德育创新活动总结【可编辑版】
德育创新活动总结
德育创新活动总结德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生的全面发展具有至关重要的作用。
为了更好地推进德育工作，提高德育的实效性和针对性，我们学校开展了一系列德育创新活动。
通过这些活动，我们在德育工作方面取得了一定的成绩，也积累了一些宝贵的经验。
现将本次德育创新活动总结如下：一、活动背景随着社会的发展和进步，传统的德育方式已经不能满足学生的需求和社会的期望。
在新的形势下，我们需要不断创新德育工作的方式和方法，以提高德育的吸引力和感染力。
同时，我们也意识到，德育不仅仅是学校的责任，更需要家庭和社会的共同参与和支持。
因此，我们开展了一系列的德育创新活动，旨在构建一个全方位、多层次、立体化的德育工作体系。
二、活动目标1、培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够关心他人、关心社会，积极参与社会公益活动。
2、提高学生的道德判断能力和道德选择能力，使学生能够在复杂的社会环境中明辨是非，做出正确的道德选择。
3、增强学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够与他人和谐相处，共同解决问题。
4、促进学生的自我教育和自我管理能力，使学生能够自觉遵守道德规范，养成良好的行为习惯。
三、活动内容1、主题班会我们组织了一系列以“道德与责任”、“诚信与友善”、“文明与礼仪”等为主题的班会活动。
在班会上，学生们通过讨论、演讲、案例分析等形式，深入探讨了道德问题，提高了道德认识。
2、社会实践活动我们组织学生参加了各种社会实践活动，如社区服务、环保志愿者活动、关爱孤寡老人等。
通过这些活动，学生们亲身体验了社会生活，增强了社会责任感和公民意识。
3、道德讲堂我们邀请了道德模范、专家学者等来校举办道德讲堂。
他们通过讲述自己的亲身经历和人生感悟，为学生们树立了榜样，传递了正能量。
4、亲子德育活动我们组织了亲子德育活动，如亲子阅读、亲子志愿服务等。
通过这些活动，加强了家长与孩子之间的沟通和交流，促进了家庭德育的开展。
德育创新活动总结
德育创新活动总结一、活动背景为了贯彻落实国家教育部提出的德育创新的理念，我校积极组织开展了一系列德育创新活动。
这些活动旨在提高学生的道德素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 德育讲座我们邀请了教育专家来校举办德育讲座，通过讲座让学生了解德育的重要性，掌握基本的道德规范和行为准则。
同时，专家还介绍了德育创新的方法和技巧，引导学生如何在日常生活中践行德育理念。
2. 德育实践活动我们组织了一系列德育实践活动，如志愿者活动、社会实践、校园文化活动等。
这些活动旨在培养学生的团队协作精神、社会责任感和奉献精神，同时也能让学生在实践中体验德育的内涵。
3. 德育网络平台我们建立了德育网络平台，通过平台发布德育资讯、开展德育讨论、进行德育测试等，引导学生正确认识德育，提高德育素养。
同时，平台还提供德育创新的方法和技巧，帮助学生更好地践行德育理念。
三、活动效果通过以上活动的开展，学生的道德素质得到了明显的提高，学生的创新精神和实践能力也有了很大的提升。
具体表现在以下几个方面：1. 学生的道德观念更加明确。
通过德育讲座和实践活动，学生更加明确基本的道德规范和行为准则，能够自觉遵守社会公德和职业道德。
2. 学生的团队协作精神得到了加强。
在德育实践活动中，学生需要相互协作、共同完成任务，这不仅培养了学生的团队合作精神，也提高了学生的组织能力和领导能力。
3. 学生的社会责任感得到了提升。
通过志愿者活动和社会实践，学生更加关注社会问题，能够主动为社会做出贡献。
同时，学生也更加关注自己的学习和生活，能够更好地规划自己的未来。
4. 学生的创新能力得到了提高。
在德育网络平台上，学生可以自由发表自己的观点和想法，这有利于培养学生的创新思维和创新能力。
