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【英语教案】四年级英语上册Lesson 9 In the Bedroom导学案
【英语教案】四年级英语上册Lesson 9 In the Bedroom导学案【英语教案】四年级英语上册lesson9inthebedroom导学案张媛媛山课件wwkj。
有限公司m东人堡小学“2+2”高效课堂英语学科指导计划（b版）主备：淡俊丽审核：张晓红年级：四年级编号：09主题：第9课：卧室：第1课【预习导学】（时段：家庭学习时间：10分钟）1.根据图片标出本课的关键词，并试着记下其意思。
2、听录音跟读本课内容。
[课堂指导]一、学习目标：1.通过本课的学习，学生可以理解、说、读、写词汇：bed,bedroom,teddybear,clean,listen.2.学生能够理解并熟练使用短语：inthe/yourbedroom;makemybed;cleanmybedroom;和我的玩具熊一起玩；听音乐。
二、导学过程：策略流程自主研习内容学习法时间合作与交流内容学法时间展示反馈内容模式时间拨号排序知识生成规律总结一、巩固回顾，以旧换新。
（预设时间5分钟）1.greetings.谈话导入，让学生迅速融入英语学习的情境当中。
二、独立探索和整体感知。
（预设时间20分钟）1老师展示本课的新词汇卡：bedroom,bed,泰迪熊。
2.看单词图片操练句型。
3.播放第一部分的录音，学生跟着朗读。
1.同桌合作学习，交流,猜、读新词汇。
2.在同一张桌子上做对话练习。
3.四人一小组互相学习，纠正发音,探讨课意思。
1.叫学生朗读并翻译。
2.句子：what’sthis?是的。
3.小组展示汇报学习成果。
1.纠正新单词的发音。
2.巩固所学单词。
3.对重点单词、词组和句型做指导、强化、补充，帮助学生更好地理解课内容。
imakemybed/icleanmybedroom./我和我的玩具熊一起玩/ilistentomusic.三、互助、互学、深度口译。
（预设时间10分钟）练习：(askandanswer)看第一部分，练习对话！结对活动。
四年级上册《Unit 9》教学设计
3 Can listen say read write phrase ,And be able to skillfully use in daiiy life.
Key point and Difficule point
get up
go to school
gohome
go to bed
。
1 Key point :Master and apply correctly ask and answer about the o’clock point.
2 Difficule point:Accurate use and application this lesson language.
Teaching Tools
Go home
Do more exercises about the time
Copy the new phrases three times. Read the dialogue to your parents.
Blackboarddesign
Unit 9 I'm late.
What time is it? I'm late.
Word card, ppt courseware
Teaching process
Warming-up
Task presentation
Practice
Homework
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,teacher.
T:Boy and girls,Let’s sing a song,ok?
人教英语精通版四年级上册_(部优)Unit2_Lesson9_名师教案【天津滨海】
人教版（精通）小学英语四上Unit2 What’s your number?Lesson9 教学设计大港栖凤小学王林云教学目标：1. 能够在情景中理解、说出句子：Which class are you in? I’m in … What’s your number? I’m number … What’s … and …? It’s …What’s the time? It’s … 并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
2. 能够在真实语境中，交流与数字有关的语言。
如：询问班级，编号，算数和时间等。
3. 能够演唱歌谣和数字歌曲。
4. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。
学情分析：四年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、动画、扮演特别感兴趣。
能运用英语进行初步的交流，针对这个年龄段学生爱玩、爱唱、好胜心强的认知特点，我采用他们喜爱的歌曲、游戏、竞赛、任务驱动等教学方法来设计本课。
重点难点：1. 教学重点：学习并掌握两个数字单词：fifteen和sixteen。
注意fifteen的特殊变化。
熟练What’s ... and ...?和It’s ... 句式提问和回答数学算式。
通过情景对话，能够熟练使用What’s ... and ...?和It’s ...2. 教学难点：在真实情景中运用What’s ... and ...?和It’s ... 解决数学算式问题。
教学过程：第一学时1. 教学目标1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的数字单词及相关句子；学会三会词汇：fifteen，sixteen四会词汇five 和six；通过围绕“生活中的数字”这个话题展开的交流学习活动，使学生学会以下句型，做到听、说、读三会：What’s … and …? It’s …，理解并能听懂、会说：That’s right. We are neighbours. 能够理解并表演本课的对话。
2. 通过本课的学习，学生能够用本课所学语言完成各项任务活动，如找邻居，加法运算等活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。
四年级上册英语Lesson 9
例句 短语
We should listen to the teacher carefully. 我们应该上课认真听讲。 listen to music 听音乐
⑥music (名词)音乐;乐曲
短语 pop music 流行音乐 例句 I like music.我喜欢音乐。
重点词汇 ⑦teddy bear 泰迪熊 复数形式 teddy bears
A. in
B. on
C . under
一、本课时学的重点词汇如下：
bed(床) clean(打扫) listen(听) listen to(倾听)
