做教育的追梦人
做新时代教育的追梦人(3篇)
做新时代教育的追梦人大家下午好!现在呢，我们身边，有一部分人，只要一提起工作，就满脸无奈、满嘴抱怨、满心厌倦，似乎，工作是一种折磨。
大家日复一日、年复一年的重复着做同一件事情，曾经的感情、曾经的热情、曾经的激情也被消磨殆尽，当初的单纯、当初的快乐也如那逝去的岁月一般再也不复返了。
大家待在自己的工作岗位上，只觉得手底下正在做着的事情是那么枯燥，面对着各种各样的脸庞，内心的温情转变成了机械化的表情。
为什么?因为他们不快乐!想一下，假如我们无法快乐的工作，那会有什么样的后果?不快乐，不开心，就不想干;不想干，就不会认真去干。
快乐工作，至关重要。
那么，我们如何才能做到快乐工作呢?如何才能从工作中获得乐趣呢?首先，阳光心态!每个人都应该问一问自己，我想不想干这份工作，我还要不要干这份工作。
如果你不想干不要干不打算干，那么，赶快辞职，离开这个让你感到痛苦的地方，出去寻找属于你自己的天空和土壤。
外面天地非常广阔，没有谁把你绑在这里。
如果你心里虽有无奈、虽有不满但经过分析利弊、衡量得失之后依然决定留在这个岗位上，那么，请收起你的抱怨。
因为抱怨无济于事，那些消极的话语、负面的情绪，除了强化你内心的不满和痛苦之外，解决不了任何事情。
每个人都应该记得自己选择这个工作的原因是什么，也许，你所从事的工作，不是你理想中的，不是你最喜欢的，但是，只要你还在这个岗位上，你就要负起这个责任，尽力把该做的事情做好。
忘掉那些令我们感到不快乐的事情，忽视那些与自己的目标无关的事情。
改变你不愿接受的事情，接受你无法改变的事情。
不去抱怨，端正态度，敬业负责，这是阳光心态第一步。
其次，勇敢一点，坚强一点。
人生的道路上，晴雨风云，不断变换，工作的过程中，酸甜苦辣，百般滋味，任君品尝。
当我们不被病人理解的时候，当我们不被同事接受的时候，当我们不被领导信任的时候，当我们不被家属支持的时候，请相信，这一切都是暂时的，一切都会过去，而那过去的将变得可爱。
做新时代教育追梦人教师心得
做新时代教育追梦人教师心得
在新时代，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
作为新时代的教育追梦人，教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一颗激情和责任的心。
首先，作为教育追梦人，教师应该热爱学生并激发他们的学习兴趣。
教师应该尊重每个学生的个性和特点，关注他们的成长和发展，并且激发他们对知识的渴望。
通过创设丰富多样的教学环境和教学手段，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，教师应该关注学生的全面发展。
在新时代的教育中，培养学生的综合素质是至关重要的。
教师应该注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与各种实践活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，教师还应该关注学生的品德教育，培养他们正确的价值观和社会责任感。
另外，教师应该不断提升自己的专业能力。
教育是一个不断变革和发展的领域，新时代对教师提出了更高的要求。
教师应该积极参加各类培训和学习，更新自己的教育观念和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，教师还应该加强与同行的交流与合作，互相借鉴经验，共同进步。
总之，作为新时代的教育追梦人，教师应该热爱学生，激发学生的学习兴趣，关注学生的全面发展，不断提升自己的专业能力。
只有这样，教师才能在新时代的
教育中发挥更大的作用，为培养具有创新能力和社会责任感的新一代做出贡献。
做一个永远的教育追梦人
主、 和谐 的班级 氛围 ， 让 自己的人格 魅力影 响学生 ， 使 他们健 教学 的重任 。因此 ，在处 理各重问题时要力争做 到公 平与公
一
、
沟通是思想工作 的法宝 。 班主任在 班级管理过程 中 ， 要及 时 了解学生 ， 想学生所 想 ， 解 学生所 惑。 这 就要求 班主任必 须 做好与学生 的沟通 ， 及时地给予正确 的意见 和指导 。 与学生 的 沟通方式很多 ， 可以在 日常的班级管理 中与学生沟通 ； 可以在 作业 批改 中与学生进行沟通 ； 可以在评语 中与学生进行沟通 。 高 中学生 的心理状况复杂多变 ，有 的因 自我约束力差 而无 心 向学 ； 有 的因家庭经济 困难 的原因而郁 闷寡欢 ； 有 的因基础 知 识薄弱 、 学 习方法不好导致成绩低 下而缺乏 自信 等 ， 这就需 要 我们 去了解学生的情感世界 ， 对 学生多亲近 、 常倾听 、 善分析 、 经常与学生沟通 。 做 学生思 Nhomakorabea的贴心人