同时，学生在实践活动中也经常需要提出新的思路和方法，这也有利于培养学生的创新精神和实践能力。
四、总结与反思本次德育创新活动取得了很好的效果，但也存在一些不足之处。
2024年初中德育创新实践活动总结(二篇)
2024年初中德育创新实践活动总结在初中德育创新实践活动中，我深刻体会到了德育教育的重要性，并积极参与了各种德育实践活动。
通过这些活动的参与，我不仅增强了道德素养，提升了个人自我管理能力，还进一步加深了对爱国主义、集体主义等核心价值观的理解。
首先，我参与了学校组织的志愿者活动。
在志愿者活动中，我和同学们一起去到社区服务中心、福利院等地，为老人们和孤儿们提供帮助。
通过与老人们的交谈、帮助他们解决问题，我深刻感受到了奉献和关爱的重要性。
同时，通过这些活动，我培养了责任感和团队合作精神，学会了与他人合作和沟通。
其次，我参与了学校的环保活动。
在环保活动中，我和同学们一起参观了垃圾处理场和污水处理厂，了解了垃圾和污水的处理过程，增强了对环境保护的意识。
我们还开展了校园垃圾分类宣传活动，向全校师生宣传垃圾分类的重要性，并组织大家一起参与垃圾分类的实践。
通过这些活动，我不仅学会了如何保护环境，还提升了自己的动手能力和组织能力。
此外，我还参与了学校的助学活动。
我们去了偏远地区的小学，为那里的孩子们提供辅导和帮助。
在这个过程中，我看到了孩子们殷切的学习愿望和坚强的品质，更加珍惜自己有机会接受良好教育的机会，并深刻理解到教育的力量。
我帮助他们解决数学题、读书和写作业，和他们一起玩耍和交流，收获了朋友和成长。
通过这些活动，我进一步提高了自己的服务意识和情感体验能力。
通过这次德育创新实践活动，我不仅在个人发展方面得到了提升，更理解了德育教育的重要性。
德育教育无论对于个人的成长还是社会的发展，都起着至关重要的作用。
在这个过程中，我学会了如何奉献、关爱他人，提高了个人素质和能力。
同时，我也更加深入地了解了爱国主义、集体主义等核心价值观的内涵，增强了对社会责任和公民意识的认识。
这些都对我以后的人生和社会角色有着重要的指导和影响。
总之，初中德育创新实践活动使我深刻体验到了德育教育的重要性，并通过各种实践活动提升了自己的道德素养和自我管理能力。
2024年学校德育创新总结范本（2篇）
2024年学校德育创新总结范本引言：德育是教育事业中非常重要的一个方面，它旨在培养学生的道德品质、品格和社会责任感。
而随着社会的不断发展，学校德育也需要与时俱进，创新方法和策略。
本文将对2024年学校德育创新进行总结，探讨可行的创新途径和取得的成果。
一、德育理念的创新2024年，学校德育理念经历了一次创新转变。
我们发现传统的德育模式并不能完全适应当下学生的需求，因此我们将德育的重心转移到实践中。
学校积极鼓励学生参与社会实践活动，提升他们的社会责任感和团队合作精神。
同时，学校还注重培养学生的创新思维和创业精神，鼓励他们在学习中发现问题、解决问题。
二、德育教育资源的创新利用2024年，学校积极创新德育教育资源的利用方式，使学生能够更好地体验和理解德育教育的内容。
例如，学校引入了虚拟现实技术，在课堂上给学生展示一些真实的案例，让他们亲身感受不同情境下的道德冲突和选择。
此外，学校还与社会机构合作，提供实践机会和资源，让学生参与各种社区服务活动，锻炼他们的社会责任感。
三、德育活动的创新设计2024年，学校在德育活动的设计上进行了创新，注重与学生的互动和参与度。
学校组织了一系列寓教于乐的德育活动，如德育主题演讲比赛、角色扮演活动、道德游戏等。
这些活动既能激发学生的学习兴趣，又能提升他们的社交能力和道德素养。
同时，学校还建立了学生互助小组，由学长学姐担任导师，帮助新生适应校园生活，促进人际关系的发展。
四、德育评价体系的创新2024年，学校完善了德育评价体系，注重全面评价学生的德育发展。
与传统的分数评价相比，学校采用了多元化的评价方式，如问卷调查、小组讨论、个人陈述等。
这些评价方式能够更全面地了解学生的德育情况，帮助他们发现自己的不足和进步空间。
同时，学校也鼓励学生自我评价，提升他们的自我认知和反思能力。
