人的天赋有9种，你家娃携带了哪种，你知道吗？
有天赋的孩子有哪些表现？研究发现有9种能力，快来鉴定下吧
有天赋的孩子有哪些表现？研究发现有9种能力，快来鉴定下吧经常看到家长们，在网上问这类问题：我家的孩子对于......特别喜欢，是不是有天赋的表现？是否需要侧重培养呢？对于父母来说，孩子要是在幼年时对某样事物特别喜爱和擅长，父母心里都会有些小兴奋，欣喜于自己的孩子在某些方面有些过人的天赋。
毕竟有所谓“天赋”，就意味着起跑线要领先于他人，长大后更容易获得某一方面的成功。
今天就来讨论下，关于孩子的天赋这些事。
01有天赋的孩子都有哪些表现？研究发现有这9种能力，快来鉴定下吧。
美国《读者文摘》中，通过对当地多所学校的数据统计，总结了孩子有天赋的9种迹象。
第一点：语言能力强有天赋的孩子，在童年早期就表现出优于同龄人的杰出才能，语言技能是较为直观的表现。
语言能力强不是比较说话早晚，而是看是否可以更为连贯地说出完整的句子。
孩子在幼年时，最开始是能理解和说出一些叠词和短的词语，他们可以理解大人说的句子，却很难表达出来。
这个阶段，是孩子接收外界的知识，不断训练的过程。
当孩子学习到一定的时候，或许会一鸣惊人哦。
认识一个多语言家庭，两夫妻因工作原因在德国生活，当地人说德语，两人用英语加德语对外沟通，在家里中文、英文和德文夹杂着说。
因为家里充斥多种语言，大人觉得没什么，倒是把她家小女儿给整蒙了。
估计这孩子心里也在想：自己到底要怎么开口，想说个话太难。
她家小女儿，直到3岁多，才算能正常组织语言说话。
但是也正是多语言环境，让她从小在潜移默化中学习。
在孩子稍大些时，她已经能用，中文和英文流利表达自己的意思，德语稍逊色些。
第二点：喜欢读书有天赋的孩子，喜欢读书，不是完成任务，是发自内心的喜欢。
不仅喜欢读家里的书，还乐意去图书馆阅读各种书籍。
在输出知识之前，先要做到获取大量知识，这点对于孩子知识体系的积累是至关重要的。
第三点：好奇心有天赋的孩子充满好奇心，凡事不仅会问一个为什么？并喜欢探索事情的细节和来龙去脉。
这样的孩子，学习起知识来会更深刻。
你的孩子属于哪类天才
你的孩子属于哪类天才
艺术型：艺术型的人，脑功能活动的特点是具有直接印象的鲜亮性、知觉和记忆的形象性、想象的丰富性。
思维型：思维型的人，脑功能活动特点是倾向于分析和系统化，倾向于比较概括和比较抽象的思维。
中间型：中间型的人，有的两种系统进展平衡但水准较低，有的两种系统进展平衡而水准较高，尤为重要的是，教育中间型的孩子时，父母应依据科学的方法，开掘孩子的潜能，打破两种系统的平衡，使孩子被埋没的潜能得到迸发。
从学习绘画、音乐中可以考察一个人在脑功能及生理功能方面显示的力气类型的差异。
对于幼儿来说，从小接受艺术教育，不但是才能的培育，而且对其一生进展也有很大的影响，因此把握孩子脑功能的类型特点，对于父母和老师是至关重要的。
对于明显的艺术型的孩子，父母应及早地赐予较多的艺术熏陶。
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对人天赋的11种划分
对人天赋的11种划分全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对人的天赋是指人类所天生具有的能力或潜力，是一个人在某个领域里具有超越平均水平的优势。
对于人的种种天赋，在心理学家和教育学家等领域都进行了探讨和研究。
根据不同的研究，人的天赋可以分为不同的类型，本文将对人的天赋进行11种划分。
一、智力天赋智力天赋是指个体智力发展的快慢和水平高低的不同。
这种天赋包括逻辑思维能力、分析判断能力、数学运算能力等各种智力方面的才能。
有的人天生聪明伶俐，很快能够理解学习新知识，保持较高的学习绩效。
