河南省郑州市第一中学2014-2015学年高一下学期期中考试语文试卷
高一年级下学期期中考试语文试题说明：1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2、将答案答在答题卷上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将答案卷交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
名著重拍热的冷思考当下关于《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》等文学名著重拍所引发的种种议论成为2010年度中国人文化生活的一道景观。
“变形走样”和“不着边际”的重拍深深刺痛了观众的审美心理。
这种“刺痛”绝非是文艺创造与创新所带来的冲击和震撼，而是胡乱的颠覆与无情的解构招致的“黄钟毁弃”与“瓦釜雷鸣”的时代之痛。
重拍不应是浮泛的标新立异，而应是与时俱新的创造再生。
真正具有创新价值的文艺作品一般都是平实中见奇崛、素朴中显气象，让人有新的发现与感悟；而刻意哗众取宠的所谓创新则徒有噱头，毫无营养，甚至引人颓废、让人消沉，这是创新与伪创新的基本界标。
名著重拍是一项旨在创新的艺术工程，但是这种创新不是对原作的随意否定与肆意颠覆，也不是给原作的人物和情节穿上时髦的外衣，而是创作主体对原作的当代性阐释，对原作的独特感悟与精准演绎。
成功的重拍是制作者的才识与原作者的智慧旗鼓相当的对话，是现作的精神内涵与原作的精神实质交相辉映的结果，不是一种简单的重现，更不是建立在陌生甚至误解基础上的“出新”。
那些与当下庸俗观念沆瀣一气的重拍之作只是艺术长空中的闪电和惊雷，不会长久悬挂在历史的天空而辉耀千古。
重拍不应单纯迎合，成为金钱的附庸，而应该坚守艺术的追求和理想。
名著重拍中出现的多角恋、婚外恋等情感乱象；好人遭殃、笑贫不笑娼、小人得志等道德乱象；搞笑、愚乐、浅薄、狂妄与互相糟践等审美乱象实质上都是消费主义和资本逻辑在背后推波助澜的结果。
譬如新版《红楼梦》中，厚重且寓意深刻的《好了歌》被当做调侃的对象一笑而过，则是对当下低俗之风的迎合。
重拍作品与原作的核心精神和思想内涵构成了较大的反差，甚至以低俗的流行元素颠覆了原作的艺术精神，这是艺术俯就和谄媚收视率的典型体现。
艺术没有了自己的锋芒与独特个性，没有了深度与力度，没有了感召力与向心力，在随波逐流中无原则地和观众嬉戏和狂欢，这样的艺术已经无法担负引领大众的使命与任务。
我们不能苛求每一部名著重拍剧都拍成经典，但是我们决不能原谅众多的名著重拍如“苍蝇逐臭”般在荧屏前亵渎我们的民族经典。
重拍应有传播民族优秀文化的担当，不应是肆意的精神放逐。
名著重拍的初衷本应该是让民族优秀文化去烛照当代文化，用当代文化去激活民族优秀文化，既要守望优秀民族文化的精神家园，更要拥抱当代文化的新境界与新天地。
无论是一个民族、还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守，丧失了传播民族优秀文化的勇气，其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。
某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，突显了其担当使命感的群体式微。
缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走的很远。
新版电视剧《三国》中对曹操的重新审视与公允评价值得肯定，冲破传统思维，能够以当代视野与时代情怀激活优秀民族文化。
但是，该剧对民族忠信文化、道义文化、孝悌文化中精华元素的煽情化和泛情化处理、功利化和庸俗化演绎有待商榷，这种重拍策略一定程度上消解了原作中荡气回肠的艺术美感与文化气韵，让人观后怅然若失。
名著重拍既应该反映和满足当代人的审美需要与情感诉求，更应该具有担当性与审美超越性，让观众既获得情感共鸣，又感受优秀民族文化的心灵荡涤，从而获得有品位的审美愉悦。
我们欢迎充满创新意识与艺术超越精神的名著重拍，这样的重拍赋予原作新的时代内涵，也让民族艺术画廊更加五彩斑斓。
而对那些媚俗且粗糙的“急就章”，那些没有艺术个性与担当使命、缺少艺术发现与审美超越的重拍，我们只有“敬而远之”！1．关于名著重拍，下列选项中不符合文意的一项是？（3分）（）A．不忠实于原著，对原著胡乱的颠覆与无情的解构的重拍风招致的是“黄钟毁弃”与“瓦釜雷鸣”的时代之痛。
