新北师大版一年级数学下册《加与减(一) 做个减法表》公开课教案_13

《做个减法表》教学设计
教学内容
北师大版小学数学一年级下册第17页《做个减法表》。
教材分析
本节课是把20以内的退位减法整理成一个减法表，便于学生理解和运用，这是对20以内退位减法的一个系统复习和整理。
学情分析
通过前面几节课的学习，学生理解了十几减几的算理，掌握了十几减几的计算方法，也就是学生对20以内退位减法是计算方法已经掌握并能熟悉进行计算，但对其认识还不全面，对该知识的掌握还有些片面，不够系统。通过本节课的学习，学生将对20以内退位减法知识有一个系统的认识和掌握。
卡片、课件。
教学过程：
1、创设情境
1、课件出示口算卡片，让学生口算。
2、思考：这些卡片上的算式有什么特点？
3、谁能想办法，让大家方便记忆和理解?
二、自主探究，小组合作
1、小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。
指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
（1）可以找的数相同的。
教学目标：
1、理解20以内退位减法的算理，掌握计算方法，能熟练进行20以内退位减法的计算。
2、在独立思考、合作交流的过程中，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识。
3、让学生乐于探索，乐于互助，培养学生积极思考的数学情感。
教学重点：
把20以内的退位减法整理成减法表。
教学难点
观察减法表，找出规律。
教学准备：
（2）可以找被减数相同的。
（3）可以找减数相同的。
2、试着整理减法表，教师指导。
3、做个减法表。
（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？
（2）交流。
可以横着看，竖着看，斜着看。
三、巩固练习
1、把下面的减法表填写完整。
2、课件出示习题。
四、课堂总结
这节课，你有什么收获，与大家分享一下。
五、板书
做个减法表
横着看：被减数不变，减数依次减少，差依次增加1.
竖着看：减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加.
斜着看：被减数、减数依次增加1，差不变。

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北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新

北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义，初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力.今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新1教学内容：教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题教学要求：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。

2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点、难点：知道加法的含义。

教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

教学过程：一、复习1.引导学生从1数到5，再从5数到1。

2.出示数字，读数。

3.按顺序填数：( ) 3 ( ) 5。

[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。

]二、探究新知1.引导观察，感知加法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。

(教师边说边用手势表示合起来)[设计说明:通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义。

引导学生交流，培养交流的意识。

]2.学习加法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。

(2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。

(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3，小学数学教案《加法》。

(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。

(板书：加法)(5)读加法算式。

一年级数学下册第1单元加与减(一)1.8做个减法表表格式教案北师大版

第8课时做个减法表
容，引导学生根据整理结果探索减法表中的规律。

（1）学生整理完表格，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。

然后各组选派代表，集体说一说发现的规律。

（2）提问：横着看，你有什么发现呢？
选派小组代表回答：横着看：第一行都是10减几，从左往右得数依次减少1；第二行都是11减几，从左往右得数依次减少1；第三行都是12减几，从左往右得数依次减少1……
再问：竖着看，你又有什么发现？
选派另一小组代表回答：竖着看：每一列中减号前面的数从10开始，依次增加1，减号后面的数也依次增加1，且同一列中得数相同。

追问：斜着看，还有什么发现？
集体讨论并汇报：斜着看：从右上到左下，第1斜行减数都是9，被减数分别是从10~18，计算结果依次是1，2，3， (9)
小结：十几减几的退位减法一共有45道，有的都是减号前面的数相同，有的得数相同，有的都是减号后面的数相同。

课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书。

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括：理解减法的含义，会进行简单的减法运算，能用语言描述减法运算的过程，以及能够制作简单的减法表。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还不能熟练地进行减法运算，对于减法运算过程的描述还不够准确。

因此，在教学过程中，需要通过大量的操作活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的含义，掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解减法运算的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。

2.难点：让学生理解减法运算的过程，能够用语言描述减法运算的过程。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。

六. 教学准备1.教学素材：准备一些10以内的数字卡片，减法表的模板。

2.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等。

3.教学环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与到课堂活动中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生进行10以内的减法运算，引导学生进入减法运算的学习。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生理解减法的含义，让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。

3.操练（10分钟）让学生进行一些减法运算的练习，让学生在实践中掌握减法运算的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行减法运算的比赛，增强学生对减法运算的理解和记忆。

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，学会用20以内的减法计算，并能够制作简单的减法表。

教材通过有趣的图片和生动的语言，引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。

但学生在进行减法运算时，可能会遇到数数、借位等困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。

2.能够制作简单的减法表。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。

2.制作减法表的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。

2.准备数学游戏道具和奖品。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的故事，引出减法运算的概念。

例如，小猴摘桃子，摘完后发现桃子比篮子少几个，让学生思考少的数量应该如何表示。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的减法表，引导学生观察和发现减法的基本规律。

如20以内的减法，10以内的减法等。

3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导。

可以设置一些有趣的游戏，如减法接力赛、减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的减法题目，让学生上黑板演示，讲解解题过程。

其他学生认真听讲，加深对减法运算的理解。

5.拓展（5分钟）让学生尝试制作自己的减法表，可以是对比20以内、10以内的减法表，也可以是自己的创意减法表。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法运算的概念和方法。

新北师大版一年级数学下册《加与减(一) 做个减法表》公开课教案_20

《做个减法表》教学设计教学内容：北师大版数学一年级下册P17-18教材分析：《做个减法表》是北师大小学数学一年级下册第一单元“加减（一）”的最后一课，这节课是把本单元学过的“20以内的退位减法”的计算进行回顾和整理，为今后进一步学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。

