2021中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》
幼儿园中班数学教案活动《数字宝宝》及教学反思[合集]
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幼儿园中班数学教案活动《数字宝宝》及教学反思[合集]第一篇：幼儿园中班数学教案活动《数字宝宝》及教学反思中班数学教案活动《数字宝宝》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发现生活中的数字，知道数字无处不在，激发幼儿对数字的兴趣，运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学活动《数字宝宝》含反思教案吧。
活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干。
3.数字连线画、笔人手一份。
活动过程：一、猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。
(10个)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。
今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。
”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4.幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?三、在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。
”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。
中班数学活动《数字宝宝》教案通用
中班数学活动《数字宝宝》教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章《有趣的数字》第三节《数字宝宝》。
内容主要包括数字010的认识、数字的书写、数字与数量的对应关系。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识，能够正确书写数字010。
2. 让学生理解数字与数量的对应关系，能够用数字表示物体数量。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字010的书写，数字与数量的对应关系。
教学重点：数字010的认识，用数字表示物体数量。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、数字拼图、计数器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴，在黑板上展示一幅有趣的数字画，引导学生观察并说出画中的数字。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）学生跟随教师一起书写数字010，并反复练习。
3. 数字与数量的对应（10分钟）（1）教师用磁性数字贴展示不同数量的物体，引导学生观察并说出对应的数字。
（2）学生分组进行数字与数量的对应练习，用计数器进行验证。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解如何用数字表示物体数量。
（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固数字与数量的对应关系。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的数字书写和数量表示练习。
六、板书设计1. 数字010的书写示范。
2. 数字与数量的对应关系图。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写数字010，每个数字写5遍。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 家长协助学生完成作业，关注学生的学习进步。
3. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字，用数字表示生活中的事物数量，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保数字010的认识和书写是符合中班幼儿认知水平的。
小班教案-小班数学《数字宝宝4》
你若盛开，蝴蝶自来。
小班教案|小班数学《数字宝宝4》一、活动目标：1、让幼儿熟悉数字4，知道它能表示物体的数量。
2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。
3、培育幼儿对数字的爱好，激发幼儿乐观主动关注身边事的态度。
二、活动预备数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的`事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。
三、活动过程（一）、导入：老师直接语言导入老师：小朋友快看，今日的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸）老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。
老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。
他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。
他太小了，走起路来比较慢，没第1页/共3页千里之行，始于足下。
有跟上爸爸妈妈和姐姐。
