基于SWOT理论的农村女性职业教育发展研究
个人职业发展的SWOT分析与规划总结
个人职业发展的SWOT分析与规划总结个人职业发展是每个人都应该关注和规划的重要方面。
通过对自身的SWOT分析，即评估个人的优势、劣势、机会和威胁，可以更好地了解自己的职业发展现状，并制定相应的规划，实现个人职业目标。
本文将通过SWOT分析，对个人职业发展进行全面总结与规划。
一、个人职业发展的优势分析优势是指个人在职业生涯中具备的独特优势和能力。
对于每个人来说，优势因人而异，但可以从多个方面进行分析和总结。
1.专业知识与技能在个人职业发展中，专业知识和技能是最基本的竞争力之一。
通过学习和积累经验，我在xxx领域积累了丰富的专业知识和技能，具备扎实的理论基础和实践经验。
2.沟通与协作能力沟通与协作能力在现代社会中至关重要。
通过多次团队合作和项目经验，我培养了良好的沟通与协作能力，能够与不同背景的人合作，有效解决问题。
3.创新思维与问题解决能力在快速发展的时代，创新思维和问题解决能力对于职业发展至关重要。
我具备积极的创新思维，能够快速分析问题，并提供创新的解决方案。
4.自我驱动与学习能力个人职业发展需要持续的学习和成长。
我具备自我驱动的品质，能够主动学习新知识和技能，不断提升自己的竞争力。
二、个人职业发展的劣势分析劣势是指个人在职业生涯中存在的不足和缺陷。
对劣势的分析可以帮助我们找到提升的方向，并通过自我改进来克服这些劣势。
1.缺乏领导能力在个人职业发展中，领导能力对于晋升和发展至关重要。
然而，我目前在领导能力方面存在一定的不足，缺乏带领团队的经验和能力。
2.外语表达能力有待提升在全球化的背景下，良好的外语表达能力对于个人职业发展具有重要意义。
我在这方面的能力有待提高，需要更多的时间和努力进行提升。
3.缺乏行业经验个人职业发展需要积累行业经验，但目前我在某些领域的行业经验相对不足，需要更多实践机会来提升自己。
三、个人职业发展的机会分析机会是指个人职业发展中可以利用的外部环境和机遇。
通过抓住机会，可以推动个人的职业发展迈上新的台阶。
职业生涯规划教师swot分析报告
职业生涯规划教师swot分析报告一、引言教师作为社会主要职业之一，对于一个国家的发展和人力资源培养具有重要的意义。
作为一名有志于成为教师的人，我认为有必要进行SWOT 分析，以便在今后的职业生涯规划中找到自己的优势和发展方向，从而更好地为教育事业做出贡献。
本报告将重点分析我作为教师的SWOT（优势、劣势、机会、威胁）。
二、优势分析1. 爱岗敬业作为一名教师，我对教育事业充满热爱，具有强烈的责任感和使命感。
我愿意付出更多的努力和时间来提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
2. 学习能力强我具有良好的学习能力和自学能力，能够及时学习和掌握新的教育理论和教学方法。
这使我能够不断更新自己的教学思维，提供更好的教学体验和教育效果。
3. 与学生沟通能力强我具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与学生建立良好的师生关系。
我善于倾听学生的需求和关注点，给予他们关心和引导，并能够灵活运用各种教育方法来激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学经验丰富通过多年的教学实践，我积累了丰富的教学经验和案例。
我能够结合学生的实际情况，设计出符合他们特点和需求的教学方案，并灵活调整教学方法，提升教学效果。
三、劣势分析1. 缺乏丰富的学科知识储备由于我所修读的专业与教师职业的相关度不高，我目前对于某些学科的知识掌握并不充分。