二、艺术天赋艺术天赋是指个体在艺术领域具有优秀的创作和表现才能。
这包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式的表现能力。
一些人通过自己的天赋，在艺术领域取得显著的成就。
三、体育天赋体育天赋是指个体在体育运动方面具备特殊的身体素质和运动技能。
有些人身体素质出众，具有较高的运动技能和耐力，适应各种体育运动项目，并在比赛中获得好的成绩。
四、语言天赋语言天赋是指个体在语言表达和理解方面具有高超的才能。
有的人天生具备出色的语言组织和表达能力，能够用准确、生动的语言表达自己的思想和情感，甚至具有多种语言的学习和应用能力。
五、社交天赋社交天赋是指个体在与他人相处和交往方面具有突出的能力。
有些人天生善于交际，具有优秀的沟通技巧和协调能力，能够与各种人员建立良好的关系，受到他人的尊重和信任。
六、领导天赋领导天赋是指个体在组织和管理方面具有优秀的才能。
有的人具备出色的领导能力，能够有效地引导他人，解决问题和实现目标，受到下属和同事的尊敬和信任。
七、创新天赋创新天赋是指个体在思维和创作方面具有独特的能力。
有些人天生创新性强，具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，能够创造出富有独特性和创意性的作品。
八、理财天赋理财天赋是指个体在金融和经济领域具有出色的财务管理和投资能力。
有些人具备良好的财务分析能力和优秀的投资眼光，能够有效地管理个人或企业的财务，实现财务稳健增长。
儿童五大天赋
儿童五大天赋一、海绵式的整体吸收能力刚出生的婴儿，无论在什么地方也不论语言有多么复杂，他到了三岁多么难的语言他都能轻松地学会，这是非常明显的事实，而让我们人学会一门外语却是件很难的事情，这是一种什么神奇的力量呢？ 1、儿童的心灵非常开放，就象一座新房子，装什么都可以，象一座照相机，照单全收，他的心如同一块海绵，对周围的事物不加选择，没有区别心理，是整体的输入形式。
而成人的心里却不是这样，感兴趣的吸收，不感兴趣的难以吸收。
2、从科学的角度印证儿童环境的构建的重要性，科学家最近提出脑神经链，人类大脑细胞约有140亿个。
每个人都是这样，这是很公平的，为什么有的人很聪明，有的人很愚笨。
原来脑神经细胞，出生时是孤立的（参看图1），这时受到外界的听觉、嗅觉、味觉、触觉等信息，会刺激它很多突触，就像树杈，突触与突触之间互相连接这样就形成了神经网（看图2），那么，这种神经网越密集就越聪明。
良好的环境信息刺激要有四个条件：①要及时：脑神经发育有关键期，错过这段时期就起不到应有的作用。
幼儿在0---3岁时完成60%，3---6岁20%，6---13岁10%，13---18岁10%，可见在13岁以前儿童脑神经发育占80%，如果过了13岁，就难以促进脑细胞的发育。
②要丰富，信息数量越多，神经突触越多，越丰富。
③要优质：质量好，神经元突触链接恰当。
④要反复，刺激次数多，神经元突触越牢固。
因此给儿童反复听音乐，读经典，看名画，因为汉字是不同的丰富的图案，不同汉字的发音不同，抑扬顿挫，朗朗上口，这样就会给他一个优质的外在信息刺激环境，所以读经开发智力。
识字，用艾宾浩斯遗忘记忆法（德国著名心理学家）提高智商3岁130，4岁120,6岁100，而孩子这种资源被浪费就是误人子弟，实在令人心痛。
（幼儿识字表演）用事实说儿童识字没难易。
二、强大的记忆能力和资料储存能力这里我们分析一下用脑的方式和思维。
脑科学告诉我们人类的大脑分为左右两个半脑，各有分工，各有专长（看图3）儿童脑是以右脑占优势，而成人脑是以左脑占优势。
人的天赋有9种，你家娃携带了哪种，你知道吗？
