人教版科学六年级下册教学计划
六年级科学教学计划（2012、2）
一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教班中，大部分学生认真，好奇心强，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不很积极，表现欲望差，两极分化比较明显。
应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标：
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。
在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。
比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。
如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。
本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。
如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。
选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。
平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。
积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
教学进度安排。
人教版小学六年级科学下册教学计划
人教版小学六年级科学下册教学计划1. 教学目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维和观察能力。
- 掌握一定的科学知识，了解自然界的规律和科学的应用。
- 培养学生的科学实验技能和科学探究能力。
2. 教学内容本学期的科学教学内容包括以下几个方面：- 第一单元：春夏秋冬的变化- 第二单元：物体的运动- 第三单元：浮力与重力- 第四单元：电路与导电- 第五单元：光的传播3. 教学活动安排本学期教学活动主要采用以下方式进行：- 课堂讲述：通过教师的讲解，向学生介绍科学知识和概念。
- 实验探究：组织学生进行科学实验，培养他们的动手能力和科学探究能力。
- 观察记录：引导学生观察自然现象，记录观察结果，并进行分析和思考。
- 小组合作：组织学生进行小组活动，促进他们之间的合作和交流。
- 课外拓展：鼓励学生参与科学知识竞赛、科学实践活动等，提高他们的科学素养。
4. 教学评价方式为了全面评价学生的研究情况和掌握程度，采用以下评价方式：- 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
- 实验报告：评价学生进行科学实验的方法、过程和结论的正确性。
- 作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量和准确性。
- 考试成绩：通过期中考试和期末考试，评价学生对知识的掌握情况。
5. 教学资源准备为了顺利开展教学活动，需要准备以下教学资源：- 教科书和教辅材料：根据教学大纲，准备相关的教材和教辅材料。
- 实验器材和药品：根据实验内容，准备相应的实验器材和药品。
- 多媒体设备：为了丰富教学内容，准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
以上是本学期人教版小学六年级科学下册的教学计划，希望能够有效提高学生的科学素养和实践能力。
2024年六年级《科学》下册教学计划参考范文（3篇）
2024年六年级《科学》下册教学计划参考范文一、基本情况分析六年级共有教学班____个。
我担任这四个教学班的科学课教学。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。
还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、微小世界。
包括1-8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
3、宇宙。
月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
发展对宇宙天文探索的兴趣。
4、环境和我们。
包括1-8课，引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。
认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。
关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
三、教学目标1、通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
人教版六年级科学下册教学计划
人教版六年级科学下册教学计划1. 课程概述本教学计划旨在帮助六年级学生全面了解科学知识，培养他们的科学思维和实验能力。
通过系统的教学安排和多元化的教学方法，学生将研究科学的基本概念，掌握观察和实验的技巧，培养对科学的兴趣和热爱。
2. 教学目标- 了解科学的基本概念和原理。
- 掌握实验方法和科学观察的技巧。
- 培养对科学的兴趣和好奇心。
