五年级英语成绩分析
五年级期中英语成绩分析
五年级英语期中考试试卷分析一、命题分析本次五年级期中测试范围是Unit1—3，符合教学进度，试卷紧扣教学要求，内容只有笔试部分。
共计100分。
本次质量抽测的目的是检测学生对本册教材中各部分知识、技能掌握的情况，以及教师在教学过程中遇到的新情况、新问题，对教材的理解及平时教学的实际状况。
命题重视基本知识的掌握，难度不大，强调了课本知识的重要性。
本次抽测的题型有：1、选出与所给单词划线部分读音不同的一项。
2、判断每组单词是否属于同一类。
3、听写短语。
4、选择适当的单词填空。
5、单项选择。
6、根据给出的首字母提示补全横线上所缺内容。
7、从B栏中选出与A栏相匹配的句子。
8、根据句子给图片排序。
9、英汉互译。
10、情景选择。
11、阅读短文，补全横线上所缺内容。
二、考试情况本次参与全中心学校五年级英语期中考试的班级共有4个，应考人数为229人，实考人数为229人。
全中心学校平均分为73.62分。
其中及格182人，及格率为79%，优秀人数105人，优秀率为46%，最高分99，最低分7。
三、全中心学校的三率情况1、平均分中心学校的平均分为73.62分，中心学校均分以上的班级有官亭小学五（2）、鲍家小学、赵木川小学，均分以下的班级有官亭小学五（1）班。
2、优秀率中心学校的优秀率为46%，中心学校优秀率以上的班级有官亭小学五（2）、鲍家小学、赵木川小学。
中心学校优秀率以下的班级有官亭小学五（1）班。
相对较高的是鲍家小学57%，相对较低的是官亭小学五（1）29%。
3、及格率中心学校的及格率为79%，中心学校及格率以上的班级有官亭小学五（2）、鲍家小学、赵木川小学。
中心学校及格率以下的班级有官亭小学五（1）班。
及格率的高低在一定程度上反映了两个方面的情况，A：生源的质量情况.B:教师补差工作的开展及补差效果。
四、失分情况统计、原因分析及对策1.由于基础语音、基本词汇不过关，导致学生失分率较高。
2语言的综合运用能力不强。
小学五年级英语学情分析
一、英语学习基础情况分析
五年级是小学英语学习阶段的重要一环，此阶段的学习对孩子未来的
学习、生活具有重要意义。
本班共有34名学生，其中26名学生已接触过
汉语拼音的学习，有6名学生为全新接触拼音的学习，学生的汉语拼音学
习基础较为薄弱；而英语发音基础则较为薄弱，其中有20名学生掌握了
单词的发音，但大多学生发音不标准，语音语调学习也相对落后，需要全
面提高；另外，有20名学生掌握了一定的单词量，能够进行简单的阅读，但仍需在基础知识的学习上取得进步；有18名学生掌握了英语语法的基
础知识，但表达能力仍需进一步提高，需要通过各种训练来进一步加强。
二、英语学习兴趣及学习态度分析
在英语学习方面，本班学生学习兴趣相对较高，有32名学生表现出
较强的学习兴趣，而其余2名学生则表现出一般的学习兴趣。
此外，学生
们的英语学习态度也较为认真，本班所有学生均有较高的学习认真度，他
们在课堂上积极回答老师提出的问题，一丝不苟地完成课上所需完成的任务。
三、英语学习成绩情况分析
本班英语学习成绩情况可划分为三档，其中有5名学生较为突出，能
够很好地掌握英语知识，拥有较强的阅读、写作能力。
五年级英语期末教学成绩分析
今后教学努力方向
1、严抓学生的单词，以及每单元的重点句子，教授学生一定的答题技巧。
2、在平时教学中，要帮助学生养成听说读写、思考认真等习惯。
3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握并能举一反三，灵活运用。
一、抓好学生的学习习惯
二、抓好学生的基础知识
三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课
四．培优辅差，让优生带差生。
学期教学存在的问题
1、部分学生书写不认真，部分确理解题意。
3、粗心大意十分普遍.很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。
笔试部分：
看图写单词，多数学生答题正确，但部分学生单复数没注意。本题难度不大。
选择题，按要求完成句子完成得较好，基本上都能拿分。
判断发音，有些单词经常强调长短音。但仍有个别失分。按要求写单词完成得较一般，部分审题不够仔细。英汉互译个别失分严重，翻译不够到位。阅读题完成可以。低分段的学生较多。
学期教与学取得的成绩
20xx年秋季期末英语学科教学成绩分析
班级
501、502
人数
48、53
学科
英语
教师姓名
期末考试成绩分布
分数
优秀
良好
及格
及格以下
人数
百分比
56.82、71.43
81.82、77．55
年级排名
期末考试质量分析
近一半的学生能认真审题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。
听力部分：完成较好，最后一题听力写单词，部分学生反映听不清，因此个别失分。
五年级英语成绩分析
