义务教育阶段学校均衡汇总表模板
义务教育优质均衡发展学校自评表【模板】
义务教育优质均衡发展学校自评表学校： 自评分： 负责人： 联系人及电话：指标类别 评估内容 评估要点指标性质责任科室自评情况资 源 配 置 1.教师高于规定学历人数1.所有小学每百名学生拥有大专及以上学历教师4.2人以上；2.所有初中每百名学生拥有本科及以上学历教师5.3人以上；A 人事股2.县级以上骨干教师数1.所有小学每百名学生拥有县级以上骨干教师1人以上；2.所有初中每百名学生拥有县级以上骨干教师1人以上；A 教研中心3.体育、艺术（美术、音乐）专任教师数1.所有小学每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师0.9人以上；2.所有初中每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师0.9人以上；A 人事股4.生均教学及辅助用房面积1.所有小学生均教学及辅助用房面积达到4.5平方米以上;2.所有初中生均教学及辅助用房面积达到5.8平方米以上；A 校建办5.生均体育运动场馆面积1.所有小学生均体育运动场馆面积达到7.5平方米以上；2.所有初中生均体育运动场馆面积达到10.2平方米以上；A 体卫艺股6.生均教学仪器设备值1.所有小学生均教学仪器设备值达到2000元以上；2.所有初中生均教学仪器设备值达到2500元以上；A 电教站7.网络多媒体教室数1.所有小学每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.3间以上;2.所有初中每百名学生拥有网络多媒体教室达到2.4间以上；A 电教站政 府 保 障 程 度 8.保障教育优先发展1.一般公共预算教育支出逐年只增不减，按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减（5分）；2.城乡教育一体化发展规划措施完善，实行教育用地联审联批制度;人员编制、建设经费等得到优先保障（5分）。
B(10分)基财股校建办人事股——9.学校规划布局合理1.把义务教育网点布局纳入城镇建设总体规划（3分）；2.规划建设一万人以上居民住宅区有配置小学,规划建设三万人以上居民住宅区有配置初中（3分）；3.原则上每个乡镇应设有初中，人口相对集中的自然村都设置村小学或教学点。
义务教育均衡发展摸底表
中心学校： 表3：教育质量 在校学生数：小学 人，中学 人。
具体指 标
指标内容
实际数
缺口数
初中三年巩固 率达到95％ 指标数1
残疾儿童少年 入学达到95％ 指标数2
学校制定章 程，实现学校 指标数3 管理与教学信 息化 教师能熟练运 用信息化手段 指标数5 组织教学，设 施设备利用率 达到较高水平 。 学校德语工作 、校园文化建 指标数6 设水平达到良 好以上。 课程开齐开 足，教学秩序 指标数7 规范，综合实 践活动有效开 展。 无过重课业负 担 指标数8
说明：此表格为颍泉区义务教育学校优质均衡各项指标达标情况摸底表格，其中表格“实际 数”指的是学校实际情况，“缺口数”指的是学校实际情况与指标之间存在的差距。
义务教育均衡发展八项指标确认表
义务教育均衡发展八项指标确认表义务教育均衡发展八项指标确认表日期:确认单位:确认人员:确认范围:确认依据:1：指标一、学校基本设施建设情况确认1.1 学校教学楼建设情况确认1.2 学校实验室、图书馆建设情况确认1.3 学校食堂、操场建设情况确认2：指标二、教职工配置情况确认2.1 教师数量与学生规模匹配情况确认2.2 学校骨干教师配备情况确认2.3 学校专业教师配备情况确认3：指标三、教育教学质量评估确认3.2 学校教学质量评估报告确认3.3 学校教学改革和创新情况确认4：指标四、学生综合素质培养情况确认4.1 学生综合素质培养方案确认4.2 学校文体活动开展情况确认4.3 学校校园文化建设情况确认5：指标五、学生安全保障情况确认5.1 学校安全设施建设情况确认5.2 学校安全管理措施确认5.3 学校突发事件应急预案确认6：指标六、特殊需求学生教育服务情况确认 6.1 学校特殊需求学生入学比例确认6.2 学校特殊需求学生教育资源配置情况确认 6.3 学校特殊需求学生教育服务满意度确认7：指标七、学校管理与运行情况确认7.1 学校行政组织机构确认7.3 学校管理规章制度确认8：指标八、家长满意度调查确认8.1 家长满意度调查问卷确认8.2 家长满意度调查结果确认8.3 家长意见和建议整理确认附件:附件一、学校基本设施建设情况清单附件二、教职工配置情况表附件三、教育教学质量评估报告附件四、学生综合素质培养方案附件五、学生安全保障设施清单附件六、特殊需求学生入学比例统计表附件七、家长满意度调查问卷法律名词及注释:1：义务教育: 法律规定的基础教育阶段，包括小学和初中阶段。
2：均衡发展: 保障各地区、各学校和各类学校教育资源的合理配置，使学生享有平等的接受教育的机会和权益。
