Unit 4 Where is my car 第2课时 新版PEP三年级英语下册
Complete the dialogue.(补全对话)
cap Mum, where is my _____?
bag in your ____? Is it _____
No, it isn’t.
in your toy box Is it _____ _______?
Yes, it is. Thanks, Mum.
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学习目标
1、 95%的学生能够在PPT、实物、录音 的帮助下, 听、说、认读句型Is it in your bag? 及其回答Yes, it is./No, it isn’t，做到发音准确，语调自然。 （主目标）
2、 90%的学生能够借助提示词和教师 创设的情景同桌合作创编新对话，做 到发音清晰准确，语调达意。
看卡通时注意带着问题去看， 并抓住问题的关键词。
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Have a good time!
玩的开心！
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Learning tips ②.
自读课本41页对话一遍，划出你 不会的单词或句子，你可以问老 师，也可以问问你的小伙伴
Mum, where is my cap?
Is it in your bag? No, it isn’t. Is it in your toy box? Yes, it is. Thanks, Mum. Bye!
我们的好朋友
的cap也丢了，他最终找到了吗？
看卡通并回答下面的问题吧！（Watch and answer）
Where is Mike’s cap? A It’s in the bag. B It’s in the toy box. C It’s under the chair.
Learning tips ①
Bye! Bye! Have a good time!
Make a new dialogue. A: XXX, where is my_____?
B: Is it ____ your ____?
A: No, it isn’t. B: Is it _____ your _____? A: Yes, it is. Thanks, XXX. Bye! B: ! Have a good time!
Learning tips ④
bag, cap, desk, chair, toy box, ball, car, map, boat.. In, on, under
同桌二人合作，大胆创编新对话，做到发音清晰准确，语调自 然。
Homework：
自读对话两遍
创编一个新对话，并和小伙伴 们说一说
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Unit 4 Where is my car?
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B Let’s talk
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Guessing game What’s in it?(里面有什么？)
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toy box
(玩具箱)
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火眼金睛小侦探
Where is my cap?
老师的帽子丢了，聪明的你能像小侦探一样帮老师找到吗？
It’s in/ on/ under the…
on
一般疑问句：
你的
desk
(它在你的包里吗？)
Is it in your bag?
under …
肯定回答：
Yes, it is. (是的)
否定回答：
No, it isn’t.（不是）
Game： Hide and seek(捉迷藏)
Rules（规则）： 找一个孩子上台，闭上眼睛，老师把玩具藏起来，台上 的孩子睁开眼睛，问台下学生：Is it in/ on/ under/ the…? 大家回 答Yes, it is.或者No, it isn’t.帮助台上孩子找到玩具！
Learning Learning tips tips ③ ③: : 在跟读时，一定要注意 请把这些符号标注在 模仿语音语调。注： 课本41页的对话里吧！ Read through连读 Rising tone 升调
Bye! Have a good time!
Falling tone 降调
Learning tips ③： 自己大声读对话， 多读几遍，读的时 候注意语音语调。
人教pep三年级下册英语Unit 4 Where is my car PA let's learn(
Thank you!
I’m your friend!
Mr ChaWirhearned iPsetnhaerepefnr?iends!
It’s _o_n_ the _c_h_ai_r_!
Let me protect you!
(保护)
Put your foot under the chair! Where is the pen?
Pen’s back and told his friends about the silly wolf. They made a funny song.(回到家，Pen告诉朋友们这个 蠢狼的故事，他们还编了首歌。)
Put your foot under your chair. Put your hand on your chair.
Unit 4 Where is my car? PA Let’s learn
Hello! I’m a
(
) pen!
long small big short blue nice cool funny thin fat …
Hi, let’s play.
OK.
Hello!
Hi
What's your name?
NGooo,dnob,yneo!.
Hello!
Ch· i· na
I’m Chair.
Hello! What’s your name?
I was Mr Chair.（我曾经…） I had lots of friends.