因此，我需要更加努力地学习，提升自己的学科素养，以便更好地进行教学。
2. 缺乏教育科研经验在教育科研方面，我缺乏实践经验，对于科研方法和论文撰写不够熟悉。
这对于提升自己的教育研究能力和在学术界的影响力有一定的制约。
3. 忙碌的教学工作教师的工作相对繁重，教学任务和班级管理等问题需要耗费大量精力。
这可能会影响我进行自我学习和提升的时间和精力，需要更好地安排自己的工作和生活。
4. 技术应用不足在教学技术方面，我对于一些新的技术工具和软件的运用不够熟练，这会限制我在信息化教学方面的发展。
因此，我需要不断学习和掌握新的教学技术，提升自己的信息化教学水平。
基于SWOT分析的农村职业教育战略选择
育积 极借 鉴 国际 职业 教 育 现代 教 育 思 想 和办 学 模 式 ， 促 进 了我 国农 村职 业 教育 观念 的转 变 、 学方 法 和 手 教
段 的更 新 。
３ 形 成 了新 的专 业 教学 资源 ． 目前 ， 业 学 校专 业 方 向覆 盖 我 国全 部一 、 、 职 二 三 产 业 。２ 的专业 方 向是 近 年 来新 设 立 的。专业 教学 ５％ 改革 得到 深化 。 过 实 施 “ 通 职业 教 育课 程 改革 和 教 材 建 设规 划 ” 形成 了新 的 比较完 善的专 业教 学资源 。 。 二 、 势分 析 （ ａｎ ｓ） 劣 Ｗｅｋ ｅｓ １ 职业 院校 运行 机制 不活 ， ． 办学 效益低
低。
实用人 才 培训工 程 ” 这是 农 村 职 业 教育 发 展 面 临 的 。
大好形 势 和希望 之所 在 。 ２ 我 国技术 人才严重短 缺 ， ． 社会大 量需求 职业人才
随着 知识 经济 和 信 息 社会 的 出 现 ， 来 越 需 要 大 越 量 的掌握 现代 知识 和技 术 的高 素质 劳动 者 。要 实现我 们未 来 的发展 目标 ， 必须 依靠 科 技进 步 和提 高劳 动者
教育发展新形势下的农村学校SWOT分析
教育发展新形势下的农村学校SWOT分析摘要：我国边远地区和农村地区的教育，是教育系统中最为薄弱的一部分。
作为农村地区的学校校长，除认真贯彻、落实党和各级政府的教育政策之外，还必须具备与社会发展形势相长的治校理念，对学校的SWOT分析应了如指掌，并带领学校师生励精图治，进一步促进区域的教育公平，努力提升学校的办学综合水平，不断提高学校在社会中的满意度。
关键词：SWOT分析学校优势学校弱势提升突破笔者学校创办于1961年，2010年8月搬迁至新建校区，是一所区直管高级中学，区德育达标学校，汕头市一级学校，2017年成为广东省国家教育统一考试定点考点。
学校坐落于324国道旁，占地约43亩，建筑面积28750平方米，环境优美，交通便利。
学校建有教学楼、综合行政楼、教师宿舍楼各一栋，各功能室配套基本齐备，生物园、地理园、历史室、音乐室、美术室等均按市一级标准进行配套。
现有24个教学班，在校生共1567人，教职员工122人，学历达标率100%。
其中，省第二批骨干校长培养对象1人，省特级教师1人，省名师、省骨干教师培养对象1人，区名班主任1人，副高级职称6人，中级职称41人。
通过调查问卷、走访、深入课堂调研等方法方式，我对学校的外在声誉以及内在潜力有着比较透彻的理解。
可是，在社会发展新的趋势下，教育从知识型、智能型向创造型转变已经逐渐成为21世纪教育发展的主旋律。
顺应新形势、新要求，喜乐犹在，责任重大，任务艰巨，任重道远。
现将学校的SWOT分析如下：一、学校优势1.“艺术+特长”是创设学校特色、走可持续发展之路的切入点。
