五年级下册美术教案-《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版2012
五年级下册美术教案-第20课《珍爱国宝-古代青铜艺术》人教版(2012)
《珍爱国宝-古代青铜艺术》一、课题：珍爱国宝-古代青铜艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解古代青铜艺术的艺术特色，掌握欣赏青铜器的方法。
过程与方法：通过对青铜器的欣赏、讨论，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。
情感态度价值观：增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。
五、教学重难点：教学重点：掌握欣赏青铜艺术的方法，掌握欣赏青铜器的方法。
教学难点：能够用简短的语言和文字欣赏评述古代青铜的艺术特色。
六、教学方法：讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：课件、青铜器仿制品等。
八、教学过程：（一）魔术导入师生互动，教师出示用红布盖住的一件青铜器制品，营造魔术氛围，请同学猜测红布下的物品，从而导入新课《珍爱国宝-古代青铜艺术》（二）讲授新知1、初步感知：学生观察青铜器，教师提出问题：“什么是青铜”，请学生在书本中寻找答案，并总结：是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。
教师请一位同学上台触摸感受青铜器，继续追问：“青铜器给你什么感受？”（冰冰的、硬硬的）。
师生观看一段有关青铜器用途的影片，了解更多关于青铜器的知识。
（青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器等。
）2、深入探究：教师出示各种青铜器图片，详细进行欣赏讲解。
（1）造型上，以长信宫灯为例讲解造型。
（灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计巧妙，整体鎏金，造型优美、生动）教师总结：青铜器的美体现在它的造型上。
（2）纹样上，四羊方尊为例，（尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，四只形态逼真的大卷角羊构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。
）教师总结：从纹样角度看，这是一种动物纹，反应了当时人们的社会生活和思想观念。
（3）文字上。
铭文为例，总结铭文历史价值。
（三）教师示范在教师示范这个环节，我会以莲鹤方壶为例，从造型纹样方面对学生进行欣赏示范。
莲鹤方壶外形精巧繁复，盖顶莲花瓣中站立一只展翅欲飞的仙鹤，壶身外围布满龙虎纹样，形态逼真，给人大气古朴之感。
人教版美术五年级下册20《珍爱国宝 古代的青铜艺术》教学设计
（设计意图：音乐导入，引入主题，引发学生探究、学习的兴趣。）
二、走近青铜，初识印象。
生：造型、纹饰、铭文。
三、合作探究，深入感悟
活动一：分组探究
每两个小组欣赏同一件青铜器，各小组根据课前准备的相关资料，展开讨论，填写欣赏表。
任务分配：
1、2小组——后母戊大方鼎
3、4小组——毛公鼎
美国华裔收藏家范季融、胡盈莹夫妇将其收藏的9件秦公晋侯青铜器捐赠给国家。这些企业和收藏家的捐赠义举，不仅使这批具有重要价值的文物重归故里，更为世人做出了表率。但即便如此，面对数量巨大的流失文物，这一切努力都只能是杯水车薪。可以毫不夸张地讲，中国文物保卫战的文化含义决不亚于一场抗日战争！
文物是先辈们留给我们的珍贵遗产，是我们中华文明的见证。保护文物，就是保护我们的文化，捍卫我们的民族！同学们，作为一个有志气的爱国少年，我们应该怎么做？
3、情感与态度：初步了解我国古代青铜艺术的辉煌成就以及在人类文化史上所作出的贡献，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。
四、教学思路
五、教学重点难点
六、教学准备
教师教具：多媒体课件。
学生学具：绘画纸，勾线笔，课前搜集整理的相关资料等。
教学过程
一、引导阶段
回顾后母戊大方鼎、毛公鼎、莲鹤方壶、长信宫灯等青铜器的艺术特征，简要复习第一课时学习内容。
五件编钟组成的庞大乐器，它高超的铸造技术和优秀的音乐性能，令世人震惊，被中外专家、
学者称之为“稀世珍宝”。我们来感受它的声音...
