部编版-语文-二年级上册-部编版二年级上册《口语交际：有趣的动物》公开课教案
口语交际：有趣的动物-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教学目标1.了解几种有趣的动物及其特点；2.能够简单描述这些动物；3.培养学生观察和表达能力。
二、教学重难点1.学生能够理解并描述所学动物的特点；2.学生能够从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇。
三、教学准备1.PPT2.相关图片3.课件4.外教语音四、教学过程1. 热身1.教师播放一段外教的有关动物的短视频，学生们跟着外教学唱儿歌“Old MacDonald Had a Farm”，以此热身。
2. 主体部分1.教师播放幻灯片，介绍本节课所学的有趣动物，包括大象、猴子、企鹅等，教师介绍每种动物的外貌、性格等特点，并采用简单词语与学生进行互动交流，鼓励学生跟着老师一起模仿动物的叫声、动作等，培养其观察和表达能力。
2.教师播放口语练习视频，让学生们按照所学动物进行跟读，并加以模仿动物的声音，让孩子们在练习中学会简单的英语口语。
3.学生分组，每组描述一种动物，使用所学内容进行描述，然后进行小组间互动，分享自己小组描述的动物。
3. 温故知新1.教师通过Play-Act的形式教学生们口语练习中所学的词汇，如“cat”、“dog”、“elephant”等等，让学生们在实际场景中更好地学习口语表达能力，在表演中提高英语口语表达的自信和能力。
4. 总结1.教师让学生们从所学内容中总结归纳出与动物有关的常见词汇，如“feathers”、“horns”等，并进行简单的归类整理，加深学生对词汇的记忆和理解。
5. 作业布置1.让学生在家里选择一个自己喜欢的动物进行简单的介绍，并可以自己拍摄一些图片或视频，分享到学校的群里或者与同班同学分享。
五、教学反思1.教师需要准备充足并且生动的PPT，以及适当数量和种类的图片，由于本次课程内容较多，视觉效果的讲解与辅助是非常重要的。
2.授课时，教师需要采用各种形式让孩子们进行口语练习，如朗诵，唱歌，对话等，让孩子在主动参与的过程中更好地掌握英语口语表达的能力。
口语交际：有趣的动物-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案教学目标1.学生能通过口语交际了解有趣的动物，增强语言表达能力。
2.学生能通过观察和描述动物的特征和行为，提高观察能力。
3.学生能够在愉快的氛围下积极交流，培养团队合作意识。
教学重难点1.学生能够描述动物的特征和行为。
2.学生能够通过口语交际了解动物。
教学准备1.教师准备幻灯片或图片资源。
2.教师准备小组讨论或互动环节的任务卡。
教学过程导入（5分钟）教师介绍今天要学习的主题——有趣的动物，并展示相关幻灯片或图片，引起学生的兴趣。
学习（35分钟）1.观看图片教师播放动物图片资源，让学生自由看图并用自己的语言描述动物的特点和行为。
2.团队合作将学生分组，每个小组分别选择一种动物进行讨论，讨论内容包括但不限于以下几个方面：•动物的体形、颜色等基本特征•动物的生活环境及食物来源•动物的习性和特殊行为教师可以准备任务卡，引导学生进行有效的讨论。
3.想象发挥小组结束讨论后，教师可以提出一些问题，引导学生展开自由讨论，如：•如果你是这种动物，你会做些什么？•如果你去动物园，你最想看哪种动物？总结（10分钟）1.学生展示各自小组讨论的结果，并通过口语交际向大家介绍所讨论的动物。
2.教师可以对学生的口语表达，观察能力和团队合作精神等方面进行点评。
作业（无）教学反思通过这节课的学习和讨论，学生们在愉快的气氛中进行了思维的交流和合作，促进了彼此之间的交流和合作，同时也提高了学生们的口头表达能力和思维能力，增强了对动物的观察能力和爱护动物的意识。
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够用简单的语言表达出对各种动物的认识和感受；2.学生能够结合自身经历与同伴进行简单的交流；3.培养学生观察和发现动物的能力。
二、教学内容1.课文《有趣的动物》；2.手工制作海报。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入课题：“今天我们要一起学习有趣的动物，你们最喜欢的动物是什么呢？”2.让学生讲述自己喜欢的动物，并简单介绍这个动物的特征和习性。
3.引入《有趣的动物》课文，通过观察图片和听老师朗读，了解课文大意。
2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点把握生词“爬行、羽毛、喙”等；2.学生用自己的语言描述课文中的小动物，教师适时引导；3.教师以问题形式帮助学生理解课文：“为什么猫头鹰晚上出来活动？”“为什么海马能在水中行走？”3. 课文感悟（15分钟）1.谈论人与动物的关系：“我们人类应该怎样保护动物？”2.讨论对不同动物的感受：“你们觉得哪种动物最有趣？”“你们觉得动物有哪些特别的地方？”3.让学生们就自己所学的知识，与同桌进行简单的交流。
4. 制作海报（35分钟）1.分发彩纸、剪刀、胶水等制作工具，让学生们自己制作关于自己喜欢的动物的海报，注意排版，颜色和文字。
2.每个学生上台展示自己的海报，并结合海报与同学进行简单交流，让学生们更好地表达自己。
5. 课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学过程，对学生表现进行评价；2.让学生再次总结学习中所学到的知识。
四、教学反思本节课注重启发学生的思维，通过问题引导让学生形成对动物的观察和认知，同时让学生的语言表述能力得到提升。
此外，制作海报的环节更加激发了学生的兴趣，充分调动了他们的积极性和创造性。
在后续的教学中，我将更加注重启发性教学方法的运用，加深学生的理解和记忆，追求更好的教学效果。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用恰当的词语表达。
2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提高写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育学生珍惜时间，认识到贪玩的后果。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的小老鼠、时钟、猫等元素。
