湘教版小学3年级美术课《留住秋天》说课稿
三年级上美术说课教案-留住秋天-湘教版
三年级上美术说课教案-留住秋天-湘教版教学内容本节课为湘教版三年级上册美术课程《留住秋天》。
课程围绕秋天的自然景观，引导学生通过观察、体验、创作来感受秋天的美，并通过手工制作的方式，把秋天的元素留在作品中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的特征，掌握秋天的色彩和形状，并能够运用手工制作方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
2. 过程与方法：：学生通过观察、体验、创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：学生通过感受秋天的美，培养对大自然的热爱和珍惜。
教学难点1. 色彩搭配：学生在创作过程中，需要掌握秋天的色彩特点，如黄色、橙色、红色等，并在作品中进行合理的搭配。
2. 形状表现：学生需要观察秋天的树叶、果实等，把握其形状特点，并在作品中进行表现。
教具学具准备1. 教具： PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等。
2. 新授：讲解秋天的色彩和形状特点，并示范手工制作方法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行手工制作，创作出具有秋天特色的美术作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的色彩、秋天的形状、手工制作方法作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后再次进行手工制作，巩固所学知识。
2. 拓展作业：学生可以尝试用其他材料和方法，创作出更多具有秋天特色的美术作品。
课后反思本节课通过观察、体验、创作，让学生深入感受秋天的美，并在手工制作过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等，并给予学生充分的创作空间和指导。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标，掌握所需的知识和技能。
三年级上册美术说课稿-第十一课 留住秋天 ︳湘美版
三年级上册美术说课稿-第十一课留住秋天︳湘美版一、教材分析本节课为湘美版三年级上册第十一课，题为“留住秋天”。
教材内容主要涉及秋天的种种景象，通过欣赏秋天的画作，让学生了解秋天的特点，引导学生用画笔记录秋天的美。
此课时所选作品为“黄山秋色”和“秋景”，作品较为简单，适合三年级学生的绘画水平，且版式美观、色彩鲜艳，让学生更容易喜欢上秋天。
二、教学目标1.知识目标1.了解秋天的特点，如颜色、气息、景象等。
2.了解国画中的秋景作品，如“黄山秋色”和“秋景”。
3.学习使用不同画笔、不同颜色描绘秋天的特点。
2.能力目标1.提升学生的观察能力，让学生能够观察秋天的细节，提高艺术鉴赏水平。
2.激发学生创造力，让学生运用所学知识，自由发挥想象力，用画笔创造属于自己的秋景画作。
3.情感目标1.提高学生对秋天的热爱和欣赏能力。
2.培养学生的耐心和细心，让学生在绘画过程中体验到的美好感受。
三、教学重点1.通过画作欣赏，让学生认识秋天的特点和秋景的特色。
2.学习使用画笔和颜色表现秋天的情感和景象。
四、教学过程1. 热身活动老师与学生进行简单的交谈，了解学生对秋天的印象，让学生谈谈他们喜欢的秋天的风景或感触。
把学生的回答汇总到黑板上，为教学做铺垫。
2. 导入新课•看图片：老师出示“黄山秋色”和“秋景”两幅作品，让学生仔细观察，认真品味画面中的细节。
引导学生说出画面中的景象、颜色、气息等，感受秋天的美。
•画画：老师现场画一幅秋天的画，让学生看老师画图时需要注意的细节，并带领学生一起画出一幅具有秋天特点的画。
3. 正文教学1.知识讲解：讲解秋天的特点，如颜色，气息等，以及两幅画的特点，如构图、色彩等。
2.示范画画：老师在黑板上现场画出一张秋天的画作，让学生借鉴老师的思路和技巧。
3.学生上手：学生使用画笔和颜色去描绘秋天的特点和秋景。
4.全班分享：老师指导学生将画作集中整理在班级墙上，让学生边看边评价，分享自己的经验和想法。
4. 总结反馈老师介绍画作的评价标准，并让学生来评价自己的作品。
2020年湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》说课稿精品版
《留住秋天》说课稿一、教材留住秋天分析四季是大自然送给人类万物生灵的礼物，每一个季节都有它独特的美。
秋天是金色的季节，是一个美丽的季节，收获的季节。
《留住季节》便是本学期在适时、适景的前提下安排的美术学习内容，使学生在特定的情境下，能关注大自然、关注生活，善于发现、利用身边的自然资源，进行创作表现，陶冶学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。