师：是什么材料的敲击声让它发出这么美妙的声音？——青铜（播放课件）青铜是红铜和锡的合金，也有是红铜和锡、铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。因为呈青灰色故名青铜。
人教版小学五年级下册美术第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案
人教版小学五年级下册美术第20课（珍爱国宝——古代的青铜艺术）样板教案第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术课时：1课时课堂类型：观赏评述教学目标：1、引导学生观赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的开展史及其特色。
2、指导学生学习观赏的根本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的开展，观赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片教学过程：一、组织教学二、讲授新课：〔一〕引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生扫瞄，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其开展过程。
〔课前安排学生搜集相关内容〕3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
〔二〕开展阶段：1、观赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来观赏，请学生来说说。
3、归纳观赏的根本方法：〔1〕从造型上来观赏，依据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
〔2〕从纹样上来观赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
〔3〕从文字上来观赏。
〔三〕依据上面几点观赏的根本方法引导学生观赏青铜器艺术〔幻灯〕：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马〔四〕师出示现代的青铜器，引导学生观赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
〔五〕知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度强化，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生商量要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术知识点：课后小结：在这节课上，学生听课认真，能够在老师的带着下和老师一起分析书中作品，认真研讨来了解一些知识。
反思：通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，引导他们用艺术形式去表现内心的感情，陶冶情操，提高审美能力。
五年级美术下册教学设计-《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版
五年级美术下册教学设计《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版教学目标1. 让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，增强学生的历史意识和文化自信。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。
教学内容1. 青铜艺术的历史背景：介绍青铜器在夏、商、周时期的重要地位，以及其在祭祀、宴享、军事等方面的应用。
2. 青铜艺术的特点：分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，以及其艺术价值。
3. 青铜器的制作工艺：讲解青铜器的铸造、雕刻、镶嵌等工艺流程。
4. 青铜器的鉴赏：引导学生欣赏青铜器的美，学会从造型、纹饰等方面进行鉴赏。
教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 教学难点：青铜器的鉴赏，如何引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、青铜器图片、实物模型等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生初步了解青铜器，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，让学生对青铜器有更深入的了解。
3. 欣赏：展示青铜器的图片，引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏，培养学生的审美能力。
4. 实践：让学生动手制作简单的青铜器模型，体验青铜器的制作工艺。
板书设计1. 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生根据自己的理解，绘制一幅青铜器的图画，要求造型准确，纹饰丰富。
2. 写一篇关于古代青铜艺术的短文，要求内容包括历史背景、艺术特点和制作工艺。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在动手操作中感受青铜艺术的魅力。
3. 教师应引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。
人教版美术五年级下册第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术教案
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）
-青铜艺术相关书籍和画册
-青铜艺术作品展示板
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青铜艺术新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解青铜艺术知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕青铜艺术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青铜艺术知识的应用，提高实践能力。
