五年级家乡教案(新)
五年级心理健康《我的家乡》教案
五年级心理健康《我的家乡》教案一、教学目标1. 了解学生的家乡是什么，以及家乡的特点和文化。
2. 培养学生对自己家乡的热爱和自豪感。
3. 提升学生的心理健康意识，增强自我认同感和归属感。
二、教学内容1. 家乡的定义与特点2. 家乡的地理、历史、文化等方面的介绍3. 与家乡有关的记忆和故事分享4. 学生的家乡情感表达活动三、教学步骤步骤一：家乡的定义与特点（10分钟）1. 引入课题，向学生解释家乡的含义和重要性。
2. 与学生互动，了解学生对家乡的定义和家乡的特点。
步骤二：家乡的地理、历史、文化等方面的介绍（20分钟）1. 分小组，让学生自由选择一个话题（地理、历史、文化等）。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关家乡的资料。
3. 学生分组分享所收集到的资料，展示家乡的地理、历史、文化等方面的特点。
步骤三：与家乡有关的记忆和故事分享（15分钟）1. 邀请学生分享与家乡有关的记忆和故事。
2. 学生互相交流分享，倾听他人的故事，表达自己的情感和回忆。
步骤四：学生的家乡情感表达活动（15分钟）1. 引导学生回忆自己对家乡的情感和感受。
2. 学生可以选择绘画、写作、演讲等形式进行表达。
3. 学生互相观赏、欣赏和评论彼此的作品，增强彼此的理解和认同。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括主动提问、回答问题的能力等。
2. 评估学生在故事分享和情感表达方面的表现，包括内容的准确度、表达的清晰度等。
五、课后延伸1. 鼓励学生继续探索家乡的历史、文化等方面的知识。
2. 提供家乡图书、纪录片等资源，让学生进一步了解和研究家乡。
六、教学反思本教案通过多种方式激发学生对家乡的兴趣和情感表达能力，培养学生的心理健康意识。
在教学过程中，引导学生积极参与互动，增强学生的自我认同感和归属感。
同时，鼓励学生的个性表达，提升他们的心理素质和创造力。
教科版五年级语文下册《家乡的变化》教案-经典教学教辅文档
教科版五年级语文下册《家乡的变化》教案教学目标1.搜集相关材料、调查家乡比来发生的变化。
2.捉住家乡变化最大、印象最深的一两个方面来写。
3.按必然的按次、有重点地叙说，语句迟滞，内容具体。
4.写完后，读给同学听，听取同学的意见，进行修正。
重难点1.叙说有按次、有重点。
2.把搜集、调查到的材料挑选整理成文。
乐学善思办法本次习作和先生生活联第紧密，课前让先生上网或查找书籍搜集材料，先生对上网都比较有兴味，这类兴味也能够迁移到课堂中，迁移到先生中。
教学流程一、启发说话同学们，我们的家乡是个美丽奇异的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深入的印象。
这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下去。
二、从兴味动手，多角度观察自在组合，交流学习先生自在组合，将采访、搜集到的材料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。
环境生活工业多角度观察农业、旅游、饮食、交通三、交流沟通，共享资源1.请每个小组选出的代表自在上台展现汇报，把调查、搜集到的最感兴味的、印象最深的，最能触动情感的材料讲给大家听。
（在汇报的过程中有甚么不足的地方和遗漏的地方，请本组同学给予补充和修正。
教师相机评价、鼓励。
）2.欣赏所搜集的家乡变化的材料，激发赞誉家乡、热爱家乡的情感。
3.说说本人的心里话。
把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说给大家听听。
4.小结：同学们观察得非常仔细。
是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。
四、独特表达，写出特点1.写法自在。
（1）结合范文点评，学习写作方法。
（2）为了能在表达上充分展现每个先生的个性，请同学们考虑：怎样才能把本人看到的、想到的有条理地介绍给大家？2.内容自在。
根据本人讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写甚么就写甚么。
3.文体自在。
可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记序文、散文，也能够是诗歌。
五、先生作文，教师巡回指点。
六、教师总结今天这节作文指点课我们从兴味、内容动手，写家乡的变化。
中国梦,家乡美(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
中国梦，家乡美（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版教学目标1. 让学生深入了解家乡的自然环境、历史文化和社会发展，增强对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生的观察、表达、创新和合作能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注家乡发展，树立正确的价值观，为实现中国梦贡献力量。
教学内容1. 家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的历史文化：讲解家乡的历史沿革、文化底蕴、名胜古迹等。
