16课母鸡改写
小学四年级作文：《母鸡改写》
《母鸡改写》
我一向喜欢母鸡，你听！它又唱起了《母鸡之歌》，它由前院漫步到后院，又从后院漫步到前院，一副悠哉悠哉的样子。
它天生有一副美丽动听的歌喉。
有时它的音韵高亢，音自丹田而出，宛如唱京剧一般，底气十足；有时音调低沉、细声细气，犹如淑女一般矜持。
有时又像唱黄梅戏一样喉腔共鸣。
它总是这么一边自顾自地唱着，一边大摇大摆地踱着步子，好像在展示自己的天赋才能！
可是不知道为什么，它从来不会和公鸡对抗。
它人缘也不错，不但可以跟忠厚的鸭子做朋友，还会跟高傲的白鹅成为知己。
它总能跟任何一位成员和平相处，让大家庭总是充满了欢乐。
到了下蛋的时候它便会“咯咯哒………咯咯哒…”卖力地唱着加油歌。
每当看着它那使劲地模样儿，我就想过去助他一臂之力，帮它把蛋从肚子里取出来。
可是它好像并不乐意我的相助。
我只能远远地看着……
突然我想：“这个蛋里不会是藏着一只丑小鸭吧？”
如果真是一只丑小鸭，我想我家的母鸡一定是个好妈妈。
小学四年级作文。
母鸡前三段改写句子
母鸡前三段改写句子好呀，那我开始啦！嘿，咱今儿就来说说那“母鸡前三段改写句子”这件事儿。
说到这个，我可就有好多话想唠唠了。
你想啊，母鸡本来好好的在那，突然让咱去改写它的前三段，感觉就像是要给一个已经有了自己风格的老大妈换一身潮服一样，哎呀妈呀，那可老有意思了。
这母鸡平时咕咕咕的，哪晓得咱要拿它的前几段搞啥花样。
一开始看到这个任务，我就想，这不是为难我吗？母鸡的那前三段能咋改呀，难不成让它变成公鸡的前三段？那可不行，公鸡和母鸡差别老大了。
这就好比让张飞去演林黛玉，那不是闹笑话嘛。
然后我就开始绞尽脑汁，对着那母鸡的描写死磕。
改来改去，总是觉得不太对劲。
一会儿觉得这么改太生硬了，一会儿又觉得那么改好像失去了母鸡原本的味道。
就好像给母鸡换了个发型，结果怎么看都不是原来的那只鸡了。
我还试过给它加点词儿，让句子变得更华丽。
嘿哟，你还别说，这一加词儿，感觉母鸡瞬间高大上了起来。
可再一看，不对劲啊，这还是咱熟悉的那只朴实的母鸡吗？这都快成凤凰了。
咱可不能把母鸡改得连它自己都不认识了。
然后我又试着改变句子的结构，把这儿挪挪，那儿调调。
结果整得乱七八糟的，自己都快看不懂了。
这母鸡估计都得在那翻白眼，心想我好好的在那，咋就被你这么折腾呢。
一番折腾下来，我算是明白了，这改写母鸡前三段的事儿啊，还真不能乱来。
得尊重母鸡本来的样子，在保持它特点的基础上，稍微做点改动就好。
不然改得面目全非，那就不是母鸡，而是怪物了。
就像咱人一样，你可以稍微打扮一下，但不能整得亲妈都不认识了呀。
所以说呀，这事儿还真得慢慢琢磨，不能急于求成。
要想着怎么能把母鸡的前三段改得既有意思，又不失原味。
可别小瞧了这小小的任务，这里面的学问大着呢。
哎呀，我还得继续回去和那母鸡的前三段较较劲，争取给它来个完美变身！哈哈！。
把母鸡这篇课文改写成我的妈妈作文
把母鸡这篇课文改写成我的妈妈作文
作文一
我的妈妈，那可是我生命中最重要的人。
妈妈总是忙忙碌碌的。
早上，天才蒙蒙亮，她就悄悄起床，轻手轻脚地走进厨房，为我准备营养丰富的早餐。
当我揉着惺忪的睡眼坐到餐桌前，迎接我的总是热乎乎的牛奶和香喷喷的鸡蛋。
妈妈很爱干净。
她只要一有空，就会拿起抹布，把家里的每个角落都擦得一尘不染。
她还会把我的衣服洗得干干净净，让我每天都能穿着整洁的衣服去上学。
这就是我的妈妈，一个勤劳又温柔的妈妈，我爱我的妈妈！
作文二
我的妈妈，她就像一个超人。
每天放学回家，我都能看到妈妈在厨房里忙碌的身影。
她做的饭菜可香啦！有我最爱吃的红烧肉，那味道，简直绝了！
妈妈还特别会讲故事。
晚上睡觉前，她总会坐在我的床边，给我讲各种各样有趣的故事，我常常在她温柔的声音中进入甜甜的梦乡。
有一回，我考试没考好，心里特别难过。
妈妈没有批评我，而是轻轻地摸着我的头说：“孩子，这次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力就行。
”听了妈妈的话，我心里暖暖的，暗暗下定决心一定要好好学习。
