上海高中历史第一到四章知识点整理
上海高中历史合格考知识点填空讲解
第一分册第一---第五单元（1-15课）基础知识整理班级___________姓名___________学号___________第1课古代两河流域1、两河流域的地理位置：“两河”是底格里斯河、幼发拉底河。
位于今天的伊拉克，古代称“美索不达米亚”。
2、楔形文字是迄今发现的最早的文字之一。
是古代两河流域最主要的文化成就。
今天伊拉克发现的古代文字；刻在泥版上的文字；也称钉头文字；《汉穆拉比法典》使用楔形文字书写。
3、《汉穆拉比法典》的特点：法典以神的名义颁布；实行严格的等级制度；以严刑峻法维护统治集团的根本利益，保护私有财产；法典保留神明裁决、同态复仇等习惯法内容。
历史价值：是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，展示了古巴比伦王国的社会状况，是研究古巴比伦王国的第一手文献。
第2课古代埃及4、古埃及的地理位置：古代埃及位于非洲东北部，与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当，尼罗河流经古埃及。
5、高度集权的法老专制统治：古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治。
6、金字塔与来世信仰：金字塔是法老为自己修筑的陵墓。
是古埃及人来世信仰的体现，是古代埃及法老专制权力的象征。
胡夫金字塔、哈夫拉金字塔最负盛名。
7、象形文字与纸草：古代埃及人发明了象形文字，以纸草为书写材料。
第3课古代印度8、种姓制度：古代印度社会结构的特征：种姓制度。
分四大种姓：婆罗门（祭司）、刹帝利（王族）、吠舍（平民）、首陀罗（贱民、奴隶）9、佛教的创始、经典、传播：佛教的创始人：悉达多（释迦牟尼）。
佛教的经典：三藏经（大藏经、三藏）佛教的传播：主要向东亚和东南亚传播，发展成为世界性宗教，第4课美洲印第安文明10、印第安文明的杰出代表：玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化。
11、玛雅人对农业的贡献：培育了玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物，丰富和改善了人类生活。
第6课古代希腊12、古代希腊的地理范围：位于今天的希腊，在爱琴海附近。
高中历史必修1 1-4单元知识点 新人教版
古代中国经济的基本结构与特点高一历史组1．中国原始农业（1）起源：中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
耕作方式：原始农业的主要耕作方法是刀耕火种。
（灰烬成了天然的肥料）（2）商周时期的农业农业工具：出现了青铜农具，但木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。
最早的耕作农具：耒（是削尖的木棒，后发展为双尖的木叉）；耜（形状像现在的铲和锹，有木耜、骨耜和石耜）耕作技术提高：已经懂得开沟排水，除草培土，用杂草沤制肥料，治虫灭害。
这样，土地可以连续耕种，土地的利用率大大提高。
人们生活：随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居(西周)。
（3）中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础2．精耕细作的传统农业（1）耕作工具的进步春秋战国时，开始使用铁农具与牛耕并逐渐推广；西汉时的耦犁（西汉赵过）与犁壁，东汉时已推广到珠江流域（P5下面两幅图）；隋唐时江东出现曲辕犁，我国耕犁已相当完善,为后世所沿用。
（2）耕作技术的进步春秋时期的垄作法；西汉时的代田法（西汉赵过推行的一种适应北方旱作地区的耕作方法。
在同一地块上的田垄隔年代换，所以称作代田法）；魏晋南北朝时北方的耕耙耱技术形成，南方水田也采用耕耙技术。
（3）耕作制度的发展两汉以一年一熟为主；宋朝以后，江南形成了稳定的一年两熟制（稻麦轮作），有些地方形成一年三熟制，土地利用率大大提高。
（4）水利工程与灌溉工具的应用水利工程：战国的都江堰；汉朝的漕渠、白渠、龙首渠。
灌溉工具：曹魏时的翻车；唐朝时的筒车；宋朝出现的高转筒车；明清时的风力水车。
（5）生产工具的进步反映了精耕细作农业技术的提高，反映了我国人民适应改造自然的勇气和智慧。
