九年级化学万能瓶的使用
九年级化学复习专题多功能瓶的使用
九年级化学复习专题多功能瓶的使用九年级化学复习专题多功能瓶的使用一、授课目的及考点分析：多功能瓶作为初中化学实验中的一个难点，经常出现在各种小型或者大型的实验考试题中。
本节微课堂就多功能瓶的使用原理及功能做出了形象具体的讲解。
二、授课内容：1、认识多功能瓶结构及作用多功能瓶结构：一个集气瓶、一个双孔塞、一长一短的两个导管多功能瓶作用：排空气法收集气体、排水法收集气体、洗气、干燥、检验气体2、认识多功能瓶作为集气瓶（排空气法）的使用方法（1）向上排空气取气瓶（如右图）气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件（收集的气体的密度大于空气密度）【归纳规则】长进短出常见实例：O 2、CO 2（2）向下排空气取气瓶气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件（收集的气体的密度小于空气密度）。
【归纳规则】短进长出常见实例：H 2、CH 43、认识多功能瓶作为量气瓶（排水法）的使用方法排水集气瓶气体的流动方向（多媒体课件展示）和使用条件：①气体不溶或难溶于水；②气体不与水反应）【归纳规则】短进长出4、认识多功能瓶作为洗气瓶的使用方法多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。
●吸收气体或除去气体中的杂质：①对于SO2、CO2等酸性气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水）②对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。
●干燥气体：试剂一般是浓硫酸。
需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性气体。
●检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。
九年级化学万能瓶的使用.
四.观察气体的流动速度
在医院给病人输氧气 时，常利用图7的类似 装置，并在装置中盛放 大约半瓶蒸馏水。a导 管连接病人吸氧气导气 管，b导管连接供氧钢 瓶，该装置可用来观察 输出氧气的速度，也可 用来观察是否有氧气输 出。
谢谢大家！
二.排水法收集气体
• 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如 H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出； •
水
气体(氢气、氧气)
气体
三.测量一定量气体的体积 （量气）如图6 适合于不溶（或不易溶）于 水且不与水反应的气体，如H2 、 O2、CO等，气体都从b端进入， 水从a端被排出直接引入量筒，通 过水的体积即为该温度，压强下 所产生的气体体积。
适合于密度大于空气的气体，如CO2 、O2等， 气体从a端进入，空气从b端被排出；
氧气
空气
气体
氧气
一（2）向下排空气法收集气体
• 适合于密度小于空气的气体， • 如H2等，气体从b端 • 进入，空气从a端被排出；
密度大的气体(空气)
气体(氢气)
气体
仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有 的进出气口也应该交换， 如CO2 、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出； 而H2等气体应从a端进入。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(F)
发生装置
收集装置
制取气体的经典原型装置
集气瓶的用途
？
一、收集和暂存气体a Nhomakorabeab
想一想
这套装置能成功收集一瓶氧气吗？ 说说你的理由。 排空气
“有进、有出”才能用于收集气体
试一试
向上排空气
原型
1）若制取并收集一瓶氧气接口顺序为
化学实验中万能瓶的用法
化学实验中万能瓶的用法
万能瓶又叫多功能瓶，需要不同的功能时有不同的使用方法、接口方法，具体如下：
1、排空气法收集气体：
瓶中不需要装任何试剂。
使用上取决于气体的密度与性质：气体不与空气反应、收集密度比空气小的气体（如：H2），短进长出。
2、排水法收集气体：
在瓶中盛满水。
短进长出。
注意在出水导管后连接烧杯接水。
3、排液法收集气体
如果气体与水反应且与空气反应（例如NO），可以在瓶中装满其他液体（如煤油）或者可以隔绝水与气体的液体，其他同排水法收集气体。
4、洗气（除杂质）
集气瓶内装有吸收杂质的液体，长进短出。
如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸。
混合气体应短进长出。
5、验气
集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。
气体流向是：长进短出。
如检验CO中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，观察有无白色沉淀生成。
扩展资料：
多功能瓶是化学实验中常用的装置之一，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。
通常包括一个长导管，一个短导管。
也可能是两个长导管或两个短导管。
实际生活中
在医院给病人输氧气时，利用类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
短管导管连接病人吸氧导气管，长管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法如下：
1. 检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管，观察是否有气泡产生。
如果有气泡产生，则说明装置气密性良好。
2. 加入药品：根据实验需要，向多功能瓶中加入适量的固体或液体药品。
3. 连接导管和电源：按照电路图正确连接电源、开关、导线等，确保线路畅通。
4. 调节气体流量：通过调节旋钮来控制气体的流量，以保证实验的顺利进行。
5. 进行实验：接通电源，开始进行实验。
在实验过程中，要注意观察现象，记录数据，并及时处理和分析实验结果。
6. 停止实验：当实验结束或需要更换实验内容时，关闭电源，拆除线路，整理器材。
需要注意的是，在使用多功能瓶时，要遵循安全操作规程，确保实验过程的安全性和规范性。
同时，要选择合适的仪器和试剂，避免造成环境污染和人身伤害。
神奇的万能瓶(初三化学集气瓶的知识归纳)
神奇的“万能瓶”【FLDJ】一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。
让我们来看看，它到底有哪些用途。
一、气体收集1．向上排空气法适合于密度大于空气的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；2.向下排空气法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等，气体从b端进入，空气从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O 2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
