【李松书法欣赏】李松书法讲座视频
李松魏碑楷书《千字文》
李松魏碑楷书《千字文》
李松（木公），1950年生于天津市。
毕业于首都师范大学书法本科，师欧阳中石先生。
现为中国书法家协会创作委员会委员，中国书协培训中心教授，首都师范大学客座教授，《中国书法》杂志刊授部指导教师。
作品参加全国第三、四、五、六、七、八届书法展（其中第六、八届获'全国奖'），全国第五、六、七、八届中青年书法篆刻家作品展，首届中国书法兰亭奖作品展（特邀），全国第一、二、四届篆刻展，二十世纪书法大展等。
论文《笔法研究》获得全国第六届书法理论研讨会二等奖。
著有《草书技法》、《行书技法》、《楷书技法》、《书法创作大典-行书卷》（合著）等二十几部著作、录像、光盘。
注重技法理论的研究和书家评论，文章散见专业报刊。
李松魏碑楷书《千字文》。
李松老师《张猛龙碑》笔法分析
书法的基本功问题是人们经常谈论的话题。
对基本功的认识与理解也各执其说。
最常见的一种提法是：将楷书写好了，才算基本功扎实。
究其原由，大概是从古人所说的：“欲学草书，先通楷书”那里来的。
古人这句话的意思是：如果要学草书，必须要首先通晓楷书的法理。
从实践的意义上看，这句话说得非常对。
因为草书（更确切地说应该是行书）的许多法理是源自楷书的，行草书与楷书有着非常密切的“血缘”关系。
但是这句话指的只是学楷与学行草的一种第进关系，是一种由一及二的逻辑关系，并不是说的基本功的问题。
如果依照认为“楷书是行草书的基本功”的判断的话，那么就可以认定“隶书是楷书的基本功”，“篆书是隶书的基本功”了。
还可以推断成“大篆是小篆的基本功”，“甲骨是金文的基本功”了。
如果再往下推，那什么又是甲骨的基本功呢？这显然不成逻辑。
另外，“楷书写好了，才算基本功好了”的说法也非常偏颇。
如照此说来，写《毛公鼎》、《散氏盘》者肯定是没有基本功的，那时期的人根本就不知楷为何物。
显然，这样的提法也是极为不科学的。
往往在实践中我们发现，楷书写得很好的人，行草书未必就写得好。
行草书写得好的人，楷书也未必写得绝对好。
我们还发现，某人欧楷写得很好，又未必颜楷、禇楷、赵楷都能写好。
主攻篆、隶者，楷、行、草未必精; 擅于行、草者，篆、隶、楷也未必能。
可以肯定地说，无论是何种字体，各自都有着本身的内在规律与方法法则，一种字体练好以后，并不意味着其它字体就可以不练而自能。
这里，虽然各种字体之间和各种书体之间，有着相应的某种内在规律可以相互借鉴，但其个性的规律与法则是无法相互替代的。
比如，通过长期对《张迁碑》的临拟之后，只能写出具有《张迁》气息的字，而不可能也能立刻写出《石门颂》，写出《曹全》、《华山》等风格迥异的隶字来。
只有必须经过对各碑逐一的临习与获法之后，才能再现某碑的字体风格,否则，如果没有经过这种研习与临习的过程，想要随意写什么就能写出什么，这几乎是不可能的。
李松魏碑书法作品
李松魏碑书法作品以北魏为代表的魏碑书法历代为书法家所推崇,魏碑书风形成的根本动因是印度佛学思想,魏碑书法展示出佛学意蕴的出离心、度世心以及无粘滞心。
下面小编带给大家的是李松魏碑书法作品，希望你们喜欢。
李松魏碑书法作品欣赏李松谈魏碑很愿意和年轻朋友一块儿玩书法，我来给大家探讨一下魏碑的话题：如何把魏碑写得很到位，它的技巧是什么?有哪些关键的地方?怎样控制毛笔?怎样控制副毫?这将是我要给大家探讨的问题，那是留在后半节，前半节从魏碑的宏观理解把握上给大家聊一聊，当代应该怎样对待魏碑，这是一个很重要的话题。
魏碑在历史上曾一度被遗忘，清代出现了一批碑学大家，但他们的最大成就在汉隶而不在魏碑，清代人在魏碑理论上的建树是不错的，可是在实践上让人满意的不多，和隶书篆书比起来根本比不上，成就最高的是赵之谦、李瑞清和张裕钊等人，他们对魏碑的发掘的深度还存在着问题，比如赵之谦应该是成就最高的人，他的成就主要在碑帖融合，纯碑还没有达到人们对他评价的高度，清道人更不用说完全是模式，张裕钊同样也存在着模式化的问题，技术含量偏低，艺术表现力比较单调，这样的探索就不能认为是纵向发展了。
回头来看魏碑这个领域是一个复框。
当代魏碑大家孙伯翔的成就极高，他的成就远远超过清人，我之所以学写魏碑就是在孙先生的诱惑下学习的。