3. 家乡的社会发展：分析家乡在经济、教育、科技等方面的发展情况。
教学重点与难点1. 重点：让学生深入了解家乡的自然环境、历史文化和社会发展，培养学生的观察、表达、创新和合作能力。
2. 难点：引导学生关注家乡发展，树立正确的价值观，为实现中国梦贡献力量。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入新课：通过播放家乡风光片，激发学生对家乡的兴趣。
2. 自主学习：让学生分组查阅资料，了解家乡的自然环境、历史文化和社会发展。
3. 课堂讨论：组织学生分享自主学习成果，进行课堂讨论，培养学生的表达和合作能力。
4. 实践活动：引导学生进行创意设计，为家乡的发展献计献策。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调家乡的重要性，引导学生树立正确的价值观。
板书设计1. 中国梦，家乡美2. 正文：- 自然环境：地理位置、气候特点、自然资源- 历史文化：历史沿革、文化底蕴、名胜古迹- 社会发展：经济、教育、科技3. 结尾：为实现中国梦，关注家乡发展，贡献力量作业设计1. 个人作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文，表达对家乡的热爱和自豪感。
2. 小组作业：让学生分组制作一份关于家乡的宣传册，展示家乡的自然环境、历史文化和社会发展。
课后反思通过本次课程，学生能够深入了解家乡的自然环境、历史文化和社会发展，增强对家乡的热爱和自豪感。
内蒙古自治区五年级下册综合实践我看家乡新变化教案
内蒙古自治区五年级下册综合实践我看家乡新变化教
案
一、探究活动目标：
让同学们亲身感受家乡日照发生的巨大变化，从小培养对祖国、对家乡、对人民的真挚感情，开展“我看家乡新变化”的活动;同时使学生了解经济、政治、文化和社会建设的发展进步，让学生努力把远大志向化为每一天的具体行动，健康成长。
二、探究活动内容：
实施过程：
(1)前期准备：收集有关家乡新面貌，新发展，新形象，新蓝图的资料。
(2)活动的具体实施过程：
第一阶段：“我们眼中的家乡”。
(可从衣、食、住、行、公交场所等方面进行)
1. “小摄影师”可将镜头聚焦，用拍照、拍视频短片的方式来反映家乡的变化;“小主持”可用自己的一副伶牙俐齿，来解说家乡;“小记者”可动用手中的笔杆子来叙说家乡;也可以在校园中采访师生，记录下大家眼中的家乡变化，可用手中的画笔来描绘家乡的变化;……其间，可以向老师及家长请教摄影方法的指导、采访的技巧等。
2.召开成果展示会。
分小组介绍“我们眼中的家乡”。
第二阶段：“家乡人看家乡”。
五年级家乡教案生命真好
五年级家乡教案生命真好教案名称：探索家乡的美好生活——了解家乡的自然资源和人文景观教学目标：1.了解家乡的自然资源和人文景观；2.培养学生对家乡的热爱和自豪感；3.提高学生的观察能力和合作意识。
教学重点：1.学生对家乡的自然资源和人文景观有全面了解；2.学生通过实地考察和合作学习，培养对家乡的热爱与自豪感。
教学准备：1.图书馆内关于家乡的地理资料；2.拓片或图片；3.笔、纸、绘图工具；4.实地考察的安全防护设施。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.展示一张家乡的美景图片，让学生谈谈自己对家乡的美好印象。
2.讲述自己对家乡的热爱和自豪感，引发学生对家乡的关注和探索欲望。
二、学习家乡地理知识（20分钟）1.学生阅读相关家乡地理资料并做简单记录。
2.老师引导学生了解家乡的地理位置、主要自然资源和人文景观。
3.学生以小组形式分享自己所找到的有关家乡地理知识，并展示给全班。
三、实地考察家乡地理景观（40分钟）1.将学生分为几个小组，并负责实地考察家乡的自然景观和人文景观。
2.安排学生带上纸笔、拍照设备和地图，实地考察时记录相关信息。
3.学生在家乡美景中自由拍照、写字，表达自己对家乡的感受。
4.学生进行总结性讨论，分享各组的考察成果，并一起完成一份家乡地理景观的简要报告。
四、美化家乡生活环境（30分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组选择一个自己认为需要美化的环境场所。
2.学生通过讨论和头脑风暴，提出美化环境的具体方法和意见。
3.学生以小组为单位，制定美化计划，并确定每个小组成员的任务和分工。
4.学生根据美化计划，在指定时间内进行实地美化活动。
5.学生进行总结性讨论，分享美化环境的成果，并反思自己对家乡环境的责任和担当。
五、学习家乡的历史文化（20分钟）1.学生以小组形式进行家乡历史文化研究，分析了解家乡的传统习俗、历史名人和特色文化。
2.组织学生通过PPT或展板等形式，向全班展示家乡的历史文化。
3.学生共同讨论家乡的历史文化对于家乡现代发展的影响和意义。
5年家乡上册教案
2018—2019年度第一学期五年级上册家乡教学计划一、教学目标《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习，了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。
培养学生热爱家乡的思想情感。
通过探究性、实践性的学习，培养学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。
拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。
