第一周数学教案
五年级下册数学第一周教案
平凉市崆峒区大寨学区教案本（至学年度第学期）学校崆峒区大寨学区年级五年级科目数学教师年月日二次备课课时安排（一）观察物体（三）（2课时）（二）因数与倍数（7课时）1．因数和倍数………………………………………2课时2．2、5、3的倍数的特征…………………………3课时3、质数和合数………………………………………2课时（三）长方体和正方体（13课时）1．长方体和正方体的认识…………………………2课时2．长方体和正方体的表面积………………………2课时3．长方体和正方体的体积…………………………8课时整理和复习……………………………………………1课时探索图形（1课时）（四）分数的意义和性质（20课时）1．分数的意义…………………………………………2课时2．分数与除法…………………………………………2课时3．真分数和假分数……………………………………3课时4．分数的基本性质……………………………………2课时5．约分…………………………………………………4课时6．通分…………………………………………………4课时7．分数与小数的互化…………………………………2课时整理和复习……………………………………………1课时（五）图形的运动（三）（3课时）（六）分数的加法和减法（7课时）1．同分母分数加、减法………………………………2课时2．异分母分数加、减法………………………………2课时3．分数加减混合运算…………………………………3课时打电话（1课时）(七)折线统计图（3课时）(八)数学广角——找次品（2课时）(九)总复习（4课时）（十）期末复习（14课时）2二次备课1 观察物体（三）【教学目标】1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。
2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
新苏教版五年级下册数学第一单元《简易方程》第一周集体备课教案
五年级数学下册法制与德育渗透点1. P.11第4题：渗透《国旗法》相关知识，加强爱国主义教育。
2. P.18第4题：渗透国土资源和环境保护相关知识，加强节能环保、珍惜粮食方面的教育。
3. P.22练一练：渗透食品卫生安全相关知识，加强健康教育。
4. P.77第14题：渗透德育知识，引导学生学会分配和把握时间。
5. P.82第6题：渗透网络安全法律知识，加强网络安全教育。
6. P.112第5题：渗透珍稀动物保护相关法律知识，引导学生热爱大自然，主动加入保护珍稀物种的行列中来。
课题：等式与方程（例1、例2、练一练、练习一第1～2题）主备人：蔡俊上课时间：第一周课时划分：第1课时教学目标：1. 认识等式与方程，体会等式与方程的关系。
2．能根据等式与方程的定义准确对数学表达式进行判断。
教学重点：正确认识方程的含义并会判断一个式子是否是方程。
教学难点：理解方程意义的正确表达，体会方程是特殊的等式，并准确进行判断。
教学过程个性化设计一、课前预习5x＋4x= 8y-y= 7x＋7x＋6x=7a×a= 15x+6x= 5b+4b-9b=二、自主学习1．交流预习作业指名学生口答2．出示天平知道这是什么吗？你长大它是按照什么原理制造的吗？说说你的想法。
如果天平左边的物体重50克，右边的放多少克才能保持天平的平衡呢？3．教学例1，出示例1图。
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？50+50=100 （板书）说说你是怎样想的？（1）指出等式的左边，等式的右边等概念。
（2）等式有什么特征？（等式的左边和右边结果相等：等式用等号连接）能说说什么样的式子叫做等式吗？（左右两边相等的式子叫做等式）3．教学例2，出示例2图天平往哪一边下垂说明什么？（哪一边物体的质量多）你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？学生独立完成填写，集体汇报。
板书：x+50>100 x+50=150 X+50<200 x+x=200如果让你把这四个式子分类，应分为几类？为什么？指出：左右两边相等的式子叫做等式，而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同？（等式中含有未知数）知道像x+50=100,x+x=100这样的等式叫什么吗？（方程）说说什么是方程？你觉得这句话里哪两个词比较重要？（含有未知数、等式）4．讨论：等式与方程有什么关系？小组讨论。
第一周教研活动主题数学(3篇)
五、活动效果
通过本周教研活动，教师们在以下几个方面取得了显著成效：
1. 提高了备课质量，形成了较为完善的教学方案。
2. 学到了优秀的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 解决了教学过程中遇到的问题，提高了教学效果。
4. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
1. 深入开展集体备课，优化教学设计，提高课堂效率。
2. 定期组织课堂观摩和教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 注重学生的个体差异，关注学生的全面发展。
总之，我校将以本次教研活动为契机，不断探索、创新，努力提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧，提高自己的教学能力。
3. 通过教学研讨，解决教学过程中遇到的问题，提高教学效果。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容
1. 集体备课
（1）备课内容：本次集体备课以人教版数学教材为例，围绕第一单元“数与代数”展开。
（2）备课形式：各年级数学教师分组进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学过程等。
第1篇
一、活动背景
