070812052 方明星 实验1
小小科学家的神奇实验
小小科学家的神奇实验科学，是激发孩子求知欲、发现奇迹的力量。
我们身边的一切都可以成为孩子探索科学的素材，只需要引导他们，点燃他们心中的热情。
作为小小科学家的家长或老师，我们可以通过神奇的实验来培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。
接下来，我将为大家分享一些简单而有趣的实验，希望能够激发孩子们的科学思维。
实验一：气球吹响瓶口实验材料：- 一个空的透明塑料瓶- 一个气球- 一些水实验步骤：1. 将水倒入瓶子中，使其填满瓶底的1/4。
2. 拉伸气球口，将其套在瓶口上。
3. 试着吹气球，看看气球会发生什么。
实验原理：当我们吹气球时，气球内部的空气会受到压缩，而瓶子底部的水会对气球施加一个相反的压力。
当气球的内外压力平衡时，气球口会位于瓶口之上，不会被吹起。
实验二：彩色牛奶实验材料：- 一个白色的浅盘- 牛奶- 不同颜色的食用色素（如红色、蓝色、绿色）- 洗洁精- 棉签实验步骤：1. 将牛奶倒入浅盘中，使其均匀分布。
2. 在牛奶的不同位置滴上几滴不同颜色的食用色素。
3. 将棉签蘸取少量洗洁精，再触碰到牛奶中任意一处。
实验原理：洗洁精含有表面活性剂，可以降低液体的表面张力。
当洗洁精接触到牛奶中的食用色素时，它会破坏表面张力，使牛奶中的颜色分子运动起来，形成一幅缤纷的画作。
实验三：食物染色实验材料：- 几片白面包- 不同颜色的食用色素- 杯子- 水实验步骤：1. 将几个杯子装满水。
2. 在每个杯子中添加不同颜色的食用色素，搅拌均匀。
3. 将白面包切成几块小片，分别放入每个杯子中浸泡。
实验原理：食用色素在水中会溶解，并渗透到面包中。
当面包吸收了不同颜色的食用色素后，面包的颜色也会相应改变。
通过这些简单的实验，我们可以让孩子们亲自动手，观察并解释实验现象。
这种亲身体验的方式有助于激发孩子们的好奇心，培养他们的科学思维能力。
除了以上的实验，我们还可以根据孩子们的兴趣和实验材料的可获得性，进行更多有趣的科学实验。
只要我们引导孩子们思考，让他们主动参与，就能够在玩中学习，在实验中培养出一批小小科学家。
科学小实验《跳舞的红豆》范文
科学小实验《跳舞的红豆》范文
嗨，小伙伴们！今天我要给大家分享一个超级有趣的科学小实验——跳舞的红豆。
首先呢，咱们得准备好一些材料。
需要一把红豆，这可是咱们这个小实验的主角哦，就像舞台上的明星一样。
还得有一个透明的塑料瓶，这个就是红豆们的舞台啦，再准备一些小苏打和白醋，这两个可是让红豆跳舞的魔法药水呢。
一切准备就绪，咱们就开始这个奇妙的实验吧。
先把红豆装进塑料瓶里，装到大概三分之一的位置就可以了，这时候的红豆就像一群安静的小观众坐在观众席上，等待着表演开始。
接下来就是关键的一步啦。
我们往瓶子里加入一些小苏打，大概两勺的样子，然后再慢慢地倒入白醋。
哇哦，这时候神奇的事情发生了！只见瓶子里就像开了一场盛大的派对一样，那些红豆一下子就活跃起来了，不停地上下跳动，真的就像在跳舞一样呢。
你们知道这是为什么吗？哈哈，让我来给你们揭秘吧。
当小苏打和白醋混合在一起的时候，它们会发生一种化学反应，产生二氧化碳气体。
这些二氧化碳气体就像一个个调皮的小精灵，在瓶子里到处乱窜。
而红豆呢，就被这些小精灵们顶来顶去的，于是就出现了上下跳动的有趣现象，看起来就像是在欢快地跳舞啦。
