人教版四年级语文下册复习教案-(1)
四年级下册语文复习教案
四年级下册语文复习教案一、教学目标1.巩固本册所学生字词，掌握重点词语的意思及用法。
2.熟悉本册课文内容，能够复述课文故事，理解课文主题。
4.提升学生的写作水平，能够运用所学知识进行创作。
二、教学内容1.生字词复习2.课文内容复习3.阅读理解训练4.写作训练三、教学过程第一课时：生字词复习1.导入同学们，我们学完了四年级下册的语文，今天我们来复习一下本册的生字词。
2.生字词复习我们先来复习一下第一课的生字词，请大家翻开书，跟老师一起读。
我们来复习第二课的生字词，请大家继续跟老师一起读。
（以此类推，复习完所有生字词）3.小结同学们，我们刚刚复习了本册的生字词，希望大家能够熟练掌握，为今后的学习打下基础。
第二课时：课文内容复习1.导入同学们，我们已经学完了本册的所有课文，今天我们来复习一下课文内容。
2.课文内容复习我们先来回顾一下第一课《古诗二首》，请同学们用自己的话复述一下课文内容。
我们回顾一下第二课《短文两篇》，请同学们用自己的话复述一下课文内容。
（以此类推，复习完所有课文内容）3.小结同学们，我们刚刚复习了本册的课文内容，希望大家能够熟练掌握，加深对课文的理解。
第三课时：阅读理解训练1.导入同学们，阅读理解是语文学习的重要部分，今天我们来做一些阅读理解训练。
2.阅读理解训练老师给大家发一篇短文，请同学们认真阅读，然后回答老师提出的问题。
（发放短文，同学们阅读并回答问题）3.小结同学们，阅读理解训练有助于提高我们的阅读能力，希望大家能够在今后的学习中更加注重阅读理解。
第四课时：写作训练1.导入同学们，写作是语文学习的另一重要部分，今天我们来进行写作训练。
2.写作训练老师给大家出一个写作题目，请同学们根据题目要求进行创作。
（发放写作题目，同学们进行创作）3.小结同学们，写作训练有助于提高我们的写作水平，希望大家能够在今后的学习中更加注重写作。
第五课时：综合复习1.导入同学们，我们已经进行了生字词、课文内容、阅读理解和写作训练，现在来进行综合复习。
四年级语文下册复习课教案
四年级语文下册复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本册所学知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本册所学生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法复习：巩固基本的语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 课文复习：回顾本册所学课文，加深学生对课文内容的理解。
4. 作文复习：总结本册作文要求，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：引导学生自主学习，提高复习效果。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生独立复习，提高自我学习能力。
2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
3. 教学评价：及时对学生的复习情况进行评价，鼓励学生持续进步。
五、教学步骤1. 课堂导入：简要回顾本册所学内容，激发学生的复习兴趣。
2. 生字词复习：学生自主复习生字词，教师选取重点生字词进行讲解。
3. 语法复习：学生自主复习语法知识，教师选取重点语法点进行讲解。
4. 课文复习：学生自主复习课文，教师选取重点课文进行讲解。
5. 作文复习：学生自主复习作文要求，教师选取优秀作文进行讲解。
6. 课堂小结：总结本节课复习内容，提醒学生课后继续复习。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后反馈：通过课后作业的完成情况，了解学生的复习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习状态。
3. 长期效果：通过阶段性测试或期末考试，评估学生对本册知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：四年级语文下册教材。
2. 课件：制作相关课件，辅助教学。
3. 练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
4. 优秀作文集：收集优秀学生作文，供学生借鉴。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用1课时完成。
2. 教学计划：根据教学内容，合理安排每个环节的时间，确保复习效果。
人教版四年级语文下册复习教案
人教版四年级语文下册复习教案一份好的教案是提高课堂学习质量的保证，可知教案的重要性，想知道教案是怎么设计的吗?一起来看看，下面是店铺分享给大家的四年级语文下册复习教案的资料，希望大家喜欢!四年级语文下册复习教案一教学准备教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解故事内容的同时，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富”这句话的含义。
3、想象人物的心理活动，体会情感。
教学重难点在理解故事内容的同时，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富”这句话的含义。
教学过程一、创设情景，激发情感师：课前老师想进行一个小调查，都有谁的父母买过彩票?有没有中过奖?中了彩之后他们的心情怎样?请用一个词来表达中彩时的心情吗?二、揭示课题，纠正读音是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢?今天我们学习的课文就叫《中彩那天》。
(师板书课题)。
师强调“中”的读音。
(生齐读课题)三、学习生词，理清脉络1、中彩那天究竟发生了什么事呢?请自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、读了课文，你觉得比较难读或容易读错的字音，请你提醒全班同学。
哪些词语的意思，你已学懂，愿意与大家一起分享。
指名汇报。
3、你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗?四、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。
2、这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。
请学生自由读读3-8自然段，注意读得准确、流利。
读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。
不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。
3、提问题，解决问题师：你们都提了些什么问题?(生：为什么父亲中了彩还不高兴?生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么?……)师：中彩了，我们应该是欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗?这又是怎么回事?父亲之所以不高兴是因为——(出示句子1)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
人教版四年级语文课程复习教案
人教版四班级语文课程复习教案人教版四班级语文课程复习教案5篇教学工作只有依据方案进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量，要求做好教案工作。
下面我给大家带来关于人教版四班级语文课程复习教案，便利大家学习。
人教版四班级语文课程复习教案1《渔歌子》教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首词。
2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。
3、学生感受古诗词之魅力，培育学生对古诗词的宠爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。
教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。
一、板书课题，导入新课。
板书课题，读课题。
了解本首词的词牌名。
二、指导朗读，初步感知。
1、要留意把词读通顺。
2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。
3、诗词在古时候是用来唱的。
读的时候很留意抑扬顿挫，轻重缓急。
谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。
三、走进文本，想象画面。
1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。
2、学生圈画，沟通。
你找到了几种景物?3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。
4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有很多写江南的诗词。
仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了动听的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗?请听老师读这首词，然后告知我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾画，而是绿色渲染的山水画。
白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