五年级英语成绩分析五年级英语成绩分析分析怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是店铺为您整理的相关资料，欢迎阅读！五年级英语成绩分析一、试题的特点:本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说一般，失分较多的是第四题。
失分的主要原因一方面是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，另一个最主要的原因就是对动词过去式的书写掌握的不是很好！(二)、笔试部分笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、口语连线，内容都是书上平时的对话内容，大多数学生做得很好。
3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分因为理不清句子的意思与思路而失了分。
五年级英语期末考试试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析本次考试成绩如下：及格率92%，优秀率87%，平均分86分，许多学生取得较好的成绩，部分学生成绩不太理想，需要今后多辅导。
现将试卷分析如下：听力部分30分一小题听录音选词组5分，学生做的很好，能顺利找到答案，作对得满分的较多。
二小题听音，写单词，7分，此题有些难度，部分学生听出是哪个词组，但没写对，如：EATING BREAKFAST ,CLIMBING ,有的学生只写原形，错误失分，好学生能听到写出正确的答案，得满分，小部分学生错一个。
三小题听音选图8分，此题得分率95%，得满分较多。
四小题听句子选答语10分，此题难度较大，得满分的不太多，几名学生不能正确理解问句，选择错误失分，今后要多练习此题型。
笔试部分75分一小题选择15分此题得分较多，失分多的是4小题LOOK，THEＫＡＮＧＡＲＯＯ――――――――――。
二小题连词成句８分。
此题学生得分较多，部分学生书写不规范，首字母不大写失分多，今后练习要强调。
三小题看图回答问题１０分，大部分学生能使用正确时态，用正确的短语回答问题，小部分学生只用原形失分较多，还有部分学生短语掌握的不准确失分。
四小题翻译短语，１８分，此题得分较多，满分较多，小部分学生使用现在分词失分，部分学生单词记得不准失分较多，今后在教学过程中要让学生记准，记牢，勤复习。
五小题选单词填空１４分，此题满分较多，失分多的是俩个日子的填写，有几名学生没有好好审题填错失分。
六小题仿照例句补全对话１０分，此题得分较多，满分较多，几个学生单词记不好，不能区分序数词和月份词失分较多。
本试卷难度适当，题型全。
对于本次考试学生出现的问题，今后教学过程中要多关注，多辅导，尤其是单词的记忆和使用正确时态的练习要充分，培养学生使用英语回答问题的能力，提高学生的听，说，读，写的能力。
五年级小学生英语学习情况分析
五年级小学生英语学习情况分析简介本文档旨在对五年级小学生的英语学习情况进行分析。
通过对学生的课堂表现、考试成绩和学习态度等方面的观察和评估，我们可以了解他们在英语学习方面的情况，为进一步改进教学提供参考。
课堂表现五年级小学生在英语课堂上的表现总体较好。
他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，对老师的提问能够积极回答。
大部分学生能够按时完成老师布置的作业，并且对于课堂内容的掌握较为牢固。
然而，个别学生在课堂上不够专注，需要加强学习纪律。
考试成绩五年级小学生的英语考试成绩整体较为稳定。
大部分学生能够达到及格线以上的成绩，其中有一部分学生表现出色，取得了较高的分数。
但是也存在部分学生在考试中表现不佳，需要加强基础知识的掌握和学习方法的改进。
学习态度五年级小学生在学习英语方面的态度积极向上。
他们对英语学习充满了兴趣，并且愿意主动参与各种学习活动。
大部分学生能够积极复习课堂内容，主动向老师请教问题。
然而，也有少部分学生对英语学习缺乏兴趣，需要引导和激励。
改进建议为了进一步提升五年级小学生的英语学习水平，我们可以采取以下措施：1. 加强课堂纪律教育，提高学生的专注力和学习效率。
2. 针对考试不理想的学生，提供额外的辅导和指导，帮助他们加强基础知识的掌握。
3. 创设更多互动性强的学习环境，激发学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生多参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语口语和应用能力。
5. 营造积极、轻松的学习氛围，让学生在轻松的氛围中更好地学习。
结论通过对五年级小学生的英语学习情况进行分析，我们可以看出大部分学生在英语学习方面表现良好，但也有少部分学生需要改进。
通过采取相应的措施和建议，我们相信可以进一步提升学生的英语学习水平，使他们在英语学习中取得更好的成绩和进步。
五年级英语上册期中考试质量分析