人的天赋有9种，你家娃携带了哪种，你知道吗？“It is not about how smart you are; it is about HOW you are smart.重要的不是你有多聪明，而是你聪明在什么地儿。
1天赋有9种成绩不好未必智能不高哈沃德·加德纳（Howard Earl Gardner）是美国著名的发展心理学家，毕业并任教于哈佛大学，曾获得有“天才奖”之称的麦克阿瑟奖，以“多元智能（theory of multiple intelligences）” 理论享誉世界。
▲哈沃德·加德纳加德纳将“天赋智能”定义为：解决问题或制造出在一个、多个文化中有价值的产品的能力。
加德纳认为，人的天赋优势体现在9个领域。
只有了解了一个人的天赋潜能，才能最大限度地发挥优长，事半功倍。
我们先来看看这9种天赋都是啥。
1、语言智能Linguistic Intelligence (Word Smart)语言文字能力。
这种人对声音、意义、文字的节奏都高度敏感，能用语言文字传递及理解复杂意义。
语言智能是应用最广泛的人类智能，诗人、作家、记者、演说家都具有发达的语言智能。
2、数理智能Logical-Mathematical Intelligence (Number/Reasoning Smart)进行概念及抽象思考、辨别逻辑及数字图案的能力。
这种人擅于计算、量化、抽象、关联、思考假设及命题，能顺序推理，也能归纳演绎。
他们是科学家、侦探、银行家和工程师。
3、肌体智能Bodily-Kinesthetic Intelligence (Body Smart)控制身体动作、技巧性操作事物的能力。
这种人能很好地操控身体、操作物体，他们很有时间感，身心能完美协作。
运动员、舞蹈家、外科医生、手工匠人均有发达的肌体智能。
4、空间智能Spatial Intelligence (Picture Smart)进行精确而抽象的图像思考的能力。
【家庭教育】天才宝宝所具备的特征
【家庭教育】天才宝宝所具备的特征
谁都希望自家的宝宝是个天才。
其实大家的孩子都具备成为小天才的天赋呢？因为成
为天才所具备的素质有很多种。
谁知道自家宝宝具备多少呢？成为小天才并不难。
难的是
从小到大一直是天才。
所以我们来看看天才所具备的条件。
以便作为家长的我们好好培养。
让孩子永远是天才。
好奇心：观察孩子是否有执着精神，是否经常有很多问题，是否提出的问题逻辑性很
强并喜欢刨根问底，是否有敏锐的观察力，以及是否要求更快的学习。
记忆力：观察孩子记忆力是否很好，是否能记住大量的，不同的信息，是否有广泛、
变化的兴趣。
高级思维能力：观察孩子是否有较强的探索和解决问题的能力，是否具有对
复杂的概念的理解能力，是否有分析事物关系的能力，是否能进行抽象和归纳，是否能提
出创造性的相关方案，还有是否有很强的进行批评和自我批评性思维的能力。
语言能力：观察孩子的语言表达水平，看他是否很早就能准确使用复杂的词汇，是否
很小的时候就能生动详尽地重述故事和事件。
注意力：观察孩子是否比同龄人更能专心致志，能更长时间地集中注意力，是否始终
坚持行为方向和目标，是否经常能高度集中精力。
以上说的都是天才宝宝的基本素质。
其实每个宝宝刚出生都是具备这些的。
只不过家
长不善于引导的话就会荒废掉。
在慢慢的培养和保护过程中孩子的将来会因此变得更加优秀。
更加早的掌握各种技能。
如何谈话，如何阅读。
如何交往等等。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
儿童的五大天赋
儿童的五大天赋大家好！我们讲了什么是最好的教育，老天爷给每个儿童都赐予了神奇的法宝，那么儿童究竟有哪些神奇的天赋？为什么建议读经要从0-3岁开始，今天我们继续这个话题。
