结项鉴定审批书
国家社科基金后期资助项目鉴定结项审批书
国家社会科学基金后期资助项目鉴定结项审批书
项目批准号
学科分类
项目名称
项目负责人
所在单位
填表日期年月日
全国哲学社会科学规划办公室
年月
声明
本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；全国哲学社会科学规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
项目负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于国家社会科学基金后期资助项目鉴定结项申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、“主题词”栏需填写反映成果内容的个以内关键词；“最终成果简介”的写法和要求见申请书内该栏目的“主要内容与要求提示”。
四、本《鉴定结项审批书》报送份（纸型，于左侧装订），并附套项目最终成果和份最终成果简介。
以上材料经项目负责人所在单位审查后，报送所在省（区、市）社科规划办或在京委托管理机构审核。
五、全国哲学社会科学规划办公室通讯地址：北京市西长安街号，邮政编码：。
六、如有其他不明白的问题，请与所在省（区、市）社科规划办或在京委托管理机构联系。
鉴定结项审批书范文
鉴定结项审批书范文
英文回答：
Certificate of Project Completion.
This document certifies that the following project has been successfully completed:
Project Name: [Project Name]
Project Number: [Project Number]
Project Manager: [Project Manager]
Date Completed: [Date Completed]
The project was completed on time and within budget. All project objectives were met, and the project deliverables were delivered to the client's satisfaction.
The project team would like to thank the client for their support and cooperation throughout the project.
中文回答：
结项审批书。
本文件证明以下项目已成功完成：
项目名称：
项目编号：
项目经理：
完成日期：
该项目按时按预算完成。
所有项目目标均已实现，项目成果已按客户要求交付。
项目团队感谢客户在整个项目期间的支持与合作。
鉴定意见：
经审查，本项目已按合同要求完成，符合验收条件。
同意结项。
鉴定人：
日期：。
结项鉴定审批书
Xx基础教育教学研究项目结项鉴定审批书课题编号 xx课题名称xx学科分类 xx主持人 xx所在单位 xx填表日期 xxxx 制声明本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；xxxx享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
项目主持人（签章）xxxx年x月22日填表说明一、本表仅适用于长垣县基础教育教学研究项目结项鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上打“√”。
三、本《结项鉴定审批书》报送一份（A4纸型，于左侧装订），并附1份项目最终成果和1套必要的过程性材料，1份立项通知单复印件，1份开题报告，1份中期报告。
以上材料经项目主持人人所在单位审查后，报送所在乡（镇、街道）中心学校（或局属、民办各学校），各单位集中报送到县基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版。
一、数据表二、总结报告（一）主要内容提示：1.项目预期研究计划的执行情况；2.成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益；4.成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。
3000字左右。
（二）项目预期研究计划的执行情况本课题组自开题以来，各位成员积极参与，倾其所能，使课题研究按既定计划顺利执行并圆满结题。
第一阶段准备阶段，2018年3月—2018年7月资料文献的准备、信息收集。