现在有人提出楷书体系，我现在正在研究一些东西就是《魏碑楷书体系研究》，之所以称之为体系，是因为它是包罗万象的，从审美意识系统里去分析、去衡量、去对照的话都能一一找到相应的东西，才可称之为体系，唐楷实在是没法和魏碑相比。
魏碑可分为分五大块儿：墓志、石刻、造像、其他类别以及清代和当代人对魏碑的研究和创作成果。
墓志是埋在地下的，距现在大概有一千四五百年时间，到现在墓志仍在不断的出土。
清代康有为对魏碑如此这般的钟情，他们所见到的墓志远没有我们见到的多。
魏碑的风格样式非常丰富，从美学的角度去衡量也是应有尽有，比如劲健、古朴、跌宕、精工、文雅、娟秀等，这么多美的东西摆在我们面前供我们研究和学习。
(2021整理)七年级上册专题六综合运用
七年级上册专题六综合运用【考点提示】综合性学习实践活动考点主要针指学生联系生活实际及跨学科语文学习的信息搜集和处理、观点提炼、阐述与表达和口语交际等能力而设计，具体考点有知识积累、活动筹划、组织、总结、合作沟通能力及与其他考点诸如文章修改、实用文题写作、历史文化、社会现实的融合等。
考察题型一般为填空题、理解表达或材料探究题、看图探究题、活动组织题、口语交际题等。
近几年的综合性学习考察常常紧密结合社会热点、重大事件。
【典例分析】例一：〔·安徽中考〕4．某小组暑期开展以“书信沟通你我他〞为主题的活动。
下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
(12分)(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信奉劝他。
你认为下面名言警句中哪三那么可以作为奉劝的材料?①淡泊以明志，宁静以致远。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③志当存高远。
④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
(乔万尼奥罗)⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
(陀思妥耶夫斯基)可以用来奉劝李松同学的三那么名言警句是。
(只填序号)8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往〞专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条短信：“〞假设你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。
下面是信的局部内容，请你读后完成①~③题。
你们一直喜欢读书，[A]在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。
我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B]对我在写作上获益良多。
通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。
读书让我乐于写作，。
①画线句[A]中，“〞一词使用不当，可以改成“〞。
②画线句[B]有语病，可修改为: 。
(不得改变原意)③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书．．．．．的影响。
【解析】此题即考察学生语文综合性学习活动的水平。
李松临爨龙颜碑每篇
李松临爨龙颜碑每篇
李松临，字爨龙，唐代著名文学家、政治家。
其文章深邃博大，
文心雕龙和唐宋八大家中被誉为第一，被后人称为“王羲之、颜真卿、文征明、唐伯虎并列文坛的第五位大家”。
李松临的诗歌广泛流传，其中最为著名的莫过于《长恨歌》和
《狂歌行》，成为中国文学史上的经典之作。
同时他还是唐代政治上
的重要人物，在唐玄宗晚年担任过宰相一职，有“朝廷第一辅”之称。
为了纪念李松临，唐朝在长安修建了爨龙颜碑。
这座碑是唐代中
国书法艺术的杰出代表之一，以楷书、隶书为主，碑额上刻有“爨龙
颜碑”四个大字，肆意挥洒的笔力使人叹为观止。
碑文全文华丽生动，文字凝练深刻，堪称唐代石刻艺术的巅峰之作。
今天，爨龙颜碑已成为中国书法与石刻艺术的珍贵遗产，历来吸
引着众多文化爱好者前来参观和瞻仰。