B．名著重拍是一项旨在创新的艺术工程，重拍时应根据时代的发展与要求对原作的人物和情节重新包装。
C．成功的重拍是一项创新的艺术工程，是创新主体对原作的当代性解释，对原作的独特感悟与精准演绎。
D．我们盼望那些充满创新意识与艺术超越精神、赋予原作新的时代内涵的名著重拍。
2．下列理解和分析，不符合文意的是（3分）（）A．当下文学名著的重拍，深深刺痛了观众的审美心理。
B．判断文艺作品是创新还是伪创新就要看它是不是与时俱新的创造再生。
C．一般来说，平实中见奇崛，素朴中显气象，让人有新的发现与感悟的文学作品都具有创新价值。
D．当下名著重拍中出现的情感乱象、道德乱象、审美乱象，实质上是消费主义和资本逻辑在背后推波助澜的结果。
3．根据文意，下列判断不正确的一项是（3分）（）A．新版电视剧《红楼梦》中，厚重且寓意深刻的《好了歌》被当做调侃的对象一笑而过，是对当下低俗之风的迎合。
B．新版电视剧《三国》中对曹操的重新审视与公允评价值得肯定，能够以当代视野与时代情怀激活优秀民族文化。
C．新版电视剧《三国》中对民族忠信文化、道义文化、孝悌文化中精华元素的煽情化和泛情化处理值得商榷。
D．名著重拍应该反映和满足当代人的审美需要与情感诉求，所以重拍中改原著中的某些情节是合理的。
二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读，完成4---7题。
（共19分）孝公既用卫鞅①，欲变法，恐天下议己。
卫鞅曰:“治世不一道，便国不法古。
故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”孝公曰：“善。
”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。
于是太子犯法。
卫鞅曰“法之不行，自上犯之。
”将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑；刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。
明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足，乡邑大治。
秦民初言令不便者有来言令便者。
居三年，作为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。
集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
行之四年，公子虔复犯约，劓之。
居五年，秦人富强，天子致胙②于孝公，诸侯毕贺。
秦封之商、於十五邑，号为“商君”。
商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
赵良③见商君，曰：“君之危若朝露，则何不归十五都，灌园于鄙，劝秦王显岩穴之士，养老存孤，序有功，尊有德，可以少安。
君尚将贪商、於之富，宠秦国之教，畜百姓之怨，秦王一旦捐宾客而不立朝，秦国之所以收君者，岂其微哉？亡可翘足而待!”商君弗从。
后五月而秦孝公卒，太子立。
公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。
商君亡至关下，欲舍客舍。
客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。
”去之魏，弗受，遂内秦。
商君既复入秦，走商邑。
(《史记·商君列传》节选)［注］①卫鞅：即商鞅，因受封商、於(wū)两地十五个都邑而故名。
②胙(zuò)：天子祭祀所余之肉；“致胙”，天子尊显诸侯的仪式。
③赵良：秦国隐士。
4．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（3分）（）A.而循礼者不足多．多：称赞，赞扬。
B.秦王一旦捐．宾客而不立朝捐：捐献，献出。
C.何不归．十五都归：回归，回到。
D.弗受，遂内．秦内：通“纳”，接纳，收容。
5．下列句子分别编为四组，全都表现商鞅坚决变法的一组是（3分）（）①反古者不可非。
②“法之不行，自下犯之。
”将法太子。
③为田开阡陌封疆。
④公子虔复犯约，劓之。
⑤宠秦国之教。
⑥劝秦王显岩穴之士。
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①②④6．下列对原文有关内容的概括和理解，不正确的一项是（3分）（）A.孝公想变更法度，但又心存顾虑，商鞅援引古时正反两方面的事例进行论证，坚定了孝公的决心，于是孝公下令变法。