课题目标的构建与课题内容的确立，课题组人员的确定和分工。
第二阶段实施研究阶段 2018年7月—2019年3月校园暴力现状调查分析，全体成员进一步学习有关心理学、教育学并全面铺开教研实验，各成员在教育过程中边探索边总结预防校园暴力的经验并反复验证。
并在年级组和全校举行交流取得初步成果。
教师进行分析、反馈、总结实践材料修正本课题的实践与研究。
并进行经验推广。
第三阶段成果总结阶段 2019年3月—2019年5月.教师进一步进行分析、反馈、总结实践材料总结出一套有效预防校园暴力的经验。
河南省教育科学规划课题鉴定结项申请审批书
附件3河南省教育科学规划课题鉴定结项申请·审批书课题批准号2008-JKGHGH-345课题名称高校精品课程建设与实践研究课题负责人彭玉峰所在单位河南师范大学填表日期河南省教育科学规划领导小组办公室2013年4月制填表说明一、本表适用于河南省教育科学规划课题结项鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后向省教科规划办报送纸质结项材料6套，每套材料包括：1.《河南省教育科学规划课题成果鉴定结项申请·审批书》；2.课题立项通知书(复印件)；3.成果主件（以课题申请时承诺的最终成果为准）；4.成果附件（复印件）：发表的课题研究论文，相关证明（获奖情况、领导批示、媒体报道及被决策部门采纳等的证明文件），重要变更的申请及批复。
每套鉴定材料须按1-4顺序用A4纸左侧装订成册，每套材料配用一个档案袋。
五、请将《河南省教育科学规划课题鉴定结项申请·审批书》及课题成果主件电子文本（word形式）发至河南省教科规划办结项专用电子信箱。
高等学校、中等职业学校课题发送至，中小学幼儿园课题发送至。
六、高等学校、中等职业学校课题结项联系人：刘丽，联系电话：1，地址：省教科所812室。
中小学幼儿园课题结项联系人：周健明徐万山，联系电话：3，地址：省教科所808室。
六、河南省教育科学规划领导小组办公室通讯地址：郑州市纬五路12号供销大厦8楼，邮政编码：450003。
一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、学校或省辖市科研部门意见四、鉴定专家组成员五、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）六、省教育科学规划领导小组办公室意见。
课题结题鉴定申报·审批书
课题编号：“XXXXX”教育课题鉴定
申报书
研究类别
课题名称
课题负责人
负责人所在单位
填表日期
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组批准立项的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。
无容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”、“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料3套，每套材料包括：《成果鉴定申请•审批书》、课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）、《课题申请•评审书》复印件。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料3套。
五、领导小组办公室通讯地址：市解放路66号市教育局，邮政编码：563000。
六、本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至下列：zunyijiaoyan163..
一、基本情况
四、阶段成果
五、建议回避鉴定的专家
六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）
七、课题负责人所在单位审核意见
八、县（市、区）教育局教研室审核意见
九、市教育科学研究院办公室验收、审批意见。
结项鉴定审批书
民权县基础教育教学研究项目结项鉴定审批书
立项编号JY1425004
课题名称农村学校自主合作探究学习方式的研究学科分类综合类
主持人张涛
所在单位王桥镇第二初级中学
填表日期2015年08月
民权县教育体育局制
声明
本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；民权县教育体育局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
项目负责人（签章）