学生学习这一部分内容时，需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减法的算式，能从整体上把握，探寻规律，以提升这部分的掌握水平。

学情分析：虽然学生已经在这这之前学习了整理10以内的减法表，但《做个减法表》由于这个学段的学生的思维还有局限性，但还不能独立做减法表，这个减法表中的算式不是按规律的给出，有一定的难度，需要学生认真观察，思考，在根据自己整理减法算式的经验来完成减法表，得出完整的减法表。

设计理念：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

”这是全日制义务教育《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。

本着这一理念，在本课的设计中将学生已有的分类的思想，以及20以内的退位减法这两个知识作为基础，进行一个知识的探索交流。

教学目标：1、经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算，激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。

3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

教学难点：观察减法表，发现规律教学方法：自主合作研究教学准备：多媒体课件，学习单，每小组一套20以内退位减法卡片教学过程：一、创设情境（一）故事导入（时间：5分钟）1、谈话师：小朋友们，你们认识他们吗？这是东岭中心小学的吉祥物，朝朝阳阳。

北师大版一年级下册数学《加与减》教案

北师大版一年级下册数学《加与减》教案一、教学目标知识与理解：使学生初步理解加减法的基本概念，掌握简单的加减法运算方法，能够准确地进行简单的加减法计算。

技能与技能发展：通过具体的数学问题和日常生活中的实际问题，使学生理解加减法的应用场景，提高解决实际问题的能力。

培养学生的计算能力，使他们能够进行基本的加减法运算，包括一位数的加法和减法。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与数学学习的态度。

通过小组合作学习，培养学生的合作精神，增强他们的团队协作能力。

培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解生活中的数学问题。

发展学生的数学思维：通过加与减的学习，引导学生理解数学中的数量关系，初步培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

通过解决实际生活中的问题，让学生认识到数学在日常生活中的应用价值。

1. 知识与技能：学生能够识别并正确运用基本的算术符号，如加号（+）、减号（）等号（）。

学生能够运用所学的加法和减法知识来解决生活中的简单问题，如分配物品、计算距离等。

通过这些问题解决过程，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

2. 过程与方法：通过复习前导课程中的基础数学概念，如数的认识与数的比较，为本节课的加减法运算奠定基石。

教师可以采用生动有趣的数学小故事或者实际生活中的例子，引出加与减的概念，激发学生学习的兴趣。

实物操作：利用身边的实物（如玩具、文具等）进行分组和组合，让学生直观感受加法的含义，即“合并”的概念。

通过实际操作，让学生理解加法就是两个数量放在一起的总数。

观察思考：引导学生观察简单的加法实例，例如教室里的桌子和椅子数量相加，鼓励学生思考如何快速准确地完成加法运算。

减法概念引入：通过实物分组后去掉一部分的情境来介绍减法的概念。

原本有几本书，借走一本后还剩下几本，引出“减少”或“去掉”的含义。

互动式讲解：教师结合实物演示，与学生进行互动式的讲解，让学生参与到加与减的过程描述中，加深理解。

新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是新北师大版数学一年级下册的一课，主要让学生通过观察、操作、探索等活动，掌握10以内减法运算的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究和合作交流，让学生在实践中学会减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，掌握了加法运算，对数学产生了一定的兴趣。

但学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力仍需培养。

在学习《做个减法表》这一课时，学生需要通过观察、操作、探究等活动，掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的减法运算，能说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确进行10以内的减法运算，说出减法算式的名称，了解减法算式的组成。

2.难点：学生掌握减法运算的方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学习减法运算。

2.探究学习法：引导学生观察、操作、探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组合作，培养团队协作精神，提高学习效果。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、故事情境素材。

2.学具：学生作业本、练习题、小卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本课内容。

故事中，主人公小猴做了一个减法表，引导学生关注减法运算。

2.呈现（10分钟）呈现减法表，让学生观察和描述减法表的组成，引导学生了解减法运算的基本概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握减法运算的方法。

北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》(精品教学设计)

（3）实际问题的提取与运算：学生在面对实际问题时，可能难以提取出问题中的关键信息，无法正确列出运算式。
举例：当题目描述为“小华原本有25本故事书，妈妈又给她买了13本，她现在有多少本故事书？”时，学生需要从描述中提取出原本的数量、增加的数量，然后进行加法运算。
（4）计算速度与准确性：提高100以内加减法的计算速度和准确性，这对一年级学生来说是一个挑战。
此外，在教学过程中，我鼓励同学们进行小组讨论和分享成果，这有助于培养他们的合作精神和沟通能力。但同时，我也注意到有些同学在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，我会在接下来的教学中，更加关注同学们的参与度，引导他们独立思考，提出自己的观点。
在实践活动方面，同学们对数数游戏表现出很高的兴趣，这有助于巩固他们对加减法的理解。但在操作过程中，有些同学可能会因为急于求成而出现错误。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强同学们的基本功训练，提高他们的计算速度和准确性。
北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》（精品教学设计）
一、教学内容
北师大版一年级数学下册第一单元《加与减》主要包括以下内容：复习20以内的加减法；掌握100以内的加减法计算法则；运用加减法解决简单的实际问题。具体章节内容包括：
1. 20以内的加减法复习；
2. 100以内数的认识与加减法运算；
3.加法运算中的进位与减法运算中的借位；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加法是指数量的增加，减法是指数量的减少。它们在我们的生活中无处不在，比如购物找零、分享食物等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小华有5颗糖果，他又得到了3颗糖果，我们会用加法来计算他现在有多少糖果。这个案例展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。