这个小实验是不是特别好玩呀？它让我们看到了平常看起来普普通通的东西，只要经过一些奇妙的组合，就能产生这么有趣的现象呢。
小伙伴们也可以自己动手试一试哦，感受一下科学的神奇魅力！。
二年级居家小实验
科学小实验1：
实验名称：会魔法的水
实验材料：透明塑料瓶或玻璃杯A4纸彩笔
实验步骤：
1.用彩笔在A4纸上画两个颜色不一样的箭头。
2.给瓶中装满水。
3.将水瓶放在A4纸前面，
4.调整水瓶与纸的距离，会看到箭头变大并改变方向。
实验原理：
杯子注入水后，杯子就变成了一个凸透镜，射入的光线经过折射后，除经过光心的光线不改变方向，其他光线都会改变方向，导致箭头方向发生变化。
科学小实验2：
实验名称：悬浮的水
实验材料：塑料瓶纸巾
实验步骤：
1.塑料瓶中装满水。
2.用纸巾包住瓶口。
3.将装满水的瓶子倒立，发现水瓶中的水不会流出来。
实验原理：
当杯子装满水并倒立时,纸把空气给隔绝,水和纸张亲密接触,这时大气就会对纸张施压,杯子倒立不会漏水。
科学小实验3：
实验名称：控制水流的超能力
实验材料：带瓶盖的塑料瓶大头针或者钉子
实验步骤：
1.塑料瓶中装满水后拧紧瓶盖。
2.用钉子在水瓶上扎几个洞。
3.拧松瓶盖，水流出来；拧紧瓶盖，水停止流出。
实验原理：
大气压力可以平衡水的重力，拧紧瓶盖时来自外界的压力把水顶住，松开瓶盖时的大气压力从瓶口往下压，水就流出去了。
莱氏星星实验报告
一、实验目的1. 了解莱氏星星实验的基本原理和操作步骤；2. 掌握莱氏星星实验在化学分析中的应用；3. 通过实验，提高实验操作技能和数据分析能力。
二、实验原理莱氏星星实验是一种检测还原性物质的方法，主要用于检测还原糖。
实验原理是：在酸性条件下，还原糖可以将Cu(OH)2还原成Cu2O，形成砖红色沉淀。
根据沉淀的颜色深浅，可以判断还原糖的含量。
三、实验材料与仪器1. 试剂：葡萄糖溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、盐酸；2. 仪器：试管、酒精灯、滴管、试管架、试管夹。
四、实验步骤1. 取一支试管，加入2ml葡萄糖溶液；2. 向试管中加入1ml氢氧化钠溶液；3. 混匀后，加入1ml硫酸铜溶液；4. 用酒精灯加热试管，直至出现砖红色沉淀；5. 停止加热，待沉淀完全形成后，加入少量盐酸；6. 观察沉淀颜色变化，记录实验结果。
五、实验结果与分析1. 实验结果根据实验步骤，观察到葡萄糖溶液中加入氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液后，加热出现砖红色沉淀。
加入盐酸后，沉淀颜色变为蓝色。
2. 结果分析实验结果表明，葡萄糖溶液在酸性条件下可以将Cu(OH)2还原成Cu2O，形成砖红色沉淀。
加入盐酸后，沉淀颜色变为蓝色，说明沉淀中的Cu2O被还原成Cu2+。
因此，本实验验证了莱氏星星实验的原理。
六、实验讨论1. 莱氏星星实验在化学分析中的应用较为广泛，可用于检测还原糖、氨基酸等还原性物质；2. 实验过程中，加热温度和时间对实验结果有较大影响，需严格控制；3. 实验操作过程中，注意安全，避免烫伤。
七、实验总结通过本次实验，我们了解了莱氏星星实验的基本原理和操作步骤，掌握了莱氏星星实验在化学分析中的应用。
同时，提高了实验操作技能和数据分析能力。
在今后的实验学习中，我们将继续努力，不断提高自己的实验水平。