五、德育成果的创新展示2024年，学校注重德育成果的创新展示，以激励更多学生积极参与德育教育。
学校建立了学生德育成果展示平台，学生可以在平台上分享自己的成果和经验。
2024年初中德育创新实践活动总结
2024年初中德育创新实践活动总结____年初中德育创新实践活动总结一、活动背景和目的____年初中德育创新实践活动是基于学校德育工作的需要，结合学生的特点和需求，为了培养学生全面发展的素养，特别是德育方面的能力，学校组织了这次实践活动。
通过实践活动，旨在让学生在实践中学习，通过行动培养他们的思考能力、观察能力、分析能力和判断能力，提高他们的自主学习和自我管理的能力。
二、活动内容本次实践活动包括德育创新项目研究、实践活动、成果展示等环节。
学生在教师的指导下，选择了不同的德育创新项目进行深入研究，例如开展公益活动、组织社团活动、开展德育讲座等。
在实践活动中，学生们按照自己的兴趣和研究内容，认真组织活动，锻炼自己的组织能力和领导能力。
最后，学生们进行成果展示，展示他们的项目研究成果和实践活动的经验。
三、活动效果通过这次德育创新实践活动，取得了一系列积极的效果。
1.学生的综合素养得到了提高。
通过参与实践活动，学生们不仅学到了知识，更增强了实践能力和实践意识，提高了综合素养。
2.学生的自主学习能力得到了提高。
在实践活动中，学生们需要自主设计活动方案、组织实施活动、总结经验教训等，这些过程让学生们锻炼了自主学习的能力。
3.学生的团队合作能力得到了提高。
在实践活动中，学生们需要与团队成员紧密合作，共同完成活动任务。
这让学生们体会到了集体力量的重要性，同时也培养了他们的团队合作能力。
4.学生的社会责任感得到了增强。
通过开展公益活动等实践活动，学生们亲身感受到了帮助他人的快乐和责任，培养了他们的社会责任感。
四、活动经验和不足1.活动经验：本次实践活动充分发挥了学生的主体性和积极性，在实践中学习的方式让学生们更加主动参与，体验到了知识的理论与实践的结合。
同时，活动的设计考虑了学生的兴趣和需求，使学生们更加愿意参与其中。
2.活动不足：由于时间限制，本次活动的学习内容相对较为简单，无法涵盖所有的德育领域。
同时，活动的组织和评估也存在一定的不足之处，需要进一步完善。
2024年学校德育创新总结(2篇)
2024年学校德育创新总结一、引言近年来，我校积极推进德育创新工作，通过多种形式和途径，培养学生全面发展和健康成长，取得了显著的成效。
在____年，我们将对学校德育创新工作进行总结，以便进一步完善和提升。
二、创新方法及实施情况1. 德育课程创新在____年，我们致力于推进德育课程的创新，通过引入新的教学方法和内容，使学生更好地理解和掌握德育知识。
我们增加了德育课程的实践性和参与性，例如组织学生开展社会实践活动、参加志愿者服务等。
此外，我们还重视培养学生的创新思维和能力，引导他们解决实际问题，并鼓励他们运用德育知识参与社会实践。
2. 德育活动创新学校在____年加强了德育活动的创新，采取多种形式的活动，激发学生的兴趣和参与度。
我们组织了德育讲座、德育引导活动、德育主题班会等，通过专题讲座和活动引导学生了解德育理念和培养方法，提升学生的道德意识和品德修养。
此外，我们还注重与社会资源的合作，邀请专家学者和社会人士参与德育活动，为学生提供多元化的德育经验和知识。
3. 德育评价创新____年，我们在德育评价方面进行了创新尝试。
我们注重学生的全面发展和多元化能力的培养，除了注重学科成绩的考核外，还通过德育评价综合考虑学生的品德表现、社会实践、团队合作等方面的情况。
同时，我们还鼓励学生自主评价和互评，培养学生的评价能力和自我认识能力。
三、成效评估及问题分析1. 成效评估在德育创新工作中，我们取得了一定的成效。
首先，学生的社会责任感和公民意识得到提升，他们更加关心他人，参与社会公益活动，积极为社会做贡献。
其次，学生的道德品质和行为规范有了显著改善，他们更加注重个人修养和公德意识。
此外，德育课程的创新也受到了学生的欢迎，他们更积极参与课堂讨论和互动，德育效果得到了进一步巩固和提升。