2015年 08 月 25 日
填表说明
一、本表仅适用于民权县基础教育教学研究项目结项鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必要的过程性材料。
以上材料经项目主持人所在单位审查后，报送所在乡（镇）中心学校或县直学校课题管理办公室，各单位集中报送到民权县基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版（)。
一、数据表
二、总结报告
三、课题组的主要阶段性成果
注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
可加行、加页。
（2）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。
四、初审鉴定意见
五、项目鉴定审批意见。
国家社会科学基金项目鉴定结项审批书
- 国家社会科学基金工程鉴定结项审批书工程批准号工程类别学科分类工程名称工程负责人所在单位填表日期年月日全国哲学社会科学规划办公室2021年1月修订声明本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；全国哲学社会科学规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保存作者的署名权。
特此声明。
成果是否涉及敏感问题或其他不宜公开出版的容：是□否□成果是否涉密：是□否□工程负责人〔签章〕年月日填表说明一、本表适用于国家社会科学基金年度工程、青年工程和西部工程鉴定结项申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。
无容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√〞。
三、“主题词〞栏需填写反映成果容的4个以关键词。
四、本?鉴定结项审批书?报送1份〔A4纸型，于左侧装订〕，并附5套最终成果打印稿、1份最终成果简介和1存有电子版成果及简介的光盘。
凡以博士论文或博士后出站报告为根底申报的工程，结项时须提交1份博士论文〔报告〕的电子版，并书面说明结项成果与原论文〔报告〕的区别和联系,以及在容、观点、构造、研究方法等方面的改进与提高〔6份，其中5份交鉴定专家审核〕。
以上材料经工程负责人所在单位审核后，报送所在省〔区、市〕社科规划办或在京委托管理机构。
五、如有其他不明白的问题，请与所在省〔区、市〕社科规划办或在京委托管理机构联系。
注：课题组主要成员按成果(方案)出版或发表时的实际署名顺序填写。
二、总结报告注：本栏可加页。
三、课题组的主要阶段性成果注：〔1〕课题组的主要阶段性成果，请按工程负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
可加行、加页。
〔2〕须如实填报阶段性成果的名称、作者、发表刊物及期数等相关情况，一旦发现弄虚作假行为，视情况作出严肃处理。
〔3〕主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。
四、工程最终成果简介五、申请免于鉴定的理由六、建议回避鉴定的专家注：本栏可加页。
鉴定结项审批书 (3)
公章 月日
负责人（签章） 年
单位审计部门意见
章）
公章
负责人（签
年 月日
七、责任单位审核意见
主要内容提示：成果质量是否符合协议书（立项申请书）的要 求，课题组的研究工作和自我管理是否符合国家社会科学基金项目管 理的有关规定；对于经费决算是否同意财务、审计部门意见。
公章 日
负责人（签章） 年月
八、省（区、市）社科规划办或在京委托管理机构
的经费开支明细账）
2． 数据采集费
3． 差旅费
4．4．会议费 5．国际合作与交流 6．设备费 7．专家咨询费 8．劳务费
9.印刷费
10.管理费
注：项目研究经费不含项目鉴定费；项目鉴定费由全国社科规划办统 一支付。 未支出经费用途：
为确保拨付预留经费的安全性和准确性，请务必填写您单位现 使用的帐户：
专
行政
业
职务
职
务
首 研究专长 席
专 通讯地址
家
学
学
历
位
邮 政 编 码
（宅）
联系电话
姓名
子 课 题 负 责 人
（办）
（手机）
单均按成果(计划)出版或发表时的实际署名 顺序填写。
二、总结报告
内容提示：1.项目原定研究计划的执行情况；2.成果的主要内容、 研究方法、重要意义；3.尚需深入研究的问题等。 4000字左右。
月日
首席专家（签章） 年
填表说明
一、本表仅用于国家社会科学基金重大招标项目和特别 委托项目的鉴定结项申请。