座丰碑。
三、 公正对待差 生 。 树 立 严 明 与 宽 容 的 形 象
班 主任 不仅 是班级工作的管理者 ，还要 担任 着班级教育 正。 不论是学习成绩优秀 的学生 、 班干部还是对差 生都应该一 视 同仁 ， 不能 区别 对待 。 学生干部是 学生 的佼佼 者 、 是班 主任 的得 力助手 ， 但 当优秀学生 、 班干部 出现问题 时 ， 班主任决 不 能姑 息迁就 ， 否则不仅 降低班 主任 、 班 干部 的威 信 ， 同时还 影
（ 作者单位 ： 江苏平潮 高级 中学）
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做一个永远 的教育追梦人
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陈延军：做语文教育永远的追梦人
陈延军：做语文教育永远的追梦人作者：于萍来源：《北京教育·普教版》2015年第09期陈延军，北京师范大学实验小学语文教师，全国模范教师，北京市特级教师，教育部“国培计划”专家，全国基础教育科研先进个人，北京市海淀区中小学“十二五”期间“基础教育名家”。
陈延军老师在多年的语文教育实践中，形成了自己“慧性教学”的特色。
主持过多项国家级、市区级研究课题，有多节展示课和多篇论文获国家级、市级、区级特等奖、一等奖和最佳精品课奖。
陈延军老师的语文课程被教育部科技司评为“蓝天”教育资源“精品网络示范课程”。
陈老师多次到全国各地培训教师，培训教师人数达三百万人，陈老师的课以“朴实、平实、扎实”获得同行认可。
很多人说，陈延军老师是个奇葩。
在现代汉语词典中，“奇葩”有两层涵义，一是奇特，一是美丽。
说他“奇特”，是因为坚守。
1991年从北京师范大学毕业后，陈延军老师自愿来到了北京师范大学实验小学，成为一名普普通通的小学语文教师。
在很多人看来，作为重点大学的毕业生，这小小的三尺讲台只不过是陈延军的起点，终有一天，他会离开这里，去往更广阔的天地。
然而，没有人想到，这么多年过去了，他依然站在这小小的讲台，几十年如一日，坚守在基础教育的一线，辛勤耕耘。
说他“美丽”，是因为追求。
讲台虽小，梦想却大。
语文教育，是他的职业，更是他的信仰。
在多年的教学实践中，陈延军老师一直在追求语文教育的本真、创新和完美。
他不断地探索着语文教育的科学规律，扬弃传统的课堂教学模式；他执着地追求着语文教育的至高境界，引领着语文教学的改革方向。
慧性教学——他的教育之术每当有人问“您想培养出什么样的学生”时，陈延军老师总会不假思索地回答：“会思考、会学习、乐观生活的人。
”其实，对教师来说，让学生学会，并不难，而让学生会学，却不是一件简单的事情。
陈延军老师也曾经是一名学生，他从传统的语文课堂教学中受益，却也深刻地意识到传统教学的积弊。
传统的课堂教学以填鸭的方式将知识传授给学生，却忽视了学生学习的能动性和发展的可持续性。
追梦人讲师的心声感想感悟
1幸福是什么？幸福其实很简单，活着就是幸福，健康就是幸福。
看着我们的学生健健康康，快快乐乐的活着，一天天茁壮得成长，那就是我们做教师最大的幸福。
不一定要拥有丰厚的物质生活才叫幸福，其实心灵的充实才算是真正的幸福。
那么，作为教师的幸福又是什么呢？因此，我觉得所谓幸福的教师，首先要对教育倾注无限的爱，对学生倾注无私的爱，唯有如此，踏踏实实育人，认认真真教书，我们才能感到幸福。
近期，我认真读了陶西平教授的教育漫笔《追梦人》，感触很多：“大家不同，大家都好”“换一种眼光看教育”“成长比成功重要”“假如只给你半小时”等等，看其内容深入浅出，很有针对性，尤其是“换一种眼光看教育”一文中谈到的观点，真的值得我们认真学习。
他的多元智能理论对传统教育提出了挑战，他分别从教育观念、关注服务对象等方面很全面地阐述了教育工作者真的应该换一种眼光看教育。
《换一种眼光看教育》，深入浅出，将先进的教育理念寓生动形象的故事之中，读来深受启发。
根雕原理，弃之荒野的树根是无用的废料，然而到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。
这种加工，不仅使树根具有了艺术价值，它的社会价值、经济价值也提高了。
我想，教育的过程可能需要借鉴这样一个道理，因为从某个侧面说，教育也像一位根雕艺术家加工一个根雕艺术品的过程。
但是教育的对象不是没有生命的树根，而是活生生的人。
