化学实验中的万能瓶
化学实验中万能瓶的用法
化学实验中万能瓶的用法
万能瓶又叫多功能瓶，需要不同的功能时有不同的使用方法、接口方法，具体如下：
1、排空气法收集气体：
瓶中不需要装任何试剂。
使用上取决于气体的密度与性质：气体不与空气反应、收集密度比空气小的气体（如：H2），短进长出。
2、排水法收集气体：
在瓶中盛满水。
短进长出。
注意在出水导管后连接烧杯接水。
3、排液法收集气体
如果气体与水反应且与空气反应（例如NO），可以在瓶中装满其他液体（如煤油）或者可以隔绝水与气体的液体，其他同排水法收集气体。
4、洗气（除杂质）
集气瓶内装有吸收杂质的液体，长进短出。
如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸。
混合气体应短进长出。
5、验气
集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。
气体流向是：长进短出。
如检验CO中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，观察有无白色沉淀生成。
扩展资料：
多功能瓶是化学实验中常用的装置之一，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。
通常包括一个长导管，一个短导管。
也可能是两个长导管或两个短导管。
实际生活中
在医院给病人输氧气时，利用类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
短管导管连接病人吸氧导气管，长管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。
微型专题四化学实验中的“万能瓶”
水面上加一层油。
【典例3】(2015·六盘水中考)同学们利用装修后剩下 的大理石碎片进行相关实验。
(1)一位同学设计了装置A制取CO2，该装置能通过上下
移动穿过橡胶塞的粗铜丝来控制反应的发生或停止。
大理石碎片应放在________中，A中反应的化学方程式
为________________________。该反应属于________
【拓展延伸】“万能瓶”的仪器变式
万能瓶用排空气法收集气体时也可倒置使用，如图装 置。则在收集气体时，所有的进出气口与瓶子正放时 也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a 端排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
2.作量气装置： 瓶内盛满水(也可不盛满)，如图所示，气体从a端进， 水从b端出，用量筒测排出水的体积，则为该温度压强 下所产生的气体的体积，若气体能溶于水，可在瓶内
反应(填基本反应类型)。根据气体制备的一般原则，A 中的粗铜丝能否用铁丝代替__________________(填 “能”或“不能”)，原因是__________________。
(2)浓硫酸具有强烈的吸水性，可作为干燥剂除去某些 气体中的水分。如用装置B干燥CO2，则CO2应从___(填 字母)端口通入。
盐酸，不用稀硫酸的原因是稀硫酸会与大理石生成硫
酸钙，硫酸钙微溶，覆盖在大理石表面，阻止反应的
进一步进行；不用浓盐酸的原因是浓盐酸有强挥发 性，会使收集到的气体中含有氯化氢，气体不纯。二 氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，所以只能用装 置C来收集。锌与稀硫酸反应生成氢气，这也是实验
室制取氢气的原理，因为氢气密度比空气小且不溶于 水，所以可以用装置B或D来收集氢气。实验室制取氧 气有3种方法，其中只有过氧化氢和二氧化锰反应不需 要加热，所以为二氧化锰和过氧化氢溶液，氧气密度
化学实验中的“万能瓶”
化学实验中的“万能瓶”在中考中，涉及“万能瓶”的题目较常见，但同学们较难搞清楚、做对。
“万能瓶”：一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。
“万能瓶”到底有哪些用途了，现我整理如下：一、气体收集（重的从下边进，轻的从上边进。
）1．向上排空气法适合于密度大于空气的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；2.向下排空气法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等，气体从b端进入，空气从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
3.排水集气法适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
二、气体干燥（气体从长管进，经过干燥剂，短管出）瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；三、气体除杂（气体从长管进，经过反应溶液，短管出）瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
四、气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
神奇的万能瓶(下)
科目：化学
教师：孙坤娜
万能瓶之洗气瓶
• 一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。让我们 来看看，它到底有哪些用途。 二、气体干燥 瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥的气体都从长导管进入， 从短的导管被排出的即为干燥后的气体；
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三、气体除杂 瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中 的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。例如：瓶中装入 氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中• 四、气体检验 瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应， 产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。例如：瓶中 装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是 否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝 来说明气体中是否有H2O存在。 五、气体流量 医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。氧气从长端进入 ，短导管输出氧气供病人使用。医生可以通过水中冒出气泡 的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
• 谢谢大家的关注
如图所示装置在化学实验室中常被称...