二、学生基本情况分析五年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。
在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。
三、教学方法设计为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡，在本学期的家乡课的教学方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。
积极开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与能力。
《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。
在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。
组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要及时交流，从而保障小组活动的协调性和统一性。
五、教学评价方案采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力，形成健康的情感和态度，同时使学生善于表达自己的思想和建议。
在《家乡》课中采用考核的方式，并注重对学生的综合素质评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。
坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来2018-2019年度第一学期五年家乡教学进度课程表周一周二周三周四周五第一节第二节第三节 5.2第四节第五节 5.1第六节 5.3第七节教材分析《家乡》是依据我省社会、经济、文化发展的需要和地域资源特色编写的实验教材。
我的家乡教案(通用17篇)
我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。
引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。
活动准备1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。
2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。
〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
3．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
．老师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
〔二〕我的家乡真美丽1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。
6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
《家乡新变化》教案
《家乡新变化》教案一、教学内容本节课选自《小学社会》教材第五单元《家乡的变化》，具体内容包括第一章《家乡的自然环境变化》，第二章《家乡的社会发展变化》，以及第三章《我为家乡做贡献》。
通过学习，让学生了解家乡自然环境和社会发展的新变化，激发学生热爱家乡、建设家乡的责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家乡自然环境和社会发展的变化，提高学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
3. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解家乡变化的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：收集关于家乡变化的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡新旧对比图片，引导学生观察并思考家乡的变化。
（2）邀请学生分享自己收集的家乡变化资料，激发学生学习兴趣。
2. 学习新课（1）学习第一章《家乡的自然环境变化》，让学生了解家乡自然环境的变化，分析变化原因。
（2）学习第二章《家乡的社会发展变化》，让学生了解家乡社会发展取得的成就，培养民族自豪感。
（3）学习第三章《我为家乡做贡献》，引导学生为家乡发展献计献策。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何为家乡的环境保护和社会发展做出贡献？（2）每组选代表进行汇报，其他同学补充。
4. 例题讲解结合教材内容，讲解关于家乡变化的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计板书分为三部分：1. 家乡自然环境变化2. 家乡社会发展变化3. 我为家乡做贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，描述家乡的自然环境和社会发展变化。
（2）请为家乡发展提出一条建议。
2. 答案：（1）家乡的自然环境变化：如绿化面积增加、空气质量改善等。
五年级综合实践活动教案我看家乡新变化 全国通用
