初中物理教学观摩活动总结
初中物理教研实践心得(3篇)
第1篇作为一名初中物理教师，我有幸参与了一次初中物理教研实践活动。
这次活动让我收获颇丰，不仅提高了我的教学水平，也让我对物理教育有了更深入的认识。
以下是我对这次教研实践活动的总结和心得。
一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着诸多挑战。
为了提高物理教学质量，促进教师专业发展，我校组织了一次为期一周的初中物理教研实践活动。
活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提升教师的教学素养，优化教学策略，推动物理学科的发展。
二、教研活动内容1. 观摩优秀课例活动期间，我们观摩了多位优秀教师的物理课例。
这些课例涵盖了不同年级、不同主题的教学内容，展现了教师们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优点。
通过观摩，我们学到了许多实用的教学技巧，如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生主动探究、如何创设有效的教学情境等。
2. 专题研讨针对观摩到的优秀课例，我们进行了专题研讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，分析课例中的亮点和不足，并提出改进建议。
研讨内容涉及以下几个方面：（1）教学目标的确立与达成（2）教学方法的运用与创新（3）课堂管理的策略与技巧（4）教学评价的多元化与科学化3. 交流互动在交流互动环节，教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
通过交流，我们了解到不同教师在教学中的困惑和需求，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 课题研究针对教研活动中提出的问题，我们开展了课题研究。
通过查阅资料、分析案例、开展实验等方式，对研究课题进行深入探讨，为解决实际问题提供理论依据。
三、教研实践心得1. 教学理念的提升通过这次教研活动，我对物理教学理念有了更深刻的理解。
新课程改革强调以学生为主体，关注学生的全面发展。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的探究能力、实践能力和创新精神，使学生在学习物理的过程中获得乐趣，提高综合素质。
2. 教学方法的改进教研活动中，我学到了许多新颖的教学方法，如探究式教学、合作学习、情境教学等。
初中物理教研_总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中物理教育越来越受到重视。
为了提高物理教学质量，我校物理教研组积极开展教研活动，以提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
现将本学期初中物理教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，物理教研组组织教师深入学习《义务教育物理课程标准》、《物理教学论》等教育教学理论，使教师们对物理教学有了更深刻的认识，提高了教育教学素养。
2. 课堂教学研讨，提升教学质量（1）开展集体备课活动。
针对不同年级、不同学期的教学内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成了一套较为完善的教学方案。
（2）组织公开课、观摩课活动。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们取长补短，不断提高自己的教学水平。
（3）开展教学研讨活动。
针对教学中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，分享教学经验。
3. 课题研究，推动教学创新本学期，物理教研组围绕“提高初中物理课堂教学有效性”这一课题开展研究。
通过查阅文献、开展实验、收集数据等方式，探索出了一套适合我校学生的教学方法。
4. 教学资源建设，丰富教学手段物理教研组积极收集整理教学资源，如课件、实验器材、教学视频等，为教师们提供丰富的教学素材。
三、教研成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过教研活动，教师们对物理教学有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 学生学习成绩明显提升。
本学期，我校物理成绩在全市排名中稳步上升，学生满意度较高。
3. 课题研究成果丰硕。
本学期，物理教研组成功申报了一项市级课题，并取得了一定的研究成果。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对教育教学理论掌握不够扎实，教学设计能力有待提高。
改进措施：加强教育教学理论学习，组织教师参加各类培训，提高教师教学设计能力。
2. 存在问题：实验器材不足，实验课开展受限。
改进措施：积极争取学校支持，加大实验器材投入，确保实验课顺利开展。
3. 存在问题：部分教师对课题研究不够重视，研究成果有限。
初中物理教研活动感想
近日，我有幸参加了学校举办的初中物理教研活动。
此次活动以“提升物理教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，让我们受益匪浅。
在此，我想分享一下我的感想。
一、专家讲座，拓宽视野教研活动伊始，我们聆听了物理教育专家的精彩讲座。
专家从当前物理教育的现状、存在的问题以及如何提升物理教学质量等方面进行了深入剖析。