数学作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、空间想象和解决问题能力等方面具有重要作用。为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，本周教研活动以“数学”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标
1. 通过集体备课，促进教师对教材的理解和把握，提高备课质量。
第3篇
一、活动背景
第一周总第1课时--分桃子 教案【 新北师大版小学数学三年级下册】
《分桃子》教学设计一、基本信息二、三维目标知识与能力：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
情感态度价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重难点教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
四、教学用具课件等五、教学设计提出问题、启发思考，合作学习、协作探究1.让学生仔细观察情景图。
2.解决情景图中提出的问题。
4.5.总结法则。
1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
2.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”3．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？4.解决问题。
（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说。
请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
练习巩固、拓展延伸完成练习。
1．完成课本练一练第1题问题，并用算式表示计算过程？2．完成课本练一练第3题。
总结谈收获。
用竖式计算的时候应该注意些什么？1.相同数位要对齐；2.符号要写准确；3.从高位除起，先算十位，再算个位。
4.余数要比除数小。
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？板书设计分桃子（两位数除以一位数）。
2024年北师大版三年级上册数学教案全集实用
2024年北师大版三年级上册数学教案全集实用【教学目标】1.让学生掌握基本的数学运算和解决问题的方法。
2.培养学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。
【教学内容】1.数的概念和运算2.几何图形的认识3.数据的收集和处理4.解决问题的策略【教学安排】第一周：数的概念和运算第1课时：认识千位和万位教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受千位和万位的概念。
2.学生分享对千位和万位的认识。
二、探究新知2.学生举例说明千位和万位在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固千位和万位的概念。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第2课时：加减法的运算规律教学过程：一、复习导入1.复习千位和万位的概念。
2.学生分享加减法的运算规律。
二、探究新知2.学生举例说明加减法运算规律在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固加减法的运算规律。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二周：几何图形的认识第3课时：认识长方形和正方形教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受长方形和正方形的特征。
2.学生分享对长方形和正方形的认识。
二、探究新知2.学生举例说明长方形和正方形在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固长方形和正方形的特征。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第4课时：三角形和圆的认识教学过程：一、复习导入1.复习长方形和正方形的特征。
2.学生分享三角形和圆的认识。
二、探究新知2.学生举例说明三角形和圆在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固三角形和圆的特征。
2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三周：数据的收集和处理第5课时：认识统计表和统计图教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受统计表和统计图的用途。
开学第一周数学教案规划
开学第一周数学教案规划开学第一周是一个非常重要的时期，学生们在这个时期很容易受到新环境和新要求的影响。
数学教师要设计一个详细的数学教案规划，以确保学生尽快适应新的学习环境。
其实，数学教案规划是一个非常重要的教学步骤。
它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果，使学生更加受益。
在设计开学第一周数学教案规划时，有哪些注意事项需要考虑呢？一、针对学生的实际情况我们要根据学生的年龄、知识水平、学习习惯和学科特点等实际情况，制定合理的数学教案。
在这个时期，学生们的体力和精力都会比较充沛，在数学教学规划中，可以适当增加一些课堂练习或思维拓展活动。
由于学生们还不太熟悉新的学习环境，同学关系也尚未稳定，教师在制定开学第一周数学教案规划时，要注意营造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生们互相帮助、思考和交流，让他们在灵活的探究中获得更多的收获。