教材围绕“留住秋天”这一主题，安排了三个关联的学习活动内容;1、利用不同外形的树叶拼贴形象。
2、在树叶组合拼贴形象的基础上进行拓印。
3、凭记忆画出秋天的景物或秋游的情境。
本课的学习情境易于体验，学习材料易获得，因此教师要善于引导学生用心观察，从整体到局部来感受秋天的美，从而激发学生的学习兴趣以及表现欲望。
学生利用落叶来表达对秋天的情感，用彩笔来表现秋天的美，留下心中美丽的秋天。
二、教学目标：1、掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，在绘画中加以运用，体验色彩的表现力。
2、知识与技能：学习用落叶拼贴，进行美的再创造三、教学思路:1、课堂设计体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性的教学思想。
”2、课堂发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。
3、通过美术学习，认识美术的特征，美术表现的多样性。
四、教学选择：3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”五、教学建议：本课在教学设计上遵循《小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
湘美版美术三年级上册《11.留住秋天》说课稿
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿一. 教材分析《11. 留住秋天》这一课是湘美版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和体验秋天的自然景色，运用美术的基本技巧和语言，用画笔留住秋天的美丽。
教材中提供了丰富的秋天景色的图片和文字描述，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于秋天的印象也各有不同。
在教学过程中，学生可能对于秋天的景色和特点有自己独特的理解和表达方式，教师应该充分尊重并引导学生的个性和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解秋天的自然景色和特点，增强对自然环境的观察和感受能力。
2.培养学生运用美术语言和技巧，通过绘画表达自己对秋天的理解和感受。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和体验，运用美术的基本技巧和语言，用画笔留住秋天的美丽。
2.教学难点：学生能够独立思考，创新表达，将自己的独特理解和感受通过绘画作品表现出来。
五. 说教学方法与手段1.观察和体验：让学生走出教室，到户外去观察和体验秋天的自然景色，提高学生的观察能力和感受力。
2.讲解和示范：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
3.合作学习和自主学习：通过小组合作和个体自主学习，提高学生的学习积极性和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片和文字，引导学生回忆和分享自己对秋天的印象和感受。
2.观察和体验：学生分组走出教室，到户外去观察和体验秋天的自然景色，记录下自己看到的和感受到的。
3.讲解和示范：教师讲解和示范如何运用美术的基本技巧和方法，将秋天的景色和特点表现出来。
4.绘画实践：学生根据观察和体验的结果，选择适合自己的绘画材料和工具，开始绘画作品。
5.合作学习和自主学习：学生在小组内交流和分享自己的作品，相互学习和借鉴，同时进行个体自主的学习和创作。
湘美版美术三年级上册《11.留住秋天》说课稿5
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿5一. 教材分析《留住秋天》是湘美版美术三年级上册第11课的内容。
本节课的主要内容是通过观察秋天的景物，运用绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解秋天的特点，激发他们对秋天的热爱和珍惜。
教材还提供了不同的创作方法，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式留住秋天。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础和手工制作经验。
他们对于秋天的认识和体验各不相同，对于秋天的特点有一定的了解。
然而，如何将秋天的特点通过美术作品表达出来，对于他们来说是一个挑战。
