《成功之路 起步篇》知识清单和补充练习L1
《成功之路+起步篇+1》第1课课件上课讲义
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您
您好！
老师
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学生
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叫
我叫……。
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语言点 Language Points —— 是
Zhōnɡɡuó
我是中国人。
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语言点 Language Points —— 吗
不 shì 不 jiào 不 qù
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课文 Texts（一）
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朗读课文
山本：你好！我叫山本，是日本人。 大卫：你好！我叫大卫。 山本：你是法国人吗？ 大卫：是。 山本：他是法国人吗？ 大卫：不是。他是加拿大人。
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语言点 Language Points —— 也
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Hale Waihona Puke 你们是学生吗？ 我们是学生。 你们是中国人吗？ 我们不是中国人。
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不
bù＋
－ → bù＋ － / → bù＋ / \/ → bù＋ \/
bù＋ \ → bú＋ \
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不 chī
不 hē
不 tīnɡ
不 mánɡ 不 nán 不 chánɡ
不 hǎo 不 mǎi 不 xiǎnɡ
姓 Family Name
林 李 丁
名 Given Name
月 小明
兰
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Lín Yuè Lǐ Xiǎomínɡ Dīnɡ Lán
朗读课文
浅析对外汉语教材《成功之路——起步篇》
浅析对外汉语教材《成功之路——起步篇》作者：翁慧芬来源：《教育界·下旬》2015年第10期【摘要】2000年以后，对外汉语教材编写进入了一个繁荣期，这也反映出了我国对外汉语教学的新趋向。
本文以北京外国语大学2008年出版的《成功之路》系列教材为例，以其中的《起步篇》为研究对象，分析了其突出的优点及存在的问题。
【关键词】对外汉语 ; ;教材分析 ; ; 《成功之路——起步篇》一、引言教材是教师教学和学生学习所依据的材料，一部教材往往凝聚着一个学科的研究成果以及教学理论的发展和实践的总结。
因此，教材可以反映一个学科的发展水平以及学习理论和教学法研究的深度。
（邓氏香）据统计，1998—2008这10年中出版的汉语作为第二语言的教材有548种之多。
目前较有影响力的系列配套教材为北京语言大学出版社2008年出版发行的《成功之路》系列教材。
《成功之路》全套20册，按进阶式水平序列分别设计为《入门篇》《起步篇》《顺利篇》《进步篇》《提高篇》《跨越篇》《冲刺篇》《成功篇》。
其中《入门篇》为一册;《进步篇》综合课本3册，《听和说》《读和写》各2册;其余各篇均为2册。
篇名不但是教学层级的标志，而且蕴涵着目标和期望。
各篇设计有对应层级和对应水平（已学词汇量），方便学习者选择适合自己的台阶起步。
这套教材无论是在编排体例上，还是在语言材料的选择方面，都花费了很多的心思，较以往的教材有了很大的改进。
有了这种规范的、结构明确的系列教材，教学过程更为细化，课程也更加明确。
本文主要分析其中的《起步篇》，此书供汉语拼音零起点学习者使用。
全书分两册，7个单元，28课。
第一册3个单元，第二册4个单元，每单元4课。
共学习词语600个左右，汉字470多个。
二、在教材体例方面1.课文。
每课包括2～3段课文，每段课文后有对应的生词，生词和课文都有拼音标注。
几段课文围绕着一个话题展开，内容上前后有联系;语言点分散在几段课文中，而后一段课文又在话题、生词、语言点上对前一段课文有所复现，适合循序渐进的学习。
《成功之路+起步篇+1》第7课课件
NP
在
东边。
在 Байду номын сангаас店东边。
课文 Texts（一）
北
？
朗读课文
路人：请问，银行在哪儿？ 林月：银行在东边。 路人：这是什么地方？哪座楼是银行？ 林月：这是书店，东边的那座楼是银
行。 路人：谢谢！ 林月：不客气！
课文 Texts（二）
北
3
4
1
2
朗读课文