二、本课时学的重点短语及句子如下：
make my bed clean my bedroom
play with my teddy bear
listen to music
重点词汇
③clean /kli:n/ (动词)打扫 例句 I often clean the room.我经常打扫房间。
短语 clean the room打扫房间
④bedroom (名词)卧室
短语
in the bedroom在卧室里
例句 This is his bedroom.这是他的卧室。
重点词汇 ⑤listen /lɪs (ə ) n/(动词)(注意地)听
—________
A. No, they aren't. B. No, it isn't. C. Yes, it is.
( ) 10. What _______ you see in my room?
A. are
B. can
C. will
( )11. — Are the keys in the door?
人教精通版英语四上Unit2《What’syournumber》(Lesson9)教案
2
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
3
3) Copy the new words.
7.Writing design：
Unit 2 What ’s your number? Lesson 9
What’s one and two? fifteen sixteen
Three.
five
six
After-class summ您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
Unit 2 What ’s your number? Lesson 9
一、 Teaching aims： 1. Knowledge: To learn the new words and sentences. 2. Ability: Can use the words and sentences. 3. Emotion: To cultivate students' interest in learning English. 二、 Important points： New words and sentences. 三、 Difficult points： Can use English to communicate. 四、 Preparation： recorder courseware 五、 Teaching Step：s 1、Warm-up ／Revision 1) Let’s chant. 2) Ask and answer in pairs. 2、 Presentation 1) To try spelling the new words. ( five six ) 2) To learn the new sentences. (Wha’st … and … ? … ) 3) To learn the new words. ( fifteen sixteen ) 4) Listen and repeat the dialogue.
小学英语人教精通版四年级上册教案lesson9
Presentation
1.Show the knowledge tree of Unit 2. Ask the students to look at the knowledge structure of this unit.
2. Show the knowledge tree of lesson 9. To read the words and sentences following the teacher.
2.Do let’s play.
Give some number cards to the children. Have students to find their neighbour numbers. For example, a student has number 15. He should find the students who have number 14 and number 16.
明确本课学习目标
Grasp the main points easily.
They can use English in daily life in oral.
教学过程
Read the text and find out what they had learnt and what they don’t know.
5. Write the words on the blackboard and talk about how to remember the words.
6. Write the sentences on the blackboard:
What’s your number? I’m number six.
