《音序查字法》 “微课”学习任务
音序查字法(4)
音序查字法微课教案教学目标：1、复习26个字母的顺序和大小写2、掌握音序查字法的根本步骤。
3、通过练习进一步稳固音序查字法。
教学重点：掌握音序查字法的根本步骤。
教学难点：通过练习稳固音序查字法。
教学准备：学生：字典，自主预习学习内容。
教学过程：一、谜语激趣，谈话导入1.同学们好，在我们的语文学习中，有一位小伙伴，你愿意和它交朋友吗？就是“它〞〔设计意图：上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
〕二、复习旧知，做好准备1.想要和它交朋友，得先，有信心吗？那我们就开始了！挑战一：连一连把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。
太棒了，送你们一个大拇指！挑战二：唱一唱请同学们一起唱汉语拼音字母歌。
挑战成功！通过歌曲让我们牢牢记住了汉语拼音字母表，这是我们和字典先生交朋友的前提。
当你知道一个字的准确读音，却不知道怎么写，不知道是什么意思的时候，都能用音序查字法查字典。
〔设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式这样查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引〞中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下根底。
而通过游戏，那么能激发并保持低年级学生学习的持久度。
〕三、分步指导，学查字典1.同学们，〔出示“厨〞〕看看这个字，谁能读出来？对，它读chú〔1〕首先我们要认清“厨〞的音序和音节，音序是“C〞，音节是“chu〞。
然后我们在总目录里找到“汉语拼音音节索引〞，它在第9面，我们再翻到第9面。
这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。
我们要查的“厨〞字的音节是“chu〞，第一个字母是“C〞，就要在“汉语拼音音节索引〞中找到“C〞。
〔2〕找到了“C〞以后，就在“C〞下面的音节中找到“chu〞，再看看这个音节对应在字典的多少面，并确定是在65面。
〔3〕我们一起翻到字典的正文局部，找到第65面，找到“chu〞这个音节。
《音序查字法》“学生自主学习任务单”设计
附件9 “学生自主学习任务单”设计模版
4.自主（探究）学习过程设计：
认识字典：
（1）跟着佩奇和乔治一起猜谜：
老师不说话，肚里学问大。
有字不认识，可以请教它。
（谜底： ）
（2）观看介绍字典的视频，并动手翻翻字典，填写：
字典的四大组成部分： 、 、 、 ； 查字典的三种方法有： 、 、 ；
是音节的第一个字母的大写，根据汉字的读音来查字典的方法是 。
第一关“热身准备”：
通过“热身准备”，回顾复习背诵《汉语拼音大写字母表》，巩固认识字母大小写，为音序查字做好准备。
① 背诵《汉语拼音大写字母歌》。
② 找朋友
N G B L F R Q Y
g b r n y l f q 第二关“学习本领”：
（1）观看实际操作视频和对应PPT 文字说明，通过音序查字法查找“来宾”中的“宾b īn ”字的字义，初步学习音序查字法的实际使用方法。
用音序查字法查字典：
（2）学生自主尝试音序查字法的使用方法，根据字义来查找“山顶”的“d ǐng 顶”字的写法。
通过这两段实际操作视频，使学生认识到可以通过使用音序查字法查找生字的字形或字义。
第三关“查字能手”：
h àn z ì 汉 字 y īn x ù 音 序
y īn ji é
音 节
y è m ǎ 页 码
z ì y ì 字 义
宾 b īn
z ǔ c í 组 词 y īn x ù 音 序 y īn ji é 音 节 y è m ǎ 页 码 h àn z ì 汉 字 山d ĭng。
音序查字法微课教学设计
学校：泾河新城泾干中心校吉元小学设计者：任翔时间：2017年10月
微课基本信息
知识点名称
音序查字法
学科类型及其对象
人教版小学语文二பைடு நூலகம்级上册
上课时间长度
4分钟
教学资源
与环境
PPT
教学目标
掌握音序查字法，能够熟练的运用音序查字法在字典中查找生字。
教学过程
一、导入
欢迎同学们来到微课堂！今天，我们来学习音序查字法。虽然你已经上二年级了，识字量比以前有所增加，但是在学习生活中，还是经常会碰到不会读的字，或者会读却又不知道意思的字。今天，老师就教大家怎么用字典这个好帮手解决这个难题。
（2）以“宽”字为例讲解音序查字法
第一步，看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。例如：宽（kuan）第二步，在查到的大写字母下面找到音节，再看右边标的页码。例如：kuan 213。第三步，翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。“宽”
