新人美版七上美术第5课：发现与创造
2019秋七年级美术上册第5课《发现与创造》教案2人美版
丰富丰富纷繁发现与创建1教课目的知识与技术：①认识媒材的特征、设计的基本知识和制作的基本方法。
②运用设计语言、艺术手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，有创意的设计制作美化生活的物件。
过程与方法：①方法：察看所采集的各样废旧的资料特征，以自主的、合作的方式进行试试和研究，运用不一样的表现手法进行设计创意。
②过程：发现资料——感觉资料——利用资料——创作运用——展现沟通感情态度与价值观：加强学生的生活情味，经过学习从头认识废旧资料在生活中的作用，提升学生的环保意识。
2教材剖析本课内容属于【设计·应用】领域，目的是为了培育学生的创建能力，养成擅长发现、擅长利用各样资料，经过看、想、画、做等方式进行创作的习惯。
培育学生的想像力，形成初步的设计意识。
本课的教课活动能够让学生在找寻、发现、利用、设计、制作的过程中经过发现与创建的过程，感觉成功的快感，体验艺术创作的乐趣。
教材中展现了以大批的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生认识在生活中可利用很多废旧资料制作富裕情味的生活用品与装修品。
经过本课的学习，感觉各样资料的特征，选择适合的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培育着手能力，发展创新意识和创建能力。
提升对生活物质的审美议论能力，激发美化生活的梦想。
3 学生剖析初中一年级的学生求知欲很强，好奇心很强，擅长去察看发现身旁的事物。
本课的资料能够根源宽泛，生活中的各样物质资料，能够鼓舞学生到自然界中去找寻和发现拥有美感和使用价值的新资料。
在学生充分的活动中体验发现的乐趣。
经过接触各样资料充分的认识不一样肌理、色彩、形状、质地的资料，在自由的气氛中着手感觉创建带来的快乐。
同时自己着手做一些学习和生活中的日用品，既能够提升着手能力有能够增加生活的情味。
4 要点难点要点：察看、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对资料进行合理利用，创建出即有审美特色又具适用价值的新物件。
难点：依据资料的特色，选择适合的加工工艺进行再创建，而且要奇妙的利用资料的原有特性创建新事物。
《5发现与创造》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《发现与创造》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解“发现与创造”在美术创作中的重要性。
通过学习，学生应能：1. 掌握基本的观察方法和艺术创作的初步技巧；2. 培养艺术创作的兴趣和创造力，提高审美意识；3. 学会从生活中发现美，将自身感受以美术形式表达出来。
二、教学重难点本课时的重点是：1. 学会运用不同视角和观察方法去“发现”；2. 理解创意在美术创作中的核心地位，并实践“创造”。
难点在于：1. 引导学生将日常生活中的元素转化为艺术创作的灵感；2. 培养学生独立进行创造性思维的能力。
三、教学准备为确保本课时顺利进行，需做好以下准备：1. 教学材料准备：画纸、彩笔、水彩等绘画工具；相关艺术作品展示资料；2. 教学环境准备：布置美术教室，营造轻松、开放的创作氛围；3. 学生准备：提前预习课程内容，准备个人观察和创意的初步想法。
通过在这样一个松、开放的创作氛围中，学生不仅能够自由地表达自己的想法，更能够在交流和碰撞中激发出更多的灵感。
这样的环境为学生的创新思维提供了广阔的舞台，让他们在学习的过程中不断探索、尝试和成长。
提前预习课程内容的习惯，使学生对即将到来的课堂学习有了充分的准备。
他们带着个人的观察和创意的初步想法走进课堂，这种准备不仅让他们在课堂上有更多的参与度，也使得他们的思维更加活跃。
他们可以基于自己的观察和想法，与老师和同学进行深入的交流和探讨，从而让他们的创意得到更进一步的完善和提升。
在这样的学习过程中，每一个学生都是独特的个体，他们的想法和观点都被尊重和接纳。
这样的氛围不仅让学生在学习中获得了知识，更让他们在交流中获得了成长，培养了他们的创新思维和批判性思维。
四、教学过程：一、导言阶段激发兴趣：教师通过展示一些具有创意和美感的美术作品，引导学生讨论作品中的色彩、线条、构图等元素，激发学生的好奇心和探索欲望。
明确主题：教师简要介绍本节课的主题“发现与创造”，并解释在美术学习中“发现”指的是发现美、发现创意，“创造”则是通过艺术手段表达个人想法和情感。
七年级美术上册第5课《发现与创造》课件1人美版
以下许多作品中的材料大部分都是我们熟悉 的，你能把它们找出来吗
雕塑《牛头》用的材料
全是现成物品，即一个自 行车座和一个车把。这些 现成品到了他的手里便激 发了他的想像力，他巧妙 地构思 了这一尊“公牛”。 这就 是后来具有广泛影响 的“ready make”（现成品） 雕塑，毕加索是这种艺术 的先驱者。
创造
许多作品在保留了材质自身的美感外， 艺术家还利用造型、色彩、肌理空间等美术
语言，把材质的美感发挥的淋漓尽致。
红酒瓶塞和废报纸
主要方法：
1、因形选材
先有了想法，然后选择 合适的材料。
2、因材造型
先有了材料，看它像什 么，能做什么
因形选材
因材造型
课堂实践： 1、利用本节课学习的知识， 把自己课下寻找的材料，设计 制作成一件物品，注意美观和 实用性。 2、五人一组，大家合
每小组推荐一名代表， 用简单的文字描述一下 本小组的作品
第五课 发现与创造 课件 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
课堂讲授
磁带盒的质感和磁带的圆形，整齐的排列组合，
带有很强的现代感。
带花边的铅笔屑和木质的原色，根据明暗关系拼贴在
一起，既有造型美又有特殊的肌理效果。
课堂讲授
利用报纸的原色，通过有秩序的编织，创造出凹 凸的肌理效果，散发着朴素自然的美。
课堂讲授