《孙子兵法》上讲：知己知彼，百战不殆。
谈到教育孩子，首先要了解孩子，最适合的才是最好的。
那么什么是最适合的？那就是遵循儿童成长规律的，顺应儿童学习能力的教育。
我们先来考察一下孩子的学习能力。
儿童的学习能力分两大类：一类是递增能力，随着年龄的增长，这种能力逐渐增加，它主要是——理解能力，这是显而易见的；还有一类是递减能力，随着年龄的增加，这种能力反而逐渐减弱。
这些能力往往为大家所忽略和忽视，主要有五个——吸收能力、记忆能力、模仿能力、反复能力和直觉领悟能力。
这是老天爷给孩子们的五大天赋，让我们详细看看孩子们是怎样利用的吧！1、整体的海绵式吸收能力刚出生的婴儿，不论放在什么地方，也不论当地的语言有多么复杂，他到了3岁时都能轻松学会。
这是大家司空见惯的事实，而让我们成人学会一门语言是件多么难的事！移民的孩子很快完全适应当地社会风俗习惯，而不习惯外地生活方式这种事，也只会发生在大人身上。
这是一种怎样神奇的力量呢？原来儿童的心灵是非常开放的，就像一座空的新房子，装什么、怎么装都可以。
孩子简直就是一架灵敏的摄像机，朗摄无碍、照单全收。
他的心如同一块海绵，对周围的事物不加选择地吸收，根本没有区别心理。
这种吸收方式是整体输入。
而成人的心灵已经渐渐封闭不开放，只对自己感兴趣的东西才会开启心灵之门，不合乎己意的就会产生排斥心理，因此成人吸收周围信息是有选择的，方式是部分输入。
孩子就是凭这种吸收能力，简单轻松愉快自然地就吸收了周围的语言和社会风俗习惯。
2、强大的记忆和资料储存能力说到记忆能力，通常会令人产生三个方面的误解：一是抱有理解力和记忆力是对立的心态；二是主张凡记忆应该先求理解，在理解的前提下再去背诵；三是认为小孩头脑记那么多东西，担心会累坏脑筋。
对人天赋的11种划分
对人天赋的11种划分
人的天赋可以从不同角度进行划分，以下是一些常见的11种划分方式：
1. 智力天赋，指个体在认知能力、学习能力、思维能力等方面的天赋，包括逻辑推理能力、数学天赋、语言能力等。
2. 艺术天赋，指个体在绘画、音乐、舞蹈、表演等艺术方面的天赋，包括创造力、表现力、审美能力等。
3. 运动天赋，指个体在体育运动方面的天赋，包括身体协调能力、爆发力、耐力等。
4. 领导天赋，指个体在组织、管理、激励他人方面的天赋，包括沟通能力、决策能力、团队合作能力等。
5. 沟通天赋，指个体在交流、表达、倾听方面的天赋，包括口头表达能力、写作能力、人际交往能力等。
6. 创业天赋，指个体在创新、冒险、商业洞察方面的天赋，包
括创业精神、商业眼光、风险承受能力等。
7. 社交天赋，指个体在社交、人际关系、社交技巧方面的天赋，包括交际能力、社交智慧、人际网拓展能力等。
8. 情商天赋，指个体在情绪管理、人际关系、社交技巧方面的
天赋，包括情绪识别能力、情绪调节能力、人际交往能力等。
9. 创造力天赋，指个体在创新、想象、发明方面的天赋，包括
问题解决能力、创意思维、原创能力等。
10. 技术天赋，指个体在科学、工程、技术方面的天赋，包括
技术理解能力、工程设计能力、计算机技能等。
11. 组织天赋，指个体在规划、安排、管理事务方面的天赋，
包括时间管理能力、资源整合能力、目标达成能力等。
这些是常见的从不同角度对人的天赋进行的划分，每个人都可
能在不同领域有不同的天赋，而这些天赋也可以相互结合和发展。
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人的天赋有9种，你家娃携带了哪种，你知道吗？
“
It is not about how smart you are; it is about HOW you are smart.