多么欢快而闲适啊!西塞山前就是一个——世外桃源。
5、让我们把这样的美景读出来吧。
四年级下语文复习教案
四年级下语文复习教案教案标题：四年级下语文复习教案教学目标：1. 复习四年级下学期所学的语文知识和技能。
2. 帮助学生巩固并提高对语文知识的理解和运用能力。
3. 培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
教学内容：1. 课文复习：选择几篇重要的课文，包括古诗词、现代散文、童话故事等，进行整体复习。
2. 语法知识复习：包括词语搭配、句子结构、时态、语气等方面的复习。
3. 阅读理解：选择一些与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解和分析。
4. 写作训练：引导学生进行一些简单的写作练习，如写作文、写日记等，巩固写作技巧。
5. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。
教学步骤：第一课：课文复习1. 教师介绍本次复习的目的和重点。
2. 学生回顾并朗读几篇重要的课文，教师进行点评和解读。
3. 学生分组进行课文朗读比赛，通过比赛激发学生的学习兴趣。
第二课：语法知识复习1. 教师复习和讲解一些重要的语法知识点，如词语搭配、句子结构等。
2. 学生进行语法知识练习，教师进行指导和纠正。
3. 学生分组进行语法知识竞赛，通过竞赛巩固语法知识。
第三课：阅读理解1. 教师选择一篇与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解和分析。
2. 学生进行个人或小组讨论，分享自己的理解和观点。
3. 教师进行总结和点评，引导学生深入思考。
第四课：写作训练1. 教师引导学生进行一些简单的写作练习，如写作文、写日记等。
2. 学生进行写作练习，教师进行指导和纠正。
3. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
第五课：口语表达1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论与课文相关的话题。
2. 学生进行角色扮演，模拟对话情境，提高口语表达能力。
3. 学生进行小组展示，教师进行评价和点评。
教学评估：1. 学生课堂表现评价：包括学生的参与度、合作能力、发言质量等。
2. 课后作业评价：对学生的写作作业进行评价和指导。
3. 测验评价：通过小测验对学生的语文知识和技能进行评估。
最新人教版四年级下册语文复习教案（全册共24页）
最新人教版四年级下册语文复习教案（全册共24页）最新人教版四年级下册语文复习教案（全册共24页）分类复习第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。
如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。
要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》，1、读古诗词，说说词与古诗的不同。
默写古诗。
注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”2、注意个别字词的意思。
厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。
3.、说诗句的意思。
课后三句。
4、体会作者的情感：《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。
“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。
这里采用了比喻的修辞手法。
描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句：；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。
引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
人教版四年级语文下册期末总复习语文教案(通用7篇)
人教版四年级语文下册期末总复习语文教案〔通用7篇〕人教版四年级语文下册期末总复习语文教案〔通用7篇〕四年级语文下册期末总复习语文教案1复习内容：复习各种类型的句子，修改病句，造句。
复习目的：1、知识目的：复习稳固本学期学过的各种类型的句子，掌握修改病句的方法，会用局部词语造句。
2、才能目的：培养学生的理解才能、表达才能和思维才能。
3、教育目的：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：复习句式的改写，练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：投影。
复习过程：一、提醒复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习1、改写句子：〔1〕小明完成了作业。
把字句：被字句：反问句：〔2〕这没什么可疑心的了。
反问句：〔3〕你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：2、扩写句子：①〔〕沙滩上有〔〕的贝壳。
②〔〕公园里有〔〕花。
③〔〕同学们〔〕玩游戏。
3、修改病句：〔1〕报名参加“卫生突击队”。
〔2〕朝霞把大地染得〔3〕厚厚的白雪一大片庄稼〔4〕你是中队长，应该严肃要求自己。
〔5〕奶奶常谈起过去的往事。
〔6〕那达慕大会上那场景可真热闹。
〔7〕参加联欢会，心里真快乐。
4、造句：不约而同像……像……〔造比喻句〕自豪灿烂四、小结：通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？五、随堂练习：〔投影出示句子练习〕完成练习。
四年级语文下册期末总复习语文教案2教学目的：进展语言文字训练，积累好词佳句。
教学重点：积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。
教学难点：进展语文活动一—当回小记者教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、学习“万花筒”1、指名读、正音。
2、老师领读，学生齐读。
3、投影出示这六个字，让学生观察。
〔减、喊、感、涡、锅、窝〕让学生说说自己的发现。
4、学生交流自己的发现，引导学生用这些字组词。
5、在田字格里描写这些字。
四年级下语文复习教案（通用13篇）
四年级下语文复习教案（通用13篇）四年级下语文复习教案（通用13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的四年级下语文复习教案，欢迎阅读与收藏。
四年级下语文复习教案篇1学习目标1、学习本课生字、新词，理解词义。
2、了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。
3、了解按一定顺序阅读的方法。
4、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
5、培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。
教学重点、难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：第一课时(初读课文，了解游览顺序，自学生字、词，理解课文第一二自然段，体会路上景色)一、导入新课，揭示课题1、谈话导入，揭示课题，初识课文：你喜欢旅游吗?都游览过哪些地方?你到过浙江金华吗?那里有一个的溶洞，叫双龙洞。
去过溶洞的学生说说自己的见闻。
读读课文，今天让我们和作者一起去观光游览。
听朗读录音。
说说跟着作者游了一趟双龙洞，你印象最深的是什么?(设计意图：有很多孩子没有去过溶洞，对溶洞不了解，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，自然而然地拉近了与文本的距离。
)二、引导细读，了解游览顺序1、导语：“就听一遍，大家肯定觉得不过瘾，现在我们来细细学习。
”学生自由朗读课文，努力把课文读通顺。
读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。
要注意读准生字、理解新词，用“…”画出提示作者游览顺序的有关词句。
教师巡视，指导有困难的学生。
2、指名回答，师生共同讨论。
学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗?以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。
并随机让学生读读这一段，注意正音，指导读顺，引导学生理解词义，如：仰卧、臀部、水程等词语。
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四年级下册语文复习教案第一单元复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。
如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。
要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。
《古诗词三首》1、读古诗词，说说词与古诗的不同。
默写古诗。
注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”2、注意个别字词的意思。
厌？；闲？；和？潭面？谙？蓝？尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。
3.、说诗句的意思。
课后三句。
