风笑天《社会学研究方法》课后习题详解【圣才出品】
专注考研考证《社会学研究方法》课后习题详解第一章导论一、基本概念1．社会研究答：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会研究是科学的一个部分，它的目标是探索和理解社会世界。
社会研究的意义在于：学习和掌握社会研究方法，既有助于理解社会学及相关社会科学的基本内容，也有助于理解社会学家和其他社会科学家在探索社会世界时所做的一切。
社会研究的特征有如下几个方面：（1）研究的主题是社会的，而非自然的；（2）研究的方式是经验的，而非思辨的；（3）研究的问题是科学的，而非判断的。
2．方法论答：社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
或者说，方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
社会研究的方法论所探讨的主要问题包括：（1）社会现象的性质及其理解；（2）社会研究的哲学基础及其假定；（3）社会研究过程和结果的客观性问题；（4）社会研究者的价值与研究之间的关系；（5）社会研究中的不同范式及其应用；（6）不同研究方式的内在逻辑等等。
在社会研究中，存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论倾向。
一种是实证主义方法论；另一种是人文主义方法论。
3．研究方式答：研究方式指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
社会研究的具体方式通常划分为四种主要类型，即调查研究、实验研究、实地研究和文献研究。
其中每一种方式都具备某些基本的元素或特定的语言，构成一项具体社会研究区别于其他社会研究的明显特征。
同时，每一种方式可以独立地走完一项具体社会研究的全部过程。
不同的研究方式分别被用于不同的研究目的：（1）调查研究最经常地被用来描述一个大的总体的状况，以及探讨不同变量之间的相关关系；（2）实验研究则主要被用来探索和证明两个变量之间的因果关系；（3）实地研究更多地是在深入理解社会现实，以及在提炼和建构理论方面发挥作用；（4）文献研究则常常被用于帮助研究者去探讨那些既不会引起研究对象的任何反应、又是其他方式在时间和空间上无法达到的社会现象和问题。
二、思考与实践1．联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难。
答：社会研究中的困难有如下几方面：（1）人的特殊性社会研究的对象是人、人的行为，以及由人和人的行为所构成的社会现象和社会产物。
人专注考研考证有自我意识，也有主观意志。
正因为人的这种特殊性，使得社会研究中对各种社会现象、各种社会行为的解释和预测，常常达不到自然科学中所能达到的那样高的准确程度。
（2）研究的干扰性对人们的社会行为进行研究，这种行为本身就有可能改变它所研究的行为。
无论是采取观察的方法，还是采取调查的方法、实验的方法，都在不同程度上存在这种干扰和影响。
（3）社会现象的复杂性研究对象的复杂化，使得研究所涉及的相关因素更多。
社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定的生理因素、心理因素的影响和制约，还会受到他所生存的社会环境、他所具有的社会关系，以及他所形成的社会互动的影响和制约。
因此，社会研究者通常比自然科学研究者要面临更多、更复杂的变量，他们往往也更难分清现象的原因和结果。
（4）研究受到特定的制约社会研究除了会受到与自然科学研究相同的各种自然条件的限制以外，有时还会受到伦理的、政治的因素的限制。
（5）保持客观性的困难与自然科学家不同，社会学家本人也是他所研究的对象的一部分。
因此，社会研究者在研究过程中要像自然科学家那样保持一种客观的、超然的态度，就要困难得多。
所研究对象的状况、处境、经历，以及行为、态度、价值取向，常常在社会研究者的心中产生某种“共鸣”或“印象”。
而研究者主观上的这种情感体验，往往又会在不知不觉中影响到他对资料的反应和对研究结果的解释。
（联系实例略）2．社会研究的方法体系由哪几个部分构成？不同的方法论、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系？答：社会研究方法是一个有着不同层次和方面的综合的体系，这一体系中包括众多的内容，它的各个部分之间有着紧密的内在联系。