3．男耕女织的小农经济（1）耕作方式的发展进步商周时期：大规模简单协作春秋时期：以家庭为单位的个体农耕（主要耕作方式）（2）形成的条件：铁犁牛耕技术的出现和普及；封建土地所有制的确立。
（3）小农经济的特点：①以家庭为生产、生活的基本单位，具有分散性；②农业和家庭手工业相结合，自给自足，少有交换，具有封闭性；③注重精耕细作，相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态，具有落后性。
上海高中历史第四分册知识点
第一单元15—16世纪西欧社会的演变君主专制1、背景：（1）根本原因：民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动王权加强（2）封建贵族必须依靠王权来维持自己的地位（3）新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路（4）部分农民和城市贫民寄望王权改善其生存环境2、时间：15世纪下半叶起，英法等国等级君主制演变为君主专制3、作用：（1）政治：打击封建大贵族，全力强化王权（2）经济：颁布重商主义政策，客观有利于资本主义经济发展新航路的开辟B一、背景1、根本原因：15世纪，西欧商品货币关系进一步发展，促进资本主义萌芽的发展2、社会因素：（1）东西方贸易出现逆差，作为主要货币的黄金和白银外流，西欧市场上货币普遍短缺（2）《马可·波罗行纪》盛赞东方富庶和繁华，刺激了西欧人寻金热潮高涨（3）民族国家兴起，西欧各国君主为自身利益支持开辟新航路的活动，大力向海外扩张（4）积极进取的人文精神和传播宗教的热情3、直接原因：奥斯曼帝国控制了亚欧传统商路，传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏，交易总量锐减，商品价格飞涨4、客观条件：地圆学说被广泛认可，造船术进步及指南针在航海中使用，为新航路开辟提供科学技术条件二、过程经济：资本主义生产关系萌芽产生，开辟新航路和殖民掠夺政治：民族国家形成，君主专制取代等级君主制社会：从中世纪封建社会向近代资本主义社会过渡，全球化进程拉开帷幕文化：文艺复兴和宗教改革动摇封建专制统治的精神支柱——天主教会三、影响对欧洲：1、加速欧洲封建制度的解体，促进资本主义进一步发展2、商路和贸易中心转移到大西洋沿岸，意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙、英国和荷兰所代替对世界：1、证明了地圆学说的正确性2、随着全球贸易范围空前扩大，商品流通数量、品种急剧增加，世界市场开始形成，各国和各地区之间的经济文化联系日益密切3、为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，在推动资本主义发展的同时，给亚非美洲人民带来空前浩劫，最终导致东方从属于西方的世界格局形成4、为人口的迁徙提供了方便，促成了新民族的产生。
上海高中历史第一册提纲
第一册第一单元古代东方第一课、古代两河流域一、两河流域的地理位置：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
二、楔形文字：古代苏美尔人创造的象形文字，又被称为“钉头文字”，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
三、《汉穆拉比法典》：汉穆拉比颁布，用楔形文字写成。
1、目的：为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
2、内容：全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。
3、意义：（1）、法学意义：《汉穆拉比法典》集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。
（2）、史学意义：比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
第二课、古代埃及一、古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治：法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意识视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