（3）音序查字法歌谣
（4）再次回顾音序查字法：查找大写字母→查找音节→查找汉字
三、总结
在日常生活学习中，查字典是一项重要的技能，熟能生巧，勤加练习一定能够掌握这项技能。希望这节微课能帮到大家！
设计理念与特色
本节微课简介了查字典的三种方法，详解了其中的音序查字法。目标明确，重点突出，针对性强，便于学生掌握和理解。
二、新授
1、认识字典
查字典是学习语文的基础,小学生借助工具书进行阅读课文时,必须掌握查字典的方法,才能更好地阅读自学。现在视频当中所展示的就是今天我们请来的好帮手——新华字典。
2、简介查字典的三种方法
查字典的方法一共有三种，分别是音序查字法，部首查字法和笔画查字法。
部编版语文一年级下册-课文(二)-教案-语文园地三17
《音序查字法》微课教学设计教学目标：学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。
教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学难点：音序查字法的步骤适用对象：一年级学生教学过程：一、情景导入同学们2020年注定是不平凡的一年，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷了全球，我们国家在党中央的正确领导下在全国人民的紧密团结下以最短的速度和时间基本控制了疫情。
在这场没有硝烟的战场上涌现了无数可歌可泣的英雄，下面我们班的樊禹涵小朋友给这些英雄们写了一封信，可是在写信的过程中遇到了难题，冒着的冒字不知道怎么写，小朋友们你们能帮帮她吗？老师告诉你我们可以请教字典爷爷（课件出示）。
字典爷爷告诉她，可以用音序查字法来解决这个难题。
今天，就让我们一起来学习音序查字法。
（出示课题）二、学习音序查字法1、什么是音序查字法？音序是指音节的第一个字母的大写。
音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。
（课件出示）2、怎样使用音序查字法？（教师边讲解边演示课件）3、复习汉语拼音字母表4、音序查字法的方法和步骤第一步，认清所查汉字的音节，确定音序，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。
例如：“冒mào”的“mào”，我们要看清音节“mào”，确定这个音节的第一个字母大写M，就是音序，并在音节索引表里找到它。
第二步，在该音序下找到要查的音节，并记下该音节右边所标明的页码。
仍然以“冒mào着”的“mào”为例，在“M”的音序下找到“m-ào”的音节，并记下后边的页码333页。
第三步，根据页码，在正文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字。
查“mào”时，我们要把字典翻到333页，根据声调的顺序往后找，找到第四声“mào”，再根据音节的意思找到要查的汉字“冒”。
4、总结音序查字法的步骤。
第一步，找音序；第二步，找音节；第三步，找汉字。
5、我们还可以用口诀来帮助记忆——（课件出示口诀）音序查字要记牢，先把大写字母找。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册微课《音序查字法》
微课<<音序查字法>>教学设计河雍小学米培玲教学目标：使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。
教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学过程：一：谜语导入猜一猜：一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教它，还得自己去动手。
（打一学习用品）（出示《新华字典》画面。
）问：当我们遇到不会写的汉字时应该怎么办？可以请字典来帮忙！二：三种查字法：小朋友们，查字典有三种方法，你们一定要记住呦！第一种：音序查字法。
第二种：部首查字法。
第三种：笔画查字法。
明确：本次微课教学老师要教给小朋友的是——音序查字法三：教学“音序查字法”1、什么叫音序？音序指音节的第一个字母的大写。
2、填写音序时要注意什么？第一，注意写大写字母。
第二，注意是第一个字母，如：ZH、CH、SH，只写Z、C、S就可以了。
3、音节包括什么？音节包括声母、韵母和调号。
4、什么情况下使用音序查字法呢？（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