通常将社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分，即方法论、研究方式、集体方法和技术。
社会研究的方法体系是一个有机的整体。
虽然它们之间有层次上的差别，但各种方法论、研究方式、具体方法和技术都不是各自独立、互不相关的。
方法论与研究方式之间、研究方式与具体方法和技术之间，都存在着十分紧密的内在联系。
（1）由于方法论是指导研究的一般思想方法和哲学基础，因而它与研究方式之间的关系尤为密切。
不同的方法论观点不仅影响着研究者对研究问题的选择，同时更直接影响着研究者对研究方式的选择，以至于在研究方式和方法论之间，逐渐形成了一种常见的模式。
比如：①运用实证主义方法论的社会研究者，通常采用调查研究、实验研究以及定量的文献研究的方式，以凸显研究的规范性、精确性、客观性。
②运用人文主义方法论的研究者，则更经常地采用实地研究的方式，以及定性的文献研究方式，以凸显研究过程的特殊性、深入性、主观性。
在研究的思路和策略上更多地依赖于研究者的主观体验和感悟，方法上更多地依靠研究者的参与和对情景的分析。
反过来，不同的方法论倾向及其与之相适应、相配合的研究方式，又在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域，特别是对研究问题的选择。
（2）各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间，也存在着一种内在的联系。
3．找几篇发表在《社会学研究》或相关社会科学学术刊物上的社会研究报告进行阅读，看看它们分别采取的是哪种社会研究方式，所用的具体资料收集方法是什么。
答：略。
4．实证主义方法论的主要特点是什么？人文主义方法论的主要特点又是什么？你如何看待这两种不同的方法论主张？答：实证主义与人文主义两种不同的方法论主张在经验研究中则代表着两种不同的探求知识的方法。
其一是科学主义的；其二是自然主义的。
（1）实证主义方法论的主要特点如下：专注考研考证长期以来，伴随着科学技术的发展而形成的实证研究范式在社会学研究中一直占据着主流地位。
实证研究者受到自然科学量化研究范式的影响，认为只有客观的、实证的和定量的研究才符合科学的要求，才具有价值。
而社会学要取得进步，量化的测量和分析是必不可少的。
（2）人文主义方法论的主要特点如下：与实证范式相反，解释范式是一种定性研究范式：①从本体论上看，定性研究范式假定人类行为是一种有意义的行动，它可以通过人的意识和情感作用来完成一切认知。
同时，人的行动也是社会取向的，“我”毕竟要走向“他人”。
因此，人不仅通过自我来追求意义，同时也必须通过他人来赋予世界意义。
②从认识论上看，它强调知识的形成和发展并非只受知识内在理性原则的限制或是纯粹由理性推论而来，它是由主体的意识作用在日常生活世界不断与其他的人或事物的接触中，来建立可供沟通的知识。
即知识的形成是经由“协商”的过程而来。
因此，人们应从相互主体的立场，交换彼此的观点，并用来诠释行为的意义，进而建立日常生活中共识的规则或知识。
实际上，实证主义方法论与人为主义方法论只代表着观察和认识社会世界的两种不同视角。
5．定量研究与定性研究存在哪些主要的差别？如何理解二者之间不存在好坏优劣之分？请说明理由。
答：定量研究与定性研究的主要差别有如下几点：（1）定量研究侧重于且较多地依赖于对事物的测量和计算。
而定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解。
（2）定量研究的方法发展十分迅速，进展也很大；而定性研究方式由于其来自于与定量研究方式所不同的哲学传统和所具有的不同假定，因而往往被人们所忽视。
同时，由于定性方式在实践上又常常被批评为“非科学的”和缺乏信度的，因而定性研究方式的进展受到很大的阻力。
（3）从认识论角度看，定量研究与定性研究存在着根本的区别——它们基于不同的范式。
定量研究则源于实证主义，它在范式上更接近于科学的范式。
定性研究从属于人文主义的自然范式，即研究应在自然的环境和条件中进行，而研究所获得的结果和意义也只适应于这种特定的环境和条件。
这种方法的核心是“整体地”理解和解释自然情景。
（4）从研究的逻辑过程看，定量研究则与演绎的过程更为接近，即它从一般的原理推广到特殊的情景中去；而定性研究基于描述性分析，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一般的结论。