随着改革开放的不断深入以及市场经济的不断发展，我国教育管理体制为适应新时期商品经济的发展也进行了改革，尤其是办学体制的多元化、投资渠道的多样化、学校办学自主权的不断扩大，形成了教育竞争的新格局。
学校要求提升、谋发展，就得办出自身的特色，以特色教育带动综合方面的发展，最后夺取全面发展。
笔者所在学校处于国道旁，交通便利，而且全镇只有我们这一所高中，这是学校地利的一面。
教师个人专业发展规划书SWOT分析 教师职业生涯发展规划书优秀参考范文
教师个人专业发展规划书SWOT分析教师职业生涯发展规划书优秀参考范文共2400字在现在这个知识爆炸的时代，只有不断学习，掌握新知识才能紧跟时代步伐。
作为一名“传道授业”的老师，要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，还要有源源不断的水源。
我计划成为一名优秀的（实际学科）老师，一定要让自己在专业上不断学习，在思想上不断进步。
为使我的理想早日实现，我必须让自己从茫然走向规划，让自己从梦想走向行动。
为此，我为自己设计一个教师发展规划，具体如下：一、个人SWOT分析：S优势１、热爱教师这份职业，有责任心和进取心，关心和关爱每个孩子，曾获得“教书育人优秀教师”、“骨干教师”等荣誉称号。
2、性格开朗，有幽默感，有较强的沟通协调能力。
3、课堂教学方法新颖，授课有激情，语言富有感染力，多次参加各类优质课竞赛，有较丰富的课堂教学经验。
4、接受新事物比较快，平时谦虚好学，善于向身边的同事学习，初步形成了自己的教学风格。
５、有较强的组织能力，能团结同事，并组织同事们开展各种教学活动。
W劣势1、心理素质不过硬，面对大场面容易紧张，不能很好发挥。
２、有时看待事物不够全面，会忽略细节问题。
3、教学方法有一定体现，但是在平时工作中不善于将经验、反思形成文章。
４、教学科研的理论基础相对比较薄弱，理论联系实际的能力还不强，开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。
５、因为工作压力，存在一定程度的“职业倦怠”现象，对科研有畏惧感，未能充分发挥出自身的积极性、主动性、创造性。
O机遇１、有幸参加了培训，得到各位导师的指导，能够帮助我快速成长。
2、学校教学环境开放，领导重视，每年都会有许多教师有机会走出去听课学习，或请进优秀教师示范交流，帮助教师成长。
３、学校给青年教师成长营造了很多的活动展示机会以及各类公开课的锻炼机会。
4、担任学校（实际职务），有助于提升自己的教研水平，能争取更多的学习机会，促进自身业务水平的提高。
更能让我的组织能力沟通协调能力有了更大的提高。
基于SWOT分析的新农村文化发展战略研究
的束缚 ， 文化追求 上并不热衷 。这使农 村文 化发展 与农 民 在
２０ 年 １ 月 ， ０７ ０ 党的 十七 大报告 强调 ， 我们 要继 续推 进社
会 主义新农村建设 ， 同时 以大幅 内容 强调我 们要推 动社 会主
地方文 化特色 的农村 文 化市 场 。一 些农 村 文化 市 场初 步发 展 ， 吸 引 了越 来越 多 的农 民参 与进来 ， 不仅 而且不 断 叩问城
１２ 劣势 （ ． ｗ）
１２ １ 农 民文化权 益不 能得到 公平 实现 。在文 化硬 件设 施 ．．
从 战略管理 的角度 看 ， 一定管理对 象进行 科学 分析是 对 制定 相应 战略 的基 础和 前提 条 件。战 略管 理 的科 学分 析方 法有 多种 ， 者试图借助普遍 使用 的 Ｓ Ｔ 析方 法对 新农 笔 ＷＯ 分 村文 化 发 展 进 行 战 略 策 划 。Ｓ Ｏ Ｗ Ｔ分 别 指 ｓｅｇ （ 势 ） ｔｎｈ优 ｒ ｔ 、