讲座中，专家结合实际案例，为我们展示了物理教育的最新成果和前沿动态。
这使我深刻认识到，作为一名物理教师，要不断学习，紧跟时代步伐，更新教育观念，才能更好地适应教育教学改革的需要。
二、课堂观摩，借鉴经验在接下来的环节中，我们观摩了多位优秀教师的物理课堂。
这些教师们以其独特的教学风格和丰富的教学经验，展示了如何将物理知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
以下是几点观摩心得：1. 教师应注重课堂氛围的营造。
优秀的物理课堂，不仅要有清晰的教学目标，还要有轻松愉快的氛围。
教师可以通过幽默风趣的语言、生动的实验演示等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
2. 教师应关注学生的个体差异。
在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，使每个学生都能在物理学习中有所收获。
3. 教师应注重实验探究。
物理是一门以实验为基础的学科，教师应充分利用实验资源，引导学生动手操作，培养他们的实验能力和科学素养。
三、教学研讨，共同进步在观摩课后，我们进行了教学研讨。
教师们结合自己的教学实践，分享了在物理教学中遇到的问题和困惑，并共同探讨解决方案。
以下是我总结的几点教学研讨心得：1. 教师应加强学科间的融合。
物理与其他学科如数学、化学等有着密切的联系，教师应在教学中注重学科间的融合，提高学生的学习效率。
2. 教师应注重培养学生的物理思维。
物理教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的物理思维。
教师可以通过问题引导、思维训练等方式，提高学生的思维能力。
初中物理教研组磨课总结(3篇)
第1篇一、背景为了提高初中物理教学质量，提升教师教育教学水平，我校物理教研组于近期开展了一系列的磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，提高课堂教学效率。
以下是本次磨课活动的总结。
二、磨课活动过程1. 集体备课在磨课活动开始前，教研组全体成员对本次磨课的课题进行了深入的讨论和研究。
大家共同分析了教材，确定了教学目标、重难点，并针对这些内容进行了详细的备课。
在备课过程中，老师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨教学策略。
2. 课堂观摩在备课完成后，教研组确定了磨课的授课教师。
授课教师在课堂上充分展示了备课成果，全体教研组成员观摩了这节课。
在观摩过程中，大家认真记录课堂上的亮点和不足，为后续的教学研讨做好准备。
3. 教学研讨观摩课后，教研组组织了教学研讨活动。
首先，授课教师对本次磨课的课堂教学进行了反思，分享了在教学过程中的心得体会。
随后，其他教研组成员针对课堂上的亮点和不足进行了点评，提出了改进意见和建议。
4. 教学改进针对研讨中提出的问题，教研组对授课教师的教学进行了针对性的指导。
在后续的教学实践中，授课教师根据教研组的建议对教学内容、教学方法、课堂组织等方面进行了改进，提高了课堂教学效果。
三、磨课活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次磨课活动，教研组全体成员的教学水平得到了显著提高。
教师们在集体备课、课堂观摩、教学研讨等环节中，不断学习、借鉴他人的优点，弥补了自己的不足，形成了良好的教学氛围。
2. 优化了教学设计在磨课活动中，教研组对教学设计进行了反复推敲，使教学设计更加科学、合理。
教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进了教师之间的交流与合作本次磨课活动为教师们提供了一个展示自我、学习他人的平台。
在活动中，教师们互相学习、互相借鉴，共同进步，形成了良好的团队氛围。
4. 提高了学生的学习兴趣通过本次磨课活动，教师们能够更加关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
初中物理教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中物理教研组于本学期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力，促进教师共同成长。
二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，提高备课质量，确保教学内容的科学性和准确性。
（2）活动形式：各年级备课组每周进行一次集体备课，备课内容包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）活动成果：备课组教师针对教学内容进行了深入研讨，形成了较为完善的备课方案，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身教学水平。
（2）活动形式：各年级备课组每学期组织一次教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。
（3）活动成果：教师们通过观摩，学习了优秀教师的课堂教学经验，提升了自身的教学能力。
3. 专题讲座（1）活动目的：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教师的专业素养。
（2）活动形式：每学期邀请1-2位物理教育专家进行专题讲座，内容涉及物理教育发展趋势、教学方法、教学评价等。
（3）活动成果：教师们通过聆听专家讲座，了解了物理教育的前沿动态，提高了自身的专业素养。
4. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，解决教学过程中遇到的问题，提高教学效果。
（2）活动形式：各年级备课组每月组织一次教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行讨论。
（3）活动成果：教师们在研讨中分享了教学经验，共同探讨了教学策略，提高了教学效果。
5. 教学反思（1）活动目的：通过教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
（2）活动形式：教师们每周撰写一篇教学反思，反思教学过程中的亮点与不足。
（3）活动成果：教师们通过反思，不断总结教学经验，改进教学方法，提高了教学质量。
三、活动成效1. 教师专业素养得到提升。
通过参加教研活动，教师们拓宽了视野，了解了物理教育的前沿动态，提高了自身的专业素养。
初中物理教研员评课(3篇)
第1篇一、前言课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教育教学质量的关键。
为了进一步推动初中物理学科教学研究，提高教师的教学水平，我校于近期开展了初中物理课堂教学观摩活动。
本次活动邀请了市教研员莅临指导，以下是教研员对本次活动的评课。
二、课堂观摩情况本次观摩活动共展示了五节课，涉及不同年级、不同教学内容。
五位教师分别从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了展示。
以下是教研员对每节课的具体点评。
1. 第一节课教师：张老师课题：《光的直线传播》优点：（1）教学设计合理，注重启发式教学，引导学生主动探究光的直线传播原理。
（2）课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果明显。
（3）注重实验教学，培养学生的动手操作能力。
不足：（1）部分学生基础薄弱，教师对这部分学生的关注不够。
（2）课堂节奏稍显缓慢，部分环节可以适当加快。
2. 第二节课教师：李老师课题：《浮力》优点：（1）教学目标明确，教学重难点突出。
（2）课堂组织有序，学生纪律良好。
（3）教学方法灵活多样，注重培养学生的思维能力和创新精神。
不足：（1）部分学生回答问题不够积极，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论。
（2）课堂互动环节较少，可以适当增加学生之间的互动。
3. 第三节课教师：王老师课题：《压强》优点：（1）教学设计新颖，以实际问题为载体，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂气氛浓厚，学生参与度高。
（3）注重培养学生的合作探究能力。
不足：（1）部分学生基础知识掌握不牢固，教师应加强对这部分学生的辅导。
（2）课堂节奏较快，部分学生跟不上教学进度。
4. 第四节课教师：刘老师课题：《电流》优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂组织有序，学生纪律良好。
（3）教学方法灵活多样，注重培养学生的实验操作能力。
不足：（1）部分学生回答问题不够积极，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论。
（2）课堂互动环节较少，可以适当增加学生之间的互动。
5. 第五节课教师：陈老师课题：《电阻》优点：（1）教学设计合理，注重启发式教学，引导学生主动探究电阻的原理。
物理教研活动听课总结
一、活动背景为了提高我校物理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次物理教研活动。
本次活动邀请了市教育专家担任评委，并邀请了其他学校的物理教师进行观摩学习。
本次教研活动以“提升物理课堂教学质量”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，提高教师的教学能力和专业素养。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了六位物理教师进行公开课展示，涉及初中物理和高中物理两个阶段。
在听课过程中，教师们认真聆听，详细记录，对每节课的教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行了全面了解。
2. 评课环节课后，专家评委和观摩教师对六位教师的公开课进行了点评。
评委们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了详细分析，既肯定了教师们的优点，也指出了存在的问题和不足。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们针对评课过程中提到的问题，结合自身教学实践，进行了深入交流。
大家共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果，如何激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养等。
三、活动总结1. 教学设计方面通过本次教研活动，教师们认识到教学设计的重要性。
在今后的教学中，教师们应注重以下几个方面：（1）明确教学目标，把握教学重难点。
（2）优化教学内容，注重知识的衔接和拓展。
（3）创新教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。
2. 教学方法方面（1）注重启发式教学，引导学生主动探究。
（2）加强实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。