（5）定量研究者往往强调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果联系，而定性研究者则更加注重现象与背景之间的关系、更加注重现象的变化过程、注重现象和行为对于行为主体所具有的意义。
定性研究者认为事实和价值是无法分离的；而定量研究者则正好相反，他们强调在研究中一定要努力做到“价值无涉”和“价值中立”。
（6）在理论与研究的关系上，定量研究常常是用来进行理论检验的。
由于定量研究所具有的演绎性，因而它从一开始就倾向于以理论为基础。
反过来，当一项研究以理论的检验为目标时，它通常也是采取定量研究的方式进行。
定性研究则通常与理论建构的目标相伴随，理论是在研究的过程中逐渐发现和形成的。
并且，随着研究的进行，理论不断被选择、被改变、被放弃、被修正。
（7）在研究方式上，定量研究者更加强调研究程序的标准化、系统化和操作化；而定性研究者则往往更加强调研究程序、研究方式和研究手段上的灵活性、特殊性。
（8）实验、调查、内容分析等等，是定量研究中最常见的研究方式；量表测量、问卷调查、结构式访问、结构式观察等是定量研究中常见的资料收集方法。
而实地研究是定性研究最常见的研究方式，参与观察、无结构访问、个人生活史等等，则是定性研究中主要的资料收集技术。
（9）定量研究与定性研究在所得资料的性质及其结果的说明方式上，均存在明显的差专注考研考证异：前者所获得的主要是数量化的资料；而后者所获得的则是具体的、个别的实例。
前者的结果主要靠统计分析数据来表达；而后者的结果则是靠文字的描述来说明。
定量研究的结果在概括性、精确性上特征明显；定性研究则以其资料的丰富性、细致性和理解的深入性而与定量方法相对照、相补充。
定量研究与定性研究并不存在优劣之分，是因为总的来说，定量研究与定性研究是在社会研究过程中可以采取的两条途径。
它们所提供的是两种不同的图画。
在社会研究者认识社会现象的过程中，它们发挥着各不相同的作用。
6．陈述社会研究的一般程序，画出这一过程及其主要内容。
答：作为一种系统的、科学的认识活动，社会研究遵循着一套比较固定的程序。
从大的方面看，可以将社会研究的过程分为如下五个阶段：（1）选择问题阶段从程序上看，选择研究问题是一项社会研究活动的起点，是整个研究工作的第一步。
研究问题一旦确定，整个研究活动的目标和方向也就随之确定。
选题阶段的主要任务包括两个方面：①选取研究主题，即从现实社会中存在的大量的现象、问题和领域中，根据研究者的兴趣、需要与动机确定一个研究主题；②形成研究问题，即进一步明确研究的范围，集中研究的焦点，将最初比较含糊、比较笼统、比较宽泛的研究领域或研究现象具体化、精确化，将其转化为既有价值又有新意，同时还切实可行的研究问题。
风笑天《社会学研究方法》 章节题库 (5-8章)【圣才出品】
第五章测量与操作化一、单项选择题1．下列不属于定比变量的是（）。
（中财2009年研）A．收入B．受教育年限C．温度D．年龄【答案】C【解析】定比尺度又称等比测量或比例测量，是测量中的最高层次，它除了含有定类尺度、定序尺度和定距尺度的特征之外，还有一个特征就是具有实在意义的真正零点。
C项，温度没有绝对的零点。
2．下列量表中，哪一种具有计算题目分辨力的功能？（）（中财2009年研；中财2007年研）A．李克特量表B．格特曼量表C．鲍格达斯量表D．语义差异量表【答案】A【解析】目前使用最广泛的总加量表是李克特量表，只有总加量表具有计算分辨力的功能，李克特量表是总加量表的一种特定形式。
分辨力的计算方法是：先根据受测对象全体的总分排序；然后取出总分最高的。
李克特量表就是利用分辨力来计算的。
3．用来测量社会距离或社会交往程度的量表是（）。
（中财2008年研）A．李克特量表B．格特曼量表C．鲍格达斯量表D．语义差异量表【答案】C【解析】鲍格达斯量表是由一组表示不同社会距离或社会交往程度的陈述组成的，要求被调查者根据自己的看法对这些陈述表态的，用来测量社会距离或社会交往程度的量表。
其测量所得到的结果，既可以用来比较具有不同特征的人们对某一群体的社会距离的大小，也可以用来比较具有相同特征的人们对不同的群体的社会距离的大小。
二、多项选择题1．下列测量中属于定比测量的有（）。
（中财2012年研）A．温度B．收入C．人口出生率D．公元纪年E．职业【答案】BC【解析】定比尺度又称等比测量或比例测量，是测量中的最高层次，它除了含有定类尺度、定序尺度和定距尺度的特征之外，还有一个特征就是具有实在意义的真正零点。