- 开发学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 教学内容及安排第一单元：物质的性质和变化- 课时安排：2周（共8节课）- 内容概述：介绍物质的基本性质，如颜色、形状和硬度，并研究物质的三态变化和物质的溶解、沉淀等变化。
第二单元：生物的特征和分类- 课时安排：3周（共12节课）- 内容概述：研究生物的基本特征，如动植物的区别，以及生物的分类方法和原则，探索生物多样性和食物链的关系。
第三单元：能量的转化和交通安全- 课时安排：2周（共8节课）- 内容概述：了解能量的来源和转化过程，研究如何合理使用能源，同时关注交通安全知识和交通信号的含义。
第四单元：天气变化与环境保护- 课时安排：2周（共8节课）- 内容概述：研究天气变化的原因和规律，研究环境保护的重要性，探索如何保护地球和可持续发展的方法。
4. 教学方法- 讲授法：通过教师讲解和示范，向学生传授科学知识。
- 实践法：通过实验、观察和实际操作，培养学生的实验能力和科学观察能力。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进他们的思维发散和合作能力。
5. 评估方法- 作业评估：布置课堂作业，检查学生对知识点的掌握程度。
- 实验报告评估：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验能力和科学思维能力。
6. 教学资源- 课本：人教版六年级科学下册- 实验器材：根据每个单元的实验要求准备相应的实验器材。
- 多媒体设备：使用投影仪等多媒体设备辅助教学。
7. 期末考试- 根据教学内容和目标设置期末考试，考查学生对各单元知识的掌握情况。
以上是人教版六年级科学下册的教学计划，希望能够为学生提供科学学习的支持和指导，促进他们的全面发展和科学素养的提升。
六年级下册科学教学计划3篇人教版小学六年级下册科学教学计划
六年级下册科学教学计划3篇人教版小学六年级下册科学教学计划六年级下册科学教学规划上王小学安红娟一、学情分析本班共有学生20人，其中女生9人，男生11人。
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
缺乏之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。
有的学生发言不积极，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的气氛。
让学生在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。
二、教材分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
第一单元“微小世界”，将引领学生经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让学生观看丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的局部成果进展梳理，扩大视野，提高熟悉。
其次单元“物质的变化”，学生将通过一系列的讨论，观看和熟悉物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在讨论化学变化的过程中，学生将依据化学变化伴随的现象，熟悉到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。
第三单元“宇宙”，学生将在感知的根底上，对收集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。
盼望他们能熟悉到宇宙是一个浩大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神秘。
第四单元“环境和我们”，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地熟悉到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。
通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的熟悉：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进展物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。
完整版)人教版小学六年级下册科学教学计划
完整版)人教版小学六年级下册科学教学计划六年级102班科学教学计划指导思想：本教学计划旨在充分挖掘课程资源，与学生一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效组织学生开展深度的科学探究活动。
我们的目标是培养学生对科学的兴趣和热爱，以及发现问题、探究问题、解决问题的能力。
我们还将着重培养学生正确的科学探究方法和良好的科研究惯，以及有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创育，提高学生的科学文化素质。
学生情况分析：本学期我担任六年级102班的科学教学工作，共有33名学生，其中男生22人、女生11人。
在本班的学生研究科学过程中，他们对科学现象的认识还远远不够，特别是山区学生，他们的生活条件不太好，导致对科学认识的机会更少。
因此，本学期的教学中，我将通过现代教育技术让学生看到科学知识的丰富多彩性，以便让他们掌握知识的应用性。
研究目标：科学探究：我们的目标是培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为惯和生活惯。