二、请认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可 空白；栏目不够时可加行加页；选择性栏目请在选项上划圈或 打“√”。
国家社会科学基金项目鉴定结项审批书
国家社会科学基金项目鉴定结项审批书项目批准号项目类别学科分类项目名称项目负责人所在单位填表日期年月日全国哲学社会科学规划办公室2017年1月修订声明本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；全国哲学社会科学规划办公室享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。
特此声明。
成果是否涉及敏感问题或其他不宜公开出版的容：是□否□成果是否涉密：是□否□项目负责人（签章）年月日填表说明一、本表适用于国家社会科学基金年度项目、青年项目和西部项目鉴定结项申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。
无容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“√”。
三、“主题词”栏需填写反映成果容的4个以关键词。
四、本《鉴定结项审批书》报送1份（A4纸型，于左侧装订），并附5套最终成果打印稿、1份最终成果简介和1存有电子版成果及简介的光盘。
凡以博士论文或博士后出站报告为基础申报的项目，结项时须提交1份博士论文（报告）的电子版，并书面说明结项成果与原论文（报告）的区别和联系,以及在容、观点、结构、研究方法等方面的改进与提高（6份，其中5份交鉴定专家审核）。
以上材料经项目负责人所在单位审核后，报送所在省（区、市）社科规划办或在京委托管理机构。
五、如有其他不明白的问题，请与所在省（区、市）社科规划办或在京委托管理机构联系。
一、数据表注：课题组主要成员按成果(计划)出版或发表时的实际署名顺序填写。
二、总结报告注：本栏可加页。
三、课题组的主要阶段性成果注：（1）课题组的主要阶段性成果，请按项目负责人、课题研究任务主要承担者、课题组一般成员的顺序填写。
可加行、加页。
（2）须如实填报阶段性成果的名称、作者、发表刊物及期数等相关情况，一旦发现弄虚作假行为，视情况作出严肃处理。
（3）主要阶段性成果的重要转摘、引用和应用情况可加页说明。
四、项目最终成果简介五、申请免于鉴定的理由六、建议回避鉴定的专家注：本栏可加页。
罗平县课题结题审批书
罗平县课题结题审批书罗平县教育科学规划课题结项鉴定申请·审批书立项编号课题名称课题类别所属学科课题负责人所在单位填表日期罗平县教育科学规划领导小组办公室制XX年10月修订声明本结项鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；罗平县教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力特此声明课题负责人：年月日填表说明一、本表仅适用于列入罗平县教育科学研究课题的结项鉴定申请二、按照有关规定认真、如实地填写表内栏目无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够可加附页三、“研究总报告”、“工作报告”及“最终成果简介”的写法和要求见该栏目的“内容提示”四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送结项鉴定材料结项鉴定材料包括：罗平县教育科学研究课题的立项通知书、课题申请书、开题报告、年度检查表、结项鉴定申请书、专著或研究总报告、最终成果简介、已发表的系列研究论文、相关证明、获准批复的变更申请表除专著外，每套结项鉴定材料必须按照《罗平县教育科学研究课题结项鉴定材料及装订要求》统一装订成册五、请将本结项鉴定申请书及课题最终研究成果材料的电子版发至电子信箱- 1 -一、基本情况课题名称立项时间年月日1研究总报告：成果主件2专著：姓名课题负责人通讯地址联系电话课题组主要成员简况序号是否申请免于鉴定□是□否职务/职称研究专长邮编姓名工作单位职务/职称承担任务- 2 -二、工作报告内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等- 3 -课题负责人签章：年月日- 4 -三、提交的结项鉴定材料内容提示和要求：结项鉴定材料按《罗平县教育科学研究课题结项鉴定材料及装订要求》统一装订成册并在书脊处注明课题名称、立项编号最终成果简介、研究总报告、教育决策参考的写法与规范详见《结项鉴定材料及装订要求》1立项通知书2课题申请书 3开题报告 4年度检查表 5结项鉴定申请书6最终成果简介 7研究总报告8专著9公开发表的论文10 