我看家乡新变化——“合肥欢迎您”综合实践活动设计一、主题提出近年来，合肥发展很快，从经济发展到城市文明建设，从科技创新到人民生活水平都有飞速的提升。
在城市文明创建中，同学们也感受到家乡的巨大变化：城市变美了、交通便利了、居住环境好了、城市更加文明了。
家乡的变化给孩子们的生活也带来了变化，在课余的活动中孩子们纷纷走进新博物馆拓展视野，来到湿地公园亲近大自然……孩子们热爱自己的家乡，并乐于将家乡的美用自己的方式展示出来。
二、学情分析家乡是孩子们学习生活的地方，是同学们生长的摇篮。
小学生对自己家乡的了解是建立在直接经验的基础上，虽有体会但不深刻。
说起家乡，孩子们有说不完的话，教师指导学生通过具体的实践活动对家乡的各个方面进入深入细致的了解和讨论，建立起对家乡的热爱之情并乐于用自己的方式表达展现。
在此基础之上有感而发，激发建设家乡的热情和对合肥未来的美好展望。
三、活动目标1、通过引导学生关注家乡的变化、家乡的风土人情、自然景观，帮助他们了解家乡、认识家乡，进而了解社会，培养学生喜爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2、通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
3、培养学生的动手能力，通过对家乡桥的设计和构想，增强责任感和主人翁意识。
活动重难点：通过引导学生积极参与活动，使他们在亲历的实践活动汇中学会交往，学会合作学会做事，学会关心，学会做人。
四、活动准备纸张、彩笔、纸桥模型等。
五、活动时间一课时六、活动过程（一）活动导入今天有许多远道而来的客人来到我们的家乡合肥做客，你能在地图上为大家找出我们家乡合肥的位置吗？生指出地图上合肥的位置你是怎么准确找到合肥的位置的？总结：我们的家乡合肥就像市花广玉兰绽放在安徽的版图上，四县一市如同五朵花瓣，四个行政区如同花蕊2014年8月合肥加上巢湖和庐江两区县后以11.4万平方公里的国土面积，一跃成为长江边又一座超大城市。
《家乡新变化》的教案设计
《家乡新变化》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的基本知识。
（2）通过观察、调查、访问等方式，了解家乡近年来的变化和发展。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用图片、视频等资料，引导学生感受家乡的自然风光和历史文化。
（2）组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的变化。
（3）开展小组讨论、访谈等活动，培养学生的合作与探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）引导学生认识到家乡的变化离不开党的领导和人民的努力。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：第1课：《家乡的自然环境》1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等自然环境因素。
2. 通过图片、视频等资料，展示家乡的自然风光。
第2课：《家乡的历史文化》1. 让学生了解家乡的历史背景、传统文化、著名人物等。
2. 组织学生参观家乡的历史文化遗址，感受家乡的历史底蕴。
第3课：《家乡的经济发展》1. 让学生了解家乡的产业结构、特色产业、经济发展状况等。
2. 开展小组讨论，分析家乡经济发展的优势和挑战。
第4课：《家乡的社会事业》1. 让学生了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展。
2. 组织学生访谈当地居民，了解他们对社会事业发展的满意度和建议。
第5课：《家乡的新变化》1. 让学生通过实地考察、调查访问等方式，了解家乡近年来的变化。
2. 让学生结合所学知识，分析家乡变化的原因和影响。
三、教学资源：1. 图片、视频等资料，展示家乡的自然风光、历史文化、经济发展等。
2. 实地考察所需的交通工具、安全装备等。
3. 访谈提纲、调查问卷等。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的了解程度。
2. 学生在实地考察、小组讨论、访谈等活动中的参与度和表现。
3. 学生对家乡变化的认知程度以及关注家乡发展的情感态度。
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第（一）节执教日期：年月日教学内容：《环境污染的危害》教学目标：1. 让学生知道保护环境的重要性。
2. 了解保护环境的相关措施。
3. 激发保护环境的意识。
教学重点：让学生知道保护环境的重要性。
教学难点：让学生知道保护环境的重要性。
教学关键：激发保护环境的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入近百年来，世界各国工农业迅速发展，资源耗费急剧增加，导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏，人类生存正面临着严重的威胁。
二、新授：教师引导学生阅读书中知识窗的内容之后完成下面两项内容。
1.试一试你能说说环境污染有哪些危害吗？怎样才能防止环境污染呢？与同学们交流一下吧。
（让学生各抒已见，之后教师总结）2.在下面的工作纸上设计一个有关“防止环境污染”的手抄报草稿吧。
设计完毕后，和其他同学交流，完善自己的手抄报设计。
（要有相关的插图设计，围绕“环境污染”这个主题，进行栏目设计和内容设计。
