《瓢虫的花衣裳》
瓢虫的花衣裳说课稿
瓢虫的花衣裳说课稿瓢虫的花衣裳说课稿作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的瓢虫的花衣裳说课稿，欢迎大家分享。
瓢虫的花衣裳说课稿1《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。
本课是一节造型。
表现课。
本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。
教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。
，在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。
学生分析1. 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。
2.学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。
教学目标：1、情意领域：学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；2、认识领域：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；3、操作领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。
教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界,感受瓢虫的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花衣裳教学准备：1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份美术教案《瓢虫的花衣裳》 1活动目标：1、在了解瓢虫外形特征的基础上，尝试变换颜色画出不同的瓢虫。
《瓢虫的花衣裳》教学课件瓢虫的花衣裳
通过小组合作学习和讨论，体会合作学习的乐趣 和有效性。
情感态度与价值观
感受大自然的美和 神奇，增强对自然 环境的热爱和关注 。
通过合作学习，培 养团结协作意识和 良好的学习习惯。
通过对瓢虫和其他 昆虫的了解，增强 对生命的珍视和关 注。
03
教学方法与学习方法的对应关系
01
情境创设法和观察发现法对应于幼儿的感知认识，有助于培养 幼儿的感知认知能力。
02
操作演示法和自主学习法对应于幼儿的记忆认知，有助于提高
幼儿的记忆认知能力。
合作学习法和探究学习法对应于幼儿的思维认知，有助于发展
03
幼儿的思维认知能力。
05
教学过程分析
教学环节及设计意图
本堂课对瓢虫的生境、习性、分类等知识点进行了细致的讲解，使学生更加深入地了解和 掌握瓢虫的相关知识。
不足之处
课堂氛围掌控不够
在本堂课中，由于部分学生的过于活跃，导致课堂氛围一度出现混乱，对教 学活动的正常进行造成了一定的影响。
时间安排不合理
在教学过程中，发现时间安排上存在不合理之处，如涂色游戏时间过长，导 致后面的教学内容没有足够的时间讲解，需要进一步完善。
难点
让学生掌握形容词和描写手法的运用，提高学生的语言表达能力。
02
教学目标分析
知识与技能
1
认识本课的12个生字，能够正确书写其中的8个 生字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文，能够通过重 点词语体会文中描写的景物。
3
了解昆虫世界，感受大自然的美丽和神奇。
过程与方法
通过朗读课文，体会文中描写景物的优美和生动 。
小学美术一年级下册 第八课 《瓢虫的花衣裳》教学设计
师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。今天，瓢虫家族中的一员来到我们的班级中，你们想见见它吗？（PPT展示瓢虫“花花”的自我介绍）
师：我们想要跟“花花”做朋友，首先要了解这个朋友，一定要知道它的长相呀。（师提出学习任务：欣赏图片，结合画面说说瓢虫的结构）
总结瓢虫的长相：两根细长的触角，一双半圆形的眼睛，椭圆的脑袋，圆圆的身体，三对又短又细的脚。教师同时强调：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
本课和《走进大自然》《分一分变一变》《有趣的半圆形》《摸一摸画一画》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。
学情分析
1、心理特点：低年级学生认知能力不是很强，自主意识逐渐开始形成，逻辑思维能力和空间意识都逐渐增强，对美术课堂生活充满激情。
2、思维特点：在美术课中，学生的动手能力比上学期动手能力有所提高，能够大胆表现自己的想法，但是立体造型的能力还需要进一步学习。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
（设计意图：以故事导入的形式吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。同时通过故事情节的发展设置疑问，让学生带着问题进入课堂。）
二、发展阶段
新课教授（发展阶段）
瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？
2．引导学生观看多媒体课件
2.教师应当引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流。
3.在教学上引导学生通过看一看、说一说、试一试，了解瓢虫，表现瓢虫，体验其中的快乐。
教学重点难点
1．是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2．感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣。
8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。
本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。
二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。
但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。
2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。
（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。
2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。
（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。
七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。
第8课瓢虫的花衣裳(教案)
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们亲身体验到瓢虫花衣裳的特点。但在实施过程中，我发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，这可能是因为我对实验步骤的讲解不够详细。在今后的教学中，我会注意在实验操作前对实验步骤进行更详细的讲解和示范。
五、教学反思
在本次《瓢虫的花衣裳》的教学中，我发现学生们对瓢虫的外形特征和花衣裳的作用表现出浓厚的兴趣。他们在观察瓢虫、讨论问题和实验操作过程中积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中是否见过瓢虫，成功引起了他们的好奇心。但在实际操作中，我意识到可以进一步引导学生关注瓢虫的生活环境，从而更好地导入新课。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的外形特征、花衣裳的作用以及它们在生态系统中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓢虫花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护这些可爱的小生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）瓢虫的外形特征：瓢虫的头部、胸部、腹部、鞘翅和膜翅等结构，以及它们的颜色和斑点排列；
举例：通过观察瓢虫模型或实际观察瓢虫，让学生描述瓢虫的外形特征，强调这些特征是区分瓢虫种类的重要依据。
（2）瓢虫花衣裳的作用：保护色、警告色、拟态；
瓢虫的花衣裳教学反思(优选6篇)
瓢虫的花衣裳教学反思(优选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术人教一年级下册瓢虫的花衣裳《瓢虫的花衣裳》PPT
一年级下册第8课
piáo chóng de huā yī shāng
说一说 有关瓢虫的小知识
•世界上的瓢虫有5000多种，而我国有 300多种左右。 •“星”不同代表种类不同，吃蚜虫的我 们称为益虫，可以帮助人们除掉庄稼和树 木中的害虫，只有少数星瓢虫
七星瓢虫
十二星瓢虫
害虫有：
十星瓢虫
二十八星瓢虫
七 星 瓢 虫
再看看这些瓢虫的花衣裳小朋友们用了什么方法？
作品欣赏
画一画
1.在叶子形的卡纸上画出2-3只美丽的瓢虫， 并给它们设计出你心目中最漂亮的衣裳 2.直接用勾线笔勾线然后上色，瓢虫大小 合适。 3.给瓢虫添上适合的背景。
拓展提升
让我们带着愉快的心 情下一次
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piáo chóng de hua yīshāng
瓢 虫 的 花 衣 裳
人教版 第八课
梦幻大森林
虫虫舞会
小瓢虫点点想参加虫虫舞会， 可是点点没有新衣服 小设计师们 你可以帮帮点点吗？
小朋友的作品
作业要求：
给画上的瓢虫点点穿上漂亮的衣 服。 再给瓢虫点点添加几只小伙伴。 线条要清晰干净。 瓢虫背部色彩对比要强烈。
绘画创作
大 pk
拓
展
课后可以用彩泥、彩纸装
饰成瓢虫。
学习目标
观察瓢虫，能够说出它的基本特征。
能够用刮画的方法表现瓢虫。
养成爱护益虫，保护环境的好习惯。
填 空
（ （ （
身体 触角
）大又圆？ ）细又卷？ ）足部？
6只
千姿百态的瓢虫
---------------------------------------你发现了什么？
对称
刮画瓢虫的绘制方法