１２２ 农 民科技 素 质整 体 较低 ， ．． 思想 文 化及 道 德素 质 有 待 提高 。总体上看 ， 民 的科学 文化 素 质还 比较 低 ， 受 先进 农 接 生产技术 和管理方式 的能力不 强 。同时 ， 伴随农 村政 治结构 变动 、 和收入 急剧分化 ， 民偏重 知识 、 能及健 身的实 职业 农 技 用文化 学习导 向使其 思想文化 及道德素质 亟需 提高 。
ｗａ ｎｓ（ ｅｋｅｓ劣势 ）ｏｐｒ ｎ ｙ机会 ）ｔｒ ｔ威胁 ） 、 ｏ ｕｉ （ ｐ ｔ ｔ 、 ｅ（ ｈａ 。通 过对农 村
和公 民文化 意识 强烈程度 不 同的制 约下 ， 居 民和农 民所 城市
基于SWOT分析谈我国高职教育的发展
Vol.28No.3M ar.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第3期（下）2012年3月高职教育作为高等教育的一个重要组成部分对我国的经济发展和社会进步都起着重大作用.在整个教育体系中,高职教育与经济和社会发展的联系最为密切,但受多种因素的影响和制约,肩负高职教育任务的各类高职院校目前在竞争中仍然处于劣势,如果不能审时度势、抓住机会,及时调整战略发展自我,就不会顺利地突破瓶颈在竞争中取胜.高职院校怎样克服劣势、发挥优势、在竞争中取胜?利用战略的SWOT 分析,确定高职院校的发展战略,以扬长避短、趋利避害,才是高职院校的制胜之道.1SWOT 分析的内涵SWOT 分析法又称为态势分析法,最早是由哈佛商学院的K?J 安德鲁教授于1971年在其《公司战略概念》一书中提出的，是一种能够较为客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法.SWOT 是英文单词Strength (优势),Weakness(劣势),Opportunity(机会)和Threat(威胁)四个单词第一个字母的组合.优势是指能使一个组织体系获得战略优先并进行有效竞争从而实现自己目标的某些强大的内部因素或特征；劣势是指给组织体系带来的不利并导致其难以实现目标的消极因素和内部的不可能性；机会是那些不断地帮助组织体系实现或超越自身目标的外部因素或状况；威胁是对组织体系经营状况不利并导致组织体系无法实现目标的外部因素，是影响其当前地位或其所希望的未来地位的主要障碍.高职院校可以通过SWOT 分析对自身发展加以综合评估与分析得出结论,然后再调整高职教育发展的策略,以促进高职教育健康快速发展.2高职教育发展的现状2.1内部优势分析（Strength ）2.1.1职业教育体系基本形成，办学规模持续扩大高职院校逐步积累了一定规模的教学设备、资源与办学经验,为社会培养了各类人才,同时也造就了大批高职院校发展所必需的师资力量.改革开放以来，我国高职教育取得长足发展，根据《中国教育事业发展统计况》所提供的数据，2003年高职招生数近200万人，占整个高等院校招生数的52%,在校生数为479万人，占整个高等院校在校生数的43%①；在学历教育规模持续扩大的同时，高职院校面向社会积极开展了多种形式的职业培训.2.1.2专业技术人才需求旺盛我国正在加快高新技术产业发展,实现产业结构提升,对人才的需求上需要一大批掌握技术原理并熟悉生产实践的应用型技术人才.同时,产业结构提升要求劳动力提高综合性技能,增强跨行就业的适应性,对应用型技术人才的要求越来越高.我国经济发展遇到了技术应用型人才短缺的挑战,许多企业的人才使用观念也正在逐步发生改变,而高职教育技术的人才培养恰恰适应了生产、管理、服务对应用型人才的需求,高职院校培养的应用型技术人才社会需求量旺盛,就业岗位充足.2.2.