（3）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 课堂氛围方面（1）营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）关注学生的学习状态，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新能力。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 鼓励教师参加各类教学竞赛，提高教师的教学实践能力。
观摩初中物理优质课比赛的收获
观摩初中物理优质课比赛的收获物理组杨朝霞2012年10月23至26日,崇左初中物理优质课评选活动在大新天桃一中举行,我有幸跟着我们物理组团队去参加了观摩,真是受益匪浅,下面是我个人的一些体会。
物理是一门以实验为基础的科学,实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的,在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。
老师们在这些课改的物理课设计上可谓是各有千秋,亮点纷呈:一、引入新课的方式多样1、学生做游戏引入。
比如崇左市大新县桃城第一中学黄玉荣老师上人教版九年级物理《摩擦力》这课时,分两个小组的学生上讲台进行夹钢珠比赛,其余同学计时。
做完游戏抛出问题:刚才两位同学的比赛,说明了摩擦力会受到某些因素的影响,哪些因素会影响到摩擦力的大小呢?设计情境,全面调动学生的激情和积极性。
2、视频引入。
比如崇左市江州区太平中学谢云色上《密度》这节课时,提出问题:怎样鉴别物质?接着播放如何鉴别蓝黑色石子的视频,激发学生学习的浓厚兴趣。
3、提出问题引入。
比如我们附中的张玉香老师上压强这节课,向学生提出问题:分别用笔尾和笔尖压气球,谁可以快速压破气球?同时还拿个小气球现场演示,课堂气氛非常好。
二、学生主体地位的体现明显参赛老师在这方面都做得很好,不管是导入新课,还是展开实验,理顺实验环节,明确注意事项,设计电路,设计数据表格,分析数据,总结结论等等各个环节,都以学生的主观认识为基础,放手让学生去想,去设计,教师以问题为引导,但答案都是从学生口中讲出来的,推动了学生的思维,完成了思维过程,集中学生的注意力,调动了学生的积极性,提高了学生的参与度,效果明显。
三、现身说法,自我展示,对比提高在本节课中老师们都利用了分组实验的基本模式,有的老师就充分利用了这种小组之间对比竞争的有效基础,在每个问题和实验环节上都设计展示和对比,让学生自己就找到了好答案的优点和坏答案的不足,从而警醒自己,完善提高。
比如在设计实验电路和数据表格时,有的老师就对其中两组的设计结果进行了展示对比,让同学们自己比较谁好谁坏。
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初中物理教学观摩活动总结初中物理教学观摩活动总结初中物理教学观摩活动总结1本学期我继续担任95班的物理学科的教学任务。
在教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的几点教学总结：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
④组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
做好课后辅导工作，还要注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学上，有疑必问。
同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5、认真批改作业。
布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
新的教学环境下对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
初中物理教学观摩活动总结211月9日，我有幸参加了由湖北省学习学研究会主办，通城县教学研究室协办的《走进名师的真实课堂、提升教师的教学能力》活动。
在这一天的时间里，观摩和聆听了三位苏派小学语文特级教师的精彩授课和专题讲座，使我深刻地感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。
通过这次听课，让我受益匪浅。
听他们的课就是一种享受，一种胜教十年书的感受。
置身于课堂阅读和写作教学中，他们气定神闲，信手拈来，或与生促膝谈心，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，不愿离开。
更让听课的教师们赞叹不已。
在林老师的《雾凇》阅读教学，我记得他对一名学生说过这么一句话，“把你的喜欢读到脸上去，我相信聪明的你一定能读好。
”顿时，让学生紧绷的心弦突然松开了，学生的激情立刻得到释放;朱老师的课外话题，老师叫某某，老师今天来和大家一起学习，大家高兴吗?等话题，拉近了教师与学生的距离。
这些高超的教学技巧和方法都是我今后要努力的方向。
老师们那扎实的语文功底，广博的语文知识，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让学生学得轻松，让听课的老师叹服。
林春曹老师的阅读教学的学习气氛使我受益匪浅,他那言意兼得的教学途径和课堂意境，使学生长久伫立、流连忘返，沉浸在美的熏陶当中。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，他们为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。