此外，我们还希望让学生了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
我们还将继续指导、引导学生研究运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，研究建立解释模型，以验证自己的假设。
最后，我们还将培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
情感态度与价值观：我们希望培养学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、___的情感。
我们还将培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
最后，我们还将培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
(完整版)人教版六年级下学期科学教学工作计划
(完整版)人教版六年级下学期科学教学工
作计划
人教版六年级下学期科学教学工作计划（完整版）
目标
本学期的科学教学工作计划旨在帮助学生全面了解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学内容及安排
单元一：物质与能量
- 第一课：物质的三态及其转变
- 第二课：燃烧与能量
- 第三课：声音的传播及其利用
单元二：光的传播
- 第一课：光的直线传播
- 第二课：反射光的特点
- 第三课：光的折射和色散
单元三：机械运动
- 第一课：平抛运动
- 第二课：简谐运动
- 第三课：力和运动
单元四：植物的馈养和运输
- 第一课：植物的光合作用
- 第二课：植物的输水输糖
- 第三课：种子的散布和发芽
单元五：人体的卫生与健康
- 第一课：环境对人体的影响
- 第二课：传染病的预防
- 第三课：人体的呼吸和消化
教学方法
在课堂上，我们将采用多种教学方法，如讲授、实验、讨论和观察等，以激发学生的兴趣并提高他们的参与度。
作业安排
每个单元结束后，学生将被布置相应的作业，以巩固所学的知
识和提升技能。
考核评价
本学期末，将进行阶段性和期末考核，以评价学生对科学知识
的理解和能力的掌握情况。
其他注意事项
- 积极营造良好的研究氛围，培养学生的探索精神和实践能力。
- 关注学生的研究状况，及时进行个别辅导和反馈。
以上为人教版六年级下学期科学教学工作计划（完整版），请
全体教师按照计划进行教学，共同努力提升学生的科学素养。
2024年六年级《科学》下册教学计划范例（3篇）
2024年六年级《科学》下册教学计划范例一、学生学习情况分析本班学生普遍热爱语文学科，对阅读有浓厚兴趣，并已形成良好的学习习惯，基础知识扎实。
但在阅读和写作方面，部分学生表现略逊一筹。
1、识字写字。
高年级学生具备较强的独立识字能力，但主动利用字典的习惯不足，对词义定义和书写习惯有待加强，且易出现错别字。
2、阅读。
学生能正确流利地朗读课文，但需加强情感朗读的指导。
学生掌握了默读和浏览等技巧，但提炼关键信息的能力一般。
概括课文主旨和深层次句子的理解需加强，特别是中下游学生。
大多数学生能理解文章的基本表达方式。
课外阅读方面，学生阅读量基本达到要求，偏好童话、故事、文学和漫画类书籍，对经典名著的阅读有限，主动积累词汇的学生约占一半。
3、写作。
尖子生在写作方面表现突出，但写作素材单一，难以表达个人独特感受，写作手法有待丰富。
4、口语交际。
学生参与口语交际的积极性不高，但倾听和评价能力有所提升。
5、综合性学习。
多数学生对此类学习感兴趣，少数学生表现出色，需加强对学习过程的指导。
二、教材内容分析教材以专题为单位组织单元，共设六个专题：人生感悟、民风民俗、深深怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。
在六个单元之后，安排了古诗词背诵，提供了10首诗词供学生学习。
教材最后设计了综合复习，提供了若干篇复习材料，以供期末复习使用。
本册教材除去第六单元，共有课文若干篇，其中精读课文和略读课文各占一定比例。
每组教材由导语、口语交际、习作和回顾拓展四部分构成。
课例包含4至5篇课文。
部分课文后提供了资料袋或阅读链接。
全册教材安排资料袋三次，阅读链接五次。
回顾拓展包括三个部分：交流平台、日积月累和成语故事、趣味语文、课外书屋。
本册要求学生能写汉字若干个。
教材后附有生字表。
每组课文后设有词语盘点栏目。
读读写写中的词语来自精读课文，要求能读会写；读读记记中的词语包括精读和略读课文中的词汇，只要求识记，不要求书写。
第六组综合性学习采用任务驱动、活动贯穿的编排方式，由活动建议和阅读材料两大部分组成。
人教版六年级下册科学教学计划(最新)
人教版六年级下册科学教学计划(最新)目标本教学计划旨在通过科学教育促进学生的科学素养提高，培养学生探究和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
教学内容1. 第一单元：植物和动物的生活- 研究不同植物的特性和生长环境- 了解不同动物的生活性和食物链关系- 观察、实验和记录植物和动物的生命周期2. 第二单元：生活中的物体和材料- 探索物体的属性和性质，如形状、颜色、质地等- 了解不同材料的用途和特点- 研究物体与材料之间的相互作用和变化3. 第三单元：光和声的传播- 了解光的基本性质和传播方式- 探索声音的产生和传播原理- 实验和观察光和声的现象和效应4. 第四单元：天气和季节变化- 探究天气和气候的形成原因- 研究四季的变化及其影响- 分析气象数据和图表，预测天气变化教学方法1. 示范法：通过展示实例和现象，引导学生观察并形成科学概念。