因此教育是使人变化的过程。
陶行知先生也讲过：教育就是教人变。
教人变好就是好教育；教人变坏的就是坏教育；活教育教人活；死教育教人死；教人不变的不是教育。
陶先生这些话对教育的功能讲得很清楚。
一个好的教育，一个优秀的教育是教人变，而且是教人变好，而且教人有更大幅度的变好。
这样的教育才是优质的教育。
简单的说就是促使学生有大幅度的进步。
根雕艺术家拿到树根，会先看它的优点。
可我们看待学生时，往往先看学生的缺点。
缺点不是不能看，而是要把它看作是发展的起点。
在以后的教育过程中，我们要用欣赏的眼光看待每一位学生的优点，用发展的眼光看待学生的缺点，对于有些学生我们也可以用放大镜看孩子的优点，才能促进孩子的全面发展。
2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿5篇精选
2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿5篇精选青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们要争做新时代的优秀青年，那你知道2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿5篇精选。
希望可以帮助大家。
2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿1尊敬的各位领导、各位同事：大家上午好。
相信在座的年轻人中，有许多和我一样，曾在远方求学，拥有过在大都市择业的机会。
但是却义无反顾的选择回到家乡，回到韩城，回到这个在地图上看起来很小很小的城市!对于年轻人来说，远离家乡，漂泊江湖，那是一个多么绮丽的梦啊!为什么要回来呢?是呀!为什么要回来呢?当下定决心回来时，最早迎接我们的不是希望和美好，而是质疑和不解的声音。
熟人问："为什么不去北上广?"朋友问："怎么就甘心回来了呢?"亲戚说："好不容易把你供出去，又跑回来，值得吗!""值得吗?"是呀，值得吗?曾经的我、反复的问自己，犹豫着自己的犹豫，质疑着自己的质疑。
辗转反侧、反侧辗转。
最终，我下定了决心："我，就是要留下来，这里是生我养我的家乡，这里有生我养我的热土。
作为年轻人，我，有责任也有义务去建设她，回报她。
回到家乡，有幸的，我来到了高新区。
在这里，像我一样的年轻人很多很多。
他们，是我的同事，也是我奋斗的伙伴。
我们来自不同的地方，却有着相似的经历和共同的梦想。
那就是，成为创造风景的人!2019年的高新区，刚刚创建，除了一片地、一层楼、几个领导和一群刚出校门的生瓜蛋子外，一无所有。
面对发展高新产业，推进转型升级的巨大压力，上到领导，下到同志，每个人的心里都是绷的紧紧的、紧紧的'。
面对着眼前的黄土地，我们知道，这，就是我们的战场，是我们可以大喊"值得"的地方!初创之年，为了找出一条适合高新区的高、精、尖发展之路。
不忘初心,做幸福的教育追梦人
不忘初心，做幸福的教育追梦人作者：王夫珍来源：《山东青年报·教育周刊教师版下半月》2018年第06期1998年师范毕业的我怀揣着美好的梦想，带着满腔热忱，踏上了三尺讲台，从此开始了一个教育追梦人的旅程。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的天籁之音；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然离去，充实的一天就这样温馨“落幕”。
夜晚灯光下，读着孩子们的真情告白：“老师，您真漂亮，像白雪公主一样。
”“王老师的声音真好听，老师您一点也不凶，比妈妈还温柔，我爱您……”水晶般的孩子用稚嫩的语言表达着他们的情感，这一刻我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
孩子们天使般纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，于是，我给自己定下了四个坚持：每天坚持抽出时间来和孩子们聊聊天，倾听他们互诉衷肠；每天坚持和家长沟通，交流孩子在家在校的情况；每天坚持面带微笑走进课堂，用鼓励、平等、赞扬生成我的课堂；每天坚持反思自己的教学。
仅有坚持怎么能够呢？一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。
业余时间我阅读了有关教育学、心理学等方面的书籍，虚心学习其他教师的优秀教育教学经验，提升个人专业素养和业务能力，向年轻教师学习制作课件并跟他们积极探索教学方式变革，努力做一名与时俱进的优秀教师。