2. 问题分析尽管我们在德育创新工作中取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
首先，学生参与德育活动的积极性不高，部分学生对于德育活动缺乏兴趣和主动性。
2024年学校德育创新总结
2024年学校德育创新总结____年学校德育创新总结一、前言随着社会的不断发展和进步，学校德育工作也面临着新的挑战和机遇。
为了适应时代的发展需求，我校在____年进行了一系列的德育创新工作，取得了一定的成绩和经验。
通过对这一年的德育创新工作的总结与反思，我们能够进一步提高德育工作的质量和水平，为学生全面发展奠定良好的基础。
二、德育理念的创新1. 价值观教育的创新我们学校注重培养学生的正确的价值观念，通过将课堂教育和社会实践相结合，使学生能够更好地理解和应用价值观念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 环境教育的创新我们学校注重培养学生的环保意识和责任心，通过开展各类环保活动和社区服务，使学生深刻认识到环境问题的严重性，积极参与到环境保护中来。
3. 全员参与的创新我们学校注重发挥全员的作用，使德育工作成为全校师生共同参与的事业。
通过全员参与，我们能够更好地传递德育理念，培养学生的道德品质和社会责任感。
三、德育活动的创新1. 阅读活动的创新我们学校注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过开展各类阅读活动，如读书分享、诗歌朗诵等，使学生能够增长知识、提升思维能力和培养审美情趣。
2. 志愿服务的创新我们学校注重培养学生的社会责任感，通过开展各类志愿服务活动，如帮助社区老人打扫卫生、捐助贫困学生等，使学生能够感受到助人为乐的快乐和意义。
3. 团体活动的创新我们学校注重培养学生的团队合作精神和领导能力，通过开展各类团体活动，如班级建设、社团活动等，使学生能够提升自己的组织能力和团队协作能力。
四、德育措施的创新1. 辅导员制度的创新我们学校建立了辅导员制度，每个班级配备一名专职辅导员，负责学生的德育工作。
辅导员与班主任、家长共同合作，形成合力，培养学生良好的行为习惯和心理素质。
2. 班主任制度的创新我们学校加强了班主任的德育工作，班主任既是学生的引路人，也是学生的知心朋友。
班主任通过与学生的深入交流，了解学生的心理需求，帮助学生解决困扰和问题。
2024年德育创新活动总结
2024年德育创新活动总结
在2024年，我们学校积极推进德育创新活动，取得了丰硕的成果。
以下是对该年德育创新活动的总结：
1. 丰富多样的德育活动：校方针对学生的年龄特点和需求，设计了一系列丰富多样的德育活动，包括讲座、主题班会、社会实践等。
这些活动既丰富了学生的课外生活，又有利于学生的德育素养的培养。
学生们积极参与各项活动，感受到了德育的重要性。
2. 德育项目的创新：学校在德育项目上进行了创新尝试。
例如，组织学生进行志愿服务活动，让他们亲身参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和奉献精神。
另外，学校还创办了学生自理能力训练营，培养学生的独立生活能力和自我管理能力。
这些创新项目得到了学生和家长的好评，并有望在未来持续推广。
3. 教师德育培训：学校注重提升教师的德育教育水平，举办了一系列德育培训活动。
培训内容包括德育理论研究、德育教育方法和策略等。
通过培训，教师们更加了解德育教育的重要性，提高了德育教育的实践能力和教学水平。
4. 德育成果展示：学校定期举办德育成果展示活动，让学生有机会展示自己在德育方面的成果和收获。
这不仅提升了学生的自信心，还促进了学生之间的交流和互动。
同时，也让家长更加了解学校的德育工作，增强了家校合作的力量。
总的来说，2024年的德育创新活动在学生、教师和家长中取得了积极的反响。
学校将继续加大德育工作的力度，不断推进德育创新，为学生的全面发展提供更加坚实的基础。
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2024年德育创新活动总结
