《谈读书》PPT新教材部编版1

合集下载

部编版九年级语文下册课件《谈读书》

3
文学常识与名著导读通过对文学常识的梳理和名著的导读，学生们增加了对文学作品的了解和欣赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
大部分学生表示能够较好地掌握本节课的知识点，对于阅读方法和技巧有了更深入的理解和运用。
学习态度与参与度
学生们普遍表现出积极的学习态度和较高的参与度，能够主动思考和回答问题。
文本解读与赏析
02
文章结构和写作特点
01
文章结构清晰，采用总分总的结构，先提出论点，然后从不同角度进行论证，最后总结全文。
02
写作特点鲜明，语言简练明快，逻辑严密，条理清晰，善于运用比喻、排比等修辞手法增强文章的表现力。
关键语句及修辞手法
关键语句
“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”这句话表达了读书的多重益处，是全文的核心论点。
西方阅读价值观
重视知识创新、个人成长和社会进步，强调阅读的外在价值和社会功能。
当代社会推广阅读意义
01
02
03
提高个人素养
阅读能够丰富个人的精神世界，提高文化素养和审美能力。
促进社会进步
阅读能够推动知识创新和文化传承，促进社会进步和发展。
跨文化交流
通过阅读中西方经典名著，可以增进对不同文化的理解和尊重，促进跨文化交流。
培根作为当时著名的哲学家、政治家，对读书和学问有着独到的见解。
他通过《谈读书》一文，阐述了自己的读书观和治学方法，对后世产生了深远影响。
培根及其作品概述
培根（Francis Bacon），英国文艺复兴时期著名哲学家、政治家、文学家。
他的代表作品包括《新工具》、《学术的进展》等，对哲学和科学方法论有重要贡献。

《谈读书》优秀课件

22
THANKS
2024/1/24
23
21
对文化传承的重要意义
2024/1/24
传承文化遗产
书籍是文化遗产的重要载体，通过读书可以传承和弘扬本民族的文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
促进文化交流
读书可以促进不同文化之间的交流和理解，增进不同民族、不同国家之间的友谊和合作。
推动文化创新
通过读书，人们可以了解到前人的智慧和成果，从而站在巨人的肩膀上进行文化创新，推动文化的繁荣和发展。
18
05
读书的价值与影响
2024/1/24
19
对个人成长的促进作用
1
提高个人素质
读书可以丰富个人的知识储备，提高个人素质，包括认知能力、思维能力、创新能力等。
2
拓展视野
通过读书，个人可以接触到更广阔的知识领域和不同的文化观念，从而拓展自己的视野，增强对世界的理解和认识。
培养自学能力
3
读书也能培养个人的自学能力，教会人们如何获取知识、解决问题，这种能力在个人成长和职业发展中都非常重要。
和建议。
寻找学习资源
利用图书馆、书店、网络等渠道寻找相关的学习资源，如参考书目、
课程讲座、在线数据库等。
2024/1/24
参加学习小组
加入学习小组或读书俱乐部，与志同道合的人一起学习和交流，共同进步。
接受反馈与改进
在阅读和学习过程中，接受他人的反馈和建议，不断改进自己的方法和策略，提高阅读效果。
2024/1/24
精读与深思
针对重要章节和关键段落进行精读，深入理解作者观点和思想；通过思考和总结，将所学知识内化为自己的认知结构。
记笔记与复习

第13课《谈读书》课件(共20张ppt)++2021-2022学年部编版语文九年级下册

英国本无随笔，由于培根的示范，便在英国开始了。
《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作。
读准字音
怡情（ yí ）统筹（ chóu ）藻饰（ zǎon）àn
狡黠（ xiá ) 马南邨( cūn) 诘难( jié ) (
)
王粲( càn ) 滞碍( zhì ) 吹毛求疵（ cī ）死抠（ kōu ）味同嚼蜡（ jiáo ）蒸馏（ liú ）狂妄自大（ wàng ）聪颖（ yǐng ）
现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。豁然贯通：一下子明白了某个道理。
整体感知
1、围绕着“读书”，提出了哪些观点？把文中相关的句子勾画出来。分类并以此划分文章层次。（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。（3）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。（5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（6）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
理解词义
怡情：使心情愉快。练达：阅历多而通达人情世故。诘难：诘问，为难。狡黠：狡诈。文采藻饰：修饰文辞,使之富有文采。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。狂妄自大：极端的自高自大。因小失大：为了小的利益而造成大的损失。
开卷有益：读书有好处。高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。吹毛求疵：刻意挑剔毛病,寻找差错。不求甚解：意思是说读书只领会精神实质,不咬文嚼字。
（1）读书的不同方法。
（2）读书与讨论、作文的关系。