如图所⽰装置在化学实验室中常被称为“万能瓶”．
（1）如果⽤它来收集CO2⽓体，与⽓体发⽣装置相连的应当是
，
（2）如果⽤它⼲燥⼆氧化碳⽓体，集⽓瓶中可以盛放
；
（3）在医院给病⼈输⼊氧时，往往在氧⽓瓶与病⼈呼吸⾯具之间安装盛有⽔的该装置．既可以过滤杂质，⼜可以达到
的效果．
分析：根据已有的知识进⾏分析，收集⼆氧化碳使⽤向上排空⽓法；⼲燥⼆氧化碳使⽤浓硫酸；在氧⽓瓶与病⼈呼吸⾯具之间安装盛有⽔的该装置可以观察氧⽓输出的速率，据此解答．
解答：解：（1）收集⼆氧化碳使⽤向上排空⽓法，⽓体从b端排出，故a端进⽓，故填：a；
（2）⼲燥⼆氧化碳使⽤浓硫酸，故填：浓硫酸；
（3）在氧⽓瓶与病⼈呼吸⾯具之间安装盛有⽔的该装置，可以观察⽓泡的快慢判断氧⽓输出的速率，故填：判断氧⽓输出的速率．
点评：本题考查了物质分离和提纯的装置，完成此题，可以依据已有的知识结合物质的性质进⾏．。
初中化学万能瓶教案
初中化学万能瓶教案
【教学目标】
1. 了解万能瓶的定义和用途。
2. 掌握万能瓶的结构和原理。
3. 能够正确使用和保养万能瓶。
【教学重点】
1. 万能瓶的结构和原理。
2. 万能瓶的使用方法。
【教学难点】
1. 如何正确使用和保养万能瓶。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：让学生观察实验室中的万能瓶，听他们对万能瓶的认识。
2. 简要介绍万能瓶的定义和用途。
二、讲解万能瓶的结构和原理（15分钟）
1. 展示万能瓶的外观和结构，讲解其各部分的名称和作用。
2. 介绍万能瓶的悬浮液、花洒喷嘴等原理和功能。
三、讲解万能瓶的使用方法（15分钟）
1. 演示如何正确打开和关闭万能瓶。
2. 告诉学生如何调节喷嘴的方向和喷射力度。
3. 强调使用后要及时清洗和保养万能瓶。
四、实践操作（15分钟）
1. 让学生分组进行实验，使用万能瓶浇水或喷洒溶液。
2. 督促学生注意使用方法和保养要领。
五、总结归纳（5分钟）
1. 回顾万能瓶的定义、结构和用途。
2. 总结使用方法和保养要点。
【作业布置】
请学生整理一份万能瓶的使用指南，包括结构、原理、使用方法和保养要点。
【板书设计】
万能瓶的结构和原理、使用方法和保养要点。
【教学反思】
通过本课的教学，学生应能全面了解万能瓶的结构和原理，掌握正确使用方法和保养技巧。
同时，学生通过实践操作，培养动手能力和实践能力。
初中化学万能瓶(学案)
化学实验中的“万能瓶”【学习目标】1、了解“万能瓶”的常见用途2、通过搜集整理利用“万能瓶”的用途解决实际问题【自主学习我能行】一、“万能瓶”的常见用途作用1：收集气体①空瓶（图1）：排空气法收集，密度比空气大的气体，气体应从通入，密度比空气小的气体，气体应从通入。
②装满水时（图2）：排水法收集气体收集时，气体应从通入。
【小结】“万能瓶”收集气体经验图1 图2 图3 作用2：验气瓶（图3）：进出，假如要验证二氧化碳气体时，瓶内应装作用3：量气瓶（图4）：通过测量从而测得生成气体的体积；若集气瓶中是水，气体的物理性质应是_____ ；若测量CO2的体积时，应事先在瓶中加入__ _ _ ，防止_____ 。
图4 图5 图6作用4：洗气瓶（图5）（除去杂质气体、干燥气体）必须让气体进出。
①洗气时，瓶内装有浓硫酸，除去；不能用浓硫酸干燥的气体②若要除去CO2，SO2瓶内应装__ ____；将右图接在氧气瓶上，可根据_ ____判断氧气产生快慢，____接氧气瓶。
作用5：用于监控气体通入的速率（图6）如给病人输氧气时,可在广口瓶中加入少量水,如图所示:从长管通入氧气,短管接入呼吸罩,则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率。
二、典例示范【典例1】下列实验设计及气体流向(“→”表示气体流向)正确的是 ( )【典例2】(2015·上海中考)不能达到相应实验目的的装置是( )【典例3】（2013•保定模拟）如图7是化学实验中常被称为“万能瓶”的装置．用途一：做储气瓶．若要排水集气，此时气体应该从 端进入．如果需要测量所收集气体的体积，可将排出的水直接引入 （仪器名称）即可．用途二：做洗气瓶．在医院里给病人输氧时，往往在氧气瓶与病人呼吸面具之间安装盛有水的该装置，既可以过滤杂质，又可以达到观察 （答出一条即可）的目的．【示范题4】(2014·铜仁中考)小芳设计了如图气体制取与性质验证的组合装置。
神奇的万能瓶(初三化学集气瓶的知识归纳)
神奇的“万能瓶”【FLDJ】一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。
让我们来看看，它到底有哪些用途。
一、气体收集1．向上排空气法适合于密度大于空气的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；2.向下排空气法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等，气体从b端进入，空气从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O 2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