此外，学生的观察能力、表现能力和创造力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察秋天的景物，了解秋天的特点，通过绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践的过程，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对秋天的热爱和珍惜之情，学会用心去感受和表现生活中的美好事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察秋天的景物，运用绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现秋天的特点，激发他们的想象力和创造力，创作出有创意的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与学习过程，培养他们的观察能力、表现能力和创造力。
2.教学手段：利用图片、文字资料和范作等，帮助学生了解秋天的特点，提供不同的创作方法，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点，激发他们对秋天的热爱和珍惜之情。
2.讲解与示范：讲解秋天的特点和创作方法，示范如何通过绘画和手工制作来表现秋天。
3.学生创作：学生根据自己的观察和想法，进行绘画和手工制作，创作出具有秋天特色的美术作品。
湘教版小学3年级美术课《留住秋天》说课稿
湘教版小学3年级美术课《留住秋天》说课稿我向大家说课的内容的是：义务教育课程标准试验教科书(湘版)教材,小学三年级上册第七课《留住秋天》第二课时：树叶拼贴画。
接下来我将从以下几方面来做具体阐述:一、说教材树叶粘贴是小学美术教学中的重要内容，重点培养小学生的形象思维能力和动手能力。
我的教学目标是：在让学生欣赏和感受秋天美景的同时,用落叶拼贴出美丽的图画,并且借此机会对学生进行环保教育,增强环保意识。
因此，我确定了本节课的重点：用落叶拼贴出美丽的画面。
难点便是:怎样合理的利用落叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。
二、说教法为了更好的体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性”的教学思路，让学生更好的掌握重点，突破难点，在教学中我采用：1、朗读感悟法2、情景创设法3、小组合作法4、评价激励法。
上述教学法的运用，能很好的调动学生的学习积极性，有助于学生更好的掌握重点，突破难点。
三、说学法在教学中，在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法，运用到以下教具：多媒体课件——树叶贴画作品、胶水、剪刀、树叶等。
四、说教学过程的设计在现阶段，我发现学生的依赖性特别重，总是习惯性的以老师的意见作为标准，对于自己真正想表达的想法总是胆怯，怕不对，怕做错！为了克服学生的这一心理，为了让学生更好地掌握本课内容，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：1、激发兴趣，导入新课首先,用一首优美的配乐诗,唐朝诗人:杜牧《山行》,这样,一方面可以让国学渗透到美术教学中,正好也符合了我校弘扬国学教育的教学理念，又能让学生对秋天进行富有诗意的感悟。
2、教师示范这个环节在整堂课中尤为重要，教师应分步讲解树叶拼贴画的具体制作步骤，以金鱼的制作步骤为例（板书）首先：压平、观察。
其次：拼贴、修剪。
最后：整理、完成。
由此引出树叶贴画的注意事项（板书）：a、构图要饱满b、画面要完整c、颜色搭配好。
11留住秋天 (说课稿)湘美版(2012) 美术三年级上册
11留住秋天说课稿一、教材分析本次课的教材为《湖南美术出版社》出版的《湘美版美术三年级上册》教材中的第11课——《留住秋天》。
该教材适用于三年级上学期，是一本以湖南民俗文化为背景的综合性美术教材。
通过对同学们喜闻乐见的民俗文化进行深入浅出的讲解，引导学生了解传统文化，在欣赏、创造、实践美的过程中培养其审美能力，实现自我提高。
本单元的主要内容是通过利用色彩、线条、形状、质感等因素来营造秋日的感觉，表现秋天的丰收与美丽。
学习目标包括：1.了解秋天的特征，培养观察力；2.学习利用线条、形状、质感、色彩等要素表现秋天的感觉；3.培养发现美的眼光。
二、教学目标本次课的教学目标是：1.学生能够准确的用词语描写秋天的特征；2.学生能够运用线条、形状、质感、色彩等元素创作秋乡的图画；3.培养学生感受美的能力。
三、教学重难点教学重点1.帮助学生了解秋天的特征，如温度下降、果实成熟等；2.教学学生使用线条、形状、质感、色彩等要素来表现秋天的感觉；3.监督学生用自己的语言、视角发现并感受秋天的美丽。
教学难点1.帮助学生发现秋天的美丽；2.帮助学生学习如何用线条、形状、质感、色彩等要素表达情感。
四、教学方法本次课采用了以下教学方法：1.讲解方法：通过教案、视频、图片等多种形式帮助学生了解秋天的特征；2.知识点讲解：通过显微镜、实验等手段帮助学生了解秋天的植物和动物；3.创作实践：通过引导、讨论、分享等方式帮助学生进行秋乡的美术创作。
五、课程设计导入环节1.制作PPT，展示秋天的图片，介绍秋天的特征；2.引导学生自由表达秋天所能想到的东西。
观察秋乡的特征1.分组列举秋乡的特征；2.组别展示、交流，形成整体的观察结果。
营造秋天的氛围1.利用多媒体工具展示优秀的秋景画作，让学生能够感受到秋天的气息；2.演唱一些秋天相关的歌曲，让学生感受到秋天的音乐氛围。