B.变法初期遇到来自上下两方面的阻力，但未能阻止商鞅。
变法取得成功之后，先前反对变法的天子、诸侯、平民都改变了态度，对商鞅表示嘉许、祝贺、满意。
C.商鞅变法得罪了很多权贵，赵良指明商鞅处境危险，孝公一死，祸即及身，劝他不要贪恋富贵、权势，而应弃爵归田，以避祸患。
D.孝公死，太子即位，于是派人搜捕商鞅。
商鞅被迫逃亡，但其所定之法反使自已陷入困境，没有办法他只好逃回到了自己的封地。
7．把下列句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)王无罪岁，斯天下之民至焉。
(3分)(2)令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。
(4分)(3)商君亡至关下，欲舍客舍。
(3分)（二）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
（共11分）临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅，我亦是行人。
[注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。
②改火：指年度的更替。
③筠：竹。
8．“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？（5分）9．“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。
（6分）（三）名篇名句默写。
（每空1分，共6分）10．（1）故木受绳则直，。
（《劝学》）（2）狗彘食人食而不知检，。
（《寡人之于国也》）（3）沧海月明珠有泪，。
（《锦瑟》）（4）扪参历井仰胁息，。
（《蜀道难》）（5）浔阳江头夜送客，。
（《琵琶行》）（6）及至始皇，奋六世之余烈，。
（《过秦论》）三、文学类文本阅读（共25分）11.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。
打完这盘台球（法国）都德仗已经打了两天。
这些兵士是在倾盆大雨之下，背上背着背包度过这一宵的，因此都疲惫不堪。
可是你看已经长长的三个钟点了，就任凭他们手扶着枪，在大道的积水滩里，被雨水渗透的田野烂泥里挨受着入骨的寒气。
他们在这里干什么呢？情况怎样了呢？那些尊大炮，炮口向着丛林，好象在窥视什么东西。
掩蔽起来的机枪牢牢瞄着天际。
一切都准备齐全，只待进攻。
为什么不进攻呢？还等待什么呢？原来是等候命令，而总司令部却迟迟不下命令。
可是总司令部并不远。
就是这座路易十三式的古堡，被雨洗过的红砖在半山坡的矮树丛中闪闪发着光，平整的绿色浅草地夹在两行盛开的盆花之间，一直伸展到正房的阶前。
饭厅的窗户都面临大门石阶开着，从窗口望进去，可以看见杯盘狼藉的饭桌：拔去塞子的酒瓶，暗淡无光的空酒杯，都憔悴地留在弄皱了的台布上。
在隔壁屋子里，发出说话的语声、笑声、台球的滚动声、互相碰杯声。
原来元帅正在打他那盘台球，这就是军队为什么在那里等待命令的缘故。
元帅一打上台球，天塌下来他都不管，世上更没有任何东西可以阻碍他把这盘球打完。
打台球嘛！这是这位伟大军人的癖好。
他站在那里，严肃得跟身临战场一样，穿着军礼服，胸前挂满了勋章，眼睛冒火，两颧通红；宴会，赌兴，酒意都催得他劲头十足。
河南省郑州市第一中学网校高一下学期期中联考语文参考答案
郑州一中网校2015——2016学年（下）期中联考高一语文参考答案1．B“不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想”错，方言通行于一定的地域，只是局部地区使用的语言，只适合特定区域内的交流。
2．D“只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望”过于绝对，方言只是记住乡愁的一种重要载体，而不是记住乡愁的全部。
3．C“先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救”顺序错误，应该是“先做好学术性抢救，之后再做方言的传承和保护性工作”。
4.C原文正确断句为：芳度寇且遁，急乘之，斩级益多。
众方贺，芳遽策马曰：“贼至矣。
”趣守险，而身断后。
顷之，寇果麕至。
5．D《左传》为编年体史书。
6．D“每次出战马芳都亲身前往”不准确，原文中说“或躬督战，或遣裨将”。