当然，想要熟练使用音序查字法，还要背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序。
（出示《汉语拼音字母表》）5、举例教学“音序查字法”小朋友，小明正在写儿歌呢，但是他有几个生字不会写，我们一起来查字典帮帮他吧！儿歌：星星捉迷cánɡ，太阳找呀找。
找了一zhěnɡ天，一颗没找到。
太阳回家了，星星眨yǎn笑。
步骤一：看清要查汉字的音节，确定音序，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。
例：捉迷cánɡ cánɡ----c（出示“汉语拼音音节索引”，红笔标示c）步骤二：在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。
（出示“汉语拼音音节索引”，红笔标示cɑng——仓 43）步骤三：翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
（出示《新华字典》第43页“藏”。
）小结音序查字法步骤：找音序——找音节——找汉字四、音序查字法口诀为了快速地掌握音序查字法,老师编了一个顺口溜,大家赶快记一记吧!音序查字要记牢，先把大写字母找。
【推荐】人教部编版一年级语文下册第三单元《音序查字法》(微课大赛)
音序查字法教学目标：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2.学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
教学重难点：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
教学难点：教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣课件出示谜语，学生猜谜。
一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教它，还得自己去动手。
（谜底：字典）认识新华字典，了解新华字典的作用。
二、学习查字典1.介绍查字典的三种方法。
音序查字法、部首查字法、笔画查字法。
今天我们学习第一种——音序查字法。
2.什么是音序查字法？出示音序查字法定义，让学生明白使用音序查字法的意义。
（音序法是根据汉字的读音查字典的方法。
如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。
）3.复习汉语拼音字母表。
指名按顺序背诵，全班按顺序背诵。
4.出示字典封面图片和总目录图片。
学生人手一本字典，按照老师图片的指引找到总目录中“汉语拼音音节索引”对应的页面第9页。
5.出示“汉语拼音音节索引”页的图片。
学生在“汉语拼音音节索引”页，按照老师图片的指引找到对应的26个大写音序的位置。
6.介绍“汉语拼音音节索引”页每一版块的内容和作用。
7.“厨”是什么意思？怎样才能知道呢？教师出示“厨”字，生读出字音。
（开始过渡用字典查字）三、分步指导，巩固练习1.师生比赛使用音序查字法找“厨”字。
教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。
找到大写字母C。
找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。
翻开字典，找到相应页码及音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。
老师读字典上的意思。
2.师生讨论并总结使用字典查找“厨”字的几个步骤。
3.读口诀，熟记音序查字典的方法。
师领读，学生自读，背诵口诀。
4.练一练，用音序查字法找字，完成表格。
查老师规定的字：漂（piào）、踪（zōnɡ），看谁能最快找到该字所在的正文页码，并组词。
《音序查字法》微课稿
《音序查字法》微课稿同学们，你们好！今天，聪明的小明在写儿歌时，写着写着，突然停下来了。
哦！原来他遇到了几个难题了。
该怎么办呢？正在他烦恼的时候，他想起了他的一位好朋友，你们看，它来了。
一位老师不开口，肚里学问样样有，谁要有事请教它，还得自己去动手。
没错，它就是新华字典。
小朋友们，你们知道查字典有几种方法吗？查字典的方法有：1.音序查字法。
2.部首查字法。
还有一个特殊的叫：笔画查字法。
今天我们就来学习第一种查字法——音序查字法。
什么是音序呢？音序是指音节的第一个字母的大写。
需要注意的是第一、注意要写大写字母。
第二、注意是第一个字母，比如翘舌音zh\ch\sh的音序就分别是大写的Z C S 那小朋友们还记得音节包括什么吗？——对，音节包括声母，韵母和声调在什么情况下要使用音序查字法呢？（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时；（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时.我们就用音序查字法。