2. 实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手，培养他们的实验操作和观察能力。
3. 探究法：引导学生提出问题，展开科学探究，培养他们的解决问题和分析能力。
4. 合作研究：组织学生进行小组合作，互相交流和分享观点，促进他们的合作和沟通能力。
教学评价教学评价将注重学生的参与程度、实验报告、课堂作业和期末考试成绩。
同时，鼓励学生的自我评价和互评，培养他们的自主研究和反思能力。
教学资源结合教材提供的教学资源，教师可以准备幻灯片、实验器材、课外阅读书籍等辅助教学材料，以提升教学效果和吸引学生的注意力。
教学安排根据教学进度和学生的学情，教师可合理安排每个单元的课时分配和活动设计。
建议以项目制教学为主，通过多个实践活动和小项目来提升学生的研究兴趣和参与度。
总结本教学计划将通过多种教学方法和资源的有效结合，培养学生的科学思维和实践能力，让他们在积极参与的学习环境中，探索科学的奥秘，全面提升自己的科学素养。
六年级下册科学计划人教版计划
六年级下册科学计划人教版计划一、总体目标本学期的科学学习目标是全面了解和掌握物质的性质与变化、生物环境和生态系统、人体健康和维护等方面的知识，培养学生的科学素养和实践能力。
二、教材内容概览本学期的科学教材共分为六个模块，分别是"物质的组成与性质"、"常见物质的性质"、"物质的变化"、"生物环境与生态系统"、 "人体健康与维护"和"科学与实践"。
三、具体计划1.第一模块：物质的组成与性质-学习探究物质的组成和性质，认识元素、化合物和混合物的区别；-理解常见物质的性质，例如硬度、延展性等；-进行实验探究，如用石灰水判断二氧化碳的产生等。
2.第二模块：常见物质的性质-了解水的性质和用途，包括水的三态变化和水循环等；-学习掌握金属的性质，如导电性和延展性等；-进行实践探究，如通过观察、测量和实验分析探究物质的性质。
3.第三模块：物质的变化-学习理解物质的物理和化学变化，例如溶解、沉淀等；-掌握常见变化实例，如水的汽化和凝华等；-进行实验探究，如通过实验观察、记录数据和总结经验，探索物质的变化规律。
4.第四模块：生物环境与生态系统-了解地球上的生物环境与生态系统，包括物种的适应性和关系、食物链等；-学习保护生态环境的重要性和方法，培养环保意识；-进行实地考察，如观察不同的生态系统并记录发现，了解生态系统的连结与影响。
5.第五模块：人体健康与维护-学习人体器官的结构和功能，了解人体的呼吸、消化和排泄等系统；-理解健康的重要性，学习保持健康的方法；-进行实践探究，如借助模型和实验，了解身体运动对健康的影响。
6.第六模块：科学与实践-培养学生的观察、分析和实践能力；-进行实验探究，如提出问题、设计实验、收集数据并得出结论；-引导学生独立思考和提出科学问题，培养科学思维。
四、教学方法和手段1.利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生学习的趣味性和参与度；2.引导学生进行小组合作学习和研究性学习，培养学生的合作及探究精神；3.进行实验探究和观察实践，让学生通过亲身实践来理解和掌握知识；4.组织学生参加科学实践活动，如科技创新、科普知识竞赛等，培养学生的实践能力和创新思维。
人教版六年级科学教学计划（通用18篇）
人教版六年级科学教学计划（通用18篇）人教版六年级科学教学计划篇1一、课时安排建议教科书原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据每周2课时安排的。
我们浙江省科学课的开设已经实现了课程标准的要求，每周三课时，因此在活动内容的安排上保持弹性，在课时安排上可以采取下面的办法来解决：1、对典型的过程与方法活动展开充分的探究，不以1课时为限制。
2、加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动;3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。
这些活动对学生的发展是十分有意义的。
为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。
第一周：始业教育第二周：第一单元工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学第三周：3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮第四周：6、滑轮组7、斜面的作用第五周：8、自行车上的简单机械第七周：第而单元形状与结构1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力第八周：3、拱形的力量4、找拱形5、做框架第九周：6、建高塔7、桥的形状和结构第十周：8、用纸造一座“桥”第十一周：第三单元能量1、电和磁2、电磁铁第十二周：3、电磁铁的磁力(一)4、电磁铁的磁力(二)5、神奇的小电动机第十三周：6、电能和能量7、电能从哪里来第十四周：8、能量与太阳第十五周：第四单元生物的多样性1、校园生物大搜索2、校园生物分布图第十六周：3、多种多样的植物4、种类繁多的动物第十七周：5、相貌各异的我们6、原来是相关联的第十八周：7、谁选择了它们8、生物多样性的意义第十九、二十周：复习二、本册教科书的教学目标与内容概要在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
通过研究认识工具和机械的功能和特点。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。