7．（1）（马芳）被御史弹劾，皇帝下诏命他自我反省。
后来田世威又担任将领，对待马芳很刻薄（不厚道），马芳也不与他计较，当时的人们都称赞马芳。
（得分点：“敕”“薄”“校”“多”、被动句各1分）（2）巫医、乐师和各种工匠这些人，君子们不屑与之同列，现在君子们的见识却反而比不上（他们），难道奇怪吗！（或者真是令人感到奇怪啊！）（得分点：“之”“不齿”“乃”“及”句意各一分。
）8.①《登高》是以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感；②本诗以乐景写（或反衬）哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。
（第一点2分，第二点3分）9.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安；④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。
（每点2分，概括和分析各1分，答出三点即可得满分）10.(1)连峰去天不盈尺；（2）白帝城高急暮砧；（3）独留青冢向黄昏；（4）风急天高猿啸哀；（5）别有幽愁暗恨生，银瓶乍破水浆迸；（6）沧海月明珠有泪；（7）颁白者不负戴于道路矣；（8）假舆马者，而致千里；（9）士不敢弯弓而报怨；（10）官盛则近谀。
【全国百强校】河南省郑州市第一中学高一下学中考试语文参考答案
2015-2016学年下学期期中考试18届高一语文试题答案一．现代文阅读（9分，每小题3分）1．C（解析：C项是改变的原因，而不是改变的体现。
）2．B（解析：此题考查筛选信息的能力。
解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，B．偷换概念。
“个人主义”不等于“极端个人主义”，另外，“个人主义的艺术创作不如民间艺术”说法不正确。
所以选B。
）3．D（解析：无中生有。
此题考查分析和推断的能力。
解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，D．“政府没有关注到这个问题”于文无据，所以选D。
）二．古诗文阅读（共42分）（一）文言文阅读（共19分）4．D 通读文章，了解文意，依据语境断句。
有时可借助标志词断开比较明显的地方，如本题中的“初”和“者”。
5．C 天顺是年号名。
6．B B项中不能将“户部尚书金濂”与“石亨的侄子石彪”所做的事糅合在一起。
7．翻译（10分）（1）朝廷讨论更换太子，大臣们唯唯诺诺。
李侃哭着说东宫太子没有失德，林聪和御史硃英也说不可，当时人们谈论此事时都非常赞赏他们。
（5分，译出大意2分，重点词语“易储”“唯唯”“壮”各1分。
）（2）不受时俗的限制，向我学习，我赞许他能奉行古人从师之道，写《师说》赠送给他。
（5分,译出大意2分，被动句，重点词语“嘉”“贻”各1分。
）（二）古代诗歌阅读（共11分）8．表达了诗人对春的喜爱之情（1分）和被贬江州的失落和伤感（或天涯沦落之恨）（2分）。
本诗主要描绘了春给自然带来无限生机的种种图画，这美景给诗人带来了欣喜。
但在尾联，诗人的情感却有了变化，他想象春如果到了自己的故乡，一定会去寻找自己，但此时自己已不在家乡，所以就请托春风向家乡的亲友传递自己沦落江州的消息，情感由喜悦转为惆怅。
（情感3分，分析2分）9．①拟人手法（或比拟手法）：作者用“先遣”、“续教”、“点缀”等动作把春天拟人化，塑造了周游大地、为万物带来勃勃生机的春的形象。
河南省郑州市第一中学网校2015-2016学年高一上学期期中联考语文答案
郑州一中网校2015——2016学年上学期期中考试高一年级语文答案1．C（A.“知”通“智”；“卒”通“猝” B.“说”通“悦”；“蚤”通“早” D.“反”通“返”；“倍”通“背”）2．A（渡河。
）3．B（A.非常古义：指意外的变故；今义：副词。
行李古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。
C.穷困古义：走投无路；今义：贫穷。
东道主古义：东方道路上的主人。
今义：请客的主人。
D.夫人古义：那人；今义：妻子。
长者古义：敦厚的人；今义：年龄较大的人。
）4．B（“越国以鄙远”中“以”是连词，可译为“来”，表目的。
）5．C（兼词，相当于“于此”“在这里”“在那里”，其他为疑问代词，相当于“哪里”“怎么”）6．C（C项中“兄”名词作状语，“像兄长一样”；其他各项为名词作动词。