创作秋天的图画1.观察秋乡的真实风貌；2.集体创作一幅秋乡的画作。
课堂总结1.学生展示自己的成果，并回答老师的问题；2.特别喜欢的学生可以展示自己的画作。
湘美版美术三年级上册《11.留住秋天》说课稿2
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿2一. 教材分析《留住秋天》这一课是湘美版美术三年级上册的第11课。
本课的教学内容主要是让学生通过观察和体验，发现秋天的美，并用画笔把秋天的美景留住。
教材中提供了丰富的秋天景物的图片，以及一些绘画技法和例作，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的观察能力和表达能力，他们对于秋天的印象大多是美好的，对秋天的事物充满好奇和兴趣。
但是，他们在绘画方面的技巧和经验还不够丰富，需要通过教师的引导和示范，来提高他们的绘画水平。
三. 说教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和发现秋天的美。
2.培养学生用画笔表达自己对秋天的感受和体验的能力。
3.引导学生运用合理的绘画技巧和材料，创作出富有创意的秋天画作。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和体验，发现秋天的美，并用画笔把它留住。
2.教学难点：如何引导学生运用合理的绘画技巧和材料，创作出富有创意的秋天画作。
五.说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察秋天的景物，发现秋天的美。
2.示范法：教师示范绘画技巧和步骤，引导学生进行创作。
3.引导法：教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的创造力和想象力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的进步和优点。
六.说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回忆秋天的特点和美景，激发学生的学习兴趣。
2.观察与体验：学生观察教材中的秋天景物图片，感受秋天的美。
教师引导学生进行户外观察和体验，增加对秋天的感受。
3.示范与讲解：教师示范绘画技巧和步骤，讲解如何表现秋天的美景。
4.创作与指导：学生进行创作，教师巡回指导，引导学生运用合理的绘画技巧和材料，创作出富有创意的秋天画作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生的进步和优点。
七.说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《留住秋天》2.教学目标：发现秋天美、表现秋天美、创作秋天美3.绘画技巧：线条、颜色、构图等八.说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对秋天美景的观察和发现能力。
《留住秋天》说课稿
《留住秋天》说课稿建设路小学高战英各位领导各位老师大家好！今天我说课的内容是湘教版三年级《留住秋天》中活动2的内容--《用树叶粘贴成画》。
这节课是一节以造型表现为主的课，学生通过对秋叶的外形进行观察抓住叶子的特点大胆想象并进行美的再创造，做成树叶粘贴画。
本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天，表现秋天，享受秋天，将秋天留在画纸上，留在心中。
本课的教学目标：1.通过观看视频，学生能发现树叶色彩不同，形状不同。
2.结合秋天树叶的特点，利用多片树叶拼贴出一副生动有趣的作品。
3.通过这节课的学习，增强学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点难点:让学生了解树叶粘贴画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。
说教法1.自主探究学习法 :围绕教学目标，让学生真正成为具有独立性的教学主体，让学生能积极地参与教学、实践活动，积极主动地进行学习认识。
让学生通过视频、图片的欣赏，自主参与到体验、讨论、交流的活动中去。
充分调动学生的多种感官:手、眼、脑并用.引导学生在民主和谐的氛围中学会学习。
2.多媒体辅助法:在学生的学习过程中，利用多媒体展示图片、视频、音乐等传统媒体来轻松课堂的氛围，调动学生学习的欲望。
还有示范教学法、合作交流法、启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教学。
说学法遵循“学生为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
采用课堂讨论，合作学习等形式进行学习，在本次教学活动中，我强调让学生自己去体验和感受，以学生自己为主体自主的学习和探究，老师只是在一旁提点和引导，充分的发挥学生的主观能动性。