重要的不是你有多聪明，而是你聪明在什么地儿。
1天赋有9种
成绩不好未必智能不高
哈沃德·加德纳（Howard Earl Gardner）是美国著名的发展心理学家，毕业并任教于哈佛大学，曾获得有“天才奖”之称的麦克阿瑟奖，以“多元智能（theory of multiple intelligences）” 理论享誉世界。
▲哈沃德·加德纳
加德纳将“天赋智能”定义为：解决问题或制造出在一个、多个文化中有价值的产品的能力。
加德纳认为，人的天赋优势体现在9个领域。
只有了解了一个人的天赋潜能，才能最大限度地发挥优长，事半功倍。
我们先来看看这9种天赋都是啥。
1、语言智能
Linguistic Intelligence (Word Smart)
语言文字能力。
这种人对声音、意义、文字的节奏都高度敏感，能用语言文字传递及理解复杂意义。
语言智能是应用最广泛的人类智能，诗人、作家、记者、演说家都具有发达的语言智能。
2、数理智能
Logical-Mathematical Intelligence (Number/Reasoning Smart)
进行概念及抽象思考、辨别逻辑及数字图案的能力。
这种人擅于计算、量化、抽象、关联、思考假设及命题，能顺序推理，也能归纳演绎。
他们是科学家、侦探、银行家和工程师。
3、肌体智能
Bodily-Kinesthetic Intelligence (Body Smart)
控制身体动作、技巧性操作事物的能力。
这种人能很好地操控身体、操作物体，他们很有时间感，身心能完美协作。
运动员、舞蹈家、外科医生、手工匠人均有发达的肌体智能。
4、空间智能
Spatial Intelligence (Picture Smart)
进行精确而抽象的图像思考的能力。
这种人能立体思考，他们想象鲜活，能进行空间推理及图像处理，喜欢设计和装饰。
水手、飞行员、雕塑家、画家、建筑师、摄影师均具有空间智能。
5、人际智能
Interpersonal Intelligence (People Smart)
正确探知、恰当反馈情绪、动机、需求的能力。
这种人擅于理解别人，能进行有效的语言及非语言沟通，对情绪和性格很敏感，能在不同场景应对自如，擅长交朋友，有影响他人的能力。
优秀的教师、社会工作者、演员、政客都有人际智能。
6、音乐智能
Musical Intelligence (Musical Smart)
生产及欣赏音乐的能力，能轻松记住歌曲。
有音乐智能的人能分辨音高、音色、音调、节奏，音乐家和高水平的听众都需要具备这种智能。
7、博物智能
Naturalist Intelligence (Nature Smart)
识别和分类自然界事物的能力。
这种人对动物、植物、云、石头……都非常敏感：在原始社会他们是好猎手；在农业社会他们是种植专家、产粮大户；在现代社会他们是植物学家、明星大厨。
达尔文、袁隆平、日本的寿司之神，应该都是这种人。
日常生活中，那些超越常人的精明买家——对不同品牌、年份、型号的汽车、运动鞋、化妆品、酒都能分辨出细微差别的人，也具有
“博物智能”。
8、生存智能
Existential Intelligence (Spirit Smart)
处理关于人类存在的问题的能力。
这种人是哲学家，他们对生命的意义很敏感，会关心“为什么我们会死”、“我们从哪里来”之类的深层问题。
9、内省智能
Intra-personal Intelligence (Self Smart)
自我觉知，感受内心、价值观及思维过程的能力。
这种人不但了解自己的想法和感受，还擅于运用这种知识规划及指导生活，爱思考，是效率专家。
这种能力可用于自身，也能推及人类。
心理学家、精神领袖都属于有内省智能的人。
