不同可将操作技能分为（D）。
台湾地区教育学心理学考点汇总每日一练(2015.5.26)
1、教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。
A．有变革B．有被试C．有理论假说D．可重复操作E．有控制2、生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁3、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。
A．柏拉图的《理想国》B．夸美纽斯的《大教学论》C．昆体良的《雄辩术原理》D．斯宾塞的《教育论》4、在心理测验中，智力测验属于（A）A．认知测验B．能力测验C．人格测验D．智商测验5、品德态度的形成包括以下阶段(A)A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段6、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律7、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（C）A、《大学》B、《中庸》D《孟子》8、记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。
A.识记B.回忆C.保持D.再认9、教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动10、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔11、课外活动是（A）。
A．正规的教育活动B．非正规的教育活动C．即有正规教育活动，也有非正规教育活动A．培养劳动者是总要求B．德、智、体等方面全面发展是质量标准12、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于(C)。
A．赫尔巴特B．杜威C．康德D．洛克13、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论14、教育的生物起源说的代表人物是(C)。
A．达尔文B．布厄迪尔D．孟禄15、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
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单项选择题
1.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）A．关注发展阶段
B．关注学生阶段
C．关注情境阶段
D．关注生存阶段
2.首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是（C）
A．比奈
B．西蒙
C．雅孟
D．韦克斯勒
3.我国颁布的第一个现代学制是（Ａ）
A．壬寅学制
B．壬子癸丑学制
C．壬戌学制
D．癸卯学制
4.学校教学工作的基本组织形式是（C）。
Ａ遗传素质是人的发展的物质前提Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能
C遗传素质决定了人的发展Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。
A．基础知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
5.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(Ａ)
A.调节策略
B.精细加工策略
C.组织实施策略
D.价值性
6.记忆表象的基本特征是(D)
A.形象性和系统性
B.抽象性和逻辑性
C.具体形象性和直观性
D.直观形象性和概括性
7.课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（C）
A受教学计划和教学大纲规范的
B师生共同参与的
C有目的、有计划、有组织进行的
D学生自愿选择
8.世界上最早颁布义务教育法的国家是(C)。
A．英国
B．美国
C．德国
D．法国
9.以下各项活动中，属于教学的微观设计的有（ABC）
A．确定教学目标
B．制定教学计划
C．编选教材
D．选择教学模式
10.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：A()
A.准备律
B.刺激律
C.失败一成功律
D.成功一成功律
11.教学的特殊组织形式是（C）
A．课堂教学
B．现场教学
C．复式教学
D．个别教学
12.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C）
A．保证学生身体的正常发展
B．促进现代大工业生产
C．教育与生产劳动相结合
D．全面推进素质教育
13.孔子的教育主张包括(BCE)。
A．兼爱
B．“学而不思则罔，思而不学则殆”
C．有教无类
D．教学相长
E．不愤不启，不悱不发
14.肯普提出的教学设计的基本模式是（D）
A．目标模式
B．系统分析模式
C．程序模式
D．过程模式
15.短时记忆的容量为（A）个组块。
A.7±2
B.5±2
C.8±2
D.9±2
16.注意是一种（Ｂ）
A．独立的心理活动过程
B．心理活动
C．个性
D．气质
17.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（D）。
A．有序问题
B．无序问题
C．有结构问题
D．无结构问题
18.属于意义识记的行为是（A）
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
19.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B）
A．暂时遗忘
B．永久遗忘
C．干扰遗忘
D．逆向遗忘
20.被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)
A．赫尔巴特
B．康德
C．培根
D．夸美纽斯
21.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括(ABC)。
A．公立教育系统的建立
B．教育的世俗化
C．初等义务教育的实施
D．教育的终身化
E．教育的象征性功能占主导地位
22.听觉中枢位于（C）
A．额叶
B．顶叶
C．颞叶
D．枕叶
23.教育对生产力的促进作用主要通过(AC)来实现。
A．教育促进劳动力的生产和再生产
B．教育促进社会变革
C．教育促进科学知识的生产和再生产
D．教育对文化的延续
E．教育可以提高人的修养
24.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。
A．最优化理论
B．认知结构的理论
C．发展性教学理论
D．范例教学理论
25.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：A()
A.心理评估
B.心理诊断
C.心理辅导
D.心理测验
26.教育“生物起源论”的代表人物是（D）
A．孟禄
B．洛克
C．卢梭
D．利托尔诺
27."一把钥匙开一把锁"体现的是德育的（D）
A．导向性原则
B．疏导原则
C.教育一致性与连性原则
D．因析施教原则
28.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
E.儿童利益最佳原则
29.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）
A.避免失败者
B.力求成功者
C.自我实现者
D.追求荣誉者
30.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(C)。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
31.古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）
A、是对立而不可调和的
B、因一定条件而互相转化
C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制
D、是可以寻找到一个平衡点的
32.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(A)
A.调节策略
B.精细加工策略
C.组织实施策略
D.价值性
33.实施和评价的课程是（C）
A、广域课程
B、国家课程
C、校本课程
D、学科课程
34.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安全领域
35.我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)
A,权力和自由的广泛性
B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性。