）7．A（A项为被动句，其他为判断句。
）8．C（足下，竖子不是谦称。
）9.A（组：绳子）10.C（A且：况且\将要；B与：和\给；D以：因为\把；C之：动词，到。
）11.A（是号称“百万”和“二十万”，不是实际上有这么多。
）12.（1）适逢项伯想要使张良活下来，在夜里前往沛公军营见张良，趁机把刘邦的说辞告诉项羽，项羽才放弃杀刘邦的念头。
（“活”“谕”“乃”各1分，句意2分。
）（2）派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其它盗贼进来和意外事故（发生）。
（“所以”“非常”“出入”的偏义复词各1分，句意2分。
）13.（1）颔联中的“烟”有两个特点：一是色白（1分），一是具有动态（1分）。
诗人在第三句用比喻（1分)的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色（1分）；第四句以“流”描写山岚之动态，形象生动（1分）。
（2）诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，（2分）前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱（2分）；二是思家，（2分）最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。
（2分）14.（1）漫江碧透，百舸争流（2）到了颓圮的篱墙（3）悄悄是别离的笙箫（4）士皆瞋目15.（1）BE(答B给3分，答E给2分，答A给1分；答C、D不给分。
河南省郑州市第一中学2022-2023学年高二上学期期中考试语文试题
郑州一中2022～2023学年上学期期中考试24届高二（语文）试题说明：本试卷分满分150分，考试时间150分钟。
请将答案填（涂）在答题卡上，在试题卷上作答无效。
一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3小题。
国家与社会是一个复杂的集合体，治理国家与社会的方式具有多元综合性。
中国古代在治国理政方式上，实行礼乐政刑综合治理。
在这种综合治理中，道德与法律是两大主要手段。
中国古代社会道德与法律的共同治理，为国家长治久安、社会和谐稳定做出了重要贡献，也为世界政治法律文明积累了独具特色的中国经验。
在理论上，中国古代思想家、政治家对道德法律共同治理的治国理政方针曾进行过广泛深入的探索。
汉代以后，正统儒家主张道德法律共治天下。
秦朝专任刑罚，导致民怨沸腾，二世而亡；汉初无为而治，休养生息，也难以适应后来的社会发展。
在这一背景下，主张儒法结合、道德法律共治天下的正统儒学应运而生。
董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，同时也提出“德主刑辅、德刑并用”的治国主张。
古代关于道德法律共治天下的理论主要包括三方面内容。
其一，德主刑辅。
道德法律共治天下，道德占据主导地位。
孔子主张：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”其二，道德法律各有分工。
道德与法律的作用方式不同，实施功能有异，分别调整不同的社会关系，各有自己的作用领域。
道德注重家庭、家族及私人社会的亲情友情，法律则强调权利义务的一体对待。
其三，道德与法律相互支撑。
道德与法律基于其目标的共同性，保持其价值导向的一致性，在功能作用方面相互支撑。
一方面，法律的制定以道德原则为指导，某些重要的道德伦理规范直接被纳入法典之中；另一方面，在规范实施上，通过道德评价，提倡守法、息讼观念，培育民众对法律的敬畏；同时，在各级官员审断案件时，也对案件涉及的道德因素及地方习俗加以考虑。
为。
中国古代道德法律共同治理的方式，就是紧紧抓住人的思想情感与行为举止两大着力点，以道德抚慰人的情感、引导人的思想，以法律规范人的行为。
河南省郑州市第一中学2023-2024学年高一下学期期中考试数学试卷
河南省郑州市第一中学2023-2024学年高一下学期期中考试
数学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
三、填空题
17．某种建筑使用的钢筋混凝土预制件模型如下图所示，该模型是由一个正四棱台从正中
间挖去一个圆柱孔而成，已知该正四棱台上底和下底的边长分别为40cm 和100cm ，棱台的
高为40cm ，中间挖去的圆柱孔的底面半径为10cm .计算时π取3.14.