内部劣势分析（Weakness ）2.2.1政府对高职教育经费投入不足多年来,经费投入不足已成为制约高等职业教育发展的一个瓶颈,全国财政性教育经费支出占GDP 的比例不仅低于世界发达国家5.1%的平均值,而且低于不发达国家3.9%的平均值②.近几年来,国家支出的教育经费虽有所增加,但距《中国教育改革与发展纲要》提出的4%还相差甚远,而且真正用于高等职业教育发展的经费所占比例更小.2.2.2高职教育的管理体制不顺畅,运行机制不灵活这些因素在一定程度上造成高职教育多头管理、统筹乏力等问题.另外，相当一部分高职院校的办学观念、模式依然较为陈旧,教学内容、教学方法保守落后,理论和实践相脱节的现象较为普遍,同时对高职教育定义的“技术应用”以及理论上的“必需、够用”的原则作简单、片面的理解,教学和研究的学术性不强,任课教师对生产、社会实际了解不多,缺乏实践经验.2.3外部机会分析（Opportunities ）2.3.1政策法规环境得到改善教育部2004年l 号文件指出:“高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分.近几年高等职业教育呈现出前所未有的发展势头”.国务院已决定,“十一五”期间中央财政对职业教育投入100亿元,重点用于支持职业教育培训基地建设,充实教学设备,资助贫困家庭学生接受职业教育.从1986—2001年,16基于SWOT 分析谈我国高职教育的发展王雪松，冯文全（西华师范大学教育学院，四川南充637002）摘要：高等职业教育对促进经济和社会发展发挥重要作用,但目前高等职业教育还存在着诸多困难和不足,严重制约着高职院校的进一步发展，本文应用SWOT 分析法,对高职院校的内外环境进行分析,进而提出相应的发展战略.关键词：高职教育；SWOT 分析；发展中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）03-0244-02244--年共拨款9个亿,到现在5年拨100个亿,这些充分说明了国家在政策上和环境上都给予高职教育大力支持,政策法规环境得到很大程度的改善.2.3.2产业结构调整、经济全球化的迫切需要.随着我国产业结构的调整,岗位结构和就业结构将发生变化,应用型人才需求必然加大.与此相关联,经济全球化使中国越来越深度地参与国际分工和国际间的交流与合作,但目前中国的劳动者素质和劳动生产率都还比较低,人才数量严重不足.根据2001年劳动与社会保障部对全国技术工人状况进行的调查,我国3900多万专业技术人员中,具有副高级以上职称的人员仅占总数的5.7%；在我国约7000万技术工人的队伍中,初级工占80%,中级工占不到20%,高级工仅占3.5%.2.4外部威胁分析（Threat）2.4.1来自高职院校内部竞争的影响近年来,高职院校数量迅速增加,一些普通高校、民办高校也纷纷开办高职教育.截至2004年底,全国共有普通高职高专院校1047所,其中职业技术学院872所,占全国普通高校总数的60.5%.高职教育的发展要坚持相互协调的原则,由数量向质量方向发展,要依托企业、区域经济的发展,坚持数量、质量、结构、效益协调发展,从而构建科学合理的高职教育布局结构体系.一个地方的市场容量有限,高职院校数量过剩,这对高职教育的发展是一种威胁.2.4.2来自入世的影响教育是一个特殊的服务领域,它关系到国家主权的维护、社会道德的构建和民族文化的发展等一系列重大问题.因此,各国政府在开放教育市场时都分外谨慎,采取先开放某一领域、再逐渐开放其他领域的做法.中国入世后,国外教育机构进入中国市场,其突破口最有可能选在高职教育与培训领域,抢占高职教育与培训市场,然后向其他教育市场拓展.