五年级英语上册期中考试质量分析一、成绩分析本次有16人参加考试，总分为1457分，平均分91分，最高分98分，最低分69分，及格人数16人，及格率100%，优秀人数15人，优秀率93.8%，没有学困人数和极差人数。
二、试卷质量分析.1．本套试题目的在于引导学生对基础知识和口语交际能力的重视，告诉学生课本中有关天气的单词、短语和日常用语是本阶段学习的重点，运用所学短语和句型组成情景对话是难点。
2.试题主要以前七单元关于天气的教学内容为依据，知识面覆盖面较广，对学生进行多方面评价。
从课本中单词、短语和句子基础知识的考查到对所学知识在口语交际中的灵活运用，例如连线题。
再到句型结构、阅读能力的培养，比如连词成句和阅读。
3.试题难度适中，由易到难，各板块的分数分配比例较合理，基础题所占分值85%，阅读部分的区分度较高。
三、考试情况分析如下：1．看图片补全单词，主要考查学生对基础知识的掌握如何。
此题所有学生为满分。
2. 单项选择，主要考查学生对时态的掌握情况和语法的知识。
满分为15分，全班平均分为13.5，失分主要因为对生活常识的欠缺、学的较为死板，例如It is warm in＿. A. Spring B. Summer C. Winter.大多数都选C。
3. 连线题，共10分。
这部分的题目都是书里的句子，但是得分率很低，个别句子还容易混淆，对句子意思的理解不够。
例如，Oh, too bad! 和Don’t worry 的搭配。
平均得分在8分左右。
4．看图选短语。
所给短语都是课文中出现频率最高的,例如fly kites, go climbing, go swimming等，考查学生的观察能力，与相应的短语对号入座。
这部分是本套试题得分最好的，为满分。
5.根据有关天气预报的图片写单词，完成句子。
本题将所学知识与实际生活相联系，此题区分度较高，80%的学生缺少对生活细节的观察，例如在天气预报中有大风的符号为F，但有一半的学生不理解，导致失分。
五年级英语上册期末质量分析
五年级英语上学期期末监测质量分析一、考试情况分析本次共有35人参与检测，总分3027 分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7%，90-100分人数：23人，80-89.9分人数：4人，70-79.9分人数： 2 人，60-69.9分人数：1人，不及格人数为：5人。
二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本试卷共分为听力和笔试两大部分。
听力部分五道大题，笔试部分六道大题。
下面逐题进行分析:听力部分：一题考查了学生的辨音能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词不会读，学生做题不认真。
二题考查了学生联系图片和单词的能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，还需加强。
三题考察学生听音辨图片的能力，做题情况良好，第一题失分较多，部分学生不能分辨加拿大和美国的国旗，导致出错。
四题是考察学生听句子的能力，四题正确的填T错误的填F得分率不高而且有些学生听不懂问句，不能做出正确的判断。
五题听录音给句子排序，这道题得分率较高。
笔试部分：一题：选出不同类的单词，本题稍有难度，失分较多，部分学生记不住单词，导致出错。
二题：本题考查了学生记忆单词和短语的能力，潜能生做题失分较多，原因为记不住单词。
三题：情景选择，本题情况较好，丢分不多，但部分后进生不会读单词和句型，还需加强。
四题：单项选择，本题表现一般，正常发挥，失分较多在单复数的应用上，部分学生还不能根据句子情况正确选择谓语。
五题：七选五，本题丢分不多，少数丢分原因是因为记不住单词，还需加强。
六题：阅读短文，判断正误。
本题做得较好，丢分不多。
七题：正确书写单词、字母和句子。
字母部分错误不多；单词书写f字母占格错误较多，手写体印刷体不能正确区分，还需要加强巩固训练。
（二）错题分析1、听录音，选出正确的单词。
Work worker 读音相近出错较多2、听录音选择正确的答案。
Canada America 国旗区分不开3、选出不同类单词：hair her hiswater watermelon juice4、情景选择题（4）别人对你说谢谢时，你应该说（）A. No, thanksB. You are welcome5、单项选择：We new friends.A hasB haveC do6、书写部分“f”字母占三格，错误同学较多。
五年级英语成绩质量分析
五年级英语成绩质量分析
介绍
这份文档旨在对五年级学生的英语成绩进行质量分析，以评估他们的研究状况和制定改进措施。
数据收集
我们收集了五年级所有学生的英语成绩数据，包括以下方面：- 学生姓名
- 平时成绩
- 期中考试成绩
- 期末考试成绩
数据分析
我们根据收集到的数据进行了分析，得出以下结论：
平均成绩