妈妈，您就是我心中最棒的人，我永远爱您！。
改写《母鸡》作文400字
改写《母鸡》作文400字改写《母鸡》作文400字（通用16篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的改写《母鸡》作文400字，欢迎阅读与收藏。
改写《母鸡》作文400字篇1奶奶家后院养了两只母鸡，整天叽叽喳喳地，吵死了！它那较长的头上有一个土黄色尖嘴，脖子上有一圈黑色的毛。
它肚子豉豉的，就像塞了许多棉花。
它的羽毛并不长，但很柔软。
尾巴不知怎么的，总是翘翘得高高的。
脚一提一放显得很神气。
母鸡找食时，脖子伸得长长的，左顾右盼，眼睛瞪着圆圆的，生怕错过一个好吃的食物。
找到食物了。
母鸡把那伸得高高的头低了下来，用尖尖的嘴巴一粒米啄了起来，吞进了肚子。
吃得饱饱的，该擦擦嘴了。
母鸡把尖嘴降得很低，都挨着地了。
然后把头侧过来，在地上磨了一磨，这就算把嘴擦干净了。
吃饱了，喝足了，就睡觉了。
两只母鸡慢慢走近门，然后把头伸进门里，四周看一看，有没有人。
等确定没人莫予毒，再把脚慢慢抬起来，走进家门。
它们还是不放心，四周看仔细了，等非常确定就跑进窝里，找到舒服的地方，将脚缩起来，身子挨着窝，头也缩进了大大的身子里，然后闭上眼睛。
可它一直没睡着，只要有一点风吹草动，它就立刻睁开眼睛，用圆圆的眼睛望着你，直到你离开为止。
“咕咕咕咕哒，咕咕咕咕哒”一大早上的，一直叫个不停，你让它别叫了，它叫得越带劲，吃饭、散步时都不忘叫两声我。
我去窝里一探究竟，窝里比以前多了一个白白的、圆圆的东西——鸡蛋。
这看来，我知道母鸡在叫什么了，它在向全世界宣布它下蛋了这毕竟是它第一个蛋。
虽然，它俩儿挺吵的，总是叫个没完，但给我的生活增添了无限乐趣！改写《母鸡》作文400字篇2从前，有一只母鸡，它叫小花。
它不喜欢鸡圈里平静的生活，总想着走出鸡圈享受自由的生活。
一天，它一觉醒来就发现自己的翅膀变大了，肥胖的身体也变轻了许多。
把母鸡这篇课文改写成我的妈妈作文
把母鸡这篇课文改写成我的妈妈作文示例文章篇一：《我的妈妈》我的妈妈，就像一只勤劳的母鸡，整天忙个不停。
每天清晨，天还没亮呢，妈妈就像那准时打鸣的母鸡一样，“噌”地一下从床上弹起来，轻手轻脚地走进厨房，为我准备早餐。
我还在睡梦中迷迷糊糊的时候，就已经能闻到从厨房飘来的阵阵香味。
这香味就像一根神奇的魔法棒，一下子就把我从睡梦中拉了出来。
妈妈在厨房里忙得团团转，一会儿煎鸡蛋，“滋滋滋”，鸡蛋在锅里欢快地跳着舞；一会儿煮牛奶，锅里的牛奶咕嘟咕嘟地冒着泡，好像在说：“快来喝我呀，可香甜啦！” 这时候我总会想，妈妈怎么这么厉害呀？她难道有三头六臂不成？等我洗漱完毕，坐到餐桌前，妈妈已经把丰盛的早餐摆在了我面前。
她一边看着我狼吞虎咽地吃着，一边不停地唠叨：“慢点吃，别噎着！” 这场景，多像母鸡妈妈在照顾小鸡们吃东西呀！送我去上学的时候，妈妈又变成了一只警惕的母鸡。
她紧紧地拉着我的手，左看看，右瞧瞧，生怕有什么危险靠近我。
过马路的时候，她更是小心翼翼，不停地叮嘱我：“一定要看红绿灯，注意车辆！” 哎呀，妈妈，我又不是三岁小孩子啦，我知道的！可我心里明白，妈妈这是关心我。
放学回到家，我刚想偷懒休息一会儿，妈妈就像母鸡发现小鸡偷懒不找食吃一样，立刻催促我：“快去写作业，别磨蹭！” 我只好乖乖地走进房间，开始写作业。
妈妈做家务的时候，那劲头就更像母鸡了。
她一会儿擦擦桌子，一会儿扫扫地，一会儿又去整理衣柜。
家里被她收拾得干干净净、整整齐齐，就像母鸡把鸡窝打理得舒舒服服的。
晚上，当我写完作业，妈妈又会变成一只温柔的母鸡。
她坐在我的身边，陪我一起看书，给我讲故事。
她的声音轻柔又温暖，就像母鸡妈妈用柔软的翅膀护着小鸡。
记得有一次，我生病了，发着高烧，妈妈急得像热锅上的蚂蚁。
她一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身子，嘴里还不停地念叨着：“这烧怎么还不退呀？” 那一刻，我觉得妈妈比我自己还要难受。