2024年德育创新活动总结引言：作为社会主义核心价值观和国民教育体系的重要组成部分，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
为了促进学生全面发展，2024年我们学校积极开展了一系列德育创新活动，旨在培养学生的品德、思想、文化素养等方面的全面发展。
本文将对2024年的德育创新活动进行总结和归纳，总结出活动的亮点和不足，并提出未来改进的建议。
一、德育活动亮点：1. 校园文化节：今年学校首次举办了校园文化节，通过丰富多彩的活动，增强了学生对传统文化的理解和认同。
文化节期间，学校组织了书法、绘画、京剧、茶道等传统文化体验活动，并邀请了艺术家和学者来校进行讲座和演出。
文化节的成功举办，不仅让学生深入了解传统文化的魅力，还提高了他们对自己文化身份的认同感。
2. 社会实践活动：今年学校注重将德育与社会实践相结合，组织了多次社会实践活动。
学生们参观了社区养老院、农村学校和贫困家庭，通过亲身参与和观察，深入了解了社会的各个层面和不同阶层的生活。
这些实践活动不仅使学生们增长了见识，还培养了他们关爱他人、助人为乐的精神，使他们从身体力行中体验到了德育的力量。
3. 主题教育讲座：学校组织了一系列德育主题讲座，邀请了知名教育专家和社会精英来校进行演讲。
这些讲座不仅深入探讨了德育的重要性和方法，还与时俱进地介绍了当今社会问题和成就。
学生们通过聆听这些讲座，加深了对德育的理解，同时也获得了更广泛的知识和思维方式。
二、德育活动不足：1. 活动缺乏深度：虽然今年学校开展了一系列德育创新活动，但是有些活动缺乏深度。
例如，社会实践活动的参与并没有给学生带来很大的反思和触动，可能是因为活动形式单一，缺乏引导和讨论。
今后我们应该在活动设计中增加互动和反思环节，让学生更深入地参与和思考。
2. 德育活动与课程融合不够：德育活动与学校课程之间缺乏有效的融合。
学校应该更加注重将德育活动与各个学科相结合，使学生在课堂上学习到的知识能够与德育活动相互补充和升华。
德育创新活动总结
德育创新活动总结德育是学校教育的重要任务之一，通过开展德育创新活动可以促进学生全面发展。
在过去一个学期里，我校开展了一系列德育创新活动，取得了一定的成效。
在此，我将对这些活动进行总结，以期能够进一步提高德育工作质量。
首先，我校开展了以“志愿者活动”为主题的德育创新活动。
我们通过在社区、医院、福利院等地进一步帮助他人的方式，让学生亲身体验到助人为乐的快乐和成就感。
学生们积极参与志愿者活动，帮助老人们打扫房屋、清洁环境、陪伴聊天等，同时也让学生们感受到了劳动的辛苦和付出的价值。
通过这些活动，学生们的社会责任感和奉献精神得到了培养和提高。
其次，我们还开展了以“文明礼仪”为主题的德育创新活动。
通过举办各种礼仪培训班、开展文明礼仪大赛等形式，让学生们学习和了解什么是文明礼仪，以及如何将其应用到日常生活中。
学生们通过学习这些基本的文明礼仪，提高了自身的社交能力和形象修养，在与人交往时更加懂得如何尊重他人和注重自己的形象。
另外，我们还积极组织了以“环保活动”为主题的德育创新活动。
通过组织学生参观环境保护展览、开展垃圾分类宣传活动等方式，让学生们深入了解环境保护的重要性。
学生们在活动中亲手制作环保袋、种植绿化植物等，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
这些活动不仅提高了学生们的环保意识，也教会了他们如何保护环境，成为了可持续发展的环境意识的倡导者。
此外，我们还积极开展了体验教育活动。
通过组织学生到城市农场参观、到博物馆学习、到企业参观等活动，让学生们感受到真实的社会生活。
学生们在参观中不仅了解到了社会上各行各业的工作内容和职责，还开阔了眼界，增加了对未来职业选择的思考。
这些活动不仅提高了学生们的实践能力，也让他们更加深入地了解社会的多样性和复杂性，为将来的发展做好准备。
总的来说，通过开展德育创新活动，我们不仅培养了学生们的社会责任感和奉献精神，也提高了他们的文明礼仪和环保意识。