所以，它测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算。
AD两项没有绝对的零点；E 项并不能进行乘除加减运算。
2．测量的尺度包括（）。
（中财2008年研）A．定类尺度B．定序尺度C．定距尺度D．定比尺度E．定向尺度【答案】ABCD3．下列属于检验测量工具稳定性程度的方法有（）。
风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (理论与研究)【圣才出品】
第二章理论与研究一、基本概念1．理论答：社会研究中的理论通常指的是“一组具有逻辑关系的假设或命题”。
这些假设或命题可能属于同一层次，也可能属于不同的层次。
大多数的理论，往往具有两层以上的假设或命题。
较低层次的假设或命题可以由较高层次的假设或命题演绎或推论而来，而这种推论所依据的则是逻辑法则。
理论有如下三种层次：（1）宏观理论，又称一般性理论。
往往以全部社会现象或各种社会行为为对象，提供一种高度概括的解释框架。
（2）中观理论，又称中层理论。
是以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象，提供一种相对具体的分析框架。
（3）微观理论。
是一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上相互联系的命题，其中一些命题可以通过经验检验。
2．概念答：概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
其在形式上常常是用字、词或词组来表示。
概念由定义构成，研究者正是根据概念的定义来理解和想象该概念所指示的现象的。
概念的抽象程度有高有低。
概念的抽象层次越高，其涵盖面就越大，特征也就越含糊；相反，一个概念的抽象层次越低，其涵盖面也就越小，特征也越明确。
概念在科学中的功能是：提供一种观察或勾画那些无法直接观察到的事物的方式。
3．变量答：变量就是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。
而那些只有一个固定不变的取值的概念，则叫做常量。
变量的分类如下：（1）根据变量取值的性质不同，可以把变量分为类别变量、顺序变量、间距变量和比率变量四种类型。
对应的测量层次分别称为定类层次、定序层次、定距层次和定比层次。
（2）根据变量相互之间的关系，可以把变量分为自变量、因变量以及中介变量。
4．自变量答：根据变量相互之间的关系，可以把变量分为自变量、因变量以及中介变量。
引起其他变量变化的变量叫做“自变量”，并用z来表示。
在实验研究中，自变量是实验者主动操纵其变动的变量，即实验刺激；在调查研究中，自变量多为属性变量。
风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案)
风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案) ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------第一章导论基本概念:社会学研究方法:指的是从事社会学经验研究的方法，而非理论研究的方法。
社会研究:指的是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
方法论:社会研究的方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
研究方式:指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
思考与实践:1、联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难答:社会研究是一种以经验的方式对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会研究中的困难在于社会研究者所研究的是社会现实中的人、人的社会行为，以及与人有关的社会现象，所以会面临以下困难:1.人的特殊性(主体意识、主观意志)2.研究的干扰性3.社会现象的复杂性4.研究受到特定的制约(自然、伦理、政治因素)5.保持客观性的困难(研究者本身具有主观能动性)2、社会研究的方法体系由哪几个部分构成,不同的方法沦、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系, 答:社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分，即方法论、研究方式、具体方法及技术。
