三年级下册人教版美术15我们的节日
第15课.我们的节日
有了这些装扮，我们的节日就更加的 丰富多彩了…… 还记得我们学校庆祝六一儿童节 有哪些活动吗？ 翻开相册我们一起回味吧……
快乐的节日 精彩的瞬间
已经有小朋友按捺不住，把节日的快 乐画下来了，同学们快来欣赏吧！
作业要求
-回忆六一儿童节的场景，组织 一幅画面. -构图饱满，色彩丰富.
把美好的记忆留下来
人 教 版 小 学 三 年 级 美 术 下 册 叩 官 小 学
猜一猜说一说这些节日。陈 伟
你最喜欢的节日是哪个， 为什么？
我们的节日
通过图片来回忆 六一儿童节的精彩吧， 要把看到事物的说出来！
快来说一说， 你看到了什么？
鲜花 气球
彩 带
快乐的孩子
漂亮的舞台
唱歌的
跳 舞 的
欢
三年级美术下册《我们的节日》优秀教学案例
3.通过问题导向，促使学生在解决问题中，掌握美术知识与技能，提高思维品质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论、创作、展示，培养学生的团队协作能力。
2.鼓励小组成员相互交流、分享创作心得，提高学生的人际沟通能力。
五、案例亮点
1.融合传统文化，凸显学科特色
本教学案例以我国传统节日为主题，将美术学科与传统文化紧密结合，让学生在创作过程中感受民族文化的魅力。通过学习，学生不仅掌握了美术知识与技能，还增强了对传统文化的认同感和自豪感，体现了学科教学的特色。
2.关注学生个体差异，倡导因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。在创作环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，选择适合自己的表现手法，使每个学生的潜能得到充分发挥。
1.激发学生对传统节日的热爱，培养民族自豪感和文化认同感，增强对民族优秀文化的传承意识。
2.引导学生关注生活中的美好事物，发现美术与生活的紧密联系，培养积极的生活态度。
3.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生关爱他人、尊重多样性的价值观。
4.鼓励学生勇于表达自我，树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
3.教师总结本节课的学习内容，强调传统节日文化的重要性和美术创作的技巧。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生以个人为单位，选择一个自己喜欢的节日，运用所学美术技巧，创作一幅表现节日氛围的美术作品。
2.作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重线条、色彩、构图的运用，表现出节日的特色。
3.教师提醒学生按时完成作业，并对作业进行认真评价，关注学生的成长和进步。
人教版小学三年级下册美术教案我们的节日
人教版小学三年级下册美术教案我们的节日课时：1课时教学目的：⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。
教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。
比一比看谁想得有创新性。
4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。
四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。
课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料教学反思二十二世纪的建筑教学目的：1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。
2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
教学重点：二十二世纪的建筑的形状教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程：1、课前准备一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化）。
②学生讨论、交流、发言③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。
④学生交流、发言二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。
我们的节日美术教案
我们的节日美术教案篇一：三美术教案十二课教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。
教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。
教学过程：一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。
3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦。
（用课件出示课题）二、讲授新课：讲授新课渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。
2、师播放录象补充人做梦的科学常识。
三、引导欣赏对比学习刮法：1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。
2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。
（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。
四、布置作业：1、回忆做过的梦。
2、设计好梦境。
3、用油画棒或蜡笔要巧妙的设计好底色。
第二课时一、组织教学：1、检查学生用具准备情况。
2、欣赏图片。
二、学习新课，重点。
用带来的工具刮出机理效果1、复习上一节课的内容。
2、总结上一节课作业涂底色时存在的问题，提出改进的方法。
三、布置作业：1、涂好底色，满意用带来的工具刮出机理效果2、学生继续作业，老师辅导。
3、自由地创造和表现甜蜜的梦并刮画周围景物。
四、作业展示、评价。
1、展示作品。
2、选出好作品，并讲出理由3、表扬优秀作业。
五、引导观摩评价作业1、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。
2、师点评全班同学作业总体情况。
第13课金色的浮雕教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
三年级下册美术 15.我们的节日
开元小学高效课堂三年级美术导学案
课题：15.我们的节日设计者：审核人：
班级：姓名：日期：编号：
【学习目标】⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
自主学习【板块一】
1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）