二、金字塔：是古代埃及法老专制权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威。
金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。
三、象形文字：古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
古代埃及人的书写材料：笔和墨水，纸草的使用最为普遍。
第三课、古代印度一、种姓制度：1、种姓制度的特点：四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
2、对种姓制度的评价：造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动，对印度的社会发展、民族心理和民族文化产生了重要影响。
一方面使下层劳动群众备受压迫和歧视，对所从事的工作缺乏兴趣，缺乏创造性，缺乏民族凝聚力，延缓社会发展的进程。
上海高中历史第四分册梳理
2013学年第二学期考试复习资料高中历史知识点梳理（第四分册）第一单元15-16世纪西欧社会的演变单元核心：15、16世纪，随着资本主义生产关系的产生和封建制度的解体，西欧经济、政治、社会和文化领域都发生了重大变化。
社会生产力的提高和商品货币关系的发展，导致生产者逐步与生产资料分离，开始了资本原始积累。
手工工场是资本主义生产最初的组织形式之一。
英、法等国民族国家的形成和君主专制取代等级君主制，有利于早期资本主义的发展。
科目语文名称期中考试年级高二类型校考班级高二（3）班姓名陈俊逸日期2014.3.25内容第四分册梳理新航路的开辟和西欧海外殖民扩张，推动分散的古代世界逐渐向整体的现代世界演进，文艺复兴和宗教改革猛力冲击中世纪西欧封建统治的精神支柱——天主教会，对摧残封建制度和建立资本主义制度产生了巨大的历史影响。
一、资本主义生产关系的萌芽（删）二、民族国家的形成1.百年战争的影响：①形成四要素：确定的领土疆域、统一的国内市场和国民经济、全民族通用的语言、国民文化的认同。
②中世纪西欧封建制：经济→庄园制；政治→等级制；宗教→基督教。
③获胜方：法国。
2.英、法民族国家的形成：①含义：具有现代社会特征的国家形态，15世纪末。
②影响：促使英法两国政治制度从等级君主制向君主专制转变。
3.君主专制：①形成条件：四要素。
②形成原因：封建贵族逐渐衰落只得依附王权；新兴资产阶级需要发展希望借助王权；部分农民和城市贫民为改善生存环境而寄希望于王权。
③影响：打击封建大贵族的势力；颁布重商主义政策，促进了资本主义经济发展。
④区别：法国强调“君权神授”，王权几乎控制各方面，专制强于英国；而英国有议会制约王权。
三、开辟新航路和早期殖民活动1.15世纪东西方的交流：①传统商路：由中国或印度出发，经过中亚和南亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易航线。
②开辟背景：经济（资本主义和商品货币关系的发展推动黄金热；《马可•波罗行纪》刺激西欧人到东方追求财富的渴望）；直接（1453年奥斯曼土耳其帝国攻占君士坦丁堡，阻断传统东西商路，交易总量锐减，商品价格飞涨）；政治（各国王室为了自身利益相继支持开辟）；宗教（基督教会想在全世界传播）；客观条件（造船技术进步、地理知识积累、地圆说传播、指南针运用）。
根据上海沪教版教材高中历史知识点总结
根据上海沪教版教材高中历史知识点总结
本文旨在对上海沪教版高中历史教材的知识点进行总结，提供学生备考和复的参考资料。
1. 中国封建社会的形成和演变
- 从奴隶社会到封建社会的转变
- 封建社会的基本特征和体制
- 儒家文化对封建社会的影响
2. 中国封建社会的政治制度
- 中国封建社会的君权制度
- 君主与官僚的关系
- 科举制度的作用和影响
3. 唐宋时期的政治、经济和文化
- 唐朝的政治制度和经济发展
- 唐朝文化的繁荣和对世界的影响
- 宋朝的政治制度和经济状况
- 北宋科技和文化的进步
4. 明清时期的政治、经济和文化
- 明朝的政治制度和疆域变化
- 明朝的经济发展和文化繁荣
- 清朝的政治制度和社会统治
- 清朝的经济状况和文化变革
5. 近代中国的社会变革和民主革命
- 中国近代社会的变革和民族压迫
- 新文化运动和五四运动的兴起