3[1].29实验设计作业
![3[1].29实验设计作业](https://img.taocdn.com/s3/m/7f344bf8910ef12d2af9e7b8.png)
1、 在一个单因子试验中，因子A 有两个水平，每个水平下个重复4次，具体数据及其均值、组内平方和如下：e A T2、 在一个单因子试验中，因子A 有4个水平，每个水平下重复次数分别为5，7，6，8。
那么误差平方和、A 的平方和及总平方和的自由度各是什么？3、 单因子试验中有如下试验结果：试填写上表，并计算误差平方和S e 、因子A 的平方和S A 、总平方和S T ，并指出它们各自的自由度。
4、 在单因子试验中，因子A 有r 个水平，每个水平下个重复m 次试验，那么误差平方和、A 的平方和及总平方和的自由度各是什么？5、 在单因子试验中，因子A 有4个水平，每个水平下各重复3次试验，现已求的每个水平下试验结果的样本标准差分别为1.5 , 2.0 , 1.6 , 1.2 ，则其误差平方和为什么？误差的方差2σ的估计值是多少？6、 研究四个人群住院住院治疗的期限，其平均住院治疗天数与标准差分别为： 12345.16.37.99.52.8μμμμσ=====假定单因子方差分析模型（2.1.1）成立。
（1）请画出如图2.1.1所示的模型示意图；（2）假如从每个人群中各随机抽取100人进行研究，请算出E(MSe)与A E(M S )。
若A E(M S )比E(MSe)大很多，这意味着什么？（3）假如235.6,9.0μμ==，而14,μμ不变，请再计算A E(M S )；（4）上述两组1234,,,μμμμ的极差没变，二两个A E(M S )相差较大是什么原因？7、 一种儿童糖果设计了四种包装（造型、图案、色彩都有不同），为实际考察儿童及其家人对各种包装的喜爱程度（用销售量表示），特选十家食品店进行试销，这十家食品店的规模及所处地段的繁华程度相似，糖果陈列的位置也相似，把十家食品店随时编号，并规定第1、2号食品店放甲种包装，第3、4、5号食品店放乙种包装，第6、7、8号食品店放丙种包装，第9,10号食品店放丁种包装。
牙签滴水就会聚成五角星小实验的作文
牙签滴水就会聚成五角星小实验的作文哎呀妈呀，这可真是个神奇的小实验啊！今天我就给大家演示一下，牙签滴水怎么就能聚成五角星呢？这个实验可是超级简单，而且还特别好玩哦！咱们得准备一些材料。
别看这个实验简单，但是材料可不能少。
我们需要一根牙签、一瓶水和一个透明的玻璃杯。
当然啦，如果你有条件的话，还可以准备一些五角星的模板，这样就更容易看到五角星的样子了。
准备工作都做咱们就可以开始实验了。
把牙签放在水里，让它充分吸收水分。
慢慢地把牙签从水里拿出来，这时候你会发现，牙签上已经沾满了水珠。
就是最关键的一步了——把牙签放在玻璃杯的边缘，让水珠沿着牙签流下来。
这个时候，你可能会觉得牙签上的水珠会四散飞溅，根本聚不成五角星。
别着急，咱们再试试看。
先把牙签放稳了，然后轻轻地用手指按住牙签的尖端，让水珠尽量集中在尖端。
接着，再把牙签慢慢地翻转过来，让水珠沿着牙签的另一面流下来。
这时候，你会发现一个神奇的现象——那些小小的水珠竟然在牙签上聚集成了一个五角星！哇塞，太神奇了吧！这个实验真的是让人大开眼界。
其实，这个现象背后的原理很简单：当水珠沿着牙签流下来的时候，它们会在牙签上形成一层薄薄的水膜。