4、体会作者的情感：《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。
《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。
“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。
这里采用了比喻的修辞手法。
描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。
引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。
1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。
课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：‘桂林山水甲天下。
’”4、仿照课文第二三段仿写，读读。
《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。
按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。
1、读课文，记生字。
注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞文中还有一条线索：作者多次写到了水。
途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。
“孔隙”的特点是窄小。
表现在：a小得只能容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？见书b船的进出方式是：，c乘船必须d通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。
3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。
见书P11《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
注意生字2、填空：课文一共有5个自然段。
第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。
第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。
第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。
（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）4、第5段换种说法。
《语文园地一》1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际：略习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。
3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。
4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。
背一背，用一用5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖第二单元专题是“以诚待人”。
四篇都是写人记事的课文。
训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”2、找出文中“我”心情变化的句子。
说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地……）用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。
（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。
当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。
）打电话给库伯先生，让他把车开走。
父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。
这些是金钱买不到的。
3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会诚实守信比金钱、财富更重要……《万年牢》，“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。
《尊严》1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。
“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
”“尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。
）加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。
5、课文题目为什么叫做“尊严”？以“尊严”为题，含义深刻。
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。
《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。
《语文园地二》1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际：略习作：把自己想说的心理话写下来。
注意运用具体的事例3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯。
这也是一个有关写的训练重点。
4、日积月累：有关诚信的名言5、趣味语文：“说信”填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。
其中我最欣赏《》的，因为。
当你的朋友不讲信用时，你真想对他说（用上〈论语〉中的句子）第三单元围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。
《自然之道》1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”“道”是指道理，事物的规律。
“自然之道”是自然界的客观规律，是不经人力干预的自然规律。
2、课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴以及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。
接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。
交流学了课文后的体会：做事要遵循自然规律，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。
若无其事你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。
点明了课题，自然之道即自然的规律。
3、体会个别字词的意思：极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。
说明向导非常勉强向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。
悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。
根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。
颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。
可略4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？“我们干了一件蠢事”指的是硬让向导从嘲鸫的嘴里救下了那只小龟，结果害得大批的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。
“我们认为自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的规律，不按“自然之道”办事向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？《黄河是怎样变化的》，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。
1、黄河发生变化有2方面的原因，一是自然的原因，黄土高原气温转寒，暴雨集中，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。
水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。
2、因为黄河是中华民族的摇篮，所以保护它人人有责。
虽然它已经成了一条多灾多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。
《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。
1、读课文，记生字，注意“捕、碍、揭”蝙蝠是这样探路的：它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进时遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改变方向飞行2、说说实验的过程读第3段，说说蝙蝠飞行有什么特点？在漆黑的夜里它也能敏捷地飞行。