六年级上册书法第5课《上紧下松》教案-通用版
六年级上册书法第5课《上紧下松》教案-通用版基本信息教学背景理论依据：以颜体楷书为例，高年级学生在掌握技法后，对结字规律及布局掌握是重点。
教学内容：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
学生情况：学生已经学习了欧楷的相关知识，颜楷也接触了一段时间，笔法使用基本掌握，对于结字规律把握上有一定认识。
教学方式：教师引导发现结字规律，总结搭配技巧和方法，更多是给学生大量练写的时间，老师相机指导示范，最终以展示学生佳作激起学生对书法的爱好。
教学目标教学目标1、学习掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
教学难点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。
教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排准备导入一、开始准备阶段(音乐响起)同学们，准备好了吗？上课。
练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
二、课程导入1、揭示课题。
今天我们来学习第5课，掌握颜体楷书布局中，关于“上紧下松”的搭配技巧和方法。
2、由“美”导入。
多媒体播放音乐2分钟探索练习探索练习大家认识这种书体吗？对，这是楷书颜体字。
会读吗？中华汉字历经几千年的演变，从繁到简。
这幅作品中有一个字原来就不是现在的写法。
大家看，猜一猜，是哪个字？真聪明，今天我们就来认识这个“美”字。
这个字是个会意字，古人认为，羊是膳食美味，所以羊大为“美”。
三、探索书写要点——上紧下松1、整体感知：上紧下松出示：美。
要想写好字，首先要学会观察。
同学们，你能从“美”这个字中发现“上紧下松”的特点吗？（引导感知：上部笔画密集，下部笔画少、疏朗。
）2、感受“上紧”——“紧”在“羊”头。
（1）同学们，我们这就来看看“上紧下松”“紧”在哪？（“羊”字头）体会“羊”字发生了哪些变化？（引导发现“羊”字头变了，横和竖变短，且三横间距变小了，字显得紧凑）是的，找的很准。
浮生适意即为乐
浮生适意即为乐作者：***来源：《走向世界》2022年第46期齐玉红，山东济南人，号澐轩主人，中共党员，中国书法家协会会员，研究生学历，现供职于济南市属国有企业。
书法尤擅甲骨文和行草书，先后入清华美院顾亚龙书法工作室和中国人民大学王学岭导师工作室学习深造。
作品多次入展中国文联、中国书协和山东省书协等主办的展览，比如，“孔子奖”杯全国书法篆刻展、“赵孟頫奖”全国书法篆刻展、第六届全国中小学师生书法篆刻展、第二和第三届世界华侨华人美术书法展、“孙诒让杯”全国甲骨文书法展、“古河州杯”全国书法篆刻展、全国首届“精忠杯”书法大赛金奖、第二届“西柏坡杯”全国书法篆刻展优秀奖、山东省首届国展精英展、山东省第六届书法篆刻展、“世纪城杯”山东省书法作品展和山东省首届女子书法展等。
曾参与组织和参加书法下乡、书法入企、书法进军营等公益活动20余次，为各类牌匾、景区和工艺品等题字10余处。
很多时候，你以为自己不可能越过前面的坎，但当你回头时才发现，很多事一旦坚持了，其实只不过是两滴汗水而已。
我的书法求学之路，似乎也并无二致。
小时候看到大人写春联，自己很是羡慕，也学着写，不管写得怎样，父亲都鼓励我。
记得有一次，我用钢笔写了一幅 32 K大小的《沁园春·雪》，父亲用小木棍作轴制成一幅“竖轴作品”，在老家堂屋挂了若干年，这可谓是我最初与“书法”结缘。
参加工作后，一直钟情于硬笔书法，工作之余，相继抄写了《孙子兵法》和《四书五经》等国学经典。
15年前的一次偶然机会，遇到一个成人书法培训班，由师从欧阳中石先生的部传河先生执教。
这次偶遇，大有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。
自此以后，我便投身其中，按照部先生的指点，从研习甲骨文入手，开启了漫长的学书之旅。
久而久之，书法便成了我的一种精神寄托，行之愈远，钻之弥坚，情之更切。