在青铜艺术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
5.创新能力：学生在学习和创作过程中，将培养创新思维和创造力。他们能够运用所学知识，进行创意设计和创新制作，提高自己的创新能力。
6.合作交流：学生在小组讨论和实践活动过程中，将培养合作精神和交流能力。他们能够与同学共同解决问题，分享自己的观点和心得，增进彼此之间的交流和合作。
7.情感态度：学生将培养对青铜艺术的热爱和兴趣，增强对美术学科的情感。他们能够积极参与课堂活动，享受学习美术的过程，提高自己的艺术素养。
在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。在讲解青铜艺术的历史背景时，我提出问题引导学生思考青铜器在当时社会中的作用和意义。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标：1.了解青铜艺术的基本概念，认识青铜艺术的历史和特点。
2.学习欣赏古代青铜器的精美之处，培养美感和审美能力。
3.通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：教材、PPT、图片、青铜器模型、工艺材料等。
教学流程：一、导入（5分钟）1.利用图片展示一些古代青铜器，激发学生兴趣。
2.提问：你们知道什么是青铜器吗？它有什么特点？二、学习知识（10分钟）1.给学生解释青铜器的定义和特点，如材质、工艺、用途等。
2.讲解青铜艺术的历史和发展，介绍一些著名的古代青铜器，如司母戊鼎、曾侯乙编钟等。
3.通过PPT和图片，向学生展示一些古代青铜器的精美之处，引导学生欣赏、感受。
三、制作活动（30分钟）1.准备好青铜器模型和工艺材料，指导学生制作青铜器模型。
2.鼓励学生根据自己的创意进行设计，并逐步完成制作过程。
3.在制作过程中，引导学生体会青铜艺术的艺术性和工艺性，培养他们的动手能力和创造力。
四、展示与评价（10分钟）1.学生展示自己制作的青铜器模型，并讲解设计理念、制作过程等。
2.教师给予肯定和评价，鼓励学生继续努力提高。
五、总结与拓展（5分钟）1.回顾本课的教学内容，总结学到的知识和经验。
2.拓展学习：鼓励学生继续研究和欣赏更多的青铜艺术品，扩展他们的艺术视野。
六、作业布置（5分钟）布置作业：请学生找一张自己最喜欢的古代青铜器图片，并写下自己对这件艺术品的评价。
教学反思：本课以青铜艺术为主题，通过欣赏和制作活动，使学生了解青铜器的基本概念和特点，培养他们的美感和审美能力。
通过制作青铜器模型，培养学生的动手能力和创造力。
同时，学生也通过展示和讲解自己的作品，加深对青铜艺术的理解和兴趣。
五年级下册美术教学设计第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术教学设计第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标1. 知识与技能：让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在古代社会生活中的作用，掌握青铜器的分类和基本造型特征，培养学生欣赏古代青铜艺术的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美感知能力和艺术创作能力，同时通过小组合作，增强学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍视和保护国家文化遗产的意识，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 青铜器的起源与发展：介绍青铜器在中国历史上的地位，从商周时期到汉代的发展过程。
2. 青铜器的分类与特点：讲解礼器、兵器、生活用器等不同类型的青铜器，及其各自的特点和用途。
3. 艺术价值与工艺技术：分析青铜器上的纹饰、铭文，探讨其艺术价值和历史意义，介绍古代铸造技术。
4. 著名青铜器介绍：如司母戊鼎、四羊方尊等，了解其背后的历史故事和文化内涵。
教学重点与难点重点：青铜器的分类、特点及其在古代社会的作用。
青铜器的艺术价值和历史意义。
青铜器纹饰的象征意义和艺术表现手法。
古代青铜铸造技术的理解。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物模型或图片、教学视频等。
学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示古代青铜器的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解青铜器的历史背景、分类、特点，分析其艺术价值和工艺技术。
3. 互动讨论：学生分组讨论，探讨青铜器在古代社会生活中的作用，分享各自的观点。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行青铜器绘画或手工制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计《珍爱国宝古代的青铜艺术》提纲：1. 青铜器的起源与发展2. 青铜器的分类与特点3. 艺术价值与工艺技术4. 著名青铜器介绍必做题：学生绘制一幅自己喜欢的青铜器图案。
课后反思本节课通过多媒体教学和实物模型，使学生直观地感受到了青铜艺术的魅力，增强了他们对传统文化的认识和尊重。
五年级下册美术教案-《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版2012
五年级下册美术教案《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版2012本课是一节具有历史意义的美术课，它可以让学生了解中国古代青铜艺术的历史和文化背景。
同时，也可以让学生通过欣赏和创作的方式，培养自己的美术素养，提高审美能力和创造力。