工具软件、视频目录11 成果影响材料12 课题变更表四、课题最终成果统计表成果名称- 5 -第一作者成果形式出版、发发表刊物、出字数表或获奖版社或奖项时间五、课题负责人所在单位意见单位公章负责人签章：年月日六、乡或学校规划办科研管理部门意见内容提示：成果是否达到预期目标，是否达到结项要求课题组的研究工作和自我管理是否符合规定是否参加课题开题、中期检查是否同意鉴定或学校[中学或县直属学校]科研管理部门组织结项的课题，此项不填）公章负责人签章：年月日七、评审结项组织单位、结项方式- 6 -结项组织单位结项鉴定方式□县规划办□乡、学校规划办□会议鉴定□会议集中鉴定□通讯鉴定专家组名单专家组组长成员成员成员成员姓名职务研究专长所在单位专家评审意见内容提示：××年×月×日，鉴定组对罗平县教育科学研究××课题的结项鉴定材料进行了认真阅读，，并在鉴定组充分讨论的基础上，形成如下结项鉴定意见：第一，研究的意义和价值；第二，研究工作和贡献；第三，不足与建议；第四，是否达到预期目标；第五：是否同意结项- 7 -- 8 -总得分科学性 (25分)效益性 (25分)创新性 (25分)规范性 (15分)难易程度 (10分)优秀：90分及以上；良好：76-89分；合格：60-75分；不合格59分及以下结项等级是否通过验收专家组组长签章：专家组成员签章：年月日□优秀□良好□合格□不合格□通过□不通过- 9 -八、组织结项鉴定的科研管理部门推荐意见内容提示：县、乡规划办或学校科研管理部门组织结项鉴定的课题，其等级为“合格”或“不合格”研究成果确实优秀或良好的，由乡规划办或学校科研管理部门推荐“优秀”或“良好”等级，并写明推荐理由结项等级是否通过验收推荐理由：公章负责人签章：年月日□优秀□良好□合格□不合格□通过□不通过九、罗平县教育科学规划领导小组办公室意见- 10 -结项等级：是否同意结项：公章年月日十、结项鉴定等级评定指标评定内容评定标准与等级优秀1研究意义和理论实践价值重要；研究问题真实；研究前提可靠良好1研究意义和理论实践价值比较重要；研究问题比较真实；研究前提比较可靠合格1研究意义和价值一般；研究问题真实性一般；研究前提基本可靠不合格1研究意义和价值较小；问题解决价值很小；研究前提不可靠科学性2研究方法适当 2研究方法比较2．研究方法基本适2．研究方法不(25分)适当当当3论证充分，分3论证分析比较3．论证分析基本严3．论证分析不析严密严密充分密严密 4结论合理可信 4结论比较合理4．结论基本合理可4．结论不合理可信信或不可信- 11 -1．选题针对当前教育改革发展中亟需解决的重点、难点、突出问题、共性问题，研究结果前瞻性强2．成果对教育学科发展有重要的奠基和引领作效益性用(25分)3．成果对解决重大的教育决策问题有重要作用4．成果对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景1．选题紧贴当前1．选题有助于促进教育需要，服务教育发展，研究结论教育改革发展，的前沿性一般研究结论具有一定前沿性1．选题不能较好地解决教育教学实际问题，研究结论对教育的提高作用不明显2．成果对教育学2．成果对教育学科2．成果对教育科发展有推动作发展有一定的促进学科发展促进用作用作用不明显 3．成果对解决重3．成果对解决一般3．成果对解决要的教育决策问性的教育决策问题教育决策问题题有重要作用有推动作用促进作用不明显4．成果对解决重4．成果能解决一般4．成果对解决要的教育实践问性教育教学实践问教育现实问题题有较好指导作题，应用与开发前景促进作用不明用，有一定的应一般显，应用与开用与开发前景发前景较差优秀1．研究取得突破性进展提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要教育理论或学说，引领学术发展创新性2．成功运用新的(25分)研究方法或技术3．获取了大量第一手资料和事实4．形成了创新的教育成果评定内容评定标准与等级良好1．研究有一定的开创性提出了新的教育理论观点，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说 2．较好地运用新的研究方法或技术3．获取了较多的第一手资料和事实4．形成了比较新颖的教育成果合格1．研究提出的理论观点具有启发性，对认识某种教育现象、问题有独立见解不合格 1．研究不深入，结论缺乏新意，目标不明确，过程有明显的错误、缺陷，属于低水平重复性研究2．一般性运用了2．研究方法、技新的研究方法或术陈旧或落后技术3．获取了一定数3．缺乏第一手资量的第一手资料料和事实和事实4．形成了一般性4．没有形成新的的教育成果教育成果- 12 -1．研究体系完1．研究体系比较1．研究体系基本1．