我的妈妈，虽然没有母鸡那样漂亮的羽毛，也不会像母鸡那样咯咯叫，但她用自己的方式，像母鸡照顾小鸡一样，无微不至地照顾着我，呵护着我成长。
仿母鸡课文写一篇作文
仿母鸡课文写一篇作文
仿写《母鸡》。
鸡舍里的母鸡，一大早就在那儿坐着，安静得像个老佛爷。
阳
光照在她身上，那羽毛简直跟金子一样闪。
中午时候，田野里都是母鸡带着一群小鸡在找吃的。
她不停地“咯咯咯”叫，好像在跟孩子们说，“这边，这边有虫子吃！”她
走路可小心了，生怕踩到哪个小家伙。
傍晚时分，母鸡就站在门口，望着远方，也不知道在想啥。
等
到星星都出来了，她才慢悠悠地回鸡舍，找个角落就蹲那儿不动了。
晚上鸡舍里黑漆漆的，只能看到母鸡的轮廓。
她时不时“咕”
地叫一声，那声音在夜里特别明显。
我猜她是在唱歌，或者是想老
公了，反正咱也听不懂。
下雨的时候，母鸡就像个英雄一样，站在小鸡们前面，用身子
给他们挡雨。
她的羽毛都湿透了，但看她那表情，好像还挺享受的。
第二天一大早，太阳又出来了，母鸡就站在那儿，一边晒太阳一边梳理自己的羽毛。
看着她那悠闲的样子，我都想变成只小鸡，跟她混了。
仿写语文书16课母鸡作文范文
仿写语文书16课母鸡作文范文我们常赞颂伟大的母亲，狗母亲其实也是个伟大的母亲哟乡下有一只很不起眼的狗，没多大，有了两个孩子，整天窝在隔壁瓦房的那堆稻草里，她是一直中华田园犬，没错再普通不过了。
我甚至有点讨厌她，我每次想给她的孩子吃一些东西的时候，她总是争着跑在孩子们的前面，吧东西一口不剩的吃掉，一点都不留真是一个贪心自私的妈妈啊！其实不是的，那时候的小狗还不可以吃哪些东西，我看见她缓缓走向了孩子，腿一弯蹲了下来，两只小狗便一齐拥向了自己的母亲，贪婪的吮吸着奶水，原来她是为了能够维持自己身体里的奶水所以才........小狗慢慢长大了，能走路了，她还是寸步不离地跟着孩子们，生怕他们走丢或者遇到危险，当有其他凶猛的大狗来到孩子们住的地方时，她会不顾一切地冲上去大吼大叫。
即使对方比她要强大上许多，她只是一个虚弱的母亲而已，这个时候我往往会上去帮她把大狗轰走。
我对她顿时萌生了敬佩，我着实敬佩她的勇气以及对孩子深深永不改变的爱。
每一个母亲都是这样的，不是吗？母鸡总是咯咯地叫个不停，而且家里也非常臭，十分让人讨厌。
可我却喜欢它，它白白嫩嫩的身子，一摇一摆的，大模大样的，似乎在炫耀自己呢。
看它啄食的样子吧，东啄啄、西啄啄，可是还没有找到自己想要的，真挑剔啊；可要是让它找到自己喜欢的美味大白菜，它一定马上让它进了自己的肚皮，要是第一次没啄到，它也不放弃，继续啄第二次，第三次直到啄到为止，它的决心真大！它的警惕性也很强，它总是不停地看看外面的动静，就算只有一点儿动静它也提高了警惕，这不我才发出了一点儿声响，它们就聚合在了一起们，好像很怕我。
母鸡总是走来走去，它们左瞧瞧，右看看，似乎在防守，又好像要攻击了，真像一个个战士，在试探敌方的军情，正围着圈在细致地观察呢。
母鸡要下蛋了，它赶快爬到盆边，大声叫唤，那声音真大，把刚睡着的小雏鸡们给吵醒了，它们睁着黑溜溜的大眼睛，好像在说：＂那么大的声音，还让不让我们睡觉了！＂母鸡对小雏鸡的关心实在让我敬佩，你看，小雏鸡们的肚子可真大，圆鼓鼓的，真可爱！这可多亏了它们的妈妈，让它们吃那么多。
课文《母鸡》作文仿写
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在乡下的池塘边，有这么一只鸭子，真的挺特别的。
它不像其他鸭子那样，整天就知道在池塘里游来游去，或者一大早就叫个不停。
这只鸭子啊，心里头装着一个大冒险的梦，总想着去瞅瞅外头的世界。
每次太阳下山，别的鸭子都回家了，它还在水边磨蹭，盯着远方看。
你说它看啥呢？我猜啊，它可能是在想，那晚霞后面到底是啥样的，有没有啥新奇玩意儿。
它的眼神啊，就跟咱们小时候看动画片一样，充满了期待和好奇。
到了晚上，月亮出来了，星星也亮了。
这鸭子就悄悄地下水，一个人去找东西。
你说它找啥？我猜可能是去找些被时间忘了的小秘密吧。
它在水里游啊游，就像是在跳广场舞，那姿势，还挺有节奏的。