）三、总结学习了本课说说自己的收获吧？第（二）节执教日期：年月日教学内容：《环境污染的类型》教学目标：1. 让学生知道环境污染的类型。
2. 了解保护环境的相关措施。
3. 激发保护环境的意识。
教学重点：让学生知道环境污染的类型。
教学难点：让学生知道环境污染的类型。
教学关键：激发保护环境的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入日常生活中，我们可以发现许多环境污染的现象，为了便于研究，我们需要对这些现象按照一定的标准进行分类。
二、新授：试一试1.日常生活中有哪些环境污染的现象？和同学们交流一下，把你们讨论的结果汇总在下面的工作纸中。
（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。
）2.我们每个人既是环境污染的受害者，也可能是环境污染的制造者。
和小组同学讨论一下，我们参与“制造”了哪些污染？如何减少这样的污染？（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。
）3.小调查我参与“制造”的污染有哪些？4.议一议该如何保护环境？三、总结学习了本课说说自己的收获吧!第（三）节执教日期：年月日教学内容：《大气污染》教学目标：1. 让学生知道大气污染的类型。
2. 了解大气污染的因素。
3. 激发保护环境的意识。
教学重点：让学生知道大气污染的类型。
教学难点：让学生知道大气污染的类型。
教学关键：激发保护环境的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入大气中污染物质的浓度达到有害程度，对人或其他生物造成危害的现象就是大气污染。
二、新授：1.试一试我们生活中有许多行为也会造成大气污染。
仔细找一找生活中的大气污染现象，然后和同学们进行交流。
（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。
）2.如果你是一名负责治理大气污染的环保局工作人员，你有哪些防治大气污染的建议要告诉人们？防治大气污染的建议可让同学写一写。
（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。
）三、总结学习了本课说说自己的收获吧!第（四）节执教日期：年月日教学内容：《当地的空气质量》教学目标：1. 让学生知道空气质量的重要性。
2. 了解当地的空气的质量。
3. 激发爱护环境的情感。
教学重点：让学生知道空气质量的重要性。
教学难点：让学生知道空气质量的重要性。
教学关键：激发爱护环境的情感。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入无论我们居住在城市还是农村，当地的空气质量都与我们的生活息息相关。
人们每时每刻都要呼吸空气，我们的行为也在不断影响着空气质量。
二、新授：1.试一试如何评价空气质量的好坏呢？（让学生共同思考，然后交流汇报。
）2.读一读让学生阅读空气质量报告，然后说一说读懂了什么？3.试一试分析一下影响当地空气质量的因素有哪些，然后和同学们交流。
4.试一试呼吸干净清新的空气是我们的权利。
当前，这个权利正经受挑战。
在下面的工作纸上和同学们一起创作一个“保护环境，清洁空气”的主题作品。
三、总结学后有何收获？第（五）节执教日期：年月日教学内容：《水污染》教学目标：1. 让学生知道水的好坏的重要性。
2. 了解水与人类的密切的关系。
3. 激发爱护水资源的意识。
教学重点：让学生知道水的好坏的重要性。
教学难点：让学生知道水的好坏的重要性。
教学关键：激发爱护水资源的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入水是地球上不可替代的自然资源，在现代生活中，由于工业废水、生活污水等大量流入江河湖泊，使得水体受到污染。
二、新授：1.读一读让学生阅读水污染的原因与危害，之后说出自己的想法与大家交流。
（让学生自己耐心阅读，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。
）2.试一试你的家乡有哪些水环境？它们的状态怎样？人们的哪些行为会造成水污染？在水污染的治理方面，你有哪些建议？和同学们展开交流，之后把讨论的结果写在书中工作纸上。
（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。
）三、总结学后有何感触？第（六）节执教日期：年月日教学内容：《土壤污染与退化》教学目标：1. 让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。
2. 了解土壤退化的原因及危害。
3. 激发爱护土地的情感。
教学重点：让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。
教学难点：了解土壤退化的原因及危害。
教学关键：激发爱护土地的情感。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入土壤污染与其他各类污染密切相关，污染物质进入土壤并积累到一定程度，就会造成土壤质量恶化，并进而使农作物受到污染。
二、新授：1.读一读让学生阅读土壤退化的原因及危害，之后说出自己的想法，大家共同交流。
2.试一试我们日常生活中的哪些行为会对土壤退化产生影响？把讨论的结果写在书中工作纸上。