四年级英语上册《Lesson9IntheBedroom》教案设计冀教版
Lesson9: In the Bedroom教学目标：1、知识:学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：bed, clean, listen2、能力:①学生会唱本课歌谣。
②学生能够认读、理解和运用基本的句型结构：I play with… I listen to…③学生能理解并口头运用下列用语和句子：I make my bed.I clean my bedroom.I play with my teddy bear.I listen to music.3、情感: 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。
培养学生能用英语说出所学的在卧室里的活动的能力。
4、学习策略：培养孩子在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率的能力。
教学重难点：掌握并运用本课所学词汇bed, clean, listen教具学具：学生词汇卡片、教师词汇卡片、磁带及录音机教学过程:Ⅰ. Class Opening and Review①Greeting②Sing “HE’S WEARING RED PANTS”Ⅱ. Key Concepts1. What do you do in your bedroom?①教授三个新单词bed, clean, listen。
首先展示床的图片并说：This is a bed.让学生跟读。
指着黑板上的单词bed，再次跟读。
这三个单词都以此处理。
②让学生打开课本22页，看上面的四幅图片。
讨论在这四幅图里发生了什么。
通过提问帮助学生理解。
What do you see in picture 1/2/3/4? Where is Jenny? What does Jenny do?③缓慢地读出每幅图下的句子，并让学生跟读。
I make my bed. I clean my bedroom.四幅图都依此处理，并让学生跟读。
然后，播放录音，并让学生看书跟读。
④小组学习：让学生自由结组，谈论在卧室里都做些什么。
四年级英语上册Lesson9：IntheBedroom
\年 级 四年级 科 目 英 语 课 题 Lesson9：In the Bedroom 备课教师 陈倪西 班级： 姓名： 组别： 评价： 学习目标：Knowledge goals: 1．掌握的单词和短语：bed; bedroom; teddy bear; clean; listen; listen to ;2．掌握句型: I (do sth.) …….Ability goals: 能用所学英语词语表达所做的事情,并用第一人称进行描述。
Emotional goals:增强学生学习英语的兴趣。
重难点：1．掌握的单词和短语：bed; bedroom; teddy bear; clean; listen; listen to ;2．掌握句型: I (do sth.) …….学习过程课前预习：一、知识链接：回顾下列单词，并把它们翻译下来吧！帮助1、电话2、电视机3、电脑4、帮助父母5、和朋友在电话上交谈6、晚饭后看电视7、玩电脑二、 自主学习课文A 、听读课文3—5遍，小组成员来评价一下朗读吧！B 、本课的新单词，试着理解并标上汉语吧!bed ; bedroom ; teddy bear ; clean ; listen ; listen to ;C、试着把下列句子翻译成汉语。
1.I make my bed.2. I clean my bedroom.3. I piay with my teedy bear.4.I listen to music on my bed.合作学习：1、小组内检查预习作业，解决不了的问题，记上符号。
2、听录音，朗读课文，并解决疑难问题。
3、让我们说唱。
展示交流：任务1：朗读课文。
（☆）任务2：试背课文。
（☆☆）任务3：试着说唱。
（☆☆）当堂检测：A．圈出与其他单词不同类的一项。
（5☆）( ) A. listen B.jump C.play D. teddy bearB. 连词成句,注意标点符号及大小写（5☆）1. bed,make,I,my (.)2. play ,teddy bear ,with,I,my (.)3. bedroom,I,like,my(.)总结收获：这课的新词有：bed; bedroom; teddy bear; clean; listen; listen to ; \自我评价同伴评价：老师评价：\。
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Lesson9 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分以做算术题的形式进行英语会话学习。
在复习数字、询问学号的基础上学习16以内的加法。
通过做算术题，在Lisa和Mimi交流的真实场景中引出要学习的目标语言What’s seven and eight? It’s fifteen.让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：What’s seven and eight?It’s fifteen.2. Just read and write本部分通过观察两棵树上所结的苹果数量来呈现生词，要求学生能够听、说、认读fifteen, sixteen；能够听、说、读、写five, six，并能在四线格中规范书写；进一步学习What’s... and...? It’s…的句子结构，并把词汇融人句子中进行学习替换巩固。
在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。
3. Let’s play本部分设计了一个找“邻居”，即找相邻数字的游戏。
学生与教师或同伴之间练习数字表达，理解相邻数字之间的关系，突出We are neighbours. 通过该游戏，达到巩固和运用本课教学内容的目的。
二、课前准备1. 准备一些苹果卡片，或与本课话题相关的其他一些评价标志，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备20以内的数字生词卡和教学挂图，给学生创设情景，学习单词。
3. 准备生活中能体现数字的一些图片，用于预热或操练。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 朗诵或播放有关数字的歌谣，例如：Number one, Number two,…Number ten, do it again. 创设学习氛围，为本课学习做铺垫。