一、课程目标本节课的主要目标为：1.让学生了解中国古代青铜艺术的历史和文化背景；2.让学生欣赏和分析中国古代青铜艺术的特点和魅力；3.培养学生的美学意识和审美能力；4.提高学生的创造力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教版五年级下册美术教材；2.教具：PPT、投影仪、课件、板书笔等；3.材料：铜箔纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料、画笔等；4.考虑学生的安全和健康：可能用到的化学品、椅子安排、加强监控等。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过投影和PPT，介绍中国古代青铜文化和青铜器的应用范围。
可以使用图片进行展示。
2.学习内容介绍（10分钟）教师引导学生仔细阅读教材中《珍爱国宝——古代的青铜艺术》的部分内容，并解释其中的生字和生词。
然后，通过PPT和图片的方式，让学生更好地理解古代青铜器的种类、形态和装饰。
3.学习内容互动（20分钟）教师通过PPT，让学生欣赏青铜器的造型、装饰和字形，并进行讲解。
然后，组织学生进行小组讨论并分享自己对青铜器的理解和喜好。
教师应根据学生的回答，引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的青铜器画板。
4.创作环节（30分钟）学生可以通过自己的想象和直觉，使用颜料、画笔等材料，创作出自己的青铜器画板。
教师鼓励学生展示自己的创作成果，并进行展示和讨论。
5.总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并让学生分享自己的感受和体会。
然后，教师再次强调本节课的学习目标，并要求学生思考如何用所学的知识和技能，激发自己的创造力和创新精神。
四、教学评估教师可以通过课堂讨论、学生作品和学生表现等方式进行评估。
五、教学延伸教师可以结合数学、语文、历史等相关学科的知识，进行跨科学习延伸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
珍爱国宝——古代的青铜艺术
一、教学目标：
1、知识目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、能力目标：指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3、情感目标：激发学生热爱祖国的情感。
二、教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。
三、教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。
四、教学过程：
（一）导入阶段：
1、老师:首先请同学们聆听一段音乐。
播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。
同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢？（学生讨论并回答）
2、引出编钟，幻灯片播放编钟进行简单讲解。
编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习第20课：珍爱国宝-古代的青铜艺术。
（二）发展阶段：
1、师：什么是青铜？青铜器最早出现在什么时候？青铜器是用什么
方法铸造的？你想了解一下吗？那就请你跟我一起走进课文。
接下来请观看一个短片。
师：看完影片，你知道了什么？谁来说说？（学生举手回答）
2、师讲述：
（1）青铜器的产生：我国古代青铜的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现。
商代和西周是青铜铸造的鼎盛时期。
（2）青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。
红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。
因为呈
青灰色，所以叫青铜。
（3）青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器、工具及车马具四大类。
现在我们就这几个种类逐一进行了解：
生活或礼器：商周时期，一些日用青铜器皿如：鼎、鬲(lì)、
尊、爵、壶、利簋(guǐ)，由于用作祭祀和典礼
时的陈设而被赋予特殊的意义，成为青铜礼器，
有：鼎、鬲、尊等。
乐器：通常也是奴隶社会礼制的组成部分，尤其到了春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，如钟、铙、镈、铃
等。
兵器：有戈、钺、矛、剑等。
工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。
3、课件一一展示各种青铜器图片，学生交流并欣赏。
从造型角度欣赏：根据不同的用途，青铜器有各种不同的造型。
从纹样角度观赏：青铜器上常饰有动物纹、几何纹、人事活动的图案，反应了当时人们的社会生活和思想观念。
从文字角度观赏：青铜器上常铸或刻有文字。
这些文字通常称为“铜器铭文”，又称“金文”或“钟鼎文”。
它是研究汉字发展演变的珍贵材料。
4、老师：现在，我们来欣赏几件具有代表性的青铜器作品：
«长信宫灯» «铜奔马» «四羊方尊»
«青铜纵目面具»«莲鹤方壶» «乳钉纹爵»
«树形灯» «战国虎噬鹿铜器座»
小结：同学们，今天我们一同走进了我国古代青铜艺术的世界，感受到了它的独特魅力，中国古代青铜艺术博大精深，难怪一位历史学家这样说：“中国的历史是一部石头的书，青铜的书”这毫不夸张，几千年来所凝练的浓郁厚重的青铜文化，是一部浓缩的中国百科全书，留给我们的是无穷的物质与精神财富。
（三）拓展阶段：
1、老师：通过学习，我们达成了一个共识——珍惜、爱护这些国宝并将它们继承发扬下去。
下面请同学们说说你准备通过哪些具体的方法，保护和传承这种文化。
学生发言
老师：大家说的非常好，相信每一位同学都能在享受青铜艺术带来的成就的同时，也为继承发扬发扬这一艺术形式作出自己的贡献。
2、作业布置：
上网查阅有关青铜方面的知识。
向家人介绍今天你印象最深的一件青
铜器。
板书设计：珍爱国宝——古代的青铜艺术
教学反思：
这节课教师课前准备了大量的图文资料，并使用了电脑课件进行展示。
使学生能够直观的欣赏青铜器作品，从而激发他们的学习兴趣。
另外，在面向全体方面，考虑到有些学生由于胆小或怕说错而不愿举手回答问题的情况。
教师在课前告知学生，在欣赏的过程中遇到自己感兴趣的内容可以不用举手，直接说出自己的想法。
这样既可以达到活跃课堂气氛的效果，还可以为那些不愿在众人注视下发言的孩子，提供参与的机会，收到了很好的效果。