(1)求浇制一个这样的预制件大约需要多少立方厘米混凝土；
(2)为防止该预制件风化腐蚀，需要在其表面涂上一层保护液，若每升保护液大约可以涂
27000cm ，请计算涂一个这样的预制件大约需要购买保护液多少升？（结果取整数）
18．在梯形
ABCD 中，//DC AB ，E 是线段AB 上一点，2AD =，5AB =，1AE CD ==，
60DAB Ð=°，把BCE V 沿CE 折起至SCE △，连接,SA SD 使得平面SCD ^平面AECD ．
(1)证明：
//AE 平面SCD ；
(2)求异面直线
AE 与SC 所成的角；
(3)求直线AE 与平面
SDE 所成角的正弦值．
19．如图，设
ABC V 中角A ，B ，C 所对的边分别为a ，b ，c ，AD 为BC 边上的中线，。
河南省郑州一中2013-2014学年高一下学期期中考试语文试题
本试题卷分第I卷（阅读卷）和第II卷（表达卷）两部分。
考生作答时,将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡）,在本试卷上答题无效。
考试结束后,将答题卡交回。
第I卷 阅读题 一、现代文阅读（9分,每小题3分）阅读下面的文字,完成1—3题。
我国古代的咏花词的类型,虽然达到了逼真、传神的艺术境界,但多侧重于表现自然。
更多的咏花词佳作侧重于表现感情。
由感官向心灵开拓,审美对象便由形象转向意象,由目接之景转为神遇之景,诗境便由“物境”转为“意境”。
在创作上,追求表现审美主体心灵感受的“韵味”,通过超视听的心灵（或称“第六感官”）来把握对象。
如陆龟蒙《白莲》云“无情有恨何人觉,月晓风清欲醉时”,就体现了一种特有的韵味,诗人借此表达芳洁自赏而又寂寞凄清的心境,这首诗打动人的魅力在于此。
钟嵘《诗品》中说：“味之者无极,闻之者动心,是诗之至也。
”诗人的艺术追求也在于此。
其目的并非“状难写之景如在目前”,而是“含不尽之意见于言外”。
白莲欲坠的形象究竟是怎样的无关紧要,这里仅以此富有韵味的意象传出一种心境罢了。
又如姜夔《暗香》写寒梅云：“竹外疏花,冷香入瑶席。
”又云：“千树压,西湖寒碧。
”皆是幽冷心境的意象表现,有“得意忘象”之趣。
如从形貌之似的角度去落实,往往是不可捉摸的,那样去鉴赏便要失去韵味,难免买椟还珠之讥。
如司空图所云：“遇之匪深,即之愈希,脱有形似,握乎已违。
”故我们读这类诗词,更不可仅仅注意花卉形象的描摹,诗人已不是着眼于“目击可图”之境,而意在“境外生境”。
“境外生境”者,于“物境”之外生出“意境”也。
我们应力求通过品赏韵味进而领会意境,方不负古人。
故司马光云：“古人为诗,贵在意在言外,使人思而得知。
”（《诗人玉屑》卷六引） 由物境引起内心触动,而将与它相似的内在情感投射到审美对象上,将自身情感托之于外物,这就构成了咏花词的另一境界——“情境”。
这已是“移情作用”的表现,已经不完全是从审美感受的角度出发,而是内在心灵情绪的一种外化,托之于花卉形象表现出来。
河南省郑州市第一中学2014-2015学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案
高一年级下学期期中考试语文试题说明：1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2、将答案答在答题卷上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将答案卷交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
名著重拍热的冷思考当下关于《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》等文学名著重拍所引发的种种议论成为2010年度中国人文化生活的一道景观。
“变形走样”和“不着边际”的重拍深深刺痛了观众的审美心理。
这种“刺痛”绝非是文艺创造与创新所带来的冲击和震撼，而是胡乱的颠覆与无情的解构招致的“黄钟毁弃”与“瓦釜雷鸣”的时代之痛。
重拍不应是浮泛的标新立异，而应是与时俱新的创造再生。
真正具有创新价值的文艺作品一般都是平实中见奇崛、素朴中显气象，让人有新的发现与感悟；而刻意哗众取宠的所谓创新则徒有噱头，毫无营养，甚至引人颓废、让人消沉，这是创新与伪创新的基本界标。