导出课题：我们的节日
2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？
3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。
比一比看谁想得有创新性。
4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？
5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等
三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。
四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。
六、课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料
教学反思。
人教版 小学美术 三年级第十五课 我们的节日 课件
做一做
动物头饰参考图
节日的美食
品尝美食感受节日气氛
作业要求
•
我们的节日热烈欢快，来！ 挥动画笔，让我们的欢乐跃然 纸上，画出一幅表现“六一儿 童节”的作品。
人教版 小学三年级美术 11级美术学国画二班
说一说
1.今年的“六一”节这一天同学 们是怎么过的？ 2.明年的“六一”你想怎么过呢？ 现在同学们把欢庆“六一”节的地点、 环境及欢庆的方式进行大胆想象，构 思出与众不同的想法。
3.比一比，看谁想得最有
创新性。
说完了同学们的构想，那我们来看看其 他小朋友们是怎么庆祝的，他们的构想是怎么 样的。
欣赏这些图画，说说作品在构思、构图、 色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节
日的热闹、欢乐的气氛？（如气球、鲜花等） 你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛呢？
画图的表现方法：
油画棒法
水彩法 刮蜡法 染色法等
做一做
同学们一起做打扮教室的节日用品， 画些节日庆祝图。废物利用：用废纸、 空瓶子、空罐子做节日头饰、节日服装 等，看看谁做得最多。
做一做
装 扮 节 日 树
做一做
吹 节 日 泡 泡
做一做
画 节 日 图
做一做
节日头饰
以“动物头饰”的制作为例，先根 据下页的“动物头饰参考图”，在纸上 画出动物头形，然后剪出来；再画个很 长的能把头围一圈的距形，剪下来把两 端粘起来；最后把动物头 饰 粘在圈上， 作品就做好了。
2019-2020年三年级美术下册 我们的节日 1教案 人教新课标版
2019-2020年三年级美术下册我们的节日 1教案人教新课标版教学目标：1.培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
2.培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。
教学过程：一、组织教学二、讲授新课1.导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？（六一）出示课题：我们的节日2.引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3.引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。
比一比看谁想得有创新性。
4.欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5.表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业根据主题构思、构图创作一幅作品。
四、课堂辅导巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价作品展示，学生相互评价、交流。
六、课堂小结简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。
附送：2019-2020年三年级美术下册我们的节日教案冀教版教材分析：“六一”国际儿童节是孩子们最盼望和最喜爱的节日，每到这个欢乐的节日，孩子们都会穿上最漂亮的衣服，载歌载舞，尽情地欢笑。
本课正是基于儿童的生活体验，配合“我们的节日”设置了利用废旧材料自制节日小乐器进行庆祝活动以及用合适的材料装扮自己的活动内容，且结合音乐舞蹈进行创造、表演和展示，使节日的气氛更为热烈。
让学生明白用艺术美化生活，艺术无处不在的道理。
教材中的学生作品分两部分，一部分展示的是用不同材料制作的小乐器，有手风琴、小提琴、拨浪鼓等，每件作品设计制作得都很独特有趣，教师可以请学生通过观察分析，了解如何选择合适的材料进行制作，由此打开学生的设计和创作思路。
2023年三年级美术教案：我们的节日(精选3篇)
2023年三年级美术教案：我们的节日（精选3篇）美术教案一：感受节日的色彩教学目标：1.通过画画的方式了解和感受不同节日的色彩。
2.培养学生对节日色彩的感知能力和表达能力。
教学准备：1.彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
2.各种节日的图片。
教学过程：1.导入：教师介绍不同的节日，并展示相关图片。
引起学生对不同节日的兴趣。
2.示范作画：教师以一个节日为例，用画画的方式来表现节日的色彩。
学生观察教师的示范，了解如何用色彩来表达节日氛围。
3.学生练习：学生们选择自己喜欢的节日，用彩色纸和彩色笔来表达节日的色彩。
教师可以提供一些简单的指导或创意，帮助学生完成作品。
4.展示和讨论：学生完成作品后，进行展示和讨论。
学生可以分享自己的创作过程和想法，互相学习和交流。
教学延伸：1.学生可以用不同的绘画工具和材料来表达节日的色彩，比如水彩、色铅笔、丙烯等。
2.学生可以探索不同节日的色彩搭配和表达方式，比如春节的红色、元宵节的彩灯等。
评价与反思：通过这堂课程，学生能够通过画画来感受和表达节日的色彩，培养他们对色彩的感知和表达能力。
同时，也提供了学生展示和交流的机会，促进了学生之间的互相学习和交流。
美术教案二：绘制节日插画教学目标：1.通过绘制节日插画，了解节日的特点和文化内涵。
2.培养学生的绘画能力和创造力。
教学准备：1.白纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
2.关于节日的图片或故事。
教学过程：1.导入：教师向学生介绍一个节日的特点和文化内涵，并展示相关的图片或故事。
引起学生对节日的兴趣。
2.示范绘画：教师以一个节日为例，示范绘制节日插画。
可以用简笔画或彩色画来表达节日的内容和氛围。
学生观察教师的示范，了解如何绘制节日插画。
3.学生练习：学生们选择自己喜欢的节日，用铅笔和彩色笔来绘制节日插画。
教师可以提供一些简单的指导或创意，帮助学生完成作品。
4.展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
学生可以分享自己的绘画过程和想法，互相学习和交流。
三年级美术下册《我们的节日》教案、教学设计