- 辛亥革命及其对中国的影响
- 中国的成立和抗日战争
6. 中华人民共和国的建立和社会主义革命
- 中华人民共和国成立的历史背景
- 社会主义改造和阶级斗争
- 中国特色社会主义的发展道路
以上是对上海沪教版高中历史教材的知识点进行的简要总结，供学生复使用。
更详细的内容可以参考教材本身或其他相关资料。
请注意，本文总结的内容仅供参考，具体知识点以教材本身为准。
沪教版高中历史知识点总结
沪教版高中历史知识点总结一、古代历史1. 史前时期- 人类起源与进化- 旧石器时代、新石器时代的特点与文化2. 古代文明- 古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域文明 - 希腊城邦制度与希腊哲学- 罗马共和国与帝国的兴衰3. 封建社会- 西欧封建制度的形成与发展- 拜占庭帝国与东正教的影响- 伊斯兰文明的兴起与扩张4. 东亚封建国家- 中国的秦汉统一与制度建设- 隋唐盛世与对外交流- 宋元明清的变迁与社会特点二、近现代历史1. 文艺复兴与宗教改革- 欧洲文艺复兴的背景、特点与影响- 宗教改革的起因、过程与结果2. 工业革命与资本主义发展- 英国工业革命的起源与特点- 资本主义的兴起与发展- 社会阶级关系的变化与工人运动3. 现代国家与民族主义- 欧洲国家的统一与民族国家的形成 - 民族主义的兴起与发展- 殖民扩张与世界市场的形成4. 世界大战与国际关系- 第一次世界大战的原因、过程与影响 - 凡尔赛-华盛顿体系的建立与崩溃- 第二次世界大战的爆发、经过与结果5. 社会主义运动与共产主义- 马克思主义的诞生与发展- 俄国十月革命与苏联的建立- 中国共产党的成立与新中国的诞生三、当代历史1. 冷战时期的国际关系- 冷战的起源、过程与结束- 两大阵营的形成与对抗- 核武器竞赛与军备控制2. 全球化与国际合作- 经济全球化的发展趋势- 国际组织的作用与挑战- 全球环境问题与可持续发展3. 信息化时代与科技发展- 信息技术革命的起源与影响- 互联网的普及与网络社会- 生物技术、新材料等前沿科技的发展4. 当代中国的发展与变革- 改革开放政策的实施与影响- 中国经济的快速增长与结构转型- 中国在国际事务中的角色与责任四、历史思维与方法1. 历史研究方法- 历史资料的搜集与分析- 历史事件的因果关系分析- 历史人物评价与历史观点的形成2. 历史思维能力- 历史比较与类比思维- 历史批判与反思能力- 历史预见与未来趋势的分析3. 历史教育的意义与价值- 历史知识对个人素养的提升- 历史教育在公民责任培养中的作用- 历史意识在社会发展中的重要性结语：通过对沪教版高中历史的知识点进行总结，我们可以看到历史的脉络与人类社会的发展息息相关。
上海高考历史复习笔记整理【中国古代史整理】（详细版）
上海⾼考历史复习笔记整理【中国古代史整理】（详细版）第⼀单元从史前时期到夏商王朝·中华⽂明起源（考古发现与神话传说）·夏⽂化（考古发现与后世⽂献记载对⽐互证）·商朝⽂化（考古发现、当时⽂字与后世⽂献记载多重印证）史料的分类⼀、按照资料的表现形式，将历史史料分为⽂献史料、实物史料和⼝述史料1、⽂献史料最早的⽂献资料并不是史书，应是甲⾻⽂（甲⾻⽂的⽂献价值与早期⽂字的意义相互混淆）。
2、实物史料实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能⽐较真实地反映历史，⼜具有形象直观性。
其中有很⼤部分是由考古发掘的。
3、⼝传史料与⼝述史料（1）⼝传史料（远古时期神话传说）：在没有⽂字记载前有⼀定的史料价值；（2）⼝述史料是⼈们对往事的⼝头回忆⽽写成或整理成⽂字的资料⼆、按照资料价值的不同，分为第⼀⼿史料（直接史料/原始材料）和第⼆⼿史料（间接史料）。
第⼀⼿史料是指接近或直接在历史发⽣当时所产⽣，可较直接作为透视历史问题的史料；第⼆⼿史料是指经过后⼈运⽤⼀⼿史料所作的研究及诠释。
三、其他史料分类1、有意史料与⽆意史料（1）官⽅组织编写的史书和成⽂的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于“有意的史料”；（2）官⽅遗留下来的⽂书档案、军事⽂件及其私⼈信件、⽇记等，这都是当时的⼈们在⽆意中留下的证据。
应属于“⽆意史料”。
2、“正史”（官⽅记载）与“野史”（民间记载）（1）正史：⼀般认为是指由宫廷史官记录的史书；（2）野史：⼀般认为是指古代私家编撰的史书，与官修的史书不同的另⼀种史书，与“正史”相对⽽⾔。