那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头）师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。
师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（老师出示数字卡片4。
）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。
（二）绽开师：小朋友们快看，这就是今日老师要带大家来熟悉的数字宝宝“4”师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？让幼儿发挥想象，并跟同学老师共享，老师随便点几个幼儿回答，并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。
出示预备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看老师边说明，要留意老师在说明的时候要多次点数，按肯定挨次把卡片内容从一开头数到四，老师数幼儿数，多次重复。
出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。
幼儿观看教室或联想，发表自己的见解。
老师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。
如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。
中班数学活动《数字宝宝》教案精选
中班数学活动《数字宝宝》教案精选一、教学内容本节课选用教材《数学宝宝》中的第四章“数字宝宝”，详细内容包括：数字1~10的认识，数字宝宝的形象和特征，数字宝宝的大小比较，以及数字宝宝的数量关系。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1~10的认识，能正确书写和识别这些数字。
2. 培养学生对数字宝宝的形象和特征的理解，能用语言描述数字宝宝的特点。
3. 训练学生进行数字宝宝的大小比较，能正确判断数字宝宝的大小关系。
4. 引导学生理解数字宝宝的数量关系，能用加减法解决简单的问题。
三、教学难点与重点重点：数字1~10的认识，数字宝宝的形象和特征，数字宝宝的大小比较，数字宝宝的数量关系。
难点：数字宝宝的数量关系的理解和应用，能用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，数字宝宝图片，PPT课件。
学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字宝宝。
2. 数字1~10的认识：通过数字卡片，让学生认识数字1~10，能正确书写和识别这些数字。
3. 数字宝宝的形象和特征：展示数字宝宝图片，让学生用语言描述数字宝宝的特点。
4. 数字宝宝的大小比较：让学生比较数字宝宝的大小，能正确判断数字宝宝的大小关系。
5. 数字宝宝的数量关系：通过PPT课件，引导学生理解数字宝宝的数量关系，能用加减法解决简单的问题。
6. 例题讲解：以数字宝宝的数量关系为例，讲解如何用加减法解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些简单的数字宝宝问题。
8. 作业布置：让学生课后运用数字宝宝的知识，解决一些实际问题，并写在作业本上。
六、板书设计板书内容：数字宝宝的认识、特征、大小比较、数量关系。
七、作业设计1. 题目：数字宝宝的数量关系应用题。
例题：数字宝宝①有5个，数字宝宝②有7个，请问数字宝宝①和数字宝宝②一共有多少个？答案：数字宝宝①和数字宝宝②一共有12个。
2. 题目：数字宝宝的大小比较题。
幼儿园中班数学教案《数字宝宝》含反思
幼儿园中班数学教案《数字宝宝》带反思中班数学教学计划《数字宝宝》包含对中班数学主题教学活动的反思,让孩子们用数字玩游戏活动,体验活动的乐趣,并初步感受到数字体验数字的含义.生活中,知道数字无处不在,并激发儿童对数字的兴趣,训练儿童积极注意周围事物的情感态度,过来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中数学《数字宝宝》.活动目标：1.知道数字无处不在,最初感觉到数字体验在生活中的意义.2.使用数字玩游戏并体验活动的乐趣.3.激发孩子们对数字的兴趣,并训练幼儿积极注意周围事物的情感态度.4.发展视觉和判断力.5.让幼儿学习简单的数学问题.繁重而艰巨的活动：发现生活的熟悉性,了解数字的含义,并在各处感知数字.使用数字玩游戏,体验游戏的乐趣和数字的乐趣.活动准备：多媒体课件,给幼儿用的笔,记录纸设计计划使用“猜数字游戏”导入来激发孩子的学习兴趣.使用课件显示生活中一些数字的图片,并指导孩子们进一步认识数字在生活中的使用,并体验数字的重要性.通过数字转换,它成为一个有趣的动物和交通工作区域,反映了数字的乐趣.通过观察先前的几幅图片,让孩子们想象自己,并使用数字制作有趣的图片并感受到数字的乐趣.活动程序首先,猜测数字并激发兴趣.1.提交PPT空白表格：您知道上面有几个网格吗？2,显示PPT2的划分：在每个网格中隐藏了不同数量的婴儿,我们看着它们并猜测它们是数字吗？老师：在猜出婴儿的数量之前,首先记住这个句子,从0到9,一个接一个,将会发现更少的数字.3,去数字排队师：看数字婴儿前十名,哪个最大,哪个最小？老师：你能把这几个数字婴儿排队吗？如何从小到大排列,如何从大到小排列？老师：还有其他安排吗？4.老师向PPT老师展示：您知道这些数字的排名吗？二,数字的含义1,除法：这十位数的婴儿是我们通常听到和感觉到的数字,您在生活中见过这些数字吗？老师：路上有电话吗？家里有电话吗？2,显示PPT划分：为什么会有数字,它们的用途是什么？老师：生活中到处都有数字.不同的数字意味着不同的含义.回去找它,下次再告诉我.三,有趣的人物1,表演PPT小鸡,老师：看,这是什么？ 