社会研究方法体系的三大层次是相互联系、相互制约的。
方法论是社会研究方法体系的基础，其中哲学方法论起着决定性的作用，是最基本的方法论。
方法论决定和影响着在社会研究中如何去观察、研究社会现象，以及采用什么具体方法和专门的技术工具。
同时，具体方法和技术、工具的发展将促进方法论本身的发展。
不同的研究方式与不同的方法论之间存在某种内在的联系，各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间，也存在着一种内在的联系。
风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (撰写研究报告 )【圣才出品】
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（3）阅读一篇文章并运用以上知识对其研究并说明。 3．如何正确表达下列参考文献？ （1）两位作者合著的一本著作 （2）一本翻译的著作 （3）在一本合编的著作中的一篇论文 答：（1）作者 1，作者 2.著作名[M]出版地：出版社，年份 （2）原作者.书名[M].译者，译.出版地：出版社，年份 （3）作者 1，作者 2.论文名[D].出版地：保存者，出版年份：论文页码范围 4．利用老师提供的调查数据，撰写一篇描述性报告。 答：（1）描述性报告着重于对所研究现象迚行系统?全面的描述，这种描述既可以是定 量的，也可以是定性的。其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述，向读者展示某一 现象的基本状况?发展过程和主要特点。对于那些以弄清现状?找出特点为目的的描述性研究 来说，这种报告是其表达结果的最适当的形式。 从撰写要求来看，描述性报告首先强调内容的广泛和详细，要求尽可能面面俱到。同时， 它还十分看重描述的清晰性和全面性，力图给人以整体的认识和了解。 （2）依据以上原则，对老师提供的调查数据迚行描述性报告
第十三章 撰写研究报告
一、基本概念 1．研究报告 答：研究报告是反映社会研究成果的一种书面报告。它以文字?图表等形式将研究的过 程?方法和结果表现出来。其目的是告诉有关读者，对于所研究的问题是如何迚行研究的， 取得了哪些结果，这些结果对于认识和解决这一问题有哪些理论意义和实际意义等。 研究报告的类型如下： （1）描述性报告不解释性报告 （2）学术性报告不应用性报告 （3）定量研究报告不定性研究报告 研究报告都是从所探讨的问题开始，到研究所得到的结论和意义结束。各种研究报告在 结构上通常可以分成以下几个部分： （1）导言。主要说明所研究的问题及研究的意义，往往包括下述几个方面的内容： ①研究的缘起（或研究的背景?研究的动机）； ②研究的问题及其界定； ③研究的目的和意义。 （2）方法。即说明研究所采用的方式方法?研究的程序和工具等，主要包括以下内容： ①文献回顾及评论； ②研究的基本概念?变量?假设和理论架构； ③研究的总体?样本及抽样方法?抽样过程； ④研究的主要方法（包括资料收集方法和资料分析方法）。 （3）结果。即说明通过研究发现了什么。 （4）讨论。即说明所发现的结果具有哪些意义，从这一结果出发，还能得到什么或还 能继续做些什么。 （5）小结或摘要。即对上述四个方面的简要总结。 （6）参考文献。即研究报告中所涉及的书籍和文章目录。 （7）附录。即研究过程中所用的问卷?量表及某些计算公式的推导?数据计算方法等。 2．描述性报告 答：描述性报告着重于对所研究现象迚行系统?全面的描述，这种描述既可以是定量的， 也可以是定性的。其主要目标是通过对研究资料和结果的详细描述，向读者展示某一现象的 基本状况?发展过程和主要特点。对于那些以弄清现状?找出特点为目的的描述性研究来说， 这种报告是其表达结果的最适当的形式。 从撰写要求来看，描述性报告首先强调内容的广泛和详细，要求尽可能面面俱到。同时， 它还十分看重描述的清晰性和全面性，力图给人以整体的认识和了解。 3．解释性报告
风笑天《社会研究方法》(第4版)配套题库-社会研究的基本方式课后习题(圣才出品)
第二篇社会研究的基本方式第七章调查研究一、基本概念1．调查研究答：调查研究是指一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