研究体系混整、系统完整有一定的框架完整乱，目标不明确，系统性内容不具体2．研究设计与实2．研究设计与实施规范、严格施比较规范、严格规范性3．论述全面，核3．论述比较全(15分) 心概念准确、清面，核心概念正晰，研究目标、确，目标、内容、内容、方法、结结论和方法的逻论内在逻辑严辑关系比较严密密4．资料全面、可4．资料比较全靠、系统，引证面、可靠、系统，规范引证比较规范1研究问题复1研究问题复杂，工作难度很杂，工作有难度大难易2调查或实验工2调查或实验工程度作量很大作量比较大(10分)3资料的搜集与3资料的搜集与处理工作量很处理工作量比较大大2．研究设计与实2．研究设计与实施基本规范施的有明显欠缺3．核心概念比较3．主要概念不明明确，条理基本确，条理不清晰，清晰；研究目标、逻辑混乱内容和结论基本一致4．资料基本可靠、数量较多，引证基本规范 1研究问题复杂，工作有一定难度2调查或实验工作量一般4．资料明显遗漏或错误，数量较少，引证不规范 1研究问题不复杂，工作难度小 2调查或实验工作量很小3资料的搜集与3资料的搜集与处理工作量一处理工作量很般小- 13 -。
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滑县基础教育教学研究项目结项鉴定审批书
课题编号【2016 ] HL0305061
课题名称农村初中数学练习、作业分层
设计课题研究
学科分类中学数学
主持人岳香
所在单位滑县白道口镇一中填表日期2017年6月12日
滑县教育局教学研究室
声明
本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；滑县教体局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权特此声明。
项目主持人（签章）
年月日
填表说明
、本表仅适用于滑县基础教育教学研究项目结项鉴定申请
二、按照有关规定认真如实地填写表栏内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏
目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上划圈或打“ V”。
三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项
目最终成果和1 套必要的过程性材料。
以上材料经项目主持人所在单位审查后，报送滑
县教研室课题管理办公室负责同志，同时报送相关文档的电子版。
、数据表
二、总结报告
（一）研究方法：
1、文献资料法。
尽可能搜集更多的文献资料加以分析、综合运用各种方法探讨对实施数学练习、作业分层措施后的成果。
2、比较法。
选定实验班，以平行班为对照班，进行纵向、横向的比较。
3、调查法。
采用行动研究法，以问卷、实地调查、测试、访谈、上网等多种形式, 了解并研究新课程下中学数学课堂教学的现状、主要问题及其原因；通过对实验过程的调查，发现问题，研究对策。
4、个案法。
个案研讨法：对个别学生数学练习、作业进行研究，对有代表性的学生作个案分析、分类研究，跟踪调查评价，写出个案研究报告。
5、行动研究法：用行动研究法来研究教师在练习、作业分层中的作用，研究学生对数学练习、作业分层后反应和练习、作业评价的多元化前后产生的变化。
6、经验总结法。
不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案，对研究中取得的数据、现象等进行归纳、分析、总结，发现课题研究实践数据中的量的变化，探究课题研究中质的蕴含。
（二）主要措施：
1、调研学生学习现状。
设计调查问卷，针对学生每天的练习、作业量，练习、作业时间，学科感兴趣程度，学业水平和学习期望等几个方面进行调研。
2、定期开展交流活动。
在练习、作业分层设计的设计过程中，课题组保证一周碰头交流一次，一个月至少开展一次交流总结会议，将研究过程中的经验加以总结，针对其中不足和困难讨论解决。
3、不断反思总结提高。
在练习、作业分层设计设计与运用的每一个阶段针对研究中遇到的具体问题，要求写出反思总结。
根据实验的结果对某些不符合实际的设计予以否定，对于学生反应良好的设计进行研究推广。
4、不断完善实验成果。
在初步完成练习、作业分层设计基础上，展开对比实验工作，及时收集学生
和教师的反馈意见，对其中存在的一些问题及时改进，不断完善。
不断使得我们的练习、作业分层设计设计精益求精，能很好的适应教材和学情的变化。
四、课题的研究过程
（一）学习理论
一项课题研究能否达到预期效果，关键看课题组成员参与意识如何，必须做好参与教师的动员宣传工作，明确研究的意义和研究解决问题的重要性。