3号怎么了？它是如何变化的？除了数字3,还有多少？2,出示冰淇淋老师的照片：这是宝宝的数量,它们是什么？3,展示图片魔术师：这次图片,老师0-9每个数字婴儿使用一次,你能找到全部吗？记住0-9一张一张,您会发现丢失的数字.四,游戏编号,体验趣味1,划分：数字婴儿可以做很多有趣的事情,现在你必须问自己用脑子画画.2,显示PPT师：您可以根据老师画画,也可以自己考虑,需要使用数字婴儿.3.教师评价和赞赏.《数字宝宝》课后反思在设计目标时,我主要让孩子们理解数字在日常生活中的含义,但似乎这项活动中的表达不是很明显.有很多问题.首先,走向小学的趋势,其次,目标还不够,第三,操作不力,等等.在上好课的那一刻,我感到非常热,并且有一种莫名其妙的热量.我觉得这堂课超出了幼儿的能力,而且有点小学.整个活动的目标实现不是很好,对数字组合的关注应该集中在对数字的理解和对日常生活的理解上.实际上,我在平时的生活中看到了很多数字.我的课前准备不是很好.我没有让孩子们知道家里的数字和学校的数字.最重要的是要理解孩子中数字的含义,在上述过程中我只用了一句话,而没有深入的回答和指导.例如,路上有电话吗？有孩子说这是汽车的品牌,我说是,但我没有告诉孩子这是这辆汽车的身份证,代表是汽车,没有第二辆汽车.在第一个猜测数字中,孩子们的兴趣很浓,小眼睛看着我,开始猜测数字.第一个孩子看到了1,因为我是最显眼的.在猜测下一个数字的过程中,存在一些困难,因为中班生对10到0-9的数字的书写不太了解.在这个过程中,有些孩子可以站起来说很多话,我也要接受相应的表扬,我的表扬是您真想像这么多,但是您可以告诉我他们在格子里面是哪种颜色？称赞的方式也使用了不同的语言.猜测孩子的数量在孩子们的注意力中是非常集中的,可能是因为他们没有看到过这样的形式,所以很有趣.我认为在这里,吸引幼儿的兴趣非常重要.在日常活动中,我们应注意幼儿的兴趣点,并开发出吸引幼儿兴趣的数学角.第一个链接后面的内容往往是基本的,可以省略.第二部分的指导不是很深入.图片和图片不多,每张图片的说明也不是很好.此链接可以成为整个活动的重点,并且可以再次进行数字婴儿的活动,以深入了解生活中的数字.第三个环节,对于中班生的识别水平,知道这个数字很简单,但是操作起来却有些困难.图片中也有问题.魔术师的照片中没有这样的数字.准备时未进行验证.上课期间各个环节之间还有一个联系不是很顺利.在这堂课之后,我发现数学课不是那么简单.相反,我必须收集很多信息.我的脑子里储存了很多信息.在指导幼儿时,我应该简单地将我存储的信息教给幼儿.这样可以达到数学课的目的.小百科全书：有几个数字,阿拉伯数字是最常见的数字.阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的,而是印度人发明的.它们应被列为印度语言,但首先应传播给阿拉伯人,然后再传播给世界,因此它们被称为“阿拉伯数字”.。
【幼儿启蒙】-中班数学活动《神奇数字4》
活动目标:1。
观察和发现生活中相关的数字知识2。
认识4及4以内的相邻两数，能够按数取物3。
提高数学兴趣，培养学生热爱数学的态度。
活动对象:中班(4-5)活动准备:1泡沫球若干上面分别有1-2-3-4。
还有泡沫池。
2若干苹果，酸奶，一个小红旗。
3幼儿平时对4的认识，一首关于数字的歌。
活动重难点:重点:认识4及4以内相邻两数。
难点:能够按物点数。
活动过程:1导入:以数字歌导入，激发幼儿的兴趣(1像筷子直又直，，，，4像彩旗飘呀飘)，教师出示彩旗让幼儿感知。
师:今天我们一起来认识一下神奇数字4吧！2。
展开:老师带学生回忆之学过的4以内的相关知识。
游戏1:将幼儿分成4组，其中三个幼儿到泡沫池中找到标有1-2-3-4数字的球，其余两名幼儿将队友带来的数字，找出相邻两数，排放好，哪组幼儿找到的多即为获胜。
游戏2。
按数取物:按照个游戏的分组，幼儿依次到对面摆放的苹果，酸奶。
根据老师说出的口令拿到相应的数字。
哪个组拿的对的多的就是获胜。
活动结束:老师将幼儿带回教室，放松，并且引【中班英语教案:。
】导幼儿找出生活中，教室中的相关4的物体。
活动延伸:回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西有4存在，下节课到课堂中和小伙伴们进行分享。
平衡G膳食纤维好饿的小蛇散步时吃了好多东西，苹果、香蕉、葡萄、饭团、菠萝，最后还吃了一颗苹果树，最有趣的是这本书里吃这个动作被形象化了，小蛇可爱的样子，长大嘴巴，啊呜咕嘟大口吃东西的样子，看上去好开心，是一本一打开便要读几遍的书，因为实在太好玩了。
五、个体语言训练3尽量不要问一些预料他会说不的问题。
2哪有，我们没那么优秀。
早上一到办公室，就听到同事A说：一个楼的，人家都进中关村三小了，我们怎么也得人大附小啊。
忙了两个月好不容易托人批了条子，刚来让我下午去把赞助费交了，这才小学一年级，以后还不知道怎么办呢！贴标签效应说他行，他真行当孩子开始不听妈妈的话，开始对妈妈的教育出现叛逆行为的时候，做妈妈的就应该开始细心的观察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。
中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》
•••••••••••••••••中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》一、设计意图数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数字的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”本次活动将以认识数字4的相邻数为主，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，让幼儿在快乐中学习数字4的有关知识。
二、学情分析4—5岁幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等过程都有较大发展，自我控制发展迅速。