学生们通过参与这些活动，不仅学到了知识，更锻炼了实际操作能力和社交能力。
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德育创新活动总结
德育创新活动总结
阳春三月，春暖花开。
今年的三月，是长沙民政职业技术学院的德育实践活动月。
艺术学院紧紧抓住“拥抱绿色春天，共建两型校园”的主题，开展了一系列丰富多彩的活动。
为创建两型校园，贯彻文化管理理念，让同学们意识到，从我做起、从身边做起、从现在做起，增强节约资源意识、保护环境的责任意识，养成节约资源和保护环境的良好习惯的重要性，并自觉实现社会主义核心价值观，使我院学生思想道德素质与职业道德品质得到提升。
为此我系特举办了“环保地盘，创意飞扬”系列活动。
地球是人类共同的家园，保护环境是我们义不容辞的责任，更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。
此次活动，不但增加了同学们对“环保”的了解，也激发了他们的环保意识。
在认识环境的中，知道资源的可重复利用性。
同时，也向同学们开放一个动手动脑展现自己的创想的舞台。
而作为一个全校性的，又有积极的环保意识的活动。
希望每个班级共同参与，打造真正意义上的环保校园。
艺术学院在三月德育月所开展的创新活动，取得了良好的效果。
德育实践教育文明已经深深烙进了我们艺术学院每一位学子的心田，并且为德育实践教育之花在校园内的盛开做出了我们的努力。
现将活动开展情况汇报如下：一．建立组织，制定活动方案为使各项活动能够得到有效有序的开展，把“环保地盘，创意飞扬”的主题活动真正贯彻到同学的心中，安排专人负责，根据我系的具体情况，制定了详细的活动方案。
力求通过精心组织，迅速落实工作任务，使德育创新活动在全系全面展开。
为了搞好这次德育活动月的活
动，培育学生的环保意识和奉献精神，达到活动预期的效果，系领导十分重视，多次对活动的安排提出要求和宝贵意见。
二．准备充分，组织有力：为了保证本次“环保地盘，创意飞扬”活动顺利进行，尽力达到预期的效果和目的，部门充分准备，从三月初开始策划、宣传、收集作品。
与此同时，为了扩大活动的参与面，特别邀请学生会宣传部打板宣传和新闻部拍照。
三．作品精致，竞争激烈：
1. “环保地盘,创意飞扬” 之“变废为宝，秀我风采” 三月，是个播种希望的季节，一切的美好都在这个月发生。
三月德育活动月是我们充满意义与挑战的一个月，“变废为宝”服装设计大赛便是我们回到学校接到的第一份任务，对于这个活动，意义重大，同时具有挑战。
我们积极的向同学们介绍此活动的意义，努力的宣传，我们希望一件件不起眼的废品能在同学们的“魔法”中变成漂亮而时尚的服装。
这次活动是和体育部一起合办的，我们一起分配了任务。
我们的初赛是以交设计稿为形式进行的，大一，大二的同学都积极踊跃的参加，收集上来的设计稿数不胜数，最后在收集后统一由老师和同学经过严格的筛选，最终确定了30名进入复赛的名单。
当复赛结束，紧接着，我们开始准备着筹划决赛晚会，通知进入复赛的选手开始动手制作服装。
因为南院礼堂的条件限制，布置场地，音响，话筒等的问题，都摆在我们面前，但经过负责老师与大家的商量，想办法，这些困难都逐一得到很好解决。
在3月28日，下午4点，“变废为宝”服装设计大赛在南院礼堂拉开帷幕，一位位参赛选手以t台秀的形式为台上的观众带来了视觉的惊喜，废报纸变成了一件件美丽的礼服，破旧的蚊帐变成了高贵，典雅的婚纱，模特们在台上尽情的展示着他们的风采，设计师们向所有的观众解说着自己的灵感，创作。
台上的观
众一阵阵的尖叫，呼喊着这些奇迹，这些不可思议。
在活动的最后，所有的模特们同台展示，秀出自己的风采，负责此次活动的杨老师也在台上对此次活动进行了总结，他也在惊呼参赛者的创造能力，同时也感谢同学们付出了许多的时间来积极参加这次的活动。
最终，我们秉着公平，公正的原则，评选出来了一名一等奖，两名二等奖，三名三等奖与四名优胜奖。
附送：
德育办班主任工作总结
德育办班主任工作总结
本学期学校德育和班主任工作中能立足于学校实际，有创意地开展了快乐有效的德育活动，促进了学生的全面发展，促进了学校的和谐发展；实现了德育工作与学校其他工作紧密结合、相互渗透。