教学程序:充分感知--激发想象--讨论探索--制作实践--情感升华教学过程:首先我会让学生欣赏一段关于秋景，秋叶，秋果的图片让学生沉浸在秋天绚烂的景色以及秋天硕果累累带来的丰收的喜悦当中。
让学生体会到秋天的韵味，从而提高学生的学习积极性。
为了更好地把手工做好，我让学生多观察手工的材料--树叶，可采用摸、看、想三个步骤。
留住秋天说课稿
《留住秋天》说课稿一、说教材1、教学简析《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。
2、教学理念：本课在教学设计上遵循《义务小学新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了自然等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和的制作也努力做到“美”，让人不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
二、说教法知识与能力：1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
过程与方法：1、小组合作共同完成拼贴画，把秋天留在心中。
2、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。
情感态度价值观：1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
三、说教学重难点重点：拓印的艺术特点表现手法；利用落叶拼贴画表现秋天。
难点：拓印、拼贴方法的掌握；培养学生动手动脑及合作能力。
四、说教法激情导入法：将音乐与课件相结合的方法，导入新课。
激发学生的兴趣。
探究合作法：以教师为主导、学生为主体，引导学生自主学习，合作探究。
五、说学法自主学习法：在教师的引导下，让学生主动动手操作学习。
启发学生的积极思维、激发兴趣，提高学生的动手能力和发散思维。
反馈补救法：在动手操作中，注意观察学生的表现，出现问题及时给以学学生补救。
以实现“培优扶差，满足不足”。
六、说教学过程【一】、欣赏秋景，导入新课同学们，你们喜欢秋季吗？现在让我们一起到大自然中去欣赏秋天的景色吧！（打开课件，听音乐欣赏秋景）把学生带入一个金秋世界。
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湘教版小学3年级美术课《留住秋天》说课
稿
我向大家说课的内容的是：义务教育课程标准试验教科书(湘版)教材,小学三年级上册第七课《留住秋天》第二课时：树叶拼贴画。
接下来我将从以下几方面来做具体阐述:
一、说教材
树叶粘贴是小学美术教学中的重要内容，重点培养小学生的形象思维能力和动手能力。
我的教学目标是：在让学生欣赏和感受秋天美景的同时,用落叶拼贴出美丽的图画,并且借此机会对学生进行环保教育,增强环保意识。
因此，我确定了本节课的重点：用落叶拼贴出美丽的画面。
难点便是:怎样合理的利用落叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。
二、说教法
为了更好的体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践和展现自我，张扬个性”的教学思路，让学生更好的掌握重点，突破难点，在教学中我采用：
1、朗读感悟法
2、情景创设法
3、小组合作法
4、评价激励法。
上述教学法的运用，能很好的调动学生的学习积极性，有助于学生更好的掌握重点，突破难点。
三、说学法
在教学中，在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法，运用到以下教具：多媒体课件——树叶贴画作品、胶水、剪刀、树叶等。
四、说教学过程的设计
在现阶段，我发现学生的依赖性特别重，总是习惯性的以老师的意见作为标准，对于自己真正想表达的想法总是胆怯，怕不对，怕做错！为了克服学生的这一心理，为了让学生更好地掌握本课内容，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
1、激发兴趣，导入新课
首先,用一首优美的配乐诗,唐朝诗人:杜牧《山行》,这样,一方面可以让国学渗透到美术教学中,正好也符合了我校弘扬国学教育
的教学理念，又能让学生对秋天进行富有诗意的感悟。
2、教师示范
这个环节在整堂课中尤为重要，教师应分步讲解树叶拼
贴画的具体制作步骤，以金鱼的制作步骤为例（板书）首先：压平、观察。
其次：拼贴、修剪。
最后：整理、完成。
由此引出树叶贴画的注意事项（板书）：
a、构图要饱满
b、画面要完整
c、颜色搭配好。
听完老师的归纳之后，课堂马上还给学生。
在优美的背景音乐中，学生进行小组合作，完成作品。
这样既培养了学生自主学习的能力，又增强了互相协作的团队合作意识,教师随堂指导。
3、在学生完成作品之后，让学生以“小小评审团”的形式展示作品，相互评价，以评促进。
这样既能调动学生的自主学习的积极性，又能促进学生艺术鉴赏力的自主发展。