楚帛书是1942年9月在长沙东郊子弹库的战国楚墓 中被盗掘出土的，现存放在华盛顿的赛克勒美术 馆，成为该馆的“镇馆之宝”。这是一幅近长方 形的丝织物，四边环绕绘有代表春、夏、秋、冬 四季十二月的彩色神像，并附有“题记”，写有 十二月的月名和每个月神主管的事。在四边所画 神像的中心，配合神像写有中国的创世神话。
废磁带亮丽的光泽与头发的质感异曲同工
课堂讲授
易拉罐材质特有的金属光泽，赋予作品灵动华 丽的美。
课堂讲授
陶罐粗糙的质感和天然的色彩给人以朴实无华的美感。
二、利用：美术语言
许多作品在保留了材质自身的美感外，艺术 家利用 等美术语言，将材质的美感发挥得淋漓尽致。
小铅笔头运用造型语言，密集的排列，融合了 色彩美、肌理美和秩序美。
人美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ七年级美术上册第五课
发现与创造
教学课件
1
新课导入
导学
一些闲置或废弃的物品，用善于发现美的眼睛 来观察，就会看到它们在材质、形状、色彩上各 具美感，可以用来进行很有意思的创造。关键是 用心琢磨这些材料的色彩、肌理、形状和质地， 根据材质特点大胆创意，使作品达到既实用又美 观的效果。
发现大比拼
课堂讲授
你能利用身边的材料设计制作一
个实用的日用品吗？
环保创意行动方案：
3
作品欣赏
下课
环顾教室，发现变废为宝的物品。简 单说出是利用什么材料制造的。表述明 确的小组有加分。
[k12精品]七年级美术上册5发现与创造教案人美版
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3、教师激励评价，为每个小组颁奖。（让每个学生都能体验成功的愉悦
五、课堂小结：回顾本科内容知识要点
学生欣赏感受
学生欣赏、分析、引发积极的思考
谈自己的感受
欣赏作品
分析作品的材质、肌理、色彩、美感等。
小组讨论抢答
学生欣赏作品
根据自己的兴趣选择作业主题
5
5
10
10
10
5
教
学
反
思
发现与创造
编号
周造
课时
1
课型
设计应用
教
学
目
标
1.知识与技能
培养学生善于发现、寻找，运用材料、设计制作的能力。培养学生观察生活的能力和对材料美感的发现和创造能力。
2.过程与方法
在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。
3.情感态度与价值观
增强学生的生活情趣，提升生活品位，培养正确的审美观念。
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
一、激趣导入
1、欣赏作品（课件欣赏）
生活中有许多废旧材料，你仔细观察一下就会发现，这些材料有着各自的形态、色彩、质地、肌理等视觉特征，是我们进行艺术创作的好材料，为我们想象力与创造力提供了广阔的空间。
2、师生讨论
教师提问：这些画与你们平时经常看到的画有什么不同？
秩序的纹理神奇的造型亮丽的光泽
二、探究实践
创作时首先根据材料的特征来构思，合理、巧妙地利用材料的形态、色彩与肌理，尽可能保留与发挥材料本身的特征与美感，用较少的加工获得生动有趣的艺术效果。
以上作品中许多材料是我们非常熟悉的，你能把它找出来吗？
哪些作品保留了材料原有的美感？
5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案
5. 发现与创造-人美版七年级美术上册教案一、教学内容本节课的教学内容为《发现与创造》，属于人美版七年级美术上册内容。
本课主要探讨学习美术的过程中，人们通过观察、发现和创造来表达情感和体验世界的方式。
通过本课的教学，学生将会理解自身在生活中如何发现美与表达美，同时体验“用艺术表达”的美好。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识；3.培养艺术鉴赏和表达的能力；4.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
三、教学重点1.理解美术的发现与创造的过程；2.掌握线条、色彩和形状等基本元素的基础知识。
四、教学难点1.培养艺术鉴赏和表达的能力；2.感受到美术创作中自由和快乐的本质。
五、教学方法本课采用讲述、演示和实践相结合的教学方法。
讲授中注重启发式教学，尊重学生个体，以培养学生的创意和想象力为核心。
六、教学步骤1. 导入：讲故事通过讲述一些关于艺术家或艺术作品的故事，引导学生进入本节课的主题——“发现与创造”。
2. 讲解：线条、色彩和形状的基本知识通过讲解线条、色彩和形状的基本知识，让学生了解到这些元素在艺术创作中的重要性和应用方法。
3. 实践：认识并运用基本元素让学生通过实践，掌握线条、色彩和形状的基本应用方法。
可以通过画素描、临摹作品或创作自己的艺术作品等方式进行实践。
4. 分享和评价让学生分享自己创作的艺术作品，并进行互动和评价。
此处，教师应给予鼓励，并帮助学生发现和解决存在的问题。
七、教学反思通过本节课的教学，学生得以了解艺术创作的基本方法，培养了艺术鉴赏和表达的能力。
在未来的学习中，学生应能够把这些基础知识和能力应用到更加复杂和创新性的艺术创作中。
教师也需要不断学习和探索，不断创新教学方法，以便更好地帮助学生发现和创造美。
人美版七年级美术上册《发现与创造》的教案
人美版七年级美术上册《发现与创造》的教案一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、教学重点和难点（一）重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
（二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、教学过程设计探究性学习要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同？”1、教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。
引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。
2、回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充）。