这是我们学校。这是书店，那 是银行。银行在书店东边。宿舍 楼都在北边。1号楼、2号楼在前 边，3号楼、4号楼在后边。那座 楼是4号楼，我的宿舍在4号楼。
知识回顾 Knowledge Review
第七课
课件制作者：杨楠
New Words
生词
地方 N生ew words
词
学校 书店 银行 宿舍 楼 扩展 那 座 号
在
不客气
扩展
哪儿 东边 西边 南边 北边 前边 后边
去语言点页
楼
一号楼 几号楼？
生词扩展
一座楼 这座楼 那座楼 哪座楼？
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客气
A：谢谢！ B：不谢！
生词扩展
很客气 不客气
A：谢谢！ B：不用谢！
A：谢谢！ B：不客气！
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语言点 Language Points
北
银行在哪儿？
银行在东边。
东
语言点 Language Points
银行在哪儿？ 银行在书店东边。
北 东
语言点 Language Points
Person/Thing Existing
银行
银行
在
Place/Direction
《成功之路+起步篇+1》第3课课件
这是谁的地图？ √ 这是谁地图？ ×
这是什么的地图？ × 这是什么地图？ √
你家有几口人？ √ 你家有几人？ ×
语言点 Language Points
√
×
他是谁？
他是谁吗？
这是什么？
这是什么吗？
你家有几口人？ 你家有几口人吗？
课文 Texts（一）
什么？ 几？ 谁？
朗读课文
小明：马丁，这是什么？ 马丁：这是我家的照片。 小明：你家有几口人？ 马丁：我家有四口人。 小明：他是谁？ 马丁：他是我哥哥。
生词
家 New words
扩展
爸爸 扩展
妈妈
哥哥
姐姐
弟弟
妹妹
口
扩展
和
做
工作 扩展
大夫
全
照片 扩展
谁？ 什么？ 几？
去语言点页
家
我家
① home
② family
返回生词页生词扩展源自这是……爸爸妈妈姐姐
哥哥
妹妹 弟弟
我 我
去语言点“的” 页
语言点 Language Points —— 的
我的书 √ 老师的书 √ 我书 × 老师书 ×
生 词 扩 展
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生
照片
词 扩 展
一张照片 全家的照片
这是我们全家 的照片。
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语言点 Language Points —— 谁
妈妈
她是谁？
我
她是我妈妈。
语言点 Language Points —— 谁
我爸爸
我妈妈
谁是大老夫师？
语言点 Language Points —— 谁
这是谁的书？
课文 Texts （二）
成功之路-起步篇1-第一课教案
综合课教案一、课型：初级汉语综合课二、使用教材：成功之路起步篇第一课三、教学对象：初级汉语学生，共20人学过成功之路-入门篇。
四、教学内容：1生词19个包括：代词9个你我他你们我们他们她们，您名词：6个，学生老师中国日本法国加拿大形容词：好1个，动词：是叫副词：2个也，不，助词：1个，的，词尾：1个们五、教学目标通过词汇和和语法的学习掌握基本的自我介绍，并学会运用肯定句和否定句疑问句的表达六、教学重点及难点重点句型：是，是....吗，不是，也也不是七、教学方法1、课堂教学按照：生词-语言点-课文-操练-实际应用表达的顺序。
2、从名词生词讲解入手，进行语言点操练讲解引出新课内容。
3、利用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4、设计小组操练表演活动。
5、练讲结合，精讲多练，以讲带练，听说领先，同时加强汉语读写训练。
八：教学时间全课为两个课时共90分钟。
第一课时语音及辨音操练，第二课时为课文1，课文2操练。
第三课时为复习课！九、教具实物类：媒体类：图片动画10、教学步骤组织教学-复习旧课-明确目标-新课讲解语音-语法点-课文-操练）-总结-布置作业（一）组织教学点名及打招呼师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟（二）复习：复习入门篇的主要话题及句型（以师生问答的方式复习）（三）（四）新课讲解师：读生词领读齐读分组读个人读最后一遍扩展读生词讲解：用ppt 直观生词图片释义教学生词讲解过度到句型课文操练读课文领读齐读分组读抠空读使用操练第二课时课文二讲解拿书读课文领读齐读看ppt无拼音版领读齐读分角色读操练1、抠空表达2、自由表达：师先示范我是中国人我叫.... 我是老师我不是学生。
她叫。
他是。
人，他叫。
他也是。
他们是学生，不是老师-25分钟不变调的的讲解及操练5分第三课时-1、汉字讲解（灵活变换）2、课后习题（表演多说几组）1）听力汉字练习9页-1-2-3 先领读一边2）10页-5-6-73）10页8 朗读词和短语4）综合练习看图说话师示范让学生操练5）小组活动11页相互介绍6）听力练习3、活页练习做讲4、总结15分钟1）总结生词用卡片，生词带课文直接说出来。