2．市场调查答：市场调查是指为拓展商品的销路，以便更好地为企业的生产和利润服务，而围绕某类产品或某种商品的市场占有率、顾客的购买情况、商标的宣传效果等等所进行的调查。
它是随着商品经济的发展而逐渐普及的。
3．民意调查答：民意调查又称舆论调查，是指对社会中民众的意见、态度、意识等主观意向进行的调查。
最典型的民意调查是美国的总统选举民意测验。
此外，像各种民意测验机构对社会热点问题进行的民意调查，以及各种大众传播机构对其读者和听众、观众进行的调查等等，都属于这一类调查。
4．问卷答：问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，它在形式上是一份精心设计的问题表格，其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征。
5．封面信答：封面信是一封致被调查者的短信。
它的作用在于向被调查者介绍和说明调查的目的、调查单位或调查者的身份、调查的大概内容、调查对象的选取方法和对结果保密的措施等。
6．开放式问题答：开放式问题是指那种只提出问题，但不为回答者提供具体答案，由回答者根据自己的情况自由填答的问题。
7．封闭式问题答：封闭式问题是指在提出问题的同时，还给出若干个答案，要求回答者根据实际情况进行选择。
8．自填问卷法答：自填问卷法是指调查者将调查问卷发送给（或者邮寄给）被调查者，由被调查者自己阅读和填答，然后再由调查者收回的方法。
自填问卷法的主要优点包括：①节省时间、经费和人力；②具有很好的匿名性；③可避免人为因素的影响。
自填问卷法的主要缺点包括：①问卷的有效回收率有时难以保证；②自填问卷法对被调查者的文化水平有一定要求；③调查资料的质量常常得不到保证。
9．个别发送法答：个别发送法的具体做法是：研究者将问卷印制好以后，派调查员依据所抽取的样本，将问卷逐个发送到被调查者手中，同时讲明调查的意义和要求，请他们合作填答，并约定收取的时间、地点和方式。
风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (选题与文献回顾)【圣才出品】
第三章选题与文献回顾一、基本概念1．研究问题答：研究问题指的是一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题，通常比社会世界中的某种社会现象或社会问题更为具体，更为集中，也更为明确。
研究问题主要来源于现实社会生活、个人特定经历、各种文献资料等方面。
2．研究主题答：研究主题指的是社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。
与研究问题相比，研究主题显得相对宽泛，也更有一般性。
一般来说，一个研究主题中，可以包含许多个不同的研究问题。
而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。
3．问题的重要性答：问题的重要性即研究问题所具有的意义或价值。
即一项研究问题所具有的用途或用处。
对于不同的研究问题来说，研究的意义或价值会有大有小。
而这种意义或价值既可以是理论方面的，也可以是实践方面的，或者是理论与实践两方面兼而有之的。
4．问题的创造性答：问题的创造性也可以称作创新性或独特性，它指的是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。
对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，更经常地是指该问题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到的、新颖的地方。
5．问题的可行性答：问题的可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一研究问题所需要的主、客观条件。
在许多情况下，越是具有重要价值和创新性的研究问题，它所受到的主、客观限制往往也越多。
主观限制是指研究者自身条件方面的限制。
客观限制是指进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制。
6．研究问题的明确化答：研究问题的明确化指的是通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。
研究问题明确化的方法有（1）缩小问题的内容范围；（2）清楚明确地陈述研究的问题。