如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同？（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）3、教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。
4、为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。
5、找出一些图片留给学生作课外的探索。
如设计领域的广告，就有不同的材质。
如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。
第5课发现与创造 课件 人美版初中美术七年级上册
小结：美观，有趣，环保
26
因形选材：
先有想法，然后选择合适的材料来实施。
27
因材造型：
先有材料，然后看看它像什么，可以做什么。
28
你能利用身边的材料设计制作一个 实用的日用品吗？
29
30
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第5课
发现与创造
1
猜一猜：作品是什么材料做出来的？
建筑 绘画 雕塑
工艺品
2
埃菲尔铁塔
铁
3
虾 水墨
4
大卫
石膏
5
图坦卡蒙面具
黄金
6
材质的魅力，阅尽沧桑气自华
山峡纤夫石
7
描述材料的质感，表达每组材料带来的感受。
木头
冰雪
பைடு நூலகம்
石头
8
木材的斑驳树皮，圈圈年轮是时光留下的印痕
9
冰雪是寒冷的气候，地域环境中凝结而成的。
10
石头给人最直观的印象就是厚重，粗犷的造型
11
时间，地域，气候等表化为物质材料的质感。
木头
冰雪
石头
12
老树根与茶达成了朴 实的默契
冰雕的魅力来自于材料的
消融，有生命力的艺术品
13
时间，地域，气候等表化为物质材料的质感。 材料的质感，材质的魅力
14
20
因 形 选 材
鳄鱼
易拉罐
汽车
21
因 形 选 材
篮子
废报纸 篮子和帽子
22
因 材 造 型
牛奶盒
纳物盒
23
因
城市挂钟
材
造
型
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三、常用创作方法
• 一、因材造型 ）
• 颜色 • 形状
• 质感
（关键点 材料特性
• 二、因形选材 （关键点 想法 ）
被抛弃的瓶子
颜 色
颜色
形 状
形状
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质 感
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“生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛”
《思想者》 法国·罗丹
发现与创造
• 鲁班 看到划伤人的手指的草叶是 呈齿状的是发现；
• 鲁班做成了锯子，是创造是发明；
一、创意欣赏
令人温暖的创意
一、创意欣赏
铅笔屑的创意
一、创意欣赏
一、创意欣赏
二、素材（考虑特性）
选取原则 低成本、易得到 生活垃圾：矿泉水瓶 、废旧报纸、废 旧服装、易拉罐…… 自然垃圾：枯树枝、树叶、掉落的花 瓣…… 工业垃圾：废旧铁片、电线……
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二维上的创意
因形选材
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因形选材
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三维上的创意
笔筒创意的 其他想法？ 因形选材：只要有了想法，材料不是问题，八宝粥的盒，咖啡的铁罐都可以是不错的选择
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三维上的创意
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四、大胆创作
• 根据因形选材或因材造型的原则 • 进行设计一个环保型的作品, • 完成一个构思方案——用手绘的方式表达出来, • 并考虑用什么材料实现（展示时需要说明）。
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线材作品
因形选材
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吃完喝完的创意
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吃完喝完的创意
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质 感
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因 形 选 材
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• 二维上的创意
因形选材
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杂物筐 ----制作过程
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马 赛 克 的 装 饰 艺 术
工具:废旧报纸 卡纸 剪刀 胶棒或双面胶 彩色笔 白纸等
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吃完喝完的创意
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杂物筐 ----制作过程
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杂物筐 ----制作过程
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