二、重点讲解数学基础知识开学第一周，教师应该重点讲解数学基础知识，让学生们能够建立扎实的基础。
在这个时期，教师可以为学生们提供一些必要的入门知识，如整数的基本性质、分数的基本运算、代数式的计算等，以引导学生们进入数学学习的正确轨道。
同时，在进行数学课堂授课时，教师应该充分考虑学生的个体差异，对学生们的理解深度和学习习惯进行细致分析和思考，为不同层次的学生提供相应的讲解方式和教学方法，以便更好地满足学生的需求。
三、培养学生的数学兴趣和学习方法开学第一周是培养学生数学兴趣和学习方法的关键时期。
学生们在这个时期还没有形成强烈的学习动力，如果缺乏足够的激励，就会对学习兴趣产生消极的影响，难以积极投入到学习中来。
教师应该通过关注学生的兴趣点，设计适合学生年龄和知识水平的数学课堂活动，呈现具有趣味性的数学内容，培养学生对数学学习的兴趣，同时又能够让学生在学习中潜移默化地获得更多的知识。
在规划开学第一周数学教案时，教师还应该适当引导和培养学生的学习方法和思维方式。
例如，通过引导学生思考、发散思维练习等方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习中愉悦地享受到思考探究数学的过程，这将有助于提高学生的学习效率。
人教版三年级上册第一周教案
第一单元时、分、秒第一课时秒的认识教学内容：教材P2-3.教学目标：1、认识时间单位“秒”,知道分与秒之间的关系，知道1分=60秒。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念3、通过观察与操作，体。
验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重难点：重点：建立时、分、秒的时间概念。
难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！提高学生兴趣2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？ 最细最长走得最快 ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？ 1分=60秒 ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？ 1时=60分，1分=60秒（3）认识秒表和秒的计时方法。
这是秒表。
一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
有的电子表可以显示到秒。
你知道这个电子表显示的时刻吗？6时55分57秒 ④读出电子表上的时刻。
苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课
苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下知识点：1.掌握小数的认识及其运算；2.从生活中找到小数的实际应用；3.熟练使用小数进行加、减运算；4.回顾巧算得出小数的技巧及方法。
二、教学安排本次课程分为四个部分：导入、自主探究、合作交流和课堂总结。
2.1 导入在本节课的导入环节，老师将协助学生回顾并巩固上学期学习的知识点，让学生先回答这些问题：1.数学中最基本的四个运算是什么？2.“整数”和“分数”是什么？它们有何区别？3.如果把一个数乘以同一个数，那么这个数是否会增加？4.如何计算小数的值？导入结束后，老师将抽取部分学生上课回答问题。
2.2 自主探究•任务一：通过10分钟的自主探究，让学生感受到小数在日常生活中的广泛应用，有如下几种：1.餐厅里的计算。
2.买菜、买衣服和其他购物物品时的计算3.看到小数时，进行估算大小及精度要求。
4.解决财务问题：钟表、存钱罐、车速以及更广泛领域内的问题。
•任务二：通过真实场景中的问题，让学生自行运用和计算小数，并进行相关作业：1.强化学生对小数的训练；2.采用任何小数和简单计算器、便携式电脑完成日常总数的计算；3.学生通过计算，判断并给出合适的预算；4.鼓励学生在其它自己能想到场合中运用小数。
2.3 合作交流本节课程中，四个人小组间将交流相关页数的知识点。
学生将分到不同的小组，然后题目交给科学主题组员，从而知晓答案。
•任务一：每个学生发言。
1.给定一个小数，要求学生计算它的整体部分和小数部分，然后进行简单口算（如将其加、减、除、乘）；2.设计学习小组活动中的具体数学问题，然后让学生听，理解，计算并回答这个数学问题；3.学生要在四个学习小组内分享自己的思路。
2.4 课堂总结•任务一：巩固小数运算带来的基础技能。
•任务二：透彻研究学习内容，让学生理解小数在生活中的实际应用并掌握运用小数加减乘除。
•任务三：机构总结课堂学习成果，回答出所提出的基本问题。
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1、认识这些脚印吗？
教师根据学生的回答进行板书。这么多脚印，我们给它们取一个共同的名字，叫：平面图形。今天我们就来一起认识它们。
2、学生以小组为单位，用事先准备好的学具，印出不同的图形。
小组讨论交流：你是用什么形状的物体印出了一个什么形状的图形？
学生汇报交流。并将印好的图形展示给其他同学看。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形和日常生活的密切联系。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、复习导入
小朋友们，我们在上册已经认识了图形王国的哪些朋友？
（长方体、正方体、球和圆柱等）
这些图形都来自图形王国。（教师分别出示各种立体图形让学生辨别）
最近图形王国发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道它们分别是谁的脚印吗？哪个聪明的小朋友能帮助警察叔叔破案？
（一年数学学科）教案3月3日
年级
1.3
周数
1