(很多)
CChhaaiirr R_a_b_b_it__
扔(NWowe Ih’amd oaldgaoondd tpiemoep.le threw , BI'umt t)孤he单y( mweerehearlel .bLrookneenly )掉 (他. )们等都待破死了去)(wbayitpinegopfloer(人m类y )d. ay
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 4《Where is my car》围绕着“我的汽车在哪里”这个主题展开，通过描述物品的位置，让学生学会使用方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等。
此单元的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生在方位词的掌握上可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注学生的发音准确性，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.能力目标：学生能够用英语描述物品的位置，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3.情感目标：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写与位置相关的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用方位词描述物品的位置，并能在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的场景，让学生在实际情境中学习方位词。
2.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高观察力、想象力和表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、动画等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动课堂气氛。
2.呈现（10分钟）：利用课件展示本节课的主题，引导学生关注物品的位置。
3.practice （15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用方位词描述物品的位置。
4.巩固（10分钟）：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实践中巩固所学知识。
三年级英语下册Unit4WhereismycarPartA习题课件人教PEP版
Part A 第一课时
一、给下列单词选择相符的图片。
( B )1.desk
A.
B.
( A )2.pencil box A.
B.
( A )3.pencil A.
B.
( B )4.ruler A.
B.
( A )5.book A.
B.
二、将下列句子与相符的图片连线。
( A )4.body A.
B.
三、看图,选择合适的单词完成下列句子。 body dog box
1.I have a cute
.
2.Look at the duck. It’s
in the
.
3.The bear is very fat.
It has a big
.
A.in
B.under C.on
三、看图,选词填空。 A.in B.on
C.under
1.Look! The cat is __A____the box.
2.The dog is __C____the chair.
3.The bag is __B____the desk.
Part A 第 三 课 时
二、单项选择。
( C )1.—Where is the ______? —It’s in the desk.
A.chair B.desk C.book
( C )2.Put your ______in the schoolbag.
A.desk
B.chair C.pencil box
( B )3.The bird is on the box. The box is ______the bird.
PEP三下英语Unit 4 Where is my car-A Let's spell教案与反思
PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALet’sspell教案与反思PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALetsspell教案与反思下载文档PEP三下英语Unit4Whereismycar?ALetsspell教案与反思Unit4Whereismycar?ALet’sspell[课型]复习课[学习目标]1.本部分通过listen,repeatandchant，知道字母o在单词中的发音规律。
2.Readlistenandnumber听录音标序号。
3.listenandwrite,练习书写四个单词[教学重点]练习书写四个简单单词[教学难点]字母o在单词中的发音规律。
[教学过程]一、预习检测1.单词oninunderchairdesk2.重点句型whereismy（the）...?It’sin/on/underthe....3.同桌对话表演。
二、导入新课请学生表演A部分Let’stalk的对话。
三、自主探究，合作交流1.呈现单词dogboxorangebody卡片，指名认读，齐读。
然后找一找这四个单词的共同点。
Trytoreadtheseword.Canyoufindwhatisthesame?Listenandfollowthetape,please?Lookandthink:Whichletteristhesame?Theletter“o”.Whatisthesound?Lookatmymouthdogd-o-gdog.Followme,please.2.播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。
4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。
5.对boxorange和body进行拆音。
6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。
千阳县三小三年级英语下册Unit4Whereismycar单元知识梳理1人教PEP版2
Unit 4 Where is my car?【四会单词】on 在…上 in 在…里 under 在…下面 cap 帽子 desk 课桌 chair 椅子 ball球 car 小汽车 boat 小船 map 地图 toy 玩具 box 盒；箱【三会句型】1、Mum, where is my car? 妈妈，我的小汽车在哪里？On your desk? 在你的课桌上吗？In the toy box? 在你的玩具箱里吗？It’s under the chair. 它在那把椅子下面。
2、Silly me! 我真傻！3、Is it in your bag? 在你的包里吗？No, it isn’t./Yes, it is. 不，不在。
/是的，在。
4、Who are you? I’m … 你是谁？我是……——用于询问别人的名字5、What’s in your box? 你的盒子里是什么？——用于询问盒子里有什么物品Fun Time教材分析Fun Time 1是第一、第二、和第三单元的综合复习课，它将前三个单元所学的单词及日常交际用语通过三个活动课的形式展现给我们，这三个活动课所用的时间是一周，也就是三课时来完成。
每课时都安排了相应的教学内容，是通过教学和活动情况对学生进行及时的评价。
并通过教学活动培养学生的多方面的能力。
如：学生能的参与能力、合作能力、语言的表达能力、交际能力、创造能力、机智的反应能力、收集信息的能力和动手制作的能力。
以及自主学习、合作学习的能力、知识的掌握、灵活的运用能力和自我调控的能力。
本活动课在时间和空间上，以及活动内容上教师要结合自己的教学情况灵活把握,不拘一格。
Part 1一、教学目标与要求1. 知识与技能预设情景，给学生创设良好的语言氛围。
让学生在新的语言环境中复习并运用所学的知识进行语言交流，达到知识的升华。
复习前面学过的数词（words , one to twelve）和句型（sentences, I'm in Class…,Grade… . /How old are you? I'm … ./ What time is it? It's … o'clock.）。
新版人教版(PEP)三年级Unit4 Where is my car PartA第二课时课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
▪ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月1日星期日2021/8/12021/8/12021/8/1
▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教PEP三年级下册英语Unit4 Where is my car (共62张PPT)
cap
toy
• 椅子chair • 桌子desk • 帽子cap • 球ball • 盒子box • 玩具toy • 小汽车car
Missing game
toy
car cap
box
desk
chair
2021/6/20
ball
49
map
cap
toy car
box
2021/6/20
chair desk
Unit 4 Where is my car?