（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。
）3.小小辩论会上，同学们展开了激烈的争论：一方认为“水污染引起了土壤污染”，另一方认为“土壤污染引起了水污染”。
如果你参与他们的辩论，你支持哪一方？在书中的工作纸上写下你支持的观点和发言提纲。
三、总结学后有何感触？第（七）节执教日期：年月日教学内容：《电磁污染》教学目标：1. 让学生知道电磁污染的意义。
2. 了解电磁污染与人类的关系。
3. 激发学生对生活的热爱。
教学重点：让学生知道电磁污染的意义。
教学难点：让学生知道电磁污染的意义。
教学关键：激发学生对生活的热爱。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入现代生活是与电联系在一起的，而电与电磁相关。
过量的电磁辐射会对人体健康产生不利的影响。
二、新授：1.试一试电是现代生活的重要资源，没有电的现代社会不可想象。
而电的使用和电磁辐射是联系在一起的。
盘点一下生活中可能存在的电磁污染，并提出防止电磁辐射的建议。
（让学生说出自己的想法，这样印象更加深刻。
）2.试一试减少电器的使用，既可以节约资源，又可以防止电磁辐射，和同学们一起制作一张“节约用电”的主题海报。
三、总结学后有何感触？第（八）节执教日期：年月日教学内容：《光污染》教学目标：1. 让学生知道光对生活的重要性。
2. 理解光污染的定义。
3. 培养学生热爱生活的意识。
教学重点：让学生知道光对生活的重要性。
教学难点：让学生知道光对生活的重要性。
教学关键：培养学生热爱生活的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入地球上的绝大多数生命都需要光，没有光，世界将是一片死寂，然而，对于人的生活来说，并非所有的光照都是有益的。
现代生活的光污染问题已经越来越引起人们的重视。
二、新授：1.试一试与小组同学交流一下，说说日常生活中常见的光污染有哪些。
（同学自由汇报，之后教师指导、总结。
）2.与同学们针对以下问题展开讨论：“日出而作，日落而息”是古人的传统生活节奏，以电的发明为基础的现代照明系统不仅改变了人们的生活，也可能影响着其他动植物的生活。
设想一下，人造光对其他动植物的繁殖、生长会形成什么不利影响？三、总结学了本课，有何收获？第（九）节执教日期：年月日教学内容：《噪声污染》教学目标：1. 让学生知道噪声污染的害处。
2. 了解噪声污染有哪些。
3. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点：让学生知道噪声污染的害处。
教学难点：让学生知道噪声污染的害处。
教学关键：培养学生爱护环境的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入噪声在生活中是很常见的，现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。
二、新授：1.读一读让学生阅读噪声的来源及危害，之后教师总结汇报。
（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。
）2．试一试生活中，我们既是噪声的制造者，也是噪声的受害者。
和同学们讨论以下问题。
（我们都制造过哪些噪声、我们生活的周边哪些地方会经常发出噪声、对于噪声污染的防治，你有什么好的建议？）三、总结学了本课后有何启发？第（十）节执教日期：年月日教学内容：《固体废物污染》教学目标：1. 让学生知道固体废物污染有哪些。
2. 了解废物污染的利弊。
3. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点：让学生知道固体废物污染有哪些。
教学难点：让学生知道固体废物污染有哪些。
教学关键：培养学生爱护环境的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但有修养的人会尽量减少垃圾的制造，以保护环境。
二、新授：1.试一试现代生活中，人们制造了大量的垃圾。
比如，很多人两三年就换一部手机，在减少垃圾方面，你有什么好的创意？和同学们交流一下。
把讨论结果写在工作纸上。
2.生活垃圾是固体垃圾的来源之一，对生活垃圾的分类处理，既可以减少固体废物污泥，还可以使资源得到循环利用，将下面的垃圾序号填写在相应的垃圾桶里，再与小组同学讨论书中的问题。
（教师适时指导、总结）三、总结查找资料，了解焚烧树叶及其他垃圾的害处，并向环卫工人叔叔、阿姨宣传，让他们不要焚烧树叶和其他垃圾。
第（十一）节执教日期：年月日教学内容：《放射性污染》教学目标：1. 让学生知道放射性污染有哪些。
2. 了解放射性污染的害处。
3. 培养学生爱护环境的意识。
教学重点：让学生知道放射性污染有哪些。
教学难点：让学生知道放射性污染有哪些。
教学关键：培养学生爱护环境的意识。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入射线对人体的危害是十分严重的，如果人在短时间内受到大剂量的射线照射，就会产生急性损伤，在极高的剂量照射下，人体会发生脑损伤甚至死亡。
二、新授：1.试一试近些年来，许多媒体都有关于放射性污染的报道。
如何认识放射性的物质呢？它对人类有利的方面有哪些？有害的方面有哪些？把你了解到的和大家做一个交流。
2.放射性物质一旦泄漏，就会对环境造成重大的危害。
在预防放射性污染方面，你有什么好主意？（同学共同研讨、交流、汇报）3.让学生阅读书中读一读，之后教师指导、总结。