3：指标确认表: 通过核实、评估和审核等方式，确认规定的指标的达成情况。
义务教育均衡发展检查情况表
班主任
图书室：借阅量少
设专人负责，下学期开始，每学期至少开展一次读书比赛活动，培养激发学生读书的兴趣、乐趣
卫生保健室：图版数据不规范
加强业务学习
校园文化建设
加强校园文化建设，体现时代特点
冰雪活动：无冰场
ห้องสมุดไป่ตู้体现季节特色
义务教育均衡发展检查情况表
学校：法人签字：校长签字：日期：2020年月日
出现的问题
整改措施
具体负责人
实验室仪器管理
实验教研记录
实验报告
用后的仪器及时清理
实验教研记录规范
实验报告统一格式、内容全面
物理：
化学：
生物：
综合实践活动室：作用不明显
加强学科融合、扎实开展活动
任课教师
心理辅导室：认识不足、活动体现不出来
义务教育均衡验收档案一览表
义务教育均衡验收档案一览表
义务教育均衡验收档案一览表
一、项目背景与目的
1.1 项目背景
此项目是为了确保义务教育均衡发展，推进教育资源配置公平，提高教育质量，促进全面发展而进行的验收工作。
1.2 目的
本文档旨在整理义务教育均衡验收的相关档案，确保验收工作
的有效展开和结果的准确记录。
二、验收标准与程序
2.1 验收标准
按照国家相关法律法规、教育部门的规定以及相关政策文件中
明确的义务教育均衡发展指标进行验收。
2.2 验收程序
（详细列出验收的具体步骤，包括需提交的文档、评估的内容等）
三、验收档案清单
3.1 验收申请表
3.2 学校基本情况表
3.3 学校师资情况表
3.4 学校课程设置表
3.5 学生入学情况表
3.6 教育资源配置情况表
3.7 教学设备配备表
3.8安全卫生设施设备表
3.9配套设施设备表
3.10 学校办学成绩表
3.11 师生卫生健康表
3.12 教师综合素质评估表
3.13 家长满意度调查表
3.14 学生综合素质评价表
3.15 学校发展规划及改进意见
四、附件
（列出本文档所涉及的附件，包括但不限于相关文件、调查报告等）
五、法律名词及注释
（罗列本文档中涉及的法律名词及其相应的解释或注释）
六、文档结尾
1、本文档涉及附件。
请参考附件部分，了解本文档所涉及的具体附件内容。
2、本文所涉及的法律名词及注释。
请查看附件中的法律名词及注释部分，详细了解相关法律名词的解释。
义务教育均衡发展督导评估工作情况表
附件1
义务教育均衡发展督导评估工作情况表
附件2-1
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表1 填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-2
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表2 填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-3
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表3 填报单位：（盖章）填报时间：
附：追回和增拨的教育经费中，预算内教育经费万元，两项教育附加万元，土地出让金用于教育的资金万元，彩票收益金用于教育的资金万元，其他万元。
附件2-4
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表4
填报单位：（盖章）填报时间：
附件2-5
推动义务教育均衡发展的工程项目等的主要成效表5 填报单位：（盖章）填报时间：。
附表2-1-1义务教育阶段学校布局情况统计表(小学)
注：按城区、乡镇（街道）填报，教学点、分校、分校区均在相关学校后填写。
“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。
“群众认可度”分满意、比较满意、不满意。
注：本表按城区、乡镇（街道）集中填报，分校、分校区均在相关学校后填写。
“所在地”分城区、城郊、镇区、乡村。
“群众认可度”分满意、比较满意、不满意。
服务人口及服务半径以施教区范围为参考，其中服务人口按照常住人口统计。
1、以本地生源总数为分母、随迁子女数为分子计算；
2、抽查时，班额的计算一学籍管理系统中全部年级的学生数为分子、班级数为分母。
1、以本地生源总数为分母、随迁子女数为分子计算；
2、抽查时，班额的计算以学籍管理系统中全部年级的学生数为分子、班级数为分母。
注：本次评估中“生均教学仪器设备值”专指学校固定资产中，用于教学和实验的仪器设备的资产值，不含易耗品。
注：本次评估中“生均教学仪器设备值”专指学校固定资产中，用于教学和实验的仪器设备的资产值，不含易耗品。
1、数据以2012年事业统计数据为准；
2、完中及九年一贯制学校要按照“一个小学生：
一个初中生=1:1.1，一个初中生：一个高中生=1:1.2”的比例对学校办学条件进行拆分，再按小学和初中各一所纳入统计。