而这层水膜的形状就像是一个五角星。
只要我们巧妙地控制水珠的位置和方向，就能让它们聚集成五角星啦！这个小实验虽然简单，但是它给我们带来了很多乐趣。
它让我们知道了，生活中其实有很多看似平凡的事物，背后都隐藏着神奇的科学道理。
只要我们用心去发现，就能让生活变得更加有趣和奇妙！当然啦，这个实验还有一个更有趣的变种。
你可以把牙签换成吸管，或者把水换成其他的液体。
比如说，你可以试试看用吸管滴水能不能聚成五角星。
或者，你也可以试试看用牛奶滴水能不能聚成五角星。
只要你能发挥你的想象力，这个实验就能变得越来越有趣哦！好啦，今天的小实验就到这里啦。
希望大家喜欢这个简单又有趣的小实验。
下次再见啦！。
小小科学家实验
小小科学家实验实验一：自制透明凝胶材料：- 食用明胶- 温水- 食用色素- 透明杯子步骤：1. 将一小包明胶倒入透明杯子中。
2. 加入适量的温水，搅拌直至明胶完全融化。
3. 在融化的明胶水中加入几滴食用色素，搅拌均匀。
4. 将杯子放置在冷藏室中，等待几小时，直至明胶凝固。
实验二：火山喷发材料：- 小型塑料瓶- 小苏打粉- 醋- 食用红色染料- 食用碱性物质或洗衣粉- 小漏斗步骤：1. 将小型塑料瓶放置在一平坦表面上。
2. 用小漏斗将小苏打粉倒入塑料瓶内的底部。
3. 加入一些食用红色染料，使之看起来像是火山的岩浆。
4. 另取一个容器，加入适量的醋和碱性物质或洗衣粉。
5. 将醋和碱性物质迅速倒入塑料瓶中，观察火山喷发的效果。
实验三：DIY彩虹材料：- 长短不同的玻璃杯- 饱和盐水溶液（不同颜色）- 滴管或勺子步骤：1. 将玻璃杯排列在一起，使其形成弧形。
2. 选择一种颜色的饱和盐水溶液，用滴管或勺子将其滴入第一个杯子中，使水平面与玻璃杯顶部平行。
3. 用滴管或勺子分别将不同颜色的饱和盐水溶液滴入每个玻璃杯中，注意从第一个杯子开始。
4. 将每个杯子都加满溶液，并确保每个杯子中溶液的颜色不同。
5. 等待一段时间，观察彩虹的形成。
实验四：胶水墨水材料：- 明胶- 热水- 食盐- 食用色素- 核桃壳或其他容器步骤：1. 将一小片明胶放入核桃壳或其他容器中。
2. 加入适量的热水，搅拌直至明胶完全溶解。
3. 在溶解的明胶水中加入一小撮食盐，继续搅拌均匀。
4. 加入几滴食用色素，搅拌至颜色均匀。
5. 将该溶液鼓捣到毛笔上，你就可以使用该胶水墨水进行绘画了。
通过这些小小科学家实验，你可以在家中尽情探索和学习科学知识。
希望你能享受这些实验带来的乐趣，并从中培养出对科学的兴趣和创造力！。
创新实验100例高中化学
创新实验100例高中化学【引言】在高中化学实验教学中，创新实验是一种非常重要的教学方法。
创新实验能够通过灵活的实验设计、思维训练和合作探究等方式激发学生的学习兴趣，帮助学生提高实验操作能力、科学思维和实验数据处理能力。
本文将为您介绍100个高中化学创新实验案例，旨在为教师和学生提供更多实验教学的参考。
【实验1】鸡蛋壳的制备及分离将鸡蛋清和蛋黄分开，蛋黄和蛋清分别加入氢氧化钙溶液中，搅拌片刻后，用小勺将蛋黄取出来，然后用滤纸过滤鸡蛋清，留下的渣滓即为鸡蛋壳。
【实验2】测定薄荷油的密度将一定量的薄荷油倒入量筒中，用物理法测量其体积，然后用天平测量其质量，通过质量除以体积的方式就可以得出薄荷油的密度。
此实验可以锻炼学生的手眼协调能力和数据处理能力。