这些国外的潜在进入教育机构将对国内的高等职业教育带来较大的威胁.3对策3.1政府方面应加大对高职教育的资金投入和政策支持各级人民政府要加强对高职教育发展规划、资源配置、政策措施的统筹管理,为职业教育提供强有力的公共服务和良好的发展环境,把职业教育工作纳入目标管理.进一步加大各级人民政府对所在区域高职教育发展的统筹决策力度,打破校校分割、各自为战、资源独享的办学格局,经济发达地区的示范性高职院校应全力对口支持西部高职教育发展,坚决克服低效益、低水平、重复建设现象,实现高职教育资源的优化配置和深度共享.建立政府部门宏观调控,多种利益主体协调发展的高职教育管理框架,充分发挥政府的主导作用.3.2提高职业教育基本办学能力，建立和健全规范的管理制度规划纲要指出，各高职院校要抓住机遇，充分利用自身的办学优势，利用国家政策导向作用把高职院校做强做大.加大基础设施的投入，以提高职业教育基本办学能力.实施职业院校教师素质提高计划，开展师资培训工作.高职院校不但要加大力度引进和培养一批高素质的“双师型”教师队伍，同时要鼓励广大教职员工进行科研工作，以提高高职院校的声誉.制度是管全局、管长远和管根本的，行之有效的制度体系有利于真正实现学校日常运行的自动化、规范化，减少管理成本和常规决策失误所造成的风险损失.应建立一套合理规范的管理制度，这样能够以制度来约束学生和老师，对于提高教学质量和学生技能都有十分重要的意义.3.3集中培养专业人才，形成相对垄断的地位,建立竞争的战略优势在高职院校的阵营中,中小规模的院校占有很大比重,这些院校办学的综合实力较弱,不可能与普通高校在人才培养、科学研究和社会服务诸方面进行全面的竞争,即便是在专业建设、人才培养上也处于明显的竞争劣势.对这样的高职院校来说,应该选择集中化战略:在专业建设上,对就业市场进行认真的调研分析,不断的开拓创新,打造出自己的名牌专业,提高学院的社会地位和声誉.3.4进一步紧密校企联合,加强优势互补产学研合作是高职教育发展的重要形式,通过产学研合作,能够实现几个方面的突破:（1）通过跟企业的紧密联系,让企业了解学校,接纳学生实习并安排就业,学生在提升实践能力的同时完成了就业,解决了学校的后顾之忧,为学校的可持续发展奠定了基础.（2）企业参与学校人才培养计划的制定,对于专业建设改革和发展提供了明确的方向,同时教师在与企业的接触中也改善了知识能力结构,同时树立了市场意识.在高等职业教育飞速发展的今天，我们既要看到高职教育取得的重大成绩，也要看到在发展过程中存在的问题.只有以理性的思路分析高职教育面临的优势、劣势、机会以及威胁，高职院校才能树立自己的品牌，办出自己的特色，在我国的教育这条路上立于不败之地，才能为我国培养出更多的实践型人才.———————————————————注释：①杨进.我国职业教育改革与发展之SWOT分析[J].职教论坛，2004（10）.②马鸿雁，等.高职院校发展战略的SWOT分析[J].西安建筑科技大学学报，2007（6）.参考文献：〔1〕弗雷德·R.大卫.战略管理[M].北京:清华大学出版社, 2003.〔2〕孟昭上.高等职业教育现状与对策刍议[J].中国高教研究, 2004(6).〔3〕吴建国.2010年我国专业技术人才至少缺1746万[N].教育文摘周报,2005.〔4〕杨进.我国职业教育改革与发展之SWOT分析[J].职教论坛,2004(10).〔5〕马庆发.当代职业教育新论[M].上海:上海教育出版社, 2002.〔6〕龚小军.作为战略研究一般分析方法的SWOT分析[J].西安电子科技大学学报,2003(3).245--。
SWOT视角下的教育政策剖析
SWOT视角下的教育政策剖析引言教育政策对于一个国家或地区的发展具有重要的影响。
本文将从SWOT（优势、劣势、机会和威胁）视角出发，对教育政策进行剖析，以期全面评估其对教育体系和社会的影响。