春天一来，其他鸭子都在忙着谈恋爱、生娃，可它呢，背起个小包就走了。
它走过了一大片芦苇丛，还游过了几条大河。
你说它去哪儿了？我猜它可能是去找一个特别的地方，一个能让它明白自己为啥活着的地方。
不过啊，这鸭子也挺念家的。
有时候外面风大雨大，它也会想家，想那个暖和的小窝，还有那些一起长大的小伙伴。
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16课母鸡改写篇一：改写课文母鸡我非常喜欢母鸡，早晨，听它“嘎嘎”的叫着，由前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒为止。
每天早晨，它都会这样叫，成了我的一个“小闹钟。
”有的时候，顺着墙根，或沿着田坝，它就高高的唱起了它那优美的歌曲，好听极了。
有的时候，它也非常贪玩走，着走着，到了湖边，看见好朋友鸭子，非要和它玩上一通。
一玩就是一天，还有的时候，碰到另一只母鸡，还想和那只母鸡比赛，他们的比赛项目很多，比如：摔跤，唱歌等。
有的时候，它也挺关心那些母鸡的，给它们清理羽毛，它们打架时，这只母鸡就上去劝劝它们，就像“太平洋警察”。
它生的蛋营养可丰富了，没事的时候，它就蹲在鸡窝里，给我生个营养丰富的鸡蛋，只要它把蛋生下来，就“嘎嘎”地叫，好像在说：“小主人，我又给你生下鸡蛋来了，瞧你这么瘦，像根豆芽菜，赶紧回去补补吧！”这时，我便高兴地、一蹦一跳地去拿鸡蛋，它便又高兴地“嘎嘎”直叫。
我一向喜欢母鸡。
听吧，它从前院嘎嘎到后院，再有后院嘎嘎到前院，那歌声多么有旋律。
有时候，它不这样叫，而是在花园周围散步，观看花园中的美景。
他找到了食物会和鸭子一起分享，或在鸭子外出的时候，帮它照护小鸭子，扑食给小鸭子吃。
到了下蛋的时候，它咕咕的紧叫，好像在说：“太好了，我马上就有一颗颗蛋宝宝了，我实在是太幸福了！”篇二：改写母鸡篇一：改写课文母鸡我非常喜欢母鸡，早晨，听它“嘎嘎”的叫着，由前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒为止。
每天早晨，它都会这样叫，成了我的一个“小闹钟。
”有的时候，顺着墙根，或沿着田坝，它就高高的唱起了它那优美的歌曲，好听极了。
有的时候，它也非常贪玩走，着走着，到了湖边，看见好朋友鸭子，非要和它玩上一通。
一玩就是一天，还有的时候，碰到另一只母鸡，还想和那只母鸡比赛，他们的比赛项目很多，比如：摔跤，唱歌等。
有的时候，它也挺关心那些母鸡的，给它们清理羽毛，它们打架时，这只母鸡就上去劝劝它们，就像“太平洋警察”。
它生的蛋营养可丰富了，没事的时候，它就蹲在鸡窝里，给我生个营养丰富的鸡蛋，只要它把蛋生下来，就“嘎嘎”地叫，好像在说：“小主人，我又给你生下鸡蛋来了，瞧你这么瘦，像根豆芽菜，赶紧回去补补吧！”这时，我便高兴地、一蹦一跳地去拿鸡蛋，它便又高兴地“嘎嘎”直叫。
我一向喜欢母鸡。
听吧，它从前院嘎嘎到后院，再有后院嘎嘎到前院，那歌声多么有旋律。
有时候，它不这样叫，而是在花园周围散步，观看花园中的美景。
他找到了食物会和鸭子一起分享，或在鸭子外出的时候，帮它照护小鸭子，扑食给小鸭子吃。
到了下蛋的时候，它咕咕的紧叫，好像在说：“太好了，我马上就有一颗颗蛋宝宝了，我实在是太幸福了！”篇二：《母鸡》练习题《母鸡》同步练习题本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作．学习时要通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同，通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
一、我能为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”或“音近字”朋友，并为它们组词唤（）耍（）性（）（）（）（）（）（）（）踩（）格（）睁（）（）（）（）（）（）（）二、我能选择恰当的关联词语真空因为如果??就无论??都１、我们（）不努力学习，长大（）没有文化知识。