名著重拍是一项旨在创新的艺术工程，但是这种创新不是对原作的随意否定与肆意颠覆，也不是给原作的人物和情节穿上时髦的外衣，而是创作主体对原作的当代性阐释，对原作的独特感悟与精准演绎。
成功的重拍是制作者的才识与原作者的智慧旗鼓相当的对话，是现作的精神内涵与原作的精神实质交相辉映的结果，不是一种简单的重现，更不是建立在陌生甚至误解基础上的“出新”。
那些与当下庸俗观念沆瀣一气的重拍之作只是艺术长空中的闪电和惊雷，不会长久悬挂在历史的天空而辉耀千古。
重拍不应单纯迎合，成为金钱的附庸，而应该坚守艺术的追求和理想。
名著重拍中出现的多角恋、婚外恋等情感乱象；好人遭殃、笑贫不笑娼、小人得志等道德乱象；搞笑、愚乐、浅薄、狂妄与互相糟践等审美乱象实质上都是消费主义和资本逻辑在背后推波助澜的结果。
譬如新版《红楼梦》中，厚重且寓意深刻的《好了歌》被当做调侃的对象一笑而过，则是对当下低俗之风的迎合。
重拍作品与原作的核心精神和思想内涵构成了较大的反差，甚至以低俗的流行元素颠覆了原作的艺术精神，这是艺术俯就和谄媚收视率的典型体现。
河南省郑州市第一中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题
【题文】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近日，有出版公司推出了青春版《红楼梦》，一套6册，每册书本呈口袋书籍大小,封面以现代水墨为设计元素。
除了书本身外，该系列还开启了伴读服务，邀请了好妹妹乐队和歌手陈粒制作相关歌曲，附送定制皮书套，开发了相关的APP等等。
出版方表示，出版青春版《红楼梦》是为了“吸引年轻人读《红楼梦》”；有人则认为这是“过度消费经典的行为”。
你如何看待出版青春版《红楼梦》这件事？请根据材料阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】青春版《红楼梦》是种有益的尝试近日，有出版公司推出青春版《红楼梦》，还请流行乐队与歌手制作相关歌曲，还开启伴读服务并推出app。
我觉得，这是在当下社会推广经典的一种有益尝试。
经典的意义无需多言，但经典的产生一定是经过时间长河淘洗冲刷的，是几代人披沙而拣选出来的“金”。
从这方面讲，经典会与当下的人们有些隔阂，这个正常。
就如《红楼梦》，其成书年代距今三百年左右，其时其人的社会结构、行为方式、思维模式与现今已天差地别。
要想现代人与《红楼梦》之类的经典“无缝对接”，难！可我们又不想抛弃好东西。
直接与经典硬碰硬，固然是种对话的正确方式；但将经典作一番现代化的包装，让其更吸引年轻人，不也是好的吗？当然，既然是尝试，就有试错的可能。
也许包装者对经典的理解不那么全面深刻，也许他们的看法十分“离经叛道”，只要有一份对经典的敬畏之心，即便出了什么偏差，也是十分宝贵的经验教训。
至于“过度消费经典”的担心与指责，我们也要正视。
正是见过太多因功利浮躁而“毁经典”的现象，不少人才呼吁对经典应保有最基本的尊重。
所以我认为，要让经典的光芒穿透时空，照亮未来，不仅只有材料中的方式，还应有更多的举措，做到既让当下年轻人容易接受，又做到不亵渎经典，让经典的完整内核传承下去。
比如，延请专家把关指导，组织开发人员集中学习。
河南省新郑一中2013-2014学年高一下学期期中学业水平测试语文试题 Word版含答案
2013—2014学年下学期期中学业水平测试 高一语文试题 命题人：周向红 本试题卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上(选择题的答案应用2B铅笔填涂在相应位置)，在本试题卷上答题无效。
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、 阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分，每小题3分） 何处是江南 在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数“江南”了。
这个地名早在先秦就已问世。
但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南，江西一带。
“江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。
这个地方先是被叫作“江东”。