⼀、【中华⽂明的起源】1、原始农耕时间：距今⼀万年前后的新⽯器时代标志：采集、狩猎→栽培⾕物、驯养牲畜（南稻北粟、南北并⽴）意义：①第⼀次经济变⾰②农耕聚落，聚族⽽居（陕西临潼姜寨）③对中华⽂明产⽣影响（重农思想、农业科技等）2、中华⽂明的起源特征：满天星⽃，⼋⽅雄起（多元⽂化）核⼼：黄河中游的中原地区3、史料⼆、【⽂献与考古中的夏⽂化（前21世纪—前1600年）】1、后世⽂献（《礼记》）⼤同之世（原始社会）→⼩康之世（阶级社会）公天下→家天下禅让制→世袭制部落联盟→国家（基本特征：设官分职、军队、监狱、刑法）2、考古（河南偃师⼆⾥头⽂化遗址）宫殿式建筑：社会分化⽯制农具：农耕经济青铜器：青铜时代礼器、祭器：体现等级贵贱3、结论：⼆重证据证实夏王朝争论：缺少直接印证夏朝历史的⽂字资料三、【商朝与青铜⽂化（前1600—前1046）】1、前1600年，汤灭夏，建商朝2、政治体制：内外服制内服：商王直接控制的地区；外服商王通过⽅国⾸领间接控制的地区关系：松散的联盟3、经济：农业、⼿⼯业、商业发展（社会分⼯）4、⽂化：青铜⽂化（青铜器的象征和功能、甲⾻⽂）结论：通过考古挖掘，商朝已经成为我国历史上第⼀个有直接⽂字记载的王朝，商朝的历史也因⽂献、甲⾻⼘辞和考古资料的多重印证⽽成为信史第⼆单元从周王朝到秦帝国的崛起西周（前1046—前771）牧野之战，定都镐（西安，西周、秦、西汉、新、东汉献帝、隋、唐）东周春秋（前770—前476）奴⾪制度⽡解时期战国（前475—前221）封建制度形成时期秦（前221—前206）楚汉战争（前206—前202）⼀、【政治】（⼀）分裂→统⼀春秋战国1、三次⼤分裂三国两晋南北朝五代⼗国辽宋夏⾦秦的统⼀（前221）三次⼤⼀统隋的统⼀（589年，西晋曾短暂统⼀）元的统⼀（1279年）趋势：统⼀是主流，统⼀的多民族国家的巩固和发展国家的统⼀与分裂1）、国家统⼀的原因：①社会⽣产⼒的发展和⽣产关系的及时调整是封建国家统⼀的根本原因。
上海高一历史知识点最新版
上海高一历史知识点最新版在上海高一历史课程中，学生将深入研究中国和世界历史的各个方面，从古代文明到现代国家的建立。
历史知识对学生的思维发展和文化素养的培养都起着重要的作用。
下面将介绍上海高一历史课程的最新知识点。
一、古代文明上海高一历史课程的第一个单元是古代文明。
学生将了解埃及、巴比伦、古希腊和古罗马等文明的发展和特点。
他们将深入研究这些文明的政治制度、宗教信仰、社会结构和文化成就。
通过学习这些古代文明，学生将理解不同文化对于人类历史的贡献和影响。
二、中国古代历史中国古代历史是上海高一历史课程的核心内容之一。
学生将学习从夏、商、周三代到秦汉、唐宋、明清等各个朝代的政治、社会和文化变化。
他们将了解中国的封建社会制度、科技发展、文学艺术成就等方面的知识。
通过深入研究中国古代历史，学生将培养对中国传统文化的理解和尊重。
三、封建社会的兴衰封建社会的兴衰是上海高一历史课程的一个重要主题。
学生将学习封建制度的起源和发展，了解封建社会的优点和弊端。
他们将深入研究封建社会的政治、经济、军事等方面的内容，并理解封建社会为什么最终衰落。
通过对封建社会的兴衰的研究，学生将思考人类社会的发展和变迁的规律。
四、世界近代史上海高一历史课程中的另一个重点是世界近代史。
学生将学习从欧洲启蒙运动到工业革命、殖民扩张、两次世界大战的历史事件和影响。
他们将深入研究近代世界的政治变革、经济发展和科技进步等方面的知识。
通过学习世界近代史，学生将了解不同国家和文明间的相互关系和相互影响。
五、当代世界史当代世界史是上海高一历史课程中的最后一个单元。
学生将学习从第二次世界大战后到现代的世界历史。
他们将了解冷战时期的国际关系、世界经济秩序的变化、科技革命等方面的知识。
学生还将研究当代国际政治中的重要事件和问题，如能源危机、气候变化和全球化等。
通过学习当代世界史，学生将培养对全球化时代的理解和思考。
总之，上海高一历史课程的最新版涵盖了古代文明、中国古代历史、封建社会的兴衰、世界近代史和当代世界史等方面的知识点。
高一历史必修一知识点归纳沪教版
高一历史必修一知识点归纳沪教版历史是一门重要的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的事件和人物，从而更好地理解当前的社会和文化。
高一历史必修一是我们学习历史的第一步，本篇文章将对教材沪教版高一历史必修一中的主要知识点进行归纳梳理。