这些名师的数学功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材。
驾驭课堂教学能力很高。
巧用心思，精心设计，形成自已稳定的教学风格。
在聆听了他们精彩的课堂展示后，我觉得今后应该从以下几方面努力：1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。
这是提高课堂教学实效的根本所在，只有教师自己的业务素养提高了，才会创出实效的教学方法来。
2、要在备课上下真功夫。
自己先对文本真的有自己的认识和感受，然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方法。
3、从教学内容总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标，真正明确每节课的知识、能力、情感目标。
再精心确定每个环节的具体任务目标，以及具体的实施方式方法。
4、注意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当。
5、教书、育人为先，教师要目中有人，时时关注不同层次的学生，及时培优扶差，让所有的学生始终在进步的状态中。
这是教育的根本所在，也是保证成绩的重要渠道。
总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。
初中物理教学观摩活动总结3本学期我担任九年一、二班的物理教学。
一学期来，我服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学目标达标情况1、课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以课内预习，课内精练为主，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。
2、积极参与理化生教研，特别是物理教学研究工作，成绩显著。
本学期，我本着提高、锻炼自己的目的，认真参与教研组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍。
本期主持公开课教学5次，参与听课25节，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
4、组建物理实验兴趣小组，积极开展各类课外实验，效果明显。
开学初，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。
并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外知识。
并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法。
二、存在问题1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
3、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
5、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的'运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
三、今后工作设想在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。
除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
初中物理教学观摩活动总结4第六届省级物理优质课比赛在潍坊广文中学举行，我有幸与区教研室物理教研员张老师及区里其他学校的4位老师一行共同去参与了为期四天的全省各地市三十多位优秀老师贡献的优质课的学习，受益匪浅。
在这些讲课的老师中，既有老教师又有新教师，但无论是老教师还是新教师，他们的上课方式都给了我一些启发和深刻的感受。
整个听课活动共安排了四天，针对教材中的两节内容进行了讲解：《科学探究：电流做功与哪些因素有关》、《电流做功的快慢》。
第一节是科学探究课，第二节是实验验证课。
各位老师执教的风格虽然各不相同，但课堂理念各有所长，处理教学问题的能力是值得肯定的，首先，老师们自身的素质非常高，不论是专业功底，还是口头语言的表达能力都很过硬，在课堂上，各位老师的自身修养表现得淋漓尽致。
在处理《科学探究：电流做功与哪些因素有关》这一节时，来自日照新营中学的崔维英老师的课堂中，学生最有活力。
崔老师在新课导入时，采用一个学生动手小实验，首先创设物理情景，想办法来完成泡沫包装盒的切割;接着让学生来动手试一下通电的电阻丝能否完成切割的任务。
当两个同学将泡沫板放到电阻丝上时顺利完成了切割任务，接着提出问题什么通电后电阻丝就可以切割泡沫。
顺理成章导入新课。
营造轻松愉悦的学习气氛，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养里学生用物理知识来处理生活中的问题的能力。
整个教学过程，老师和学生沟通交流十分融洽，配合非常默契，课堂气氛非常活跃，老师和学生沟通交流十分的融洽，配合非常默契，课堂气氛非常活跃。
老师给了学生知识，同时得到了学生的肯定;学生得到了知识，也得到了老师的表扬，增强了信心和动力，是学生的合作促进了老师的“发挥”。
对于这节课在学生猜想时，往往会给出U、I、t、R这四个物理量，一般老师会运用已学知识欧姆定律R=U/I来解释，应为这三个量存在关系，只用研究做功W与U和I的关系就可以了。
而山东师大二附中傅晶老师采用展示科学前技术图片-超导电动机,其电阻为零，接入电路中时仍可以将电能转化为机械能，对外做功，说明电流做功与电阻没有关系。