4岁以后的幼儿对于自己所担负的任务已经出现最初的责任感。
中班对数字4已经有了初步的认识。
三、活动目标1、知道数字4的相邻数，并理解4比3多1，比5少1。
2、能够正确理解数字4的实际含义。
3、体验学习数字4的乐趣。
四、活动准备经验准备：学习过数字4物质准备：数字4的图片、课件ppt五、活动过程1、活动导入师：小朋友们，今天老师到数字王国邀请了一位朋友，你们想认识吗？（出示数字4的图片）2、活动展开（1）、出示数量为4的各种水果图片引导幼儿理解数字4的实际含义。
（2）、教师引导幼儿认识数字4的.相邻数，并理解相邻数的关系。
a.教师出示3个苹果的图片，添加一个苹果，引导幼儿说出添上1是4。
用同种方法引导幼儿说出5个苹果拿走1个是4。
b.师:小朋友们，现在老师想考考大家，刺猬宝宝乐乐有3个苹果，欢欢有4个苹果，文文有5个苹果，那要怎样让它们的苹果一样多？（引导幼儿明白3比4少1，5比4多1）（3）、巩固练习：游戏《找邻居》教师出示房子图片1：房子1、房子2、房子3、房子5图片2：房子1、房子2、房子4、房子5图片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼儿给各组图找到邻居，并说出她找的依据。
3、活动结束师：小朋友们都很棒，找出了数字数4的相邻数3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
2024版中班数学活动《数字宝宝》教案精选
过程与方法目标
通过观察、比较、操作等方法，引导幼儿 主动探究数字知识。 培养幼儿的思维能力和动手操作能力。
鼓励幼儿与同伴合作，共同解决问题。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心。
培养幼儿的自信心和自主 学习能力。
引导幼儿感受数学在生活 中的应用，体验数学的重 要和有趣。
教学重点与难点
教学重点
数字1-10的认识和书写，数字的基本概念。
教学难点
数字的顺序和大小关系的理解，以及运用数字知识解决实际问题。在教学过程中，需要采用多种教学方法和手段， 帮助幼儿突破难点，掌握重点。同时，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都 能达到教学目标。
02
教学内容与步骤
数字宝宝概念引入
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，如顾客、 售货员、公交车司机等，通过角色 扮演加深对数字的理解和运用。
解决问题
在场景中设置一些问题让幼儿解决， 如计算价格、数公交车上的座位等， 提高幼儿的数字应用能力和思维能 力。
小组合作探究方式推广
01
02
03
分组合作
将幼儿分成小组，每组45人，让幼儿在小组内合 作探究数字的秘密和用途。
利用互联网资源，如数学教育网站、APP等，为幼儿提供丰富的数 学学习内容和互动体验。
线下数学教具制作
利用生活中的材料，如纸板、彩笔、贴纸等，制作数字教具，如数 经验。
家园共育资源整合
通过家长会、家园联系栏等途径，整合家庭和幼儿园的数学教育资源， 共同促进幼儿的数学学习和发展。
种方式，全面评价幼儿的数学能力和发展情况，为幼儿的全面发展提供
更加科学的依据。
06
总结回顾与升华
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中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》廖小华老师
一、设计意图
数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数字的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”本次活动将以认识数字4的相邻数为主，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，让幼儿在快乐中学习数字4的有关知识。
二、学情分析
4—5岁幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等过程都有较大发展，自我控制发展迅速。
4岁以后的幼儿对于自己所担负的任务已经出现最初的责任感。
中班对数字4已经有了初步的认识。
三、活动目标
1、知道数字4的相邻数，并理解4比3多1，比5少1。
2、能够正确理解数字4的实际含义。
3、体验学习数字4的乐趣。
四、活动准备
经验准备：学习过数字4
物质准备：数字4的图片、课件ppt
五、活动过程
1、活动导入
师：小朋友们，今天老师到数字王国邀请了一位朋友，你们想认识吗？（出示数字4的图片）
2、活动展开
（1）、出示数量为4的各种水果图片引导幼儿理解数字4的实际含义。
（2）、教师引导幼儿认识数字4的相邻数，并理解相邻数的关系。
a.教师【 ___ 】出示3个苹果的图片，添加一个苹果，引导幼儿说出添上1是4。
用同种方法引导幼儿说出5个苹果拿走1个是4。
b.师:小朋友们，现在老师想考考大家，刺猬宝宝乐乐有3个苹果，欢欢有4个苹果，文文有5个苹果，那要怎样让它们的苹果一样多？（引导幼儿明白3比4少1，5比4多1）
（3）、巩固练习：游戏《找邻居》
教师出示房子图片1：房子1、房子2、房子3、房子5
图片2：房子1、房子2、房子4、房子5
图片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼儿给各组图找到邻居，并说出她找的依据。
3、活动结束
师：小朋友们都很棒，找出了数字数4的相邻数3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
五、活动延伸
回家后和家长玩找邻居的游戏，并且试着了解其它数的相邻数。
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