第一单元：文明的起源本单元主要介绍了人类文明的起源和发展，在此过程中，农业革命的发生起到了重要的推动作用。
农业革命的发生使人类从原始部落社会向定居社会转变，从而逐渐形成了农业文明。
1. 原始人类的生活原始人类主要以狩猎和采集为生，居住在洞穴和临时的棚屋中。
他们过着游牧的生活方式，依靠自然环境中的资源维持生存。
2. 农业革命的发生农业革命是人类历史上的重大事件，它的发生标志着人类进入了农业社会。
通过种植粮食和驯养动物，人们从而获得了稳定的食物供应，定居下来，建立起了最早的定居社会。
第二单元：古代文明本单元主要介绍了古代文明的起源和发展，包括埃及文明、美索不达米亚文明和中国古代文明。
1. 埃及文明埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河的洪水为埃及提供了肥沃的土地，使得人们能够进行农业和定居。
埃及人相信死后有来世，因此他们建造了宏伟的金字塔和墓葬，以保证死者的来世生活好过现世。
2. 美索不达米亚文明美索不达米亚文明是在两河流域发展起来的文明，其主要两个流域是底格里斯河和幼发拉底河。
美索不达米亚地区的居民发明了许多技术和制度，如农业、铜器、楔形文字等，对人类历史的发展产生了深远的影响。
3. 中国古代文明中国古代文明源远流长，是世界上最早的文明之一。
黄河和长江的流域提供了肥沃的土地和灌溉水源，使得农业得以发展。
中国古代文明的标志是商、周两个朝代的兴起和儒家文化的形成。
第三单元：古代希腊罗马文明本单元主要介绍了古希腊和古罗马两个文明的兴起和发展，这两个文明对西方文化产生了重要影响。
1. 古希腊文明古希腊是欧洲古代文明的重要发源地之一，希腊人发展了民主政治制度，并在哲学、文学、艺术等方面取得了显著成就。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元从史前时期到夏商王朝主题解读：距今1万年前后，我国远古先民已学会栽培稻、粟，进入农业时代。
夏朝完成了从原始社会到阶级社会的历史转折。
到商朝，国家形态是以商王为天下共主的方国联盟。
农业，手工业与商业的发展，特别是精美的青铜器制作技术和成熟的甲骨文字，说明商朝时当时世界上发达的文明古国之一。
考点解析：一、原始农耕：（A）1．时间一万年前开始原始农耕。
2．标志人类实现第一次伟大经济变革；3．意义：食物持续供给，定居有了保障。
随着生产能力的提高和人口的增加，人们聚族定居，形成农耕聚落。
4．特征：南稻北粟，5．典型：姜寨遗址。
共同耕作，平均分配。
二、炎黄传说（A）中华文明的源头，可以追溯到远古时代。
早期先民创世的集体记忆，是以神话传说的形式，经一代代人的口耳相传而得以保留传承的。
在华夏形成和发展的过程，有关炎帝、黄帝的传说，在春秋战国以来的历史文献中占有突出地位。
近年来，中国人普遍以炎黄子孙自称。
三、特征与核心区域（A）特点：满天星斗，八方雄起。
黄河中游的中原地区是中华文明起源核心地区。
知识链接：陕西临潼姜寨遗址表现出中心为公共墓地，周围分布着对称的几十个小房屋。
大房屋可能用于聚会，小房屋居住，遗址布局体现出集体生产、共同分配的特点。
考点解析：一、《礼记.礼运》中的夏朝（A）文献记载说：夏建立之前是“大同之世”，夏建立之后是“小康之世”。
“大同之世”是“天下为公”的社会，“小康之世”是“天下为家”的社会。
世袭制取代禅让制，设官分职，有军队、设监狱，制刑法。
二、二里头文化（A）在时间与地域上与文献记载的夏朝最吻合的考古遗址是二里头文化，宫殿式建筑说明二里头社会已经分化，经济生活农业为主，出现礼器。
为夏史探究提供了重要而丰富的资料。
考点解析：用文献与考古相互印证的方法探究历史（二重证据法）20世纪初，历史学家王国维利用甲骨卜辞的记载，证明《史记·殷本纪》有关商王世系的记载基本正确。
他在总结自己的研究方法时说：“吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料。
由此种材料，我辈固得据以补正纸上之材料，亦得证明古书之某部分全为实录。
即百家不雅驯之言，亦不无表示一面之事实。
此二重证据法，唯在今日始得为之。
”研究历史的途径所谓“二重证据法”和“多重证据法”（商朝—文献、甲骨卜辞和考古资料多重印证为信史）。
1.考古。
包括出土的文物、遗址、当代的物品等等2.文献资料。
可以是第一手的也可以使第二手的。