附表5-5-1 学校保安、校车配备情况统计表
附表5-5-2 学校食堂情况统计表
注：请在此注明县级食堂评估的等级档次及名称。
卫生主管、安全主管、质量主管指县级有关管理部门。
附表5-6-1 上年学校用于公共服务体系运行的公用经费统计表
以2012年教育经费统计数据为准。
薛店镇中小学义务教育均衡发展表册汇总(最新)2-2、3
1：25
82%
60%
45%
30%
96%
95%
85.2%
85%
1
薛店镇大吴庄小学
596
530
4.08
5.2
二类
二类
20
15
45
45
1：18
1：25
75%
60%
81%
30%
103%
95%
86%
85%
1
薛店镇岗周小学
590
530
7..27
5.2
二类
二类
18
15
42
45
1：18
1：25
79%
60%
86%
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
指标值
省级评估标准
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L17
L18
L12
L13
L14
L15
L16
L17
L18
L19
L20
L21
薛店镇常刘小学
590
530
7.21
0.03
薛店镇山后马小学
全县平均值
－
差异系数
3.34
24.88
362.56
4.1
20
1：16
0.04
0.03
薛店镇观沟小学
义务教育学校均衡管理检查考核表
注：1.“管理使用”：主要指各室环境卫生、制度上墙、文化营造、物品摆放、课表张贴等、使用记录、即时使用情况管理、规范到位等；2.“资料”：指相关制度材料、物品登记材料、使用记录材料等，有纸质的，有电子的，收集、整理、归档到位。
义务教育学校均衡管理考核表
学校：
考核项目
考核内容及分值（48分）
存在问题
扣分
得分
周边环境
校门前卫生、无摆摊设点、校门外划分接学生家长有秩序停靠区域、200米内无网吧等，2分。
校园文化
有校风、教风、学风“”三风建设内容且彰显、校园文化特色明显、师生人文素养较高、言行闻名，室内外可视文化更新及时等，5分。
美术教室
管理使用到位、资料完善，4分。
体育
器材室
管理使用到位、资料完善，4分。
人员培训
培训且熟悉业务，操作娴熟，2分。
传达室
室内卫生、物品摆放、监控使用、登记记录、管理制度等规范，设备配置齐全，保管使用正常；保安人员着保安制服帽、行为规范，保安人员信息规范公示等，3分。
宿 舍
宿舍（包括厕所）内卫生整洁、无异味，物品摆放有序，无安全隐患，一生一铺，配备消防及报警设施，并可正常使用等，4分。
交办事项
环境整治、资料完善、安全防范、人员培训、教辅人员素质考试、成效宣传、在建工程等按交办进度积极落实，20分。
图书室
管理使用到位、资料完善，8分。
阅览室
管理使用到位、资料完善，2分。
实验室（含仪器室）
管理使用到位、资料完善，8分。
计算机网络教室
管理使用到位、资料完善，6分。
音乐教室
管理使用到位、资料完善，4分。
校园绿化
绿化带、花池花园内无杂草杂物、花木栽植修剪及时、名贵花木文化打造有特色等，无学生乱踩踏现象，3分。
义务教育均衡发展相关数据统计表
义务教育均衡发展相关数据统计表
一、基本办学条件
学校规模和班额
校舍建筑面积
体育活动场所
装备和图书
教师配置
学校规模
（班数）
班额
（人数）
生均用地面积
（m2/生）
生均建筑面积（m2/生）
跑道（m）
篮、足、排球场等
理化生实验设备器材
音体美设备器材
计算机（生机比）
生均图书册数
师生比
（万元）
教学用计算机总台数（台）
图书总册数（册）
专任教师数（人）
高于规定学历教师数（人）
中级及以上专业技术职务教师数（人）
二、学校基本情况
学生
基本
情况
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九年级
合计
班级数
年级
人数
平均
班额
教职工基本
情况
核编教职工数
实有
人数
其中专任教师人数人
男
女
初级职称人数
合格学历教师占比
指标值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
指Байду номын сангаас值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
指标值
达标值
小学45人，初中50人
小学：5㎡、初中：6㎡
12；1
100%
学生数（人）
教学及辅助用房总面积
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
指 标 值
标评省 准估级
L2
L3
L4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
L5 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0!
#DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83
生均校园用地面积
生均校舍建筑面积
生均体育用地面积
序 号
学校名称
在籍 人数
校 园 用 地 总 面 积 L1
指 标 值
负 数正总 标 评 省为 数 差 准 估 级超 为 欠 出差值 ）欠 (
差生 欠均
得 分 值
建 筑 校 总 舍 面 积
指 标 值
负 数正总 标评省 为数差 准估级 超为欠 出差值 ）欠 (
生 均 差 欠
得 分 值
体 育 用 地 总 面 积 L3
L14
L15
19 20 21 22 23 24 25 26 27
#DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20
#DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40
指 标 值
标评省 准估级
L2
L3
L4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
L5 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0!
序 号
学校名称
在籍 人数
校 园 用 地 总 面 积 L1
指 标 值
负 数正总 标 评 省为 数 差 准 估 级超 为 欠 出差值 ）欠 (
差生 欠均
得 分 值
建 筑 校 总 舍 面 积
指 标 值
负 数正总 标评省 为数差 准估级 超为欠 出差值 ）欠 (
生 均 差 欠
得 分 值
体 育 用 地 总 面 积 L3
指 标 值
标评省 准估级
L2
L3
L4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
L5 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0!
生均校园用地面积
生均校舍建筑面积
生均体育用地面积
序 号
Hale Waihona Puke 学校名称在籍 人数
校 园 用 地 总 面 积 L1
指 标 值
负 数正总 标 评 省为 数 差 准 估 级超 为 欠 出差值 ）欠 (
差生 欠均
得 分 值
建 筑 校 总 舍 面 积
指 标 值
负 数正总 标评省 为数差 准估级 超为欠 出差值 ）欠 (
指 标 值
标评省 准估级
L2
L3
L4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
L5 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
8 #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0! #DIV /0!
L2
L8
L9
L10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
L11 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0!
L2
L8
L9
L10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
L11 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0!
L2
L8
L9
L10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
L11 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0!
L14
L15
10 11 12 13 14 15 16 17 18
#DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20
#DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40
L2
L8
L9
L10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
L11 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0!
L2
L8
L9
L10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
L11 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
9 #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0! #DIV/ 0!
序 号
学校名称
在籍 人数
校 园 用 地 总 面 积 L1
指 标 值
负 数正总 标 评 省为 数 差 准 估 级超 为 欠 出差值 ）欠 (
差生 欠均
得 分 值
建 筑 校 总 舍 面 积
指 标 值
负 数正总 标评省 为数差 准估级 超为欠 出差值 ）欠 (
生 均 差 欠
得 分 值
体 育 用 地 总 面 积 L3
L14
L15
28 29 30 31 32 33 34 35 36
#DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20
#DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40
#DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83 #DIV/0! ≥6.83
生均校园用地面积
生均校舍建筑面积
生均体育用地面积
L14
L15
1 2 3 4 5 6 7 8 9
#DIV/0! ≥15 #DIV/0! ≥15 #DIV/0! ≥15 #DIV/0! ≥15 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20 #DIV/0! ≥20
#DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40 #DIV/0! ≥5.40
序 号