在我们学习前，先一起来复习一下汉语拼音音序表吧。
还记得我们的字母歌吗？和老师一起来唱一唱吧。
字母歌哇！真好听！那么下面我们就来试一试吧！请大家拿出新华字典。
比如，我们想用音序查字法查捉迷藏的藏字怎么写？首先第一步，我们要根据汉语拼音字母表来确认音序藏的音序是大写的C。
在汉语拼音音节索引里面也就是字典的音节表里查到这个大写字母。
找到了，它在这里。
第二步，在查到的大写字母下面，找到音节，在看看它右边标的页码，我们可以找到藏对应的是第43页，第三步，翻到指定的页码，查到音节后，再按四声的顺序，我们就找到了捉迷藏的藏字，我们不仅知道捉迷藏的藏字怎么写？而且还知道它有两个意思，第一个意思是隐避，可以组词隐藏，埋藏，造句：他藏在树后头。
第二个意思是收存，组词收藏，藏书，储藏。
而且我们还知道藏字是一个多音字，在字典的622页有他的另一个读音念作藏。
原来字典这么神奇，就像小老师一样。
同学们，你们都找到了吗？我们已经学会了音序查字法，现在大家跟着老师一起来总结一下音序查字法的步骤吧！3、总结音序查字法的步骤。
2024年微课《音序查字法》课件
2024年微课《音序查字法》课件一、教学内容本节课选自《现代汉语词典》辅助教材中关于汉字查字法的内容，重点讲解音序查字法。
详细内容涉及第一章“查字法概述”中的第三节“音序查字法”，包括音序查字法的原理、步骤以及在实际中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法的基本原理和步骤。
2. 培养学生在实际中运用音序查字法查找汉字的能力。
3. 增进学生对汉字文化的了解，激发学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的实际应用。
教学重点：音序查字法的原理和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：字典、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个实践场景：小华在阅读时遇到一个不认识的字，请问如何用音序查字法来查找这个字？2. 音序查字法原理讲解（10分钟）详细讲解音序查字法的原理，引导学生了解音序查字法的基本概念。
3. 音序查字法步骤讲解（15分钟）通过PPT演示，详细讲解音序查字法的五个步骤，让学生掌握具体的操作方法。
4. 例题讲解（15分钟）出示范例，带领学生一起运用音序查字法查找汉字，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音序查字法原理2. 音序查字法步骤3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）喜：Xǐ；欢：Huān；乐：Lè；爱：Ài；我：Wǒ；中：Zhōng；华：Huá。
（2）优点：方便快捷，适用于不认识的字；不足：对拼音不熟悉的人可能操作困难。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了音序查字法的原理和步骤。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生课后尝试其他查字法，提高汉字学习能力。
拓展延伸方面，可以引导学生了解汉字的起源、发展以及与拼音的关系，激发学生对汉字文化的兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、音序查字法介绍
2、用音序查字法查找生字
四、学习方法
1、复习音序表
2、介绍音序查字法
3、巩固练习，活学活用
五、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
通过演示引导培养学生的动手能力二学习任务通过观看教学录像自学掌握音序查字法并能运用音序查字法查找所给的生字
《音序查字法》“微课”学习任务
一、学习指南
1.课题名称：部教版小学语文一年级下册《音序查字法》
2.达成目标：
1、知识与技能：掌握音序查字法的方法
2、过程与方法：通过课件的演示让学生掌握识字方法。
3、情感态度价值观：通过演示、引导，培养学生的动手能力
二、学习任务
通过观看教学录像自学，掌握音序查字法，并能运用音序查字法查找所给的生字：
环பைடு நூலகம்（一）：介绍查字典的三种方法
环节（二）：介绍音序查字法查、复习音序表。
环节（三）：认识字典。
环节（四）：了解音序查字法的步骤。
环节（五）：以“厨”为例，示范音序查字法的步骤。