风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (定量资料分析)【圣才出品】
第十一章定量资料分析一、基本概念1．资料审核答：资料的审核是资料处理的第一步工作。
它是指研究者对所收集的原始资料（主要是问卷）进行初步的审阅，校正错填、误填的答案，剔出乱填、空白和严重缺答的废卷。
其目的是使得原始资料具有较高的准确性、完整性和真实性，从而为后续资料整理录入与统计分析工作打下较好的基础。
资料的审核工作包含两方面的内容：（1）检查出问卷资料中的问题；（2）重新向被调查者核实。
在实践中，资料的审核工作有两种不同的做法：（1）实地审核。
即在收集资料的过程中进行，即边收集边审核。
一旦发现填答错误，或漏填误填，或其他一些有疑问的情况，就及时进行询问核实。
（2）系统审核或集中审核。
先将资料全部收回，然后再集中时间进行审核。
2．数据清理答：在数据资料的录入过程中，难免会出现一些小的差错。
因而在开始进行计算机统计分析之前，应仔细地进行数据清理工作。
数据清理工作是在计算机的帮助下进行的，通常有下列几种方法：（1）有效范围清理对于问卷中的任何一个变量来说，它的有效的编码值往往都有某种范围，而当数据中的数字超出了这一范围时，可以肯定这个数字一定是错误的。
（2）逻辑一致性清理逻辑一致性清理是从另一种角度来查找数据中所存在的问题。
其基本思路是依据问卷中的问题相互之间所存在的某种内在的逻辑联系，来检查前后数据之间的合理性。
（3）数据质量抽查尽管采取了上述两种方法对数据进行清理，但仍会有一些错误的数据无法查出来。
人们往往采用随机抽样的方法，从样本的全部个案中，抽取一部分个案，进行这种形式的校对工作。
用这一部分个案校对的结果，来估计和评价全部数据的质量。
3．集中趋势分析答：集中趋势分析指的是用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平，或者说反映这组数据向这个典型值集中的情况。
最常见的集中趋势有算术平均数（简称平均数，也称为均值）、众数和中位数三种。
4．离散趋势分析答：与集中趋势分析相反，离散趋势分析指的是用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的离散程度。
风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (实地研究)【圣才出品】
第十章实地研究一、基本概念1．实地研究答：实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
实地研究的特征如下：实地研究是一种定性研究方式，也是一种理论建构型的研究方式。
实地研究方式的基本特征是强调“实地”，即研究者一定要深入到所研究对象的社会生活环境，且要在其中生活相当长一段时间，靠观察、询问、感受和领悟，去理解所研究的现象。
实地研究的逻辑结构如下：实地研究基本的逻辑结构是：研究者在确定了所要研究的问题或现象后，不带任何假设进入到现象或对象所生活的背景中，通过参与观察，收集各种定性资料，在对资料进行初步的分析和归纳后，又开始了进一步的观察和进一步的归纳。
通过多次循环，逐步达到对现象和过程的理论概括和解释。
2．个案研究答：个案研究即对一个个人、一件事件、一个社会集团，或一个社区所进行的深入全面的研究。
它的特点是焦点特别集中，对现象的了解特别深入、详细。
个案研究通过对事物进行深入的洞察，能够获得非常丰富、生动、具体、详细的资料，能够较好地反映出事物或事件发生、发展及变化的过程，而且能为后来较大的总体研究提供理论假设。
因此，这种方法在社会科学的发展中也发挥着重要的作用。
3．观察答：观察指的是带着明确的目的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生、发展和变化着的现象。
它和日常生活中人们对各种事物的观察有所不同，它要求观察者的活动具有系统性、计划性和目的性，而且要求观察者对所观察到的事实做出实质性的和规律性的解释。
按照观察中研究者所处的位置或所采取的角色，可以将观察区分为局外观察和参与观察。
同样，也可以根据观察地点的不同将观察分为实验室观察和实地观察。
还可以根据观察方式的结构程度将其区分为结构观察和无结构观察。
4．参与观察答：参与观察就是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。