A Let’s learn
What's this ?
It's a desk.
2021/6/20
3
box
2021/6/20
ball
4
on
在……上
Where is the ball ?
It’s on the box .
2021/6/20
5
2021/6/20
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021 12:50:30 PM
❖
11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/6/232021/6/232021/6/23Wednesday, June 23, 2021
❖
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
人教版(PEP)Unit 4 Where is my car？第二课时(教案)- 英语三年级下册
Unit 4 Where Is My Car?第二课时教学设计教师出示课件说：Look ,this is a ruler. Is the ruler on the desk? Students say together :No.于是教师就说Who can be the third teacher and teach us ！Where is the ruler?Student3 teaches aloud i/I//I/ n /n/ /n/ /In/ /In/在…里面.师放录音矫对读音，学生们齐声赞扬：Cute cute you are so cute！教师板书学生书空.教师引导学生一个接一个读in教师用动作引导学生了解in the desk 在书桌里.in the book . .Put your hand in your desk.把你的手放在你的书桌里。
（4）师生互助教学chair教师出示课件说：Look ,this is a ruler. Is the ruler in the desk? Students say together :No.于是教师就说Who can be the fourth teacher and teach us ！Where is the ruler?Student4 teaches aloud ch/ / air / / chair 椅子师放录音矫对读音，学生们齐声赞扬：Clever clever you are clever！教师板书学生书空.教师引导学生一个接一个读chair 椅子教师用实物引导学生了解It,s a chair . Two chairs…many chairs.教师用动作引导学生说; in the chair 在椅子里.On the chair在椅子上。
. .Put your hand on your chair.把你的手放在你的椅子上。
（5）师生互助教学under教师出示课件说：Look ,this is a ruler. Is the ruler in the chair? Students say together :No.于是教师就说Who can be the fifth teacher and teach us ！Where is the ruler?Student5 teaches aloud u/∧ //∧/ n /n//n/ d /d//d/er / / under在...下面师放录音矫对读音，学生们齐声赞扬：Excellent excellent you are excellent！教师板书学生书空.教师引导学生一个接一个读under 在...下面教师用实物引导学生了解under the chair .在椅子下面。
新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课复习课程
教学步骤和设计
我的整个教学过程主要分为 热身（Warm-up）、 呈现（Presentation）、 操练（Practice）、 巩固（Consolidation） 四个部分来进行。
(一)热身（Warm-up）
1、Greeting.
2、 Talking.( 出示课件，one picture about Mike)课前导入采用Free talk的形式更有利于学 生从母语环境迅速进入英语学习状态。通过创设 情境的方式讨论图片问题，自然过渡到新课。
（二）呈现（Presentation）
1、The words
1）学习单词desk、chair：通过询问在zip的房间 看到了什么自然引出单词desk和chair。 2）通过zip的三个问题呈现今天的句型，从而引 出方位介词on、in、under。
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实 物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师 对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能 充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式， 增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼， 加深学生对教学内容的理解。
三年级下册
Unit 4 Where is My Car?
Part A Let’s learn
说 课稿
145269030邱素贞
说教材分析 说教法、学法
说教学目标 说教学重点难点
说教学步骤与设计 结束
一、说教材
本课内容出自新PEP教材三年级下册第四单元《Where is my car ?》，第二课时包括Let’s learn。主要教学五 个单词in、 on、 under、chair 、 desk,并能根据指令 做出相应的动作。教学实践中我们发现：基于学生学习心 理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散 教学的方法，让学生循序渐进地掌握。本单元是学生学习 PEP教材过程中，第二次遇到关于方位的话题，是上册运 用英语谈论方位的巩固和延续，为以后学习其他方位词作 铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词和句型的教学。