2) 教师运用前几课所学的内容，询问学生姓名、班级、学号等，积极开展对话表演或口语交际活动。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师呈现师生交流的情景，出现上数学课场景。
询问学生是否喜欢数学，引导学生做简单的数学题，即+ = ? 让学生用英语说出3+2=5，并随之借助单词卡片认读five，教师板书单词。
2) 继续引导学生做数学题，用“苹果树”做道具，演示10+5=?学习单词fifteen，注意指导学生正确读音，关注与five拼写、读音、词义的不同。
3) 借助教具“苹果树”巩固数字fifteen。
接着学习单词sixteen，并引导学生思考什么数字相加是sixteen。
渗透加法算式的英文表达法，为会话学习做铺垫。
4) 学习会话。
教师出示教学挂图，介绍猫咪在做算术题，问学生它的学号是多少。
播放录音或视频光盘，让学生了解会话内容，捕捉关键信息：I’m number six.5) 教师提出问题：Lisa在考查猫咪什么问题？怎么问的？猫咪做对了没有？再次播放录音或视频光盘，让学生进一步了解会话内容，捕捉关键信息并主动表达听到的内容：What’s one and two? What’s seven and eight? 学生听、模仿、理解，教师板书句子，学生认读。
6) 为了更好地巩固会话内容，教师引导学生打开书，分角色认读对话。
7) 在三人小组里，进行算式问答练习，一人出示数字卡片，提问并评价，另外两个人回答。
三人轮换不同的角色。
3. 趣味操练(Practice)1) 自编歌谣，复习巩固所学内容。
例如：Thirteen! Thirteen! What’s one and thirteen?Fourteen! Fourteen! One and thirteen is fourteen!Fifteen! Fifteen! What’s one and fifteen?Sixteen! Sixteen! One and fifteen is sixteen!2) 将英文数字和阿拉伯数字混放在一起，让学生找出数字的另一种形式对应起来，比一比谁的反应快？巩固英文单词的认读，增加趣味性。
3) 完成教材中的活动，进一步练习数字。
教师任意说出一个数字，让学生找邻居。
4) 全班快速提问抢答。
教师出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。
教师借助评价工具奖励说得又快又好的组。
5) 启发学生思考，做智力问答，引导学生找规律。
4. 语言运用(Language use)场景设置：教师创设场景，布置任务。
学校组织数学竞赛，欢迎同学们积极参加。
子生四人一组，先把自己的信息填入表格，再与小组同伴交流，完成测试任务。
比一比哪组算的又快又正确？学生分组排演对话，模拟情境下交流运用，突出核心语言what is ... and ... ? It’s ...语言支持：S1: Good morning, XXX. How old are you?S2: I’m ...S1: Which class are you in?S2: I’m in Class ..., Grade ...S1: What’s your number?S2: I’m number...S1: What is ... and ...?S2: It’s …S1: Great! Next, XXX, it’s your turn.S3: ...S4: ...5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 对学生掌握本课的单词、句子结构等语言知识和听、说、玩、演、写等运用英语的语言技能情况进行评价。
例如，结合教学内容，可准备两颗苹果树图片作为评价工具，男女生分组进行评价，按学生表现贴苹果，积累个数，多者为胜。
学生分组展开竞赛，按不同环节的实施情况，老师随时调控评价。
鼓励学生参与并大胆发言，积极表达。
(2) 对学生综合学习能力进行评价，从学习策略等方面进行引导和鼓励。
如，教师可让学生思考并回答问题，让学生做记录。
评价标准可设计为：答对1〜2题为Good；答对3〜4题为Better；答对5〜6题为Best，主要以正面鼓励和引导为主，以此激发学生学习兴趣和自信心，培养自主学习能力。
此外，教师可参照本单元第七课对应部分设置有关本课学习评价表。
2) 指导学生完成《活动手册》相关内容并进行评价。
(1) 看图，根据图片信息在图下面的三个数字中选择正确的一项。
然后根据图片内容进行对话。
考查学生的观察理解与判断能力，以及对本课核心词汇的掌握情况。
.(2) 读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律。
然后，先描红练习，再仿写单词。
培养学生良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词。
(3) 看图，根据图示在四线格中填写相应的单词。
考查学生的观察判断能力和单词书写能力。
6. 拓展活动(Extended activities)1) 创设情景进行数字的巩固练习。
学校组织学生看电影，老师发给大家电影票，学生之间互问座次号，找出邻座的同学。
2) 学生听本课录音，朗读会话并与同伴对话交流。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.138.13.202018:3118:31:24Aug-2018:312、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
18:318.13.202018:318.13.202018:3118:31:248.13.202018:318.13.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.13.20208.13.202018:3118:3118:31:2418:31:245、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13,20208/13/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时31分6时31分13-Aug-208.13.20207、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1320.8.1320.8.13。
2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！。