3.排水集气法适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；CO2因其产生速率大于其溶解速率，同样可用排水法收集。
若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
二、气体干燥瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；三、气体除杂瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
四、气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
CHEMJIA共1页2013-10-11。
万能瓶(多功能瓶)的使用方法
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进
短进 长进
短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
2017.9.5
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进 短进 长进 短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
一、瓶中无溶液
3、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向上 排空气法。
一、瓶中无溶液
4、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 小于 空气密度，类似于 向下 排空气法。
二、瓶内有溶液
1、模拟气体流向,如何才能将水排出？
排水法收集气体、 判断：该装置的用途 测定气体的体积，要用到该装置，对气
体的的性质有哪些要求：密度 无关
难溶 ，水溶性 于水 ，化学
不与水 性质 反应 。
二、瓶内有溶液或水
2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？
洗气，要用到该装置，对所通气体的
难溶
不与水
的性质有哪些要求：密度 无关，水溶性 于水 ，化学性质 反应 。
根据刚才所学，判断下图
3.一些常见元素化合价口诀
一价氯银钾钠氢 三铝四硅五价磷 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 莫忘单质价为零
二价氧钙钡镁锌 二三铁，二四碳 四七锰，三五氮 正负价，要分清
一些常见原子团的化合价
原子团，记六个 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
所示装置的用途：
X
Y
1、用于排空气法收集CO2气体， CO2应从 X 端通入。
万能瓶的用法
万能瓶的用法
万能瓶，又称为多功能瓶，是一种在化学实验中常用的实验器材。
它的主要特点是结构简单，操作方便，可以用于多种实验操作。
在化学实验中，万能瓶的用法主要有以下几种：
1. 洗气
洗气是万能瓶最常见的用法之一。
当制得的气体不纯或者需要对气体进行除杂时，需要用到洗气瓶。
洗气瓶内装有吸收杂质的液体，混合气从长端进，短端出（即长进短出）。
例如，在除去CO中混有的CO2和水蒸气时，应先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸。
混合气体从A端进，经过两次洗气后，CO从B端出。
2. 气体收集
万能瓶还可以用作气体收集瓶。
在收集气体时，气体从长端进，短端出。
收集完毕后，可以将瓶口封闭，防止气体泄漏。
3. 混合气体制备
万能瓶也可以用于混合气体的制备。
将需要混合的气体从不同端口输入，经过内部混合后，从另一端口输出混合气体。
4. 气体输送
在实验室中，有时需要将气体从一个容器输送到另一个容器。
这时，万能瓶可以作为一个输送装置，将气体从长端输入，短端输出，输送到目标容器。
除了以上四种主要用法外，万能瓶还可以根据实际需要进行一
些特殊的实验操作，例如，作为气体反应瓶、气体存储瓶等。
万能瓶的结构和材料也多种多样，可以根据实验需求选择合适的万能瓶。
总之，万能瓶是实验室中非常实用的一种实验器材，掌握它的用法可以帮助我们更好地进行化学实验。
在实际操作中，需要根据实验的具体要求，选择合适的万能瓶，并严格按照操作规程进行操作，确保实验的安全和准确性。
中考化学实验考点：万能瓶
中考化学实验考点：万能瓶万能瓶是由一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验装置。
因为它的“万能”，在中考化学实验中频频出现。
下面我们总结一下万能瓶的用途。
万能瓶1、气体收集气体收集是万能瓶最常见的用途，既能用排水法，也能用排空气法。
（1）向上排空气法密度大于空气且不与空气中成份反应的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；（2）向下排空气法密度小于空气且不与空气中成份反应的气体，如H2、NH3、CH4等，气体从b端进入，空气从a端被排出；注意：如果瓶子倒置，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
万能瓶倒置（3）排水集气法不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如O2、H2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；万能瓶倒置时，气体从a口进。
2.洗气干燥：集气瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；除杂：瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
3.气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
4.测定气体体积要测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
相关装置：测定气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
如下图，氢气和氮气反应，首先通过装有浓硫酸的洗气瓶，可以将气体混合，并且能够通过气泡控制气体比例。
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HCl
水
水
HCl
水
防止液体倒吸原理
10.用液体排出气体，取用瓶内的气体
• 如果要用水将瓶内气体排出取用，则水 自下而上充满集气瓶，需低进高出。
水
气体
气体
水
11.湿润气体
• 在医院给病人输氧气时，常 利用图7的类似装置，并在 装置中盛放大约半瓶蒸馏水。 a导管连接病人吸氧气导气 管，b导管连接供氧钢瓶， 该装置可用来观察输出氧气 的速度，也可用来观察是否 有氧气输出，同时可以使气 体湿润。
注意：
气体
空气为
无色!
仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有 的进出气口也应该交换，
如CO2 、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出； 而NH3 、H2等气体应从a端进入。
3.排水法收集气体
• 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如 H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；
2）若收集一瓶纯净的氧气应如何操作： 。
学习目标：
1.说出洗(集)气瓶、漏斗、注射器、滴管等仪器的基 本用途；并熟练其操作。 2.掌握常见高考题中洗(集)气瓶、漏斗、注射器、滴 管等仪器的各种用途。 3.培养自己对实验的观察与分析能力， 4.培养自己的创新思维能力及挑战权威、突破定势的 思维灵活性。 5.学会从多方面、多角度考虑。要学会换位思考和逆 向思考。建立环境保护的意识。
所产生的气体体积。
8.观察气体的流动速度
在医院给病人输氧气时， 常利用图7的类似装置， 并在装置中盛放大约半瓶 蒸馏水。a导管连接病人 吸氧气导气管，b导管连 接供氧钢瓶，该装置可用 来观察输出氧气的速度， 也可用来观察是否有氧气 输出。
9.作为防爆炸的安全瓶
石灰水 AB A瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂
2.多种用途合为一体 （2007北京课标卷37题）某课外小组的同学们模拟工业 上用一氧化碳还原铁矿石的实验，同学们认为尾气中的 一氧化碳可以再利用。于是设计如下装置除去废气中的 二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。 其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶
液）。
废气→
废气→
废气→
制取气体的经典原型装置 实验室制取二氧化碳所用的药品是 大理石和稀盐。酸应
选择的发生装置为 BC ,收集装置为 D 。
？
集气瓶的用途
一、收集和暂存气体
想一想 这套装置能成功收集一瓶二氧化 碳气体吗？说说你的理由。 排空气
“有进、有出”才能用于收集气体
试一试
向上排空气
原型
1）若制取并收集一瓶二氧化碳接口顺序为 b —— cd .
6.除去气体中的杂质
• 瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端a 进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净 的气体从短端被排出。例如：瓶中装入 氢氧化钠溶液，可以除去CO和CO2混合 气体中的CO2。
•
7.测量一定量气体的体积
（量气）如图6
适合于不溶（或不易溶）于 水且不与水反应的气体，如H2 、 O2、CO等，气体都从b端进入， 水从a端被排出直接引入量筒，通 过水的体积即为该温度，压强下
小结：含集气瓶四种主要装置
轻上 排气取气
重下
短进 排液取气
长出
长进 洗气装置
短出
双长管 除杂并收集
液全满
提升：1）“万能瓶”的伙伴们
气体液体 能进能出
气体只能进 液体能进能出
气体能进能出 液体只能进
当堂练习：
1.某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了 确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。
（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是 充分吸收废气中的二氧碳。
（2）C装置中发生反应的化学方程式是_____________________。 （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是
A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；D装置用来检 验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否 含有一氧化碳。
清a
b
坡
瓶
自学提示：清坡瓶的应用有以下几种，讨论举例说明。
1.向上排空气法收集气体 2.向下排空气法收集气体
6.除去气体中的杂质
7.测量一定量气体的体积
3.排水法收集气体
8.观察气体的流动速度 9.作为防爆炸的安全瓶
4.除去气体中的水蒸汽(干燥)10.用液体排出气体，取用瓶内 的气体
5.证明一种气体是什么 ， 如二氧化碳、氯化氢等。
11.湿润气体
1.向上排空气法收集气体
适合于密度大于空气的气体，如CO2 、O2等， 气体从a端进入，空气从b端被排出；
氯气(二氧化硫)
空气 气体
氯气
2.向下排空气法收集气体
• 适合于密度小于空气的气体， • 如NH3 、H2等，气体从b端 • 进入，空气从a端被排出；
密度大的气体(空气)
气体(氢气)
清坡瓶
遂平县凤鸣谷中学 郭清坡
创设情境引入新课：
1. 下列气体中常温、常压条件下密度比空气小
的是( )，密度比空气大且属于大气污气
C．二氧化碳 D．二氧化硫
思考：怎样用简单的方法判断一种气 体的密度比空气大还是比空气小？
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(F)
发生装置
收集装置
①
②
③
2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。
[小刚方案]A中盛放紫色石蕊溶液，打开K1、关闭K2， 从a处通入二氧化碳气体，若A中溶液变红，则可以证 明二氧化碳与水发生了化学反应。该反应化学方程式 为 H2O + CO2 ＝ H2CO3 。
2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。
[小花方案]小花认为上一方案不够严密，因为
•
水
气体(氢气、氧气)
气体
4.除去气体中的水蒸汽(干燥)
• 瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥 的气体都从长导管进入，从短的导管被 排出的即为干燥后的气体；可以干燥氧 气、氢气 等但不能干燥氨气等
待干燥气体
干燥后的气体
浓硫酸
5.证明一种气体是什么 ，如二氧 化碳、氯化氢等。
• 瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端a进入，二者 反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。 例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑 浊来证明CO2是否存在；瓶中装入硝酸银溶液，观察有 白色沉淀生成证明氯化氢气体是否存在；瓶中装入白 色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是 否有H2O存在。