《成功之路+进步篇+1》第1课课件
要么……要么……
汉语不好，怎么才能点到好吃的菜呢？
要么请对中餐比较熟悉的朋友跟我们一 起去吃饭，要么跟认识的中国学生一起 去。
课文练习1
天气怎么样？
不好 晴 暖和 晴 阴 冷 暖和 热 凉
快 下雨 下雪 不冷也不热 刮大风
说说最近的天气怎么样？
课文练习2
中餐馆怎么样？
学校在附哪近里？ 不太环大境、环餐境具怎么又样干？净又安静 声说喜话欢吗？
对我们这些刚到中国的留学生来说，吃中餐，点菜是一 件很复杂的事，因为菜单上的很多汉字我们还没学过。 虽然有时候认识一些汉字，但是也不明白是什么意思， 更不知道那个菜是什么味道、好吃不好吃。现在我只记 住了几个家常菜的名字，比如鱼香肉丝、辣子鸡丁等。 要想换换口味，就得想办法了。同学们常用的办法是： 要么请对中餐比较熟悉的朋友跟我们一起去吃饭，要么 跟认识的中国学生一起去。吃饭时让他们点菜，碰上好 吃的菜，就把那个菜的名字记在本子上，这样就可以记 住了。 不过今天点菜没有遇到问题。因为大卫来这儿吃过好几 次了，所以菜很快就点好了。今天大卫点的菜大家都很 喜欢吃，我最喜欢的是白菜馅儿的饺子。 桌子上的菜很快就被吃得一干二净。一顿又可口又有营 养的午餐就这样结束了。
我等了你好几个小时了。 那个餐厅里有好多人。 我去过长城好多次了。 今天冷吗？ （好）
要么……要么……
下午咱们做 什么呢？
我想要么去踢球， 要么去游泳，
怎么样？
要么……要么……
（周末做什么？）看书，听音乐 （假期做什么？）去旅游，在家休息 （中午吃什么？）吃中国菜，吃日本菜 （毕业以后做什么？）工作，继续学习 （送什么礼物？）茶，咖啡
一家中餐馆.这家餐馆虽然不太大,但是里边
《成功之路 起步篇 1》3课
这是谁的书？
练习 liànxí
A：这是谁的 书、词典、地图 ？
笔、本子
B：这是……。
语言点
Language Points —— 什么
这是 什么 ？
这是 书 。
练习 liànxí
A：这是什么？ B：这是
书、词典、地图 笔、本子
。
语言点练习
A：你爸爸（妈妈）做什么工作？ B：他（她）是……。
语言点
林月 2008.6.10
大卫：你爸爸、妈妈做什么工作？
山本：我爸爸是老师，妈妈不工作。
大卫，你家有几口人？
大卫：我家也有四口人。 大卫：我没有姐姐，我有一个妹妹。 山本：你妈妈工作吗？ 大卫：工作。她是大夫。
安妮：
你好！
课文 Texts
（三）
这是我们全家的照片。我家有三口人：爸
爸、妈妈和我。我没有哥哥、姐姐，也没有弟 弟、妹妹。我爸爸是老师，妈妈是大夫。我是 学生。 你家有几口人？你爸爸、妈妈做什么工作？ 你有全家的照片吗？
朗读课文
小明：马丁，这是什么？
马丁：这是我家的照片。 小明：你家有几口人？
马丁：我家有四口人。
小明：他是谁？ 马丁：他是我哥哥。
课文 Texts （二）
1. 2. 3. 4.
山本家有几口人？ 山本的爸爸做什么工作？ 大卫的妈妈工作吗？ 她做什么工作？
朗读课文
大卫：山本，你家有几口人？
山本：四口人：爸爸、妈妈、姐姐和我。
我的书 √ 我书
老师的书 √ ×
× 老师书
下一页
语言点
Language Points —— 的
我的爸爸 √ 我爸爸
马丁爸爸
我的家 √ 我家 √
成功之路-起步篇-1-第3课-生词练习复习课程
• 什么 •家 •全 • 照片 •几 •口 •谁 • 爸爸 • 妈妈
shénme jiā quán zhàopiàn jǐ kǒu shéi/shuí bàba māma
• 哥哥 • 弟弟 • 姐姐 • 妹妹 •和 •做 • 工作 • 大夫
gēge dìdi jiějie mèimei hé zuò gōngzuò dàifu
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么
大 弟夫
爸做
姐
妹
口
几
照 片
和
工 作
哥
她
妈
这是马丁的照片
• 爷爷
yéye
奶奶
nǎinai
•
爸爸 妈妈
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
爸爸
妈妈
奶奶
爷爷
哥哥妹妹
学(xué)生(shēng)
老(lǎo)师(shī)
大(dài)夫(fu)
律(lǜ)师(shī)
运(yùn)动(dòng)员(yuán)
警(jǐng)察(chá)
工(gōng)人(rén)
Q: 你爸爸/妈妈做什么工作？
他/她是。。还是。。？
工人
gōng rén
运动员
yùndòng yuán
律师
lǜ shī
警察
jǐng chá
老师 lǎo shī
大夫 dài fu
工程师 gōng chéng shī
Q: 你爸爸/妈妈/… 做什么工作？
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起q ǐ步b ù篇pi ān
第1课 作业
1.抄写对话2遍并记住。
write the 3 dialogues twice and memorize them.