优势- 提供平等的教育机会：良好的教育政策可以确保每个人都有平等的机会接受优质教育，从而促进社会公平和发展。
- 培养人才：教育政策可以重点培养和发展各个领域的人才，为社会提供所需的专业技能和人力资源。
- 促进经济增长：优秀的教育政策可以培养创新和创业精神，推动经济发展和竞争力的提升。
劣势- 资源不足：教育政策可能受限于财政资源的不足，导致教育体系无法得到充分发展和支持。
- 人才流失：教育政策实施不当可能导致人才流失，使得教育系统难以保持稳定和持续的发展。
- 教育质量参差不齐：教育政策的执行可能存在不足，导致教育质量参差不齐，影响学生的学习效果和未来发展。
机会- 技术创新：教育政策可以充分利用技术创新，提供更多在线教育和远程学习的机会，满足不同学习需求。
- 国际交流：教育政策可以鼓励国际学生交流和留学，促进不同文化间的相互理解和学术合作。
- 跨学科发展：教育政策可以推动跨学科的发展，培养综合能力和解决复杂问题的能力。
威胁- 政策变动：教育政策可能受到政治和经济变动的影响，导致教育体系的不稳定和不确定性。
- 社会需求变化：教育政策需要及时适应社会需求的变化，否则可能导致人才与社会需求不匹配的问题。
- 教育差距扩大：不合理的教育政策可能导致教育差距的扩大，加剧社会不平等和社会不稳定。
结论教育政策在SWOT视角下具有一系列的优势、劣势、机会和威胁。
通过充分发挥优势，解决劣势，抓住机会，应对威胁，可以制定出更加全面和有效的教育政策，促进教育体系和社会的可持续发展。
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析法 ， 是企业进行战略管理 、 营销 规 划 、 市 场 经 营 的
重 要手 段之 一 。 于 ２ ０世 纪 ８ ０年代 初 由美 国 旧金 山大 学 国际管理 和行为科 学教授 海 因茨 ・ 韦里 克提 出 ．
纲要 （ ２ ０ １ １ —２ ０ ２ Ｏ ） 》 。纲要 明确指 出我 国妇 女在 经济 、 教育、 健康 等方 面发展 的主要 目标 以及策 略措施 ． 在 教
育方 面 ，重点指 出要提 高妇女 接受 职业教 育与 职业 培 训 的机会 和 比重 。 由此 可以看 出 ， 我 国对 女性 的关注 度 不 断提 升 ， 尤其 重视女性 的受教 育情况 。 这个 问题既是 重 点又 是难点 。虽然 近几年 我 国农村 进城 务工 人员 一
行 匹 配 分析 。 从 而得 出一 系列 相 应 的 结论 ． 该 结 论 通
、
概 念 界 定
职业 教 育 在 于 通 过 对相 应 的理 论 与 实 践 知 识 和
作者 简 介 ： 赵艳 云 （ １ ９ ９ １ 一） ， 女， 沈 阳师范 大 学教 育科 学学 院 ２ ０ １ ５级 硕 士研 究生 ， 研 究 方 向为 高等教 育管 理 、 高 等职 业教 育 。
力 的工作 ， 其 中女性 占绝 大多数 。因此 ， 女 性 的受 教 育 水 平 严 重 制 约着 我 国社 会 主义 和 谐 社 会 的建 设 和发 展 。职业 教育 的实用性 和技 能性决定 了其 在女 性教 育
中扮 演着 重要角 色 ，为继续 留守农村 或 即将流 动到城
二、 Ｓ ＷＯ Ｔ理 论
教 育 的 建议 。 关键词 ： Ｓ Ｗ ＯＴ理 论 ； 农村女性 ； 职 业 教 育
中图 分 类 号 ： Ｇ ７ １ ０ 文献标识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ５ ７ ２ ７ （ ２ ０ １ ７ ） １ ２ － ０ ０ １ ０ — ０ ４
２ ０ １ １ 年 ７月 ３ ０日， 国务 院颁 布 了《 中国妇女 发展