例如：史记、甲骨文、当时人的日记、博物馆的书籍、专家学者的评论等等3.神话传说。
这个用的比较多的是史前和夏商左右时间的研究。
4.调查访问等等。
考点解析：1、什么是第一手资料？指某历史事实发生时产生的资料，有些本身就是该历史事实的直接遗存，有些可能是亲历者或见证人的记录。
如文物遗迹、原始文件、档案等。
2、什么是第二手资料？又叫转手资料，它是相对于第一手资料而言的反映该历史事实的转载或复制资料。
如历史学家的研究著作、神话传说、民间故事等。
考点解析：甲骨文具备汉字“六书”规律，（象形、指事、会意、形声、专注、假借）是比较成熟的文字。
一、信史（B）公元前1600年，商部落首领汤完成了灭夏事业，建立了商朝。
由于甲骨文的发现和解读，以及河南安阳殷墟等一系列考古资料的发现，商朝已成为我国历史上第一个有直接文字记载的王朝，商朝的历史也因文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证而成为信史。
二、方国联盟（A）内外服制。
内服是商王管地；外服是方国首领管地，商王间接管辖。
商与周边方国存在着一种松散的联盟关系，商王是方国联盟的共主。
方国则臣服或归附于商。
三、青铜器与甲骨文（A）1．青铜器：代表司母戊大方鼎，主要是礼器，专用于礼典祭祀，是等级身份和政治地位象征，有沟通天地和支持政治权力功能。
2．甲骨文：是我国目前所发现的比较成熟文字，真实地记载了商朝社会各个领域的历史状况，是探究商史的第一手资料。
考点解析：在商的青铜器上，动物纹中最常见的一种，叫“饕餮(tāo tiè）纹”。
雄伟的建筑感是司母戊鼎与同类方鼎的主要审美特点。
而饕餮、虎头的纹饰，也在庄严的氛围中给人以威慑感。
青铜器：代表司母戊大方鼎，主要是礼器，专用于礼典祭祀，是等级身份和政治地位象征，有沟通天地和支持政治权力功能。
试题分析：1、文献与考古中的商朝材料一：殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。
——《礼记·表记》材料二：己巳王卜，贞岁商受（丰收）年？王占曰：吉。
东土受年？南土受年？吉。
西土受年？吉。
北土受年？吉。
——甲骨卜辞《粹》材料三：商代青铜器兽面纹爵兽面纹铙兽面纹鬲（gé）问题：（9分）（1）依据材料一，殷商在统治思想上有何特点？（2分）思想：崇尚神灵和祖先，实行礼治。
（2分）（2）对于研究商代历史来说，材料一和材料二哪一则历史价值更高，为什么？（3分）材料二。
因为材料二是一手史料；材料一是二手文献。
（3分）（3）依据所学知识，材料三中的“兽面纹饰”在当时被认为具有哪些功能？（2分）与祖先或神灵沟通，庇护商代人在世间的权利和财产。
（2分）（4）材料二、三对于认识材料一有何帮助，并作简要说明。
（2分）考古发现印证文献：材料二中占卜的记录和材料三中兽面纹饰可以印证材料一中尊神敬鬼的观点。
（2分）第二单元从周王朝到秦帝国的崛起主题解读：西周确立的封邦建国体制，周公倡导的德治与礼制。
历经春秋战国，中央集权官僚体制取代了西周世袭贵族制。
急剧的社会变动，推动了“百家争鸣”的出现。
秦始皇建立大一统帝国，标志着中国历史进入一个新阶段。
考点解析：一、西周的建立（A）BC1046年.周武王在牧野打败商军,史称“牧野之战”，武王建立了周朝.定都镐京（今陕西西安），史称“西周”。
二、封邦建国体制的内容（A）1．分封对象：主要是同姓诸侯；还有殷人后裔和原殷邦方国的首领。
2．作用：“封建亲戚.以藩屛周”，实现了对殷人合围、提高王权。
三、礼乐制度（A）1．创立：周公2，内容：礼指典章、规则、礼节、仪式；乐指音乐、舞蹈、史诗、歌咏；3．作用：贵贱有等，上下“和同”。
4．实质：敬天保民。
考点解析：一、社会大变革（B）1．BC770年，周平王迁都洛邑，后人称东周。
包括春秋和战国两个时期。
2．经济变革：铁制农具和犁耕技术；最深刻的变革。
3．政治变革：由封邦建国到中央集权大一统。
4．思想变革：由礼乐制度到百家争鸣。
二、百家争鸣（B）1．背景：生产力的提高,社会经济的发展，为思想文化提供物质基础。
社会转型，“士”最为活跃，为治理社会提出各不相同的方案，形成了诸子百家竞相争鸣的局面。
2．内容：儒家:孔子,主张仁;孟子:主张仁政;荀子:主张礼法合一；道家: 老子,主张：无为而治，小国寡民法家: 韩非、李斯,主张:提倡法治；君主集权制；重视功利。