2.完成《练习活页》1-2页。
Write Worksheet P1-2.
3.记住16个汉字的笔顺。
Remember the stroke order of the 16 characters.
4.预习第2课，记住14个生词（17个汉字）。
Preview L2,memorizethe 14 words and the 17 characters.
明天听写 L1：5个词，3个句子（汉字）；L210个词（汉字和拼音）。
Tomorrow dictation L1:5 words, 3sentences(h ànz ì); L2 10 words(h ànz ì and p īny īn)
知识清单 List for language
1.课文(k âw ãn)Text
对话1,2,3 Dialogue1,2,3
2.语言点 language point
（1）“是”字句The sh ì-sentence ：他是老师，他不是加拿大人。
（2）“吗”字问句The ma-question ：他是法国人吗？（不，不是。
）他不是法国人。
（3）副词“也” The adverb 也：他是学生，他妹m âi 妹m âi
也是学生。
3.语音语调phonetics and tones
“不”的变调 The tone Sandhi of 不 b ùch ī b ùl ái b ùx ǐhu ān b úq ù
4.学汉字 Learn Chinese characters
汉字结构H ànz ìji ãg îu
（1）独体字d út ǐz ì也
（2）合体字h ãt ǐz ì a.左右结构zu ǒy îuji ãg îu 好 b 上下结构.sh àngxi àji ãg îu 是 汉字偏旁 H ànz ì Radicals
（1）
d ānr ãnp áng 你 们 他 您 （2）
k ǒuz ìp áng 叫 吗 喝 （3）
n ǚz ìp áng 好 她 妈 5.汉字
你好我叫是吗他不们她老师您学生也
补充练习
一、选择题——make choice according the real situation.
1. 杜d ù
老师_____中国人。
A. 是 B.不是 C.不叫
2. 爱ài 丽l ì丝s ī_____韩h án 国人。
A. 是 B.不是 C.不叫
3. 崔c u ī旼m ín 慧h u ì_____老师。
A. 是 B.不是 C.不叫
4. 洪h ïng 波b ō_____乌w ū兹z ī别b i ã克k â斯s ī坦t ǎn 学生。
A. 是 B.不是 C.不叫
5. 具j ù成ch ãng 俊j ùn _____意y ì大d à利l ì人。
A. 是 B.不是 C.不叫
二、回答问题——Answer the following questions.
1.你是中国人吗？_______，________________。
2.你叫山本吗？ _______，________________。
3.你是学生吗？ _______，________________。
4.易y ì安ān 是s h ì哈h ā萨s à克k â斯s ī坦t ǎn 学生吗？________，________________________。
5.你们老师是韩国人吗？ ________，________________________。
三、完成句子或对话——Complete the sentences or the dialogues.
1. A ：你好！ B ：________！
2. A ：你好吗？ B ：________。
________。
3.A ：你好！你是韩国人吗？ B ：________！________________。
4.A ：你好！我叫马丁。
B ：________！________________。
5. A ：你好！我是杜老师。
B ：________！________________。
6. A ：你好！你是日本学生吗？马丁呢？
B ：________！________________。
___________________。
7. A ：你好！具j ù玟m ín 廷t íng 是韩国学生吗？他弟d ì弟d ì呢？
B ：________！________________，________________________。
8. A ：大卫是_____________吗？B ：不是。
马丁____加拿大人，安妮____ ____加拿大人。
9. A ：金j īn 禧x ǐ陈ch ãn ________法国学生。
B ：朴p ǔ智z h ì媛yu án ________法国________。
10.A ：金j īn 祐y îu 永y ǒng ________日本人，禹y ǔ成ch ãng 勋x ūn ________日本人。
B ：李l ǐ艺y ì麟l ín ________日本人。
他们都d ōu 是________。
11.我们的法国学生_______大卫，日本学生______________。
两li ǎng 个g â加拿大学生，一个________，一个叫安妮。
两个________学生，一个________林月，一个________李小明。
12.她_______具玟廷，她弟弟________具成俊，他们都________韩国人。