田
理 论 前 沿
２ ０ １ ７ ． １ ２职 业 教 育 研 究
基于 Ｓ ＷＯ Ｔ理论 的农村女性职业教育发展研究
赵 艳 云
（ 沈 阳 师 范 大 学 辽 宁 沈 阳 １ １ ０ ０ ３ ４ ）
摘要 ：农村 女性在受教育机 会、受教 育层 次与城镇 女性存在着 严重 差距 。 以农村 女性 为研 究对象 ，运用 Ｓ ＷＯＴ理论 ， 分析 农村 女性职业教育 的发展环境 ， 并构建了 Ｓ ＷＯＴ矩 阵模型 ， 对其优势 、 劣势、 机 会和威胁 进行相 关策略分析 ， 最 后从师资团 队建设 、 职业教育培训体 系、 思想解放 以及划 区施教 四方面 提出 了发展农村女 性职 业
职 业 教 育 研 究２ ０ １ ７ ． １ ２
常具 有一 定 的决 策指 导意 义 。
理 论 前 沿 田
（ 三） 在 女性 受 教 育机 会 上 存在 着 严 重 的 城 、 镇、
乡 差 异
三、 我 国农 村 女性 职 业 教 育 现 状
在我 国 ， 农 村 人 口人 力 资本 存量 同城镇 相 比存 在 较大差距 ， 由于农 村 人 均受 教 育 年 限 起 点低 。 改 革 开
直 处于增 长 阶段 ，然 而留守农 村 的仍 以女 性和儿 童居
得 足够 的知识 与 能力 适应 社 会发 展 并提 升就 业 能力 ．
最 终实 现 自我生 活 的美好 发展 『 １ ］ 。
多 ，而且 进城务 工 的农 村劳 动力大 部分缺 乏基 本 的职 业 技能 ， 很 难找 到合适 的 岗位 ， 甚优 势 （ Ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ） 、 劣势 （ Ｗｅ ａ ｋ ｎ ｅ ｓ ｓ ） 、 机
会（ Ｏ ｐ ｐ ｏ ｒ ｔ ｕ ｎ ｉ ｔ ｙ ） 、 威胁（ Ｔ ｈ ｒ ｅ ａ ｔ ） ［ ２ ］ 。
镇 的女性 提供 了保 障。 Ｓ ＷＯ Ｔ分 析法 又称态 势分析 法 ． 采用 Ｓ ＷＯ Ｔ分 析法 可 对 农 村 女性 职 业 教 育 发展 的 内 外 部等各 方面条 件进行 综合 概括 ，进而分 析其 在发 展 过程 中面临 的环 境条件 ， 从而 提出相应 策 略。
一
Ｓ ＷＯ Ｔ分 析 理论 是 基 于 内外 部 竞 争 环 境 和 条 件 的态 势 分 析 ， 这个 战 略应 该是 个 体 “ 能够 做 的 ” （ 即自
身 强项 和弱项 ） 和“ 可 能做 的” （ 即环 境 的机会 和威 胁 ）
之 间 的有机 组合 。 通过 调查 研究列 举 出各种 主 要 的 内 外优 势 、 机遇 和 挑战 ， 经过 系统 的思 考 ， 对 各 种 因素进
放 以来 ， 农 村人 均 受教 育 年 限上 升速 度 快 于城 市 。但
是 ，总体来 说 农村 人 口受 教 育程 度仍 处 于较 低 水平 ， 其 中女性 更是 处 于劣势 。 虽然 各个 国家都 在积 极倡 导
女 性 暴 村 、 轰 镇 、 市 受 教程 ｔ － 度 差 异 表 ｃ 单 １ 一 位 ： ％
＼ 程 度 未 上 扫盲 小 学 初中 高中 中 专 大学 大 学 地区 ＼ 过 学 班 专 科 本科
＼
乡村 ６ ． ８
４ ． ２
＼ 受 亭
能 力 的传授 ， 最 终使 得受 教 育者 获得 一 定适 应社 会 发
展 的能 力素 养 ， 具有 一定 的实践 性 和实用 性 。农 村 女 性 职业 教育 是指 以普 通 教育 为基 本 前提 ， 对农 村 女 性 从 事农 业生 产劳 动 以及其 他 产业 劳 动进 行相 关 知识 、 技能 、 素 养 的教 育和 培 训 ， 目的在 于使 得 农 村 女 性 获