为开阔眼界，增长技艺，我先后多次赴上海、浙江、北京、河南等地观看展览，参加各种形式的书法学习班、研讨班、报告会，其间得到了傅舟、沈浪泳、吴行、云平、张学群、张青山等专家老师的指点。
【独家策划】“诗意书魂”——当代自作诗词书法精英100家【刘洪彪专辑】
【独家策划】“诗意书魂”——当代自作诗词书法精英100家【刘洪彪专辑】展开全文“文心墨韵”——当代书法百家自撰自书对联精品展“诗意书魂”——当代自作诗词书法精英100家专辑目录【北京一李铎】【北京一沈鹏】【北京一林岫】【重庆一毛峰】【贵州一杨霜】【重庆赵纯元】【北京吴震启】【北京蔡祥麟】【北京胡抗美】【甘肃一秋子】【甘肃翟万益】【北京张旭光】【江苏叶鹏飞】【福建蓝建田】【湖北游义云】【北京胡秋萍】【重庆熊少华】【浙江毛燕萍】【山西杨吉平】【湖北杨晓琳】【新疆张仁润】【江苏邱世鸿】【重庆范国明】【北京张公者】【重庆一漆钢】【辽宁一王荐】【内蒙朱小砚】【重庆一羊炯】【重庆郭继明】【江苏陈克年】【湖南一向彬】【广西一王茁】（待续，以出生年月为序。
欢迎诗书精英提供最新图文资料推出或更新诗书专辑，QQ邮箱：****************）“诗意书魂”——当代自作诗词书法精英100家【刘洪彪专辑】刘洪彪刘洪彪，字后夷，号逆坂斋，1954年生于江西萍乡。
中国书法家协会副主席、草书委员会主任，火箭军美术书法研究院副院长兼秘书长，国家一级美术师，享受国务院政府特殊津贴。
中国艺术研究院中国书法院研究员，中国国家画院书法篆刻院研究员。
2007年、2011年、2014年三次蝉联中国书坛兰亭雅集“兰亭七子”称号。
2008年受解放军原总政治部表彰，被授予“全军文化艺术工作先进个人”称号。
书法作品参加国内外诸多高规格大展。
早年蝉联全军第一、二次书法比赛一等奖。
1987年在洛阳博物馆举办二人书画联展，1994年、2004年先后在中国美术馆举办“刘洪彪四十岁墨迹展”和“刘洪彪五十岁墨迹展”,2014年在北京举办“阅世读人·刘洪彪六十岁墨迹展”。
出版作品专集、合集20余部，出版文集《缀连琐碎》和《刘洪彪文墨》（一函五册）、书法展览设计装置图文集《盛装书法》。
数十次出任全国、全军书法展览评审委员会委员、副主任、主任。
曾先后访问日本、韩国、新西兰、澳大利亚、印度尼西亚、葡萄牙、埃及和澳门、香港、台湾等国家和地区进行文化艺术交流。
李松教魏碑书法
李松教魏碑书法中国是一个历史悠久的文明古国，中国文化博大精深，创造了许多举世瞩目的成就。
其中中国书法艺术在以中国语言文字为载体的基础上发扬光大。
下面小编带给大家的是李松魏碑书法，希望你们喜欢。
李松魏碑书法欣赏李松教魏碑书法中国的书法艺术最讲究的就是用笔。
元代赵子昂说的“用笔千古不易”, 是指在用笔的法则上千古不易,是对笔法重要性的高度强调。
我们理解，这法则是：要用毛笔书写出高质量的，具审美有表现力的点画。
这是书法艺术无可争议的一条法则。
在书法方法技巧中，笔法是占第一位的，没有笔法，就无从谈字法、章法、墨法。
所以，对笔法的研究就显得尤其重要。
历代书家、书论家对笔法有着非常深入的研究，并且给我们留下了极其丰富而且精彩绝伦的论述。
尤其是其中的“万毫齐力”、“力透纸背”、“屋漏痕”、“锥画沙”、“折钗股”等，至今仍是指导我们学习书法的重要指南。
可以说，在书法技法的研究中，对笔法的研究应该是长久的课题。
鉴此，我们用今天的视角，对笔法中的问题作一番研究和探讨。
一、关于用笔的发力与“锋变”毛笔在纸上运行要留下痕迹，这痕迹就是汉字的点画。
用同样的一支毛笔，由不同的人来写相同的一个字，结果是一人一面。
其原因是因为每个人的运笔发力方法不同。
写字时，笔毫由于手臂的发力会发生各种各样的变异，因此，才有“唯笔软而奇怪生焉”的说法。
笔毫在不使用时，形状是锥状的，一旦濡墨落笔，锋毫即变，一写一变。
写字时笔毫始终是处在变化状态的，这就要求书者在书写中发力控锋、调锋，在控锋、调锋中书写。
这种书写过程中的锋毫之变，我们称之为“锋变”。
无论何种字体书体中的点画，其实就是书写时“锋变”的结果。
研究笔法，实际上，就是要集中在怎样控制“锋变”的这一关键点上。
我们知道，任何一个笔画，都是由入、行、收三个技巧环节来完成的(点，一入即收)。
入，主要是完成笔画前端的造型;行，是完成笔画中部的造型;收，是完成笔画尾部的造型。
发力和锋变的各种技巧，也就集中体现在这三个细小环节之中。