风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (抽样)【圣才出品】
第六章抽样一、基本概念1．总体答：总体通常与构成它的元素共同定义：总体是构成它的所有元素的集合；而元素则是构成总体的最基本单位。
在社会研究中，最常见的总体是由社会中的某些个人组成的，这些个人便是构成总体的元素。
比如，当对某省大学生的择业倾向进行研究和探讨时，该省所有在校大学生的集合就是研究的总体，而每一个在校大学生便是构成总体的元素。
2．样本答：样本就是从总体中按一定方式抽出的一部分元素的集合。
或者说，一个样本就是总体的一个子集。
比如，从某省总数为12.8万人的大学生总体中，按一定方式抽出1000名大学生进行调查，这1000名大学生就构成该总体的一个样本。
在社会研究中，资料的收集工作往往是在样本中完成的。
3．抽样答：抽样是从总体中按一定方式选择或抽出样本的过程。
或者说，抽样是从总体中按一定方式选择或抽出样本的过程。
比如，从3000名工人所构成的总体中，按一定方式抽出200名工人的过程。
4．抽样框答：抽样框又称做抽样范围，它指的是一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。
比如，从一所中学的全体学生中，直接抽出200名学生作为样本，那么，这所中学全体学生的名单就是这次抽样的抽样框。
5．抽样单位答：抽样单位就是一次直接的抽样所使用的基本单位。
抽样单位与构成总体的元素有时是相同的，有时又是不同的。
比如，单个的大学生既是构成某省12.8万名大学生这一总体的元素，又是从总体中一次直接抽出1000名大学生的样本时所用的抽样单位；但是，当从这一总体中一次直接抽出40个班级，而以这40个班级中的全部学生（假定正好1000名）作为样本时，抽样单位（班级）与构成总体的元素（学生）就不是一样的了。
6．参数值答：参数值也称为总体值，它是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。
在统计中最常见的总体值是某一变量的平均值。
需要说明的是，总体值只有通过对总体中的每一个元素都进行调查或测量才能得到。
风笑天《社会研究方法》(第4版)配套题库-研究设计章节题库(圣才出品)
第四章研究设计一、单项选择题1．说明社会现象的原因、探寻现象之间的因果关系属于（）。
（中财2008年研）A．描述性研究B．解释性研究C．探索性研究D．预测性研究【答案】B【解析】社会研究常常被用于回答社会生活中许多的为什么，常常用来说明现象发生的原因和解释社会现象之间的关系，揭示现象发生或变化的内在规律。
对于这样一类社会研究，称之为解释性研究。
2．对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究，属于（）。
（中财2009年研）A．横截面研究B．趋势研究C．同期群研究D．同组研究【答案】C【解析】同期群研究又称人口特征组或共同特征组研究，它是指对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。
A项，横剖面研究是在某一个时间对研究对象进行横断面的研究。
横断面是指研究对象的不同类型在某一时点所构成的全貌。
B项，趋势研究是对研究对象随时间推移而发生的变化进行研究。
D项，同组研究又称追踪研究，是对同一组研究对象随时间推移而发生的变化的研究。
二、多项选择题1．以下属于纵向研究方法的有（）。
（中财2007年研）A．趋势研究B．同期群研究C．横剖研究D．追踪研究E．静态研究【答案】ABD【解析】纵向研究是指在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同于现象前后之间的联系。
纵向研究主要有三种不同的类型：①趋势研究；②同期研究；③同组研究。
2．根据研究目的，可以将研究分为（）。
（中财2009年研）A．探索性研究B．理论性研究C．描述性研究D．解释性研究E．应用性研究【答案】ACD【解析】社会研究者在对各种特定现象进行研究时，其研究的具体目的是千差万别、各不相同的。
但所有这些研究的更为一般性的目的，都可以归结到以下三种之一：①探索；②描述；③解释。
3．以下属于抽样调查研究方法基本要素的有（）。
（中财2009、2007年研）A．抽样B．问卷设计与实施C．统计分析D．参与观察E．随机指派【答案】ABC【解析】抽样一般要涉及问卷设计与实施、抽样调查、统计分析等几个基本步骤。