没有现代教学观念就不会有现代教学，所以课题研究以学习理论、转变观念为切入点，根据县教研室和学校的安排，课题组召开会议，正式启动课题研究。
每位成员先进行教育理论的学习，并写出自己的认识与体会，在全组中交流，从而促进教师观念的转变，教师角色和行为的转变。
同时在学习理论时，学习有关自主性研究的有关文献，为本次课题研究作指导和借鉴，使本课题研究更具有针对性和实效性。
前期重点安排学习了《数学教育学概论》（曹才翰、蔡金法）、《给教师一百条的建议》（苏霍姆林斯基）、《合作学习，原理与策略》及《实施分层教学的探讨》（吴建荣）等，并注重学习相关杂志、报刊，了解最新教育讯息。
（二）调查现状
为确保课题研究的有效性和针对性，我课题组根据我校的现状，讨论制定了学生调查问卷。
通过这次调查，清楚地了解到学生对数学学习的兴趣、学习习惯以及对分层练习、作业的看法等，同时也证明了分层练习、作业的必要性和可行性。
目前，学生数学练习、作业设计的现状主要体现在以下方面：
1、农村初中学生基础条件较差。
随着我国城镇化进度的加速，一些学生的父母离家外出打工。
部分学生在家由老人隔代监管，初中学生思想多变，心智不够成熟，做事情缺乏稳定的心性。
学生流动性大，留守儿童居多，学生学习自主力较差，基础较薄弱。
学校里，个别学生不能自觉地完成作业，作业完成情况令人担忧。
在家里，部分学生不能够独立完成家庭作业, 他们有疑问无处询问、无人指导。
久而久之，学生对作业敷衍了事，教师不能及时准确地了解学生的学，给教学工作造成很大难度。
2、练习、作业“题海”现象严重。
为了应付考试，很多教师都不得不依靠现成的试卷和各种各样的辅导材料中机械重复的试题来巩固学生的学习，没有考虑学生的实际情况和学生的承受能力，师生共同浸泡在题海中难以自拔，导致学生累、家长累、老师累，教学效果仍不明显，学生的学习成绩也不理想。
3、练习、作业设计不合理
练习、作业模式单一，内容一致，无层次性，让所有学生做相同的练习、作业，一方面不能满足学生的学习意愿和个体的需要，也不适合有差异学生个体的发展，大大禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生思维的发展，影响了学生数学整体素质的提高。
（三）组织活动
1、“练习、作业自助餐”活动。
深入班级了解学生，对目前学生的练习、作业情况分析调查，找出存在的问题。
根据学生的实际情况，对学生实施分层，做好学生的思想工作。
同时精心设计分层练
习、作业，举办“练习、作业自助餐”活动。
2、小组帮扶活动。
提倡学生给学生布置练习、作业。
在对学生进行分层的基础上，组成学习小组，
让A组的学生对B组的学生进行帮扶，要求学生出的题要类似于课堂练习题，符合 B
组学生的学习实际，做好后学生进行批改，并边批边讲评，A组学生的表达能力提高
了，思路清晰了，B组学生的基本知识的掌握也就提高了，学习积极性也提高了。
3、练习、作业评比活动。
召开总结交流大会，紧紧围绕课题研究目标和研究内容，认真及时记录实施过程，
撰写读书笔记、案例分析等，扎实地开展课题研究。
4、总结、交流活动。
案例2 :
在“勾股定理” 第一课时后，分别设计了下面的练习、作业:
①熟记勾股定理，并对照图形默写两遍。
②求下列直角三角形中的未知边。
③矩形的周长为34，长为12，求矩形的对角线长；
④如图，在平面直角坐标系中，0为坐标原点，求△ AOB斜边上的高。
要求：拓展组同学要完成全部题；提高组同学要完成①、②、③题；基础组同学只要完成①、②两题。
(五)实施中重点解决的问题
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⑸ 赵振威《中学数学教材教法》〔M〕。
华东师范大学出版社，2011 0 3
⑹ 陈永明名师工作室《数学习题教学研究》上海教育出版社2010 o 5
［7］曹才翰、蔡金法《数学教育学概论》［M］。
南京：江苏教育出版社，1989
三、课题组的主要阶段性成果
四、初审鉴定意见
课题主持人所在单位意见:
（盖
章）
滑县教研室课题办初审鉴定意见:
签名
（盖章）
年月日五、项目鉴定审批意见
专家鉴定意见
编号：主持人: 课题名称:
鉴定专家小组负责人（签字盖章）
滑县教育局教研室审批意见
（盖章）
年月日
变更事由（延期须写明课题以往延期情况、课题进展情况、已发表的阶段性成果；变更课题主持人须写明新课题主持人的研究方向、职称、工作单位、联系电话、相关领域近 5 年公开发表的科研成果等情况；变更课题管理单位须由调出、调入单位签署意见；变更
签字盖章
年月曰滑县基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批变。