李松《张猛龙碑》笔法分析(完整版)
《张猛龙碑》笔法分析李松《张猛龙》碑是魏楷体系中经典的碑刻，为历代习碑之人所重视。
它之所以成为经典，有很多的原因。
首先是知名，因为它是碑刻一直立在地面以上，尤其又在孔庙，所以知道此碑者众；其次是典型，它的风格非常具有魏碑楷书的代表性，是魏楷体系中属于中性风格类的作品；再是技巧规范且含量高。
因此，人们把此碑奉为经典是有它的道理的。
康有为在《广艺舟双楫》对魏楷相当赞赏，概括魏楷之美有十：“一曰魄力雄强，二曰气韵辉穆，三曰笔法跳跃，四曰点画峻厚，五曰意态奇逸，六曰精神飞动，七曰兴趣酣足，八曰骨法铜达，九曰结构天成，十曰血肉丰美。
”细审这“十美”《张猛龙》可存其八九。
所以，初习魏楷，以《张猛龙》为范应该是最佳选择之一（说之一的意思是还有许多可为范的魏楷，不宜一说习魏必是《张猛龙》，其实选择的余地是比较大的）。
我们认为，其中更主要的根据是，它的方笔更具魏碑楷书典型的笔法特征，同时，此碑的技巧含量丰富，风格特征独具，对学习魏楷是有利的。
我们知道，魏楷典型的、标志性的笔画形态就是“方笔”。
方笔的概念与圆笔对应，就是笔画的造型见棱见角。
通过多年学习魏楷的经验、体会甚至是教训告诉我们，可以非常肯定地说，方笔技巧如果不能真正掌握，是根本入不了魏楷之门的。
我们经常看到，有许多朋友对《张猛龙》的笔法技巧十分困惑，猜解不出来具体的方笔用锋技巧。
比较典型的情况是，“用唐楷的笔法公式来解魏楷方笔这道题”。
其结果是，写的字不是《张猛龙》，而是“唐猛龙”，笔画的造型总是脱不掉唐楷的痕迹，总感觉魏楷的味道不够纯正。
由于类似这样的一直摸不到魏楷正脉的情况实在是太普遍了，所以，本文将对《张猛龙》的方笔笔法技巧问题进行专题的讨论研究。
一、魏楷典型性笔画——方笔的分析我们把《张猛龙》典型的方笔进行常规的分类和筛选。
并将以“点”的书写来切入，进入微的解析与讲解，同时，再由点逐渐延伸开来分析其它的笔画的书写。
之所以由“点”开始，我们的思路和依据是：a、点的方笔技巧是最基本、最典型、最重要的技巧。
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【李松书法欣赏】李松书法讲座视频
李松，又名木公，现为中国书法家协会创作委员会委员、中国书协培训中心教授、《中国书法》杂志刊授部指导教师。
擅长行草书书法，是我国较为出名的书法家。
下面是为你的李松书法，希望对你有用!
李松，又名木公，男，1950年生于天津。
毕业于首都师范大学书法本科，师欧阳中石先生。
现为中国书法家协会创作委员会委员、中国书协培训中心教授、《中国书法》杂志刊授部指导教师。
作品参加第三届、四、五、六、七、八届全国书法展(第六、八届获全国奖)，全国第五、六、七、八届中青年书法展，第一、二、四届全国篆刻展，xx年中国美术馆当代名家提名展。
论文《笔法研究》获六届全国书法理论研讨会二等奖。
著有《草书技法》、《行书技法》、《楷书技法》、《书法创作大典·行书卷》(合著)等二十多部著作、录象、光盘。
文章及评论散见国内专业报刊杂志。
单钩
单钩是执笔法指法名称。
以食指钩笔管与拇指形成钳制状，余指皆垫于笔管后方。
因只以一食指主钩，故称“单钩”。
与“双钩”
相对。
唐代韩方明称：“若篆书，则可多用单钩，取其圆直有准。
”元代吾丘衍《学古编》亦称：“写篆把笔，只须单钩，即伸中指在下夹衬，方圆平直，无不可意。
书法屋，书法屋是一个书法学习基地。
”清代朱履贞《书学捷要》称：“单钩者食指、中指参差不齐，食指钩向大指，中指钩向名指，此是单钩，”世传北宋苏轼作书用此法，微偃其笔。
双钩
1、复制法书的技法。
法书上石，沿其笔面的两侧外沿以细线钩出，称为“双钩”，南宋姜夔《续书谱》称：“双钩之法，须得墨晕不出字外，或廓填其内，或朱其背，正肥瘦之本体。
”陆游有“妙墨双钩帖”诗句。
2、一种书写“空心字”的技法。
据载：宋代蒲元，尝以双钩字写河上公注《道德经》，笔墨精细，若游丝萦绕，孤烟袅风，连绵不断，或一笔而为数字，分布匀稳，风味有余。
3、执笔法的指法名称，与“单钩”相对。
北宋黄庭坚论书：“凡学字时，先当双钩，用两指相叠，蹙笔压无名指。
高提笔，令腕随已意左右。
”今以食指与中指上节、中节之间相叠，钩住笔管，称为“双钩”。
内容仅供参考。