节数
1
总节数
2
教学内容
拼一拼
知识重难点
教学重难点：
体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
学习目标
1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．引导学生继续观察长方形的边。
提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？
生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）
4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？
你能证明正方形的四条边都相等吗？
5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？
重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识
学习目标
1．让学生会用七巧板拼出不同的团,加深对”七巧板”的认识、了解。
2．通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．培养学生协作精神与合作意识。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、欣赏导入
二、感受新知，观察比较
1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？
在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？
2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？
上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
（一年数学学科）教案3月2日
年级
1.3
周数
1
节数
1
总节数
1
教学内容
认识图形
知识重难点
教学重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
教学难点：立体图形和平面图形的辨别。
学习目标
1．认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。能够辨认区分这些图形。2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
课后
反思
及个
性化
修改
这节课主要让学生通过观察、操作，体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。大多数同学都能说出这几个平面图形的特征,但个别同学的表达不够完整,应努力提高学生的表达能力.
（一年数学学科）教案3月4日
年级
1.3
周数
1
节数
1
总节数
3
教学内容
用七巧板拼图形
知识重难点
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、创设情境，谈话导入
教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？
你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？
6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！
三、动手实践
1．学生独立完成第3页的“做一做”。
2．第6页的第4题。
3．第6页的第5题。
四、小结
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。
1、拼三角形。
（1）比一比谁的手儿最灵巧，请同学们利用手中的七巧板学具拼出三角形，你想用几块就用几块。
（2）学生动手拼三角形。
（3）展示学生拼的三角形。
2、拼长方形
七巧板中的图形还可以拼成什么呢？
动手试一试
学生动脑动手拼图，然后交流每个人拼出的图形。
3、拼有趣的图案
小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步。七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼出一些有趣的图案。
2、老师这还有几个平面图形，让我们一起来把它们送回家。
三、巩固练习
1、游戏1.师说平面图形的名称，学生根据要求举图形。
2、游戏2.三个人一组做分角色游戏。
3、说出以下交通标志是什么形状的。
4、找一找，说一说：我们的教室里面，哪些物体的面试我们今天学习的图形？
四、课堂总结
课后
反思
及个
性化
修改
在教学中注重引导学生自主探究，在观察动手操作，自主思考、合作交流中，孩子们对平面图形有了一定的认识，学习效果较好。不足之处是由于刚开学,学生比较活跃,在课堂调控上应加强,努力关注到所有学生.
下面我们就进行第二场“拼图大赛”
以小组为单位，请发挥你们的想象力，用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好听的名字。
小组合作设计作品。
作品展示，小组派代表边展示边汇报。
四、课堂总结
课后
反思
及个
性化
修改
这节课是一节非常有趣儿的课,学生学习积极性非常的高,能够在用七巧板拼图的活动中，进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形，体会到了图形的变换，发展了学生的空间观念。
七巧板已有2500多年的历史。七巧板可神奇了，能拼出许多美丽的图案。
同学们，大家玩过七巧板吗？关于七巧板同学们知道什么？
二、初步感知
1、认识七巧板的组成
同学们观察七巧板，你发现了什么？
学生观察，并汇报。
2、巩固练习
三、动手操作
同学们观察得真仔细啊！别看它只有七巧板，只要你积极动脑，就能拼出各种各样有趣的图案。同学们，想试一试吗？