部编版九年级下册语文《谈读书》PPT优质课件

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
及作用。整篇文章思路清晰，条理清楚。文章语言简练，有格言的意味，几乎一句话就是一个观点，如“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”等。
➢2、运用多种论证方法说理。
➢如运用比喻论证说理，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂；如运用对比论证说理，“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”，分析了不同人对读书的不同态度，使说理透彻、有力。
➢（3）对比说理。正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章的开头从正面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的负面影响。
文章主旨
➢《谈读书》一文，作者就读书的问题发表了自己的看法，阐述了读书的目的、读书的态度和方法，同时归纳了读书的重要作用，以此鼓励人们多读书。
文本特色
➢1、思路清晰，语言简练。 ➢全文围绕中心论点，论述了读书的目的、态度、方法以
方法点拨
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
“鄙”“羡”“用”三个字准确而深刻地分析了不同的人对待读书的不同态度，通过对比，让我们更清楚地意识到：读书贵在虚怀若谷、付诸行动，更应学以致用。

《谈读书》精品PPT教学课件

12
中国现代文学经典导读
《呐喊》
鲁迅的短篇小说集，通过生动的人物形象和深刻的社会剖析，揭示了旧社会的黑暗和人民的苦难。
2024/1/24
《子夜》
茅盾的长篇小说，以中国民族工业的发展为背景，展现了20世纪30年代中国社会的复杂矛盾。
《家》
巴金的长篇小说，通过一个大家庭的衰落和新生，反映了封建家庭的腐朽和青年一代的觉醒。
文化的传承和弘扬。
2024/1/24
03
应对数字化时代的挑战
随着数字化时代的到来，人们的阅读方式发生了巨大变化。阅读推广需
要适应这种变化，引导人们正确使用数字阅读工具，提高数字阅读素养
。
24
图书馆在阅读推广中的作用
2024/1/24
提供丰富的阅读资源
图书馆收藏了大量的图书、期刊、报纸等阅读资源，能够满足不同读者的阅读需求。
发现新问题
在写作过程中，我们可能会发现一些之前阅读中没有注意到的问题或者新的思考角度，这会促使我们进一步深入阅读和思考。
2024/1/24
17
如何将阅读与写作相结合
2024/1/24
以读促写
在阅读过程中，可以有意识地寻找写作的灵感和素材，将阅读中获得的知识和信息转化为自己的语言进行表达。
以写促读
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/24
19
阅读中的人生哲理
1 2
书籍是智慧的载体
通过阅读，我们可以汲取前人的智慧，理解人生的真谛。
阅读中的思考与领悟
阅读不仅仅是获取知识，更是一种思考和领悟的过程。
3
阅读中的价值观塑造

第13课《短文两篇——谈读书》课件(共16张PPT) 2022—2023学年部编版语文九年级下册

小组内交流分享你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。准备课后制作书签。（温馨提示：可以从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式等角度品析这一部分表达之美。
美点品析
①天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。点评：作者运用比喻巧妙而形象地论述了读书的重要性。这种论证方法叫比喻论证。 ②书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。点评：句式整齐，论证有力。论述了读书需讲究方法。这个句子运用了排比的修辞方法。 ③读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。点评：用排比句式阐述了读书的好处。
美点品析
④读史使人明智，读诗使人灵秀……凡有所学，皆成性格。点评：前六个分句分别举例论证了读书的作用，最后分句对前边的论述加以概括。这里用了两种论证方法： A、先列举个别现象，再由此归纳到一般的论证方法叫做归纳论证。 B、列举充分、确凿、有代表性的事例证明论点的方法叫举例论证。
美点品析
导入新课
你们知道哪些与书有关的名言名句呢？
“好读书，不求甚解。” “不动笔墨不读书” 读书破万卷，下笔如有神。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
学而时习之，不亦说乎！
——陶渊明 ——徐特立 ——杜甫 ——颜真卿
——《论语》
走近作者
培根（1561-1626），英国近代著名的哲学家、散文家，代表作品为《随笔》，多为短小的议论文，论述了人类生活中的许多问题，如真理、读书、财富、友谊等，往往见解独到而精辟，给人以思想的启迪。
1.小组内交流分享你喜欢的句子，并说说你
喜欢的理由。准备课后制作书签。（温馨提示：
可以从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式
等角度品析这一部表分达表之达美之：美。
观点清晰之美角度丰富之美修辞多样之美说理严密之美句式整齐之美用语简洁之美哲理隽永之美