“让孩子爱上语文”，是我一直追逐的梦想，为此我不断丰富自己的课堂内涵，扩展课堂的宽度，挖掘课堂的深度，循循善诱，使每一节课都成为与学生共舞的精品课堂。
记得一次语文课，课文才读到一半，下课铃声不合时宜地响起，我宣布下课，班长说：“老师，下节课你接着上吧！我们喜欢上你的课！”不需过多的言语表达，我感受到了孩子们热情与感恩的心。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”从教二十年来，我一直担任班主任，多年的工作经验告诉我爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
我们是“尚美”教育路上的追梦人
我们是“尚美”教育路上的追梦人【摘要】教育是一个漫长而美丽的过程。
我们力求使“美”产生一种教育的力量，使学校时时处处呈现出“美”的气息与形象，人人事事展现出“尚美”的精神与活力。
【关键词】创建；尚美；教育教育是一个漫长而美丽的过程，南宁市高新小学西校区在做美的教育之梦，努力构建一种“尚美教育”文化。
南宁市高新小学西校区的前身原名广西邕宁县心圩乡大岭学校，始建于1951年，历经70年的风雨沧桑，学校校名经历5次变更，2014年9月，南宁市高新小学、南宁高新第二小学、南宁高新区第三小学三所学校合并成为新的南宁市高新小学，我校变更为南宁市高新小学西校区。
一、我们的尚美梦源2013年学校原名为南宁市西乡塘区大岭小学，也就是大岭村村上的一所小学，从旧校址刚搬迁过来不久，绿化寥寥无几，校园文化及其它方面建设是在李校长过来后才逐步建设和打造的。
2014年，在大家的群策群力下，我们确立了学校的办学理念——与美同行快乐成长。
提出创建尚美特色学校，主要是我校是南宁高新区新迁建的农村学校，地处城乡结合部，大部分生源来自大岭村居民和外来务工人员子女。
随着南宁高新区经济的快速发展，传统的社会审美价值观正在悄然发生着深刻变化，社会的发展对市民的审美价值观提出许多新的更高的要求，如何在飞速发展的经济体制中提高学校师生及家长的审美能力，从而促进家校合作，使学校发展有质的飞跃，这一点非常值得研究。
因此，学校必须担当起更新传统审美价值观的重任，站在社会大背景中，把复杂多元的社会现象作为教材，引导儿童和青少年从小树立良好的审美价值观。
因此，我们认为“尚美”特色建设是我校创办人民满意的学校的一个重要突破口。
学校要有一个质的飞跃，就要确立办学的理念。
“尚”是崇尚、追求、注重的意思；“美”是指美的形象、美的环境、美的感受、美的语言、美的事物、美的心灵等等。
“尚美”旨在崇尚美德，追求美好，培养学生正确的审美观念，确定一种崇尚美、追求美、构建和谐的价值取向。
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做教育的追梦人
在当今社会，教育已经变得越来越重要，因为它是一个国家不断发展的重要支撑。
而
每个教师都是教育的推动者，从而让更多的人实现自己的梦想。
所以，作为教育的追梦人，我们必须不断地进步和创新，帮助更多人获取到属于自己的成功。
首先，做教育的追梦人，我们必须热爱教育，热爱教育的事业。
当我们热爱教育时，
我们会更加热情地去研究和探究教育领域的知识，并且在传递知识和体验方面，我们会更
有耐心和动力，这才能够引导学生在学习中取得更好的成绩和人生的成功。
其次，教育逐渐成为面向未来的更广泛的领域。
由于知识的大量涌入和技术的广泛应用，现代教育变得越来越复杂和繁忙。
因此，作为教育人员，我们需要有自己独特的教育
思想，能够根据教育的需求和学习者的需要来创造适合不同学生的教育环境，增加教育的
流动和灵活性。
再次，追梦人必须有一些坚定的信念和使命感，才能有效地对抗困难和挑战。
同时，
我们应该尽我们所能去助人为乐，尤其是在教育方面传递这种精神，尽力使他人受到启发
和激励，从而使他们能够在自己的人生历程中继续前进，实现自己不断追求卓越的理想和
目标。
最后，作为教育的追梦人，我们必须不断地超越自我，增强自身的教育素养和教学技巧。
要有独立思考的能力，在掌握备课技能的同时注重提升学生思考能力和解决问题的能力，即使在充满挑战的教育领域也能够担当重任。
只有这样才能让教育变得更加完美，并
对我们的追求产生积极的影响。
总之，作为教育的追梦人，我们的职责不仅仅是传授知识并指导他人，影响和激励他
人也在其中。
我们应该尽力帮助学生实现他们的人生追求和梦想，让他们认为自己是有价
值的，在钻研知识的同时不断提升教育水平和普及教育，让更多人受益。
出色的教育者会
在教学过程中培养未来的世界领袖，并轻松地走向实现自己所期望的未来。