3.排水集气法适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；CO2因其产生速率大于其溶解速率，同样可用排水法收集。
若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
二、气体干燥瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；三、气体除杂瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
四、气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
CHEMJIA共1页2013-10-11。
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化学实验中的“万能瓶”
一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。
让我们来看看，它到底有哪些用途。
一、气体收集
1．向上排空气法
适合于密度大于空气的气体，如CO
2、O
2
等，气体从a端进入，空气从b
端被排出；2.向下排空气法
适合于密度小于空气的气体，如NH
3、H
2
等，气体从b端进入，空气从a端被排出；
仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，
如CO
2、O
2
等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH
3
、H
2
等气体应从
a端进入。
3.排水集气法（气短水长）
适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，
如H
2、O
2
、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排
出；
若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引
入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体
积。
二、气体干燥（长进短出)
瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；
三、气体除杂（长进短出)
瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液
与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶
中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO
2。
四、气体检验（长进短出)
瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，
观察石灰水是否变浑浊来证明CO
2是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO
4
固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H
2
O存在。
五、气体流量
医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的速率来判断输出氧气的速率。
“万能瓶”的练习
1、（若是CO2）要求气体：
进出；
气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）
2、(若是H2)要求气体：进出；
气体进入后先集中在装置的：（上部/下部）
2、集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。
气体流向：进出；如检验O2中是否混有CO2
应通过澄清石灰水，观察
3、下图四个装置的功能正确的是（）
由a通进，由b通进利用量筒测出用锌粒和盐酸收集氢气收集二氧化碳收集气体的体积制取氢气
4、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下面的装置除去HCl气体和水蒸气，并验证是否除尽，装置导管如何连接？
（）（） E F （）（）（）( )
5、现只有稀盐酸、浓硫酸和NaOH溶液。
要用如图所示装置对H2和CO2的混合气体进行分离和干燥，则：
①甲中应盛，乙中应盛；
②首先打开活塞a，可分离出，反应化学方程式为。
③再关闭活塞a，向b中加入稀盐酸，又可分离出，
反应化学方程式。
④b仪器为何要伸入液面下。
6、下图中，除去氢气中二氧化碳(箭头代表通气方向)，正确的一项是（）
7、为了除去N2中混有的少量的CO 2和水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两个装置，最后得到的气体分别是什么？
8、当CO 和CO2依次通过这三个多功能瓶时，第一个多功能瓶和第三个多功能瓶的作用是否一样，三个瓶中液体各自的作用是什么，
要是继续证明混合气体中CO 的存在要怎样操作？
澄清石灰水
氢氧化钠溶液
澄清石灰水 图6 a b a b Ca(OH)2 a b 溶液 a b NaOH 溶液 Ca(OH)2。