２、它伟大，（）它是鸡母亲。
３、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
三、我会改写句子１、他拿走了我的课本。
改写成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、小林给希望小学捐了钱。
改写成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、我能把句子写得更具体１、我们去春游。
（），我们（）去春游。
２、老师带我们去参观。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、我的阅读天地虎虎我家的小猫有点“虎气”，所以大家都叫它“虎虎”。
虎虎生性好动，每时每刻都爱挑逗。
篇三：母鸡16.母鸡松溪县实验小学李云梅教学设想：一、课文简说。
《母鸡》是人教版四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
二、学情分析四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力。
本文内容浅显，学生很容易理解课文内容。
但在体会作者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。
基于教材特点与学生实际，我将本课的的教学目标定位为以下三点：1、认识本课7个生字。
2、了解课文内容，懂得作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌这一思想变化的原因。
3、体会作者对比的写作方法，并运用此法进行练笔。
教学重点为体会情感，感悟写法。
因为本文是略读课文，最主要的是要学生自己读懂，自己体会，学会学习，从而提高独立阅读能力。
再加上本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。
对于内容，我只是简单带过。
在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学生的学习目标进一步被明朗，学便有了针对性。
至于文章的写作方法，在引导学生对比阅读后进行讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？由于两篇课文的写法上有许多特点，不可能面面俱到。
于是我选择了这两课情感表达上的不同点进行引导，使学生体会《母鸡》的写作方法，争取做到一课一得。
我引导学生阅读后讨论写作方法并仿写，“注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。
”教学目标：1、认识7个生字；2、学生默读课文，做批注，教师引导的基础理解课文内容，懂得作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌，这一思想的变化原因。
3、体会作者对比的写作方法，并运用此法进行练笔。
教学重点：在体会作者情感的基础上，感悟写法进行练笔。
课前准备：ppt课件。
课时安排：1课时教学过程：一、听音激趣，导入课题。
师：孩子们，请你们轻轻闭上眼睛，听听今天课堂上的主角独特的嗓音，猜猜它是谁？（母鸡）师板书课题。
孩子们今天就让们一起走进老舍先生笔下的母鸡。
二、检查预习师：孩子们预习过课文了？那么老师要考考你们昨天的预习情况。
有信心过生字关吗？师：从你们的脸上，李老师看到了自信。
大家齐读生字。
师：孩子们，你们的生字读得很准确，可想而知，昨天的预习很充分，相信接下来的学习，你们会表现得更精彩。
三、初读感知，了解情感1、下面就请孩子们把生字带入课文中读读自由读课文，思考作者对母鸡的情感前后有什么不同，用“——”画出课文中的语句。
这样前后呼应的写作手法不仅突出主题，使文章整体感更强。