6.总结反思，拓展延伸：教师对本节课的学习进行总结，强调节日文化的重要性，并鼓励学生在课后继续关注生活中的节日元素，将所学知识运用到实际生活中。
1.让学生掌握表现节日氛围的美术技能，提高构图能力。
4.课堂结束，教师提醒学生珍惜传统文化，将所学知识运用到实际生活中，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的美术创作能力和对节日文化的热爱，特布置以下作业：
1.结合本节课学习的线条、色彩、图案等元素和构图技巧，创作一幅以“我们的节日”为主题的美术作品。要求作品能够充分展现节日氛围，体现学生对节日文化的理解和感悟。
3.分步指导，突破难点：针对构图技巧这一难点，教师可进行分步指导，如：
a.引导学生观察优秀美术作品的构图特点，总结规律。
b.演示构图方法，如对称、均衡、对比等，让学生在实践中学会运用。
c.组织学生互相评价、交流，取长补短，提高构图能力。
4.实践创作，提高技能：给予学生充足的时间进行创作，鼓励他们大胆表现节日氛围。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导，提高学生的美术技能。
2.难点：如何引导学生深入理解节日文化，将文化内涵融入美术创作中，使作品具有独特的艺术魅力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的节日为背景，通过图片、视频等形式，展示节日的氛围和习俗，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.引导探究，自主学习：组织学生分组讨论，探究节日的起源、习俗和意义，引导学生关注生活中的节日元素。在此基础上，鼓励学生自主选择创作素材，培养他们的观察能力和创新意识。
美术教学课例设计——我们的节日
《我们的节日》
教学内容：三年级美术下册
教学目标：
1、课前引导学生收集描写节日场景的图片。
观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
教学难点：
构思新颖、构图合理，能充分体现节日的欢快情景。
教学准备：课件，学生示例画若干幅。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激情导入
1、唱歌曲《快乐的节日》其中一段。
2、这首歌唱的是过什么节日的情景？
板书：我们的节日
二、引导阶段（构思、构图）
1、播放课件。
回忆过六一儿童节的情景，那天同学们是怎样过的？
引导学生说出欢乐喜庆的情景，人物的特点，喜庆场景的
布置。
2、小组交流收集到的庆祝节日场面的照片。
3、大胆想象，进行构图。
1)先说说你准备画什么情景？
2)出示几幅画，观察书上的范画，（课件出示其中两幅）学习
书上好的构图方法。
3)出示示例画。
找出构图的毛病，教师示范画。
4)教师提出要求，学生开始构图。
（规定时间）
5)评价学生的图。
三、提高阶段（色彩的处理）
1）课件出示范画，观察其所用的色彩。
（怎样表现喜庆的气氛？）
2）出示几幅画，让学生观察用不同的涂色工具来表现色彩。
（用油画棒、水彩笔等不同方法）3）学生作画。
（再加工，给画着色，完成作品）教师巡回指导。
四、展示有创意的作品。
五、课后拓展：
制作动物头饰或花束等手工作品，为“六一”献礼。
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我上的这节课是人教版三年级下册的。
15、我们的节日
教学目标：
1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：
1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。
教具学具：绘画工具及制作材料
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？
（二）新授：
1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。
各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。
由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。
新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。
并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。
日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。
3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。
5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，
以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。
11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。
瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。
8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。
晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。
12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。
土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。
美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。
活动持续一夜。
印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。
印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。
哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。
2、看课本
（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？
（2）这是什么节日？你从哪里看出的？
（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的？
3、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？
4、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？
（1）场景中环境怎样
（2）场景中应有的人物形象
（3）场景中应有的气氛
三、学生绘画，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
2016.4.28。