部编版九年级上册语文《短文两篇之谈读书》PPT课件

• （1）认知目标：朗读课文，整体感知课文内容。品读格言警句，进行语言积累；
• （2）能力目标：圈划点评文中的格言警句；提出疑问，合作探究，培养学生发现问题和主动深入思考问题的能力。
• （3）情感目标：培养学生创造性思维，弘扬学生个性。热爱读书，会读书。
二、说教法和学法
• 1、积累赏析，体验语言美感 • 改变单纯的识记模式，组织学生依据本文信息编写《读书名言精
• 自拟读书格言。
结束语
• 古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
布置作业
请将自拟的读书格言修改写在《读书名言精评》里。
四．说板书设计
谈读书（随笔）
培根（英）
读书的目的
比喻论证
读书的方法
读书的作用
读一读，记一记：
傅彩矫情诘难寻章摘味同嚼蜡滞碍睾吹毛求疵
请按： 1、读书的正确目的2、读书的方法3、读书能
塑造人的性格和弥补精神上的缺陷这三个层意给文章划分层次
第一，开头到“全凭观察得之”
第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”
第三，从“读书使人明智”到结束。
•
4、重点、难点的预设及依据
• 根据九年级学生认知和思维能力的发展及议论文阅读的基础，结合本文的特点，预设本文的教学重点、难点如下：重点：引导学生积累，感受，体验语言意蕴美和形式美，学会读书。难点：学生对课文进行自我解读和个性表达。
5、目标的预设及依据
• 根据以上四个方面的情况，从“知识和技能”“方法和过程”“情感、态度和价值观”考虑，确定本文教学目标如下：

部编版语文九年级下册13《谈读书》课件(23张PPT)

6
理解文本
第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”)：阐述读书的方法。
(1) 读书要推敲细思
不可存心诘难不可尽信书
不可寻找摘句
(2) 读书方法
可浅尝者，可吞食者，少数须咀嚼消化
读部分者，大体涉猎者，少数须全读
全神贯注，孜孜不倦
7
(3) 作用
读书使人充实讨论使人机智作文使人准确
谈读书
弗朗西斯·培根
1
学习目标
知识与能力目标：
1.了解议论文的文体特征，特别是驳论文的特点，为阅读议论文打下基础。
2.能理解、背诵文中的一些格言和警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
2
学习目标
掌握常用的论证方法，分析其作用；体会文章的语言特点。
结合自己的读书体验理解作者的观点和态度，将正确的读书方法运用到读书实践中去，学会读书。
3
作者简介弗朗西斯·培根(1561—1626)
英国哲学家、作家。培根以哲学家的眼光，思考广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品。他的随笔小品说理透彻，文字隽永。主要作品：《随笔》《新工具论》《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。
4
字词积累怡情( yí ) 练达( liàn ) 聪颖( yǐng) 滞碍(zhì ) 狡黠( jiǎo xiá ) 诘难( jié ) 吹毛求疵( cī ) 味同嚼蜡( jiáo ) 藻饰( zǎo ) 寻章摘句( zhāi )
8
理解文本
第三层(“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑
造人的性格和弥补精神上一些缺陷。
史
读书能塑造人的性格
诗