加德纳的理论颠覆了“智商高＝成绩好”的传统认知，也解释了为什么有些人在学校表现差劲，一出社会就风生水起——因为，天赋有很多种，数学烂的人可能是个人际高手，也可能具有发达的博物智能。
因为每个孩子天赋不同，所以，加德纳格外强调“多元教育”的重要性。
他呼吁老师、家长尽量运用多种、而非一种途径教育孩子，帮不同天赋的孩子找到属于自己的、高效学习的路径。
2天赋该如何识别？
又该怎样培养？
作为家长，怎么才能知道自己的孩子有什么天赋呢？
心理学家普遍认为，针对这个问题，既没有简单的答案，也没有恰当的问卷。
但一些天才儿童的共同特点，却能供家长们参考。
所有孩子都天生渴望了解世界——体验新事物、建立新联系，但天才儿童这么做的时候会明显地更开心、更容易，通常，他们：
•学东西更快、更高效，不管掌握思想还是技能都毫不费力。
•记忆力好，很容易回想起以前听过、见过、学过的东西。
•在很小的时候就能理解、执行复杂的“多任务”，比如：去餐厅，拿桌上的一本蓝皮书，放回你自己房间的书架上，然后把你床上的衣服拿到客厅，妈妈好帮你洗干净。
•爱阅读，尤其爱自己阅读。
•进行一项新活动、新游戏的时候，几乎不需要别人指导，享受自己解决问题的快乐，并坚持用自己的方式解决，能在看似无关的想法和概念之间创造性地建立联系。
•能欣赏自然与艺术之美，他们能发现花草树木、自然动物的美，对绘画、音乐、雕塑也表现出浓厚的兴趣。
•视学习为乐趣，非常享受get新技能的乐趣，但如果一件事对他们来说已经毫无挑战了，他们会迅速转移注意力。
•精力旺盛，会不停地移动、说话、提问、探索。
•强大的领导力，有天赋的孩子往往是天
生的领导者，尤其是面临新问题的时候。
•有忘年交，因为天才儿童比同龄人更早
慧。
大多数孩子会在两岁前会学说话，但有语言天赋的孩子往往会更早一些，他们上学以后，也会更早地掌握更复杂的语言技巧。
比如：
1.更大的词汇量；
2.讲话速度更快；
3.比同龄人更早学会使用复杂的长句和
恰当的语法；
4.能理解和参与成年人的对话，很小的
时候就能听懂双关语、话外音和语言里的细微
差别。
对数理有天分的孩子，会非常爱提问，有探究的热情，而且，他们的问题通常能显示出很高的洞察力、理解力。
具有博物智能天赋的孩子通常知识广泛，对于周围的世界，他们知道的，总比你以为的多，尤其善于发现细微的差别。
而且，他们很可能会高度集中在某个感兴趣的领域，比如虫子、恐龙、宇宙……并会独立搜寻这些主题的信息。
擅于内省的孩子对自己的思维及学习过程会非常了解，他们会用自己的方法学习，对老师和家长的指导建议拒不理会。
他们通常对自己超“有谱”，知道自己要用什么方法、多少时间才能学会、精熟一
个技巧。
有人际智能天赋的孩子可能很小就懂“见什么人说什么话”了，他们对他人的情感及环境都非常敏感，会根据对象的不同，改变沟通方式。
例如，一个4岁的孩子，可能会用复杂的词句跟大孩子或成年人聊天，但跟一个3岁宝宝说话的时候，他们就会用更简单、更孩子气的语言。
具有肌体智能的孩子不但能更早地发展出平衡、协调等运动能力，动手能力通常也更强。
加德纳认为，有的孩子可能在好几个领域均有天赋，有的则可能某项突出、其他平平，但世界上没有两个人的智能组合是完全一样的。
所以，老师、家长应该尽可能全方位地培养孩子，只有这样，孩子天赋潜能的图谱才能逐渐“显影”，才能获得发展。
比如：
通过听说故事、演讲、戏剧表演、阅读、
文字游戏培养语言智能；
通过下棋、猜谜、拼图、趣味推理、排列
顺序培养数理智能；
唱歌、听音乐、看艺术作品、接触大自然
能培养音乐、图像及博物智能；
体育、舞蹈、角色扮演、做手工、搭积木
都能培养肌体智能；
参与团体活动、做选择、厘清自己的想法
和情绪能培养人际及内省智能。
近年来欧美国家兴起的多元化、个性化教学，正是以多元智能理论为核心基础的，在国内应试教育的大环境中，如果父母能有意识地挖掘、培养孩子不同领域的智能，无疑将令孩子受惠一生。