魏晋南北朝时期，由于中国传统中有以左代东的习惯，这一地名又被雅称为“江左”，贞观元年，唐太宗将天下分为十个监察区，称“道”。
北方、南方各五道，江南道包括长江以南、南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。
玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道，其中江南东道包括今闽，浙及苏南，皖南地区。
唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是“塞北”和“江南”，“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境，残酷的人文环境。
而江南呢，从地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来便是有名的“佳丽地”。
这种对比方式让我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致是平行的关系，没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。
当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑、斗气。
史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何，言辞间颇有“同异”，大臣张行成当即跪奏说：“臣闻天子以四海为家，不当以东西为限。
”唐太宗才猛然醒悟。
而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系，岭南自不必说，因为地多瘴疠，西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有“蜀道难”之称，杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”，由此可见一斑。
真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。
【高一语文试卷】河南省郑州市第一中学2018-2019学年高一下学期期中(解析版)
河南省郑州市第一中学2018-2019学年高一下学期期中语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成后面小题。
大众文化的冶炼虞昕在中国电影产业迅猛发展、取得一个又一个票房新高的同时，“轻电影”盛行，国产电影的文化厚度与博大、深沉的民族文化积淀不相匹配等问题也逐渐浮出水面。
不过，单纯地批评中国电影人“没文化”是隔靴搔痒。
电影并不是孤立的文化产品，而是植根于全社会大众文化土壤的创造物，是一个时期内大众文化样貌在银幕上的集中体现。
譬如，近年来风靡全球的《复仇者联盟》《蝙蝠侠》等好莱坞超级英雄电影，都是由漫画原作改编而来；走入国际观众视野的中国“武侠电影”则脱胎于晚清民国以来品类丰富的武侠小说。
这些作品是大众文化孕育多年后在电影领域的结晶，绝不是电影人单打独斗所能完成的。
最近两年，综艺节目火爆，中国大银幕上也相继出现了《爸爸去哪儿》《奔跑吧兄弟》等高票房的国产“综艺电影”，这在世界电影产业史上是极为罕见的现象。
由于制作上的粗糙以及观众新鲜感的减退，这类电影正在式微。
但这个现象说明有怎样的大众文化，就有怎样的电影。
电影和大众文化本就相辅相成，互为因果。
在今天的中国，电影——特别是观影人次多、舆论影响大的“大众电影”——本身就是大众文化的重要组成部分甚至是引领力量，它极大地形塑着当下的大众文化。
譬如随着一部电影的流行，其中的经典台词常常成为社会流行语；而像《亲爱的》这样反映某一社会问题的热映电影，甚至经由大众文化、社会舆论等影响到了相关立法，更是明证。
所以，电影人不能把电影的问题完全归罪于大众文化发育程度的不足。
作为创作主体，电影人当然需要对泥沙俱下的大众文化进行引导和升华，而不是躺在大众文化的怀里坐享其成，这也是电影创作者应当保有的文化自觉。
电影人不能一味地迎合、谄媚观众，将其作为不负责任和自以为是的票房策略。
实际上，一些没有对大众文化承担责任的电影，往往因为缺少了文化的“灵魂”，而很难获得观众们发自内心的认同。