(部编)人教《谈读书》ppt精美课件

读书可以获得更多的知识，帮助我们（读书足以怡情——全凭观察得之）
把读书、讨论、作文相结合意思是指阅历丰富，通晓世故人情。
认识世界，但我们又不能局限于书本，应读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯
读书速度太慢容易养成拖沓、懒惰的习惯足以怡情足以傅彩足以长才
该在实际行动中求得经验来弥补书本知识不足。并且用经验来检验书本中的知识，书本的知识和实践获得的知识可互相补充。
枝节统筹藻饰狡黠
yǐng zhì
jué jiè
聪颖滞碍要诀劝诫
jiáo
zhū
味同嚼蜡诸如此类
wàng
yì
狂妄自大开卷有益
练达之士：意思是指阅历丰富，通晓世故人情。文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
诘难：诘问，为难。寻章摘句：指读书局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
有人说现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么，我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论（议论文）。
名言知识就是力量
❸ 运用读了书排的比作的用修：辞塑手造法人，的❶ 性格加和强弥了补语精势神，上使的句缺子陷富。有节奏感❷突出说明了读书好处之大、之多。读❸书读可书以的获作得用更：多塑的造知人识的，性帮格助和我弥们补认精识神世上界的，缺但陷我。们又不能局限于书本，应该在实际行动中求得经验来弥补书本知识不足。运不用能了辨排异比，的可修令辞读手经法院，哲学❶，加盖强此了辈语皆势吹，毛使求句疵子之富人有节奏感❷突出说明了读书好处之大、之多。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。
1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。
傅彩篇——赏析语言
品读课文，说说文章是如何进行说理的？
赏析方法三步“走” 一定性：修辞、表现手法、论证方法、炼字、句式二结合句意：分析论证了XX内容，三说作用：具体真切、具体有力、生动形象、突出对比
傅彩篇——赏析语言
示例： “从读史使人明智”到“皆成性格”的一段文字，运用了排比说理，有力地论证了读书能弥补人精神上的缺陷，使论证的道理显豁，读起来十分富有气势，增强了说服力和感染力。
1、我的一位老同学要去当官了，工作很忙，总感觉没有时间读书。 2、我外甥女活泼好动，注意力分散总是静不下心来。 3、我的某个学生向我抱怨说，读书有什么用，书中的东西太抽象，没用。
作业：请同学们针对你选取的一句话，引用文章中的句子给出建议，并选用一两种论证方法展开论证，争取让对方改变对读书的看法，心服口服。
第一层：阐述读书的目的从开头到“全凭观察得之”
第二层：阐述读书的方法 “读书时不可存心”— “始能无知而显其有知” 第三层：阐述读书的作用
“读史使人明智”— 结尾
探“路”篇
小组合作，研读第一部分“读书的目的”，分析其论证思路。
这一部分
1、首先从正面论证了读书有三种目的：怡情、傅彩和长才。
2、接着从反面指出了读书的三种偏向：惰、矫、学究。
3、最后论述了读书与经验互补。
方法篇---论证思路
接着
然后
首先
其次
再次
最后（结构）
提出了用（论证方法）阐述了
引用了
可省
论证了
总写了
分析了
（论点）
列举了
（论题）
（问题、名言、故事等）
阐述了
总结了（内容）
归纳了证明了指出了
探“路”篇
研读第一部分，说说“读书的目的”。读书有三种目的：怡情、傅彩和长才
。
成语联线
使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。形容写文章或说话枯燥无味。这里指细致到烦琐、挑剔的地步搜寻、摘取文章的片断语词。指书局限于文字的推求。
印象篇
要求：听同学朗读课文，做好圈点批注。用 [ ] 标出文中的美词、成语用——标出你喜欢的美句
感知篇
再读课文：小组合作，培根就读书谈了哪些方面的内容 ?
他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。
正字篇
xiá jǔ jué jié nàn zhì ài yí 狡黠咀嚼诘难滞碍怡情
gāo
jiáo
cī liú jué
睾肾味同嚼蜡吹毛求疵蒸馏要诀
பைடு நூலகம்
积累篇
高谈阔论大而无当寻章摘句孜孜不倦味同嚼蜡吹毛求疵
《谈读书》ppt高中历史统编版1
《谈读书》ppt高中历史统编版1
积累、背诵有关读书的名言
读书是最美的姿态。三更有梦书当枕。一个城市可以不够大,可以不够富裕,但不可以没
有图书馆。 “如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样。”
—— 博尔赫斯
《谈读书》ppt高中历史统编版1
《谈读书》ppt高中历史统编版1 《谈读书》ppt高中历史统编版1
读书有法
陶渊明曾在《五柳先生传》中写道： “好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
偶得篇
研读第二部分“读书的方法”，根据文章介绍的内容，有哪些方法，对你以后的读书有所启示。
①读书要思考。 ②对不同的书，要不同的方法。
③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
运用篇
请你从文中选取的一句话，来劝说以下三个朋友
板书设计谈读书培根
读书的目的：怡情、傅彩、长才
读书的方法：三点
读书的作用：塑造性格、弥补缺陷
《谈读书》ppt高中历史统编版1
竞赛篇比一比，背诵文中你觉得好的句子。
《谈读书》ppt高中历史统编版1
《谈读书》ppt高中历史统编版1
Ø假如有的同学听课懒于作笔记，请你用培根的话劝导他。 Ø假如有的同学上课不愿意讨论和发言，请你用培根的话劝导他。
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。
谈读书
天真他妈的红，太阳真他妈的圆。
（英）培根
教学目标
1、理解积累文中的精辟句子，从而指导自己对读书的认识。
2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
3、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。
知人论世篇
培根（1561-1626）毕业于剑桥大学，是英国著名哲学家、作家，现代实验科学的始祖。著有《随笔》《新工具》《培根随笔集》等。
怡情：使心情愉快。
诘难：为难。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
滞碍：不通畅。吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
【高谈阔论】漫无边际地大发议论【文采藻饰】修饰文词，使之富有文采。【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
文采藻饰味同嚼蜡怡情寻章摘句吹毛求疵诘难
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。