【实验3】用纸张制取小灯泡将镍片剪成特定的形状，再用银器铺上一层保护层。
接着用合适的纸张卷成小圆柱形放入塑料管中，把准备好的镍片插到圆柱体中，并接上电线，即制成了一个小灯泡。
此实验可以锻炼学生的制作能力和动手能力。
【实验4】探究光的折射将一定量的水倒入玻璃杯中，再向其中放入一枚钥匙，用手按住一端的玻璃杯底部轻轻移动钥匙，观察其在水中的折射现象。
此实验可以让学生更加深入理解光的折射原理，锻炼学生的观察能力和实验操作技能。
【实验5】用玻璃棒制备电唇玻璃管将玻璃棒烧热后，在其一端用钳子夹住并旋转，使其成为一个口径较小的管状玻璃器皿，接着将口径较大的一端加热并快速折弯，制成了一个电唇玻璃管。
此实验可以锻炼学生的动手能力和稳定性控制能力。
【实验6】测定饮料中的硫酸钠含量以饮料为样品，放在锥形瓶中，加入1.4mol/L的硫酸钠溶液中，用比色计测定溶液的吸收度，从而计算出饮料中硫酸钠的含量。
此实验可以让学生深入地了解化学计算和分析技能。
【实验7】制备发泡剂将几种化学试剂按照一定的比例混合，通过反应制备出一种能够发生大量气体反应的发泡剂。
此实验可以锻炼学生对化学反应的理解和判断能力。
会魔法的小星星实验原理
会魔法的小星星实验原理魔法是人类一直以来追求的梦想，虽然在现实生活中魔法并不存在，但是在科学实验中，我们可以通过各种化学反应、物理现象等方式来模拟出魔法的效果。
今天，我们就来探究一下《会魔法的小星星实验原理》。
一、实验材料1. 食用色素2. 白醋3. 小苏打4. 透明杯子5. 勺子二、实验步骤1. 将透明杯子放在桌子上，倒入一些白醋。
2. 加入一些食用色素，搅拌均匀。
3. 在勺子中加入一些小苏打，然后将勺子放在杯子中心。
4. 观察杯子中的化学反应，可以看到白醋和小苏打发生了反应，产生了大量的气泡，并且液体开始变成泡沫状。
5. 当反应结束后，可以看到杯子中的液体变成了一种奇特的颜色，就像魔法一样神奇。
三、实验原理这个实验的原理其实很简单，就是利用了白醋和小苏打之间的化学反应。
白醋中含有乙酸，而小苏打中含有碳酸氢钠，当它们混合在一起时，就会发生乙酸和碳酸氢钠之间的酸碱中和反应，产生了大量的二氧化碳气体。
酸碱中和反应的化学方程式如下：CH3COOH + NaHCO3 → CH3COONa + H2O + CO2其中，CH3COOH代表乙酸，NaHCO3代表碳酸氢钠，CH3COONa代表醋酸钠，H2O代表水，CO2代表二氧化碳。
由于反应中产生了大量的二氧化碳气体，所以液体开始变成泡沫状，并且产生了很多气泡。
当反应结束后，液体中的二氧化碳气体逐渐散去，泡沫消失，留下了一种奇特的颜色。
四、实验启示通过这个实验，我们可以了解到酸碱中和反应的基本原理，同时也可以培养孩子们对科学的兴趣和好奇心。
在进行实验的过程中，孩子们可以动手操作，亲自体验到化学反应的神奇效果，加深了对科学的理解和认识。
除此之外，这个实验也可以培养孩子们的动手能力和观察力，让他们在实验中学会观察、思考、分析和总结，提高了他们的综合能力。
总之，通过这个简单的实验，我们可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学会科学知识，培养他们对科学的兴趣和热爱，让他们在未来的学习和生活中能够更好地应对和解决问题。
趣味化学实验自制鸡尾酒和今夜星光灿烂