2、请你们快速浏览课文，找找文中哪几个自然段写作者讨厌母鸡，哪几个自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
第四自然段是过渡段。
四、教师引导，感受母鸡令人讨厌的特点1、孩子们，作者一向讨厌母鸡，他讨厌母鸡的什么？课文前3个自然段，通过具体的事例表现出来，请你们默读课文找出相关的句子用“=”画出，并各用一个恰当的词语概括“这是一只母鸡”，批注在旁边。
2、交流体会（1）、叫声讨厌，师：就是喜欢没有理由的乱叫，你觉得讨厌吗？师：母鸡有什么值得怨，值得诉吗？它受了什么冤屈吗?师：通过母鸡没有理由乱叫，如怨如诉的叫这两个事例，我们体会到这是一只母鸡。
（2）、欺软怕硬：师：品行如此之差，通过她不反抗母鸡，却欺侮鸭子，另一母鸡的事例我们体会到这是一只母鸡。
（3）、炫耀自已：师：聋子会听得到吗？可作者却说聋子也会受不了，可想而知作者受得了吗？这种夸张的手法，写出作者讨厌它的叫声。
师：听听感受，你有什么感觉？师：就因为一点芝麻大的事，下了个蛋，就要告知天下，通过这个事例，我们感受到这是一只母鸡。
五、同桌合作学习，感品评不敢再讨厌母鸡1、师：作者如此讨厌母鸡，直到有一天，它孵出了小鸡，成了一位------。
（1）、师：作者不敢再讨厌母鸡了课文中有一个自然段集中概括了作者不敢再讨厌母鸡的原因，请快速浏览课文5—10自然段，找出这一段。
（2）、师：这一段话告诉我们这是一只母鸡。
3、那么课文通过哪些事例表现这些特点呢？孩子们请你们同桌合作学习，默读课文5—8自然段，找出相关句子用“﹏”画出，并从“负责、慈爱、勇敢、慈爱、辛苦”这几个词中选择一个词批注在旁边。
4、交流生说：“我从------这一事例中，体会这是一只的母鸡。
5、师：孩子们，看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还讨厌母鸡吗？他对母鸡是一种怎样的情感？6、所以作者会说“它负责-----”。
六、习作拓展、写法迁移1、结合板书小结写法。
孩子们，前面学过的《猫》和今天学的《母鸡》这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写动物的、《猫》无论是猫古怪、淘气、可爱、从始至终都是一种喜爱之情而《母鸡》作者如此讨厌母鸡，到不敢再讨厌母鸡，进而讨产生敬畏的情感，这是由完全相反的情感，作者这是运用手法？（对比）作者用这种方法是为了告诉我们他对母鸡------- 2、孩子们，在你们的生活中，有没有令你讨厌的动物，你喜欢什么动物谁来说说。
你喜欢或讨厌什么？你喜欢或讨厌它的什么特点？在写时要通过一些具体的事例来写。
3、请你们模仿课文1—3自然段或5—8自然段，写写你眼中的动物。
（动笔写，教师巡视）4、讲评。
（幻灯片）板书设计：叫声讨厌｛欺软怕硬→不敢爱炫耀16、母鸡辛苦慈爱→尊敬勇敢负责对比（红）赞扬｛教学反思“母爱”是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。
《母鸡》是人教版四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。
后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文是一篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。
在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。
而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。
最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。
因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
在教学中，我还极力抓住语言文字进行训练，体现语文味。