五年级英语平均成绩为X分，代表整体学生的研究水平。
优秀生
有X位学生在英语考试中取得优秀成绩，表现出色。
不及格生
有X位学生在英语考试中没有达到及格线，需要加强研究和辅导。
研究进步
从期中考试到期末考试，X位学生的成绩有明显的提升，显示出良好的研究进步。
分析结果
基于以上数据分析，我们可以得出以下结论和建议：
1. 针对优秀生：对取得优秀成绩的学生进行表扬和奖励，鼓励他们继续保持好的研究状态。
2. 针对不及格生：制定针对性的研究计划和辅导措施，帮助他们提高英语成绩。
3. 针对研究进步的学生：加强鼓励和正面反馈，激发他们的进一步努力和研究动力。
4. 针对整体成绩：通过课堂教学和作业布置等方面的改进，提高整体学生的英语水平。
结语
通过对五年级英语成绩的质量分析，我们可以更好地了解学生的学习状况，并为他们提供针对性的教育措施。
这将有助于提高学生的英语能力和学习成绩，促进他们的全面发展。
五年级英语期末考试表现分析报告
五年级英语期末考试表现分析报告概述本报告旨在对五年级学生在英语期末考试中的表现进行分析，以便评估他们的学术进展和制定进一步的教学策略。
考试成绩概况经统计，五年级英语期末考试的总体成绩如下：- 平均分：75- 最高分：90- 最低分：60成绩分布考察学生的成绩分布可以帮助我们了解他们的整体研究状况。
以下是英语期末考试成绩的分布情况：- 90分以上：10%的学生- 80-89分：30%的学生- 70-79分：30%的学生- 60-69分：20%的学生- 60分以下：10%的学生强项和需改进之处根据学生们的表现，我们可以看出以下强项和需改进之处：强项- 阅读理解：许多学生在阅读理解方面表现出色，能够正确回答问题并理解文章中的信息。
- 词汇掌握：学生们在词汇的研究上取得了一定的进步，能够识别和运用一些基本的英语单词。
需改进之处- 写作表达：部分学生在写作表达方面仍存在困难，需要加强对英语语法和句子结构的研究。
- 听力理解：一些学生在听力理解方面表现不如预期，需要更多的练来提高听力能力和理解力。
教学建议综合以上分析，我们提出以下教学建议，以帮助学生提高英语水平：1. 针对写作表达：加强语法和句子结构的教学，引导学生进行更多的写作练，提高他们的写作表达能力。
2. 针对听力理解：增加听力练的频率和难度，帮助学生提高听力能力和理解力。
3. 针对词汇掌握：继续进行词汇研究，并鼓励学生在日常研究中积极运用所学的单词。
结论通过对五年级学生英语期末考试成绩的分析，我们能够看到学生们在某些方面表现出色，但在写作表达和听力理解方面还有进步的空间。
我们将根据这些分析结果，制定有针对性的教学策略和计划，以帮助学生更好地提高他们的英语水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级下册英语过程性诊断试卷分析
一、试题的特点：
1.注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2.突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3.渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题小作文的考查。
二、试卷及学生答题情况分析
笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：
1.选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2.对答如流，内容都是书上平时的对话内容，基本都能做得很好。
3.选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
4.阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
三、改进措施及今后的发展方向：
1.加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到
词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2.基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3.进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，"这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。
"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4.小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流的目的。
5.规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。