学生实验报告 2011年 11月28日试剂：碘、四氯化碳、五水硫酸铜（CuSO4•5H2O）、95%乙醇、无水乙醇、六水氯化钴（CoCl2•6H2O）、浓硫酸、机油、甲基红、甲酚红、四实验步骤1. 自制四色“鸡尾酒”取小米粒大小I2溶于10ml四氯化碳后，加入50ml量筒中；称取2g五水硫酸铜溶于10ml水后，加入上述量筒中；量取10ml机油，加入上述量筒中，震荡，观察现象；量取10ml95%乙醇，滴加甲基红和甲酚红指示剂，调至灰绿色后，加入到上述量筒中，观察现象，记录。
2. 自制“星光灿烂”（1）称1.5g CoCl2•6H2O溶于15ml水中，取A4纸大小的滤纸一张，用氯化钴溶液将其全部浸湿，并让其缓缓干燥，直至呈蓝色为止。
（2）洗净并干燥一只大试管，往里加入5ml无水乙醇，然后再缓慢加入5ml浓硫酸，摇匀后，将大试管放入250ml的锥形瓶中，并用（1）中制的蓝色滤纸作为背景，向大试管中撒加入研细的高锰酸钾粉末约１／３小勺，观察现象。
五结果与讨论结果：1. 实验时应注意，倒入试剂时应缓缓倒入，如果速度过快可能会使相界两层间部分溶解。
2. 配制乙醇—硫酸溶液时应注意先放入无水乙醇后放入浓硫酸，试管应烘干，不可以有水滴，浓硫酸要缓缓加入，否则溶液容易沸腾溅出，有危险。
3. 溶液配制好后震荡迅速加入高锰酸钾，否则浓硫酸与乙醇反应过后会没有实验现象。
4. 废液如何处理？倒入废液桶里统一处理，最后要将废液倒到回收处。
5. 鸡尾酒: （黄色，无色，黄色）——（蓝色，浅蓝色）――（紫色）星光灿烂：在蓝色背景下，就像黑暗夜空闪烁的星星。
讨论：实验时应注意，倒入试剂时应缓缓倒入，如果速度过快可能会使相界两层间部分溶解。
配制乙醇—硫酸溶液时应注意先放入无水乙醇后放入浓硫酸，试管应烘干，不可以有水滴，浓硫酸要缓缓加入，否则溶液容易沸腾溅出，有危险。
溶液配制好后震荡迅速加入高锰酸钾，否则无实验现象。
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实验名称：路由器的基本配置与静态路由的实现组别：第六组合作者：方明星日期：
之后，双击setup.exe
3、点击【下一步】，
4、第一个选项是在线安装，第二个选项是只下载不安装（然后手动安装），第三个指你已经下载了安装包，通过已经下载的本地安装包安装，若是第一次安装，选中第一个即可（默认），【下一步】
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5、指定安装目录，下面的单选框默认即可，【下一步】
6、选择下载的安装包存放路径，【下一步】
7、选择连接方式，第一个（默认）即可，【下一步】
9、然后会从选中的镜像站点中下载两个文件，稍等即可，【下一步】
标，会在版本号和Skip之间切换，选一个最新的版本号即可，下边的那个复选框默认即可：
11、选好后【下一步】下图，会显示你选择的安装包：
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12、单击下一步开始安装，最后会让你让你选择是否生成快捷方式，然后OK了！以后要安装新的安装包，或是更新，还是通过这个过程，运行setup.exe选择安装包即可。
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三、实验结果及分析（可另加附页）
四、教师评价
指导教师签名：。