3．地位：对中国后世的思想文化产生了深远的影响，是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。
一、战国七雄（A）齐楚秦燕赵魏韩二、商鞅变法（A）1．内容：废除井田制、世卿世禄制、奖励农耕、建县制和什伍连坐等。
2．影响：秦由弱变强，后来居上.并最终统一六国。
3．启示：改革要顺应历史发展趋势，要符合国情，态度坚决，敢于同恶势力斗争。
政策要连续稳定，国君的支持等。
三、秦帝国的建立（A）BC221年，秦王嬴政兼并六国，建立了中国历史上第一个大一统帝国。
四、皇帝与中央集权体制（B）1．内容：皇帝制度：最高统治者称皇帝；中央官制：最高官职为丞相、御史大夫、太尉，下设廷尉、治粟内史等。
郡县制度：地方政府为郡县两级，长官由朝廷任命。
县下有乡里，郡县属吏自行选用，基层属吏职权颇重。
2．措施：统一货币、度最衡、文字等，修筑长城，焚书坑儒等。
3．特点：地方政府在经济、政治等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令,一切受控于中央。
奠定了我国两千多年的封建社会政治制度的基本格局。
考点解析：一、秦短命而亡的原因（B）1．秦的暴政：役重（如修长城等）税重和法酷；2．用打天下的经验治理天下不适应社会需要。
3．统治集团争权夺利。
4．沿用旧政：如戍边问题。
5．六国臣民对秦朝的分离倾向。
二、陈胜、吴广第一次农民起义（A）BC209年，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，揭开了秦末农民大起义的序幕。
三、西汉的建立（A）刘邦于BC202年建立了汉朝,史称“西汉”。
试题分析：1.阅读下列材料，回答问题德国哲学家雅斯贝尔斯曾经提出“轴心时代”的概念。
他认为，“世界历史的轴心似乎是在公元前800年至200年之间发生的精神历程之中。
那时出现了时至今日我们与之共同生活的人。
……非凡的事都集中在这一时代发生，同时又独立地在中国、印度、巴勒斯坦、希腊等地出现。
”其创建性的见解已经成为人类文化重要的思想资源，“人类一直靠轴心时代所产生的思考创造一切而生存，每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重新烧起火焰。
”——《中国文化通论》（1）列举轴心时代的精神历程之中，在中国、印度、巴勒斯坦、希腊等地出现的时至今日与我们之共同生活的人各一例。
（4分）提示：用时间限定范围，轴心时代，即人类突破神灵思想的束缚，开始用理性思维认识世界。
中国孔子、老子、墨子、庄子等，印度佛陀，巴勒斯坦耶稣，希腊苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
（2）在轴心时代中国产生的什么“见解”最有影响力？请概述其主要影响。
（4分）儒家学说；汉武帝后逐渐发展为中国的官方哲学，对中国的社会观念、行为规范、政治思想、法律制度等都具有深远的影响。
秦汉以来，儒学还辐射东亚，形成“儒家文化圈”，16世纪以后在西方也引起了很大反响。
（3）你是怎样理人类“每一次新的飞跃都回顾轴心时代，并被它重新烧起火焰的”？请例举史实说明。
（4分）轴心时代是人类思想文化的源头，人类文明只有继承中才能创新和发展，每一次新的飞跃，都是在新的高度传承人类的文明。
例如意大利的文艺复兴，就在以复兴古代希腊、罗马文化的旗帜下，展开的反封建、反教会的思想文化运动，对摧毁封建制度和建立资本主义社会产生了巨大的历史影响。
2.阅读材料，结合所学知识回答问题。
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。
请立子，唯上幸许。
”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
天下无异意，则安宁之术也。
”（1）概括材料中丞相绾和廷尉李斯的观点。
丞相绾：主张实行分封制，建立诸侯国。
廷尉李斯：反对实行分封制，主张实行郡县制。
（2）简要说明这次争论的结果。
秦始皇采纳了李斯的观点，在全国推行郡县制。
（3）结合所学知识，谈谈你对二人观点的认识？丞相绾主张实行分封制，在当时有一定的道理。
从历史上看，西周实行分封制加强了周天子对地方的统治，有利于边远地区的开发，使西周成为一个延续数百年的强国；更何况，在秦以后的西汉初期也曾经分封同姓诸侯，说明这种制度在秦汉时期仍有一定的合理性。