一学期以来，我们认真按照学校工作计划和各项工作方案，有条不紊地开展了各项工作，收到了较好的效果。
先将本学期工作总结如下：
1、为不断提高教师的师德修养和理论水平。
本学期继续利用政治学习时间组织全体教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》、《延边州教师十不准》及上级部门德育工作文件，进行了6次师德培训，这些学习都进一步提高了教师思想道德素养。
2、有德还要有才，作为教师要想适应新时期的发展要求，必须加强学习，不断提高自己的业务水平，更新理念，提高自身素质。
为此我们在教师学习上提出了要求：首先是教师自己学习。
学校号召教师向网络学习，向专家学习，向书本学习。
要求每人有计划地读书，读
后写读书笔记，写读后感，写心得体会。
通过检查每位教师能按要求完成了3000字的读书摘抄，不仅字迹工整，而且设计新颖。
3、各班主任及科任教师都能以学生为本，坚持正确的育人方向，在教育教学过程中能结合所教科目的特点不断改进德育工作方式、方法，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础。
4、为促使班主任工作注重实践，注重思考，注重质量，注重艺术，互相启发，深入研究，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。
本学期对班主任进行了班主任工作艺术培训，培训共4次。
学期末每位班主任撰写了德育教育随笔或案例。
5、开放了德育课堂。
每班每月开展主题班会教育之际，各班主任能主动、自觉下班互相听课，让自己在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班级管理及育人水平。
本学期共召开班会220多节。
6、师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，是需要时时刻刻绷紧的一根弦。
所以开学初根据教育局有关文件精神，我们制定了《天林小学师德建设方案》，制定了学习新修订的《中小学教师职业道德规范》方案。
3月11日召开了师德师风建设动员大会，宣读了学校制定的两个方案，并与老师签定了师德承诺书。
7、3月18日组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》和《延边中小学教师十不准》，4月1日组织学习了《新时期师德学习的理论探讨》。
4月15日进行了科学发展观学习精神的传达，并学习了科学发展观要义。
4月29日组织教师学习了“教师忌语”和“教师寄语”，学习了科学发展观的有关理论。
学习之后，要求教师写心得体会。
以这种学习体会，再学习再体会的方式提升教师的敬业爱岗意识，提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力。
5月13日学
习《合格教师标准》，之后分组进行了“师德师风大讨论活动”。
6月17日和18日两天组织部分教师和学生进行座谈。
6月24日进行题为“使命、人格、爱心”师德培训，进一步提升了教师的师德修养。
8、广泛宣传教师的先进事迹，让教师享受职业成就感和幸福感。
用榜样的力量带动和鞭策教师争先意识。
4月14日镇教育办在我校组织了教育教学论坛活动，活动中，两位教师的师德事迹报告给了我校教师很大的触动，都为她们的事迹感到骄傲、感到伟大，更感到光荣。
以这次活动为契机，以两位教师的事迹报告为内容我们要求写体会或反思，教师们在体会中写道：“感动之余，我不禁想到了自己。
作为一名年轻教师，与有着二十五年教龄的陈老师相比是那样的稚嫩——她是我学习的榜样，我将在工作中竭尽全力努力探索，多讲奉献、少索取，我将以她为镜子、检验自己，查找不足，精益求精，努力做一个师德高尚的教师”。
受感动之后表达出的心声，一定会对工作起到积极的促使作用。
9、加强对全体学生的行为规范教育，利用多种渠道，搞好普法教育，4月13日利用周一升旗仪式聘。