故事情节构建：根据图片内容，构建一个完整的故事情节。
写作指导：教授学生如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用词表达的能力。
难点：指导学生构建连贯的故事情节，并运用恰当的语法和词汇。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》课文教材写字板和白板笔学生笔记本和铅笔教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事情节构建：让学生根据图片内容，小组讨论构建一个完整的故事情节。
3. 写作指导：教师讲解如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
4. 学生练习：学生独立写作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词写作指导要点作业设计根据图片《贪玩的小老鼠》，写一个完整的故事。
家长签字，鼓励学生在家多读多写。
课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如何更好地激发学生的想象力和创造力。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够用恰当的词语描述动物的特点和有趣的行为。
2. 过程与方法：通过口语交际，培养学生表达和倾听的能力，提高语言组织能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和关爱，增强环保意识。
教学内容动物特点描述：引导学生用恰当的词语描述动物的外貌、习性等。
有趣行为分享：学生分享自己见过的或知道的有趣动物行为。
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物(教学设计)
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。
2. 培养学生认真听讲、主动交流的良好习惯，提高学生的口语表达能力。
3. 引导学生用普通话进行交流，增强学生的语言规范意识。
二、教学内容1. 学习描述动物特点的词汇和句型。
2. 学习如何用简单的句子介绍自己喜欢的动物。
3. 了解动物的生活习性和趣事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用普通话进行口语交流的能力，描述动物的特点。
2. 教学难点：引导学生用规范的语句介绍动物，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT课件、教学录音。
2. 学具：学生自备喜欢的动物图片或玩具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习描述动物特点的词汇和句型，如“可爱的”、“敏捷的”、“善于奔跑的”等。
3. 小组活动：学生分组，用学到的词汇和句型介绍自己喜欢的动物。
4. 全班交流：每组派代表在全班分享，其他同学认真听讲并给予评价。
5. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，强调用普通话交流的重要性，引导学生关注动物的生活习性和趣事。
6. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的动物，用今天学到的词汇和句型写一段话，下次课分享。
六、板书设计1. 课题：有趣的动物2. 词汇：可爱的、敏捷的、善于奔跑的、温柔的、凶猛的等。
3. 句型：我喜欢……，因为……；这种动物很……，它们……。
七、作业设计1. 写一篇关于自己喜欢的动物的短文，用上课学到的词汇和句型。
2. 收集有关动物的生活习性和趣事，下次课与同学分享。
八、课后反思1. 学生对动物的特点有了更深入的了解，口语表达能力得到了提高。
2. 学生在交流中能够用普通话进行表达，语言规范意识有所增强。
3. 部分学生在介绍动物时，语句不够规范，需要在今后的教学中加强训练。
4. 课后作业能让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的写作能力。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
二年级上册部编版口语交际：有趣的动物优秀教学教案教学设计
二年级上册部编版口语交际：有趣的动物优秀教学教案教学设计有趣的动物》口语交际教学设计教学目标：1.学会向大家介绍动物的特点，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自然大方。
2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3.在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。
教学重难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明听众，学会认真倾听。
课前准备：1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
教学时间：1个课时教学过程：一、图片激趣，导入课题1.播放动物图片，教师引用书中的第一段话导入：“同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路……”2.与学生交流看后感受。
3.揭示课题——《有趣的动物》。
4.师板书课题，学生书空。
二、创设情境，___闯关1.师创设情境：狮子大王给我们寄来了邀请函，想要邀请我班的同学去动物园参观，你们想去吗？可是狮子大王说了，去参观可没那么容易，要先通过它的考验，你们有信心吗？那闯关开始！2.第一关：听音识动物出示动物的叫声音频，学生猜动物的叫声。
指名回答。
3.第二关：火眼金睛出示动物的局部图片，让学生猜出是什么动物。
提问：说说你是怎么猜出来的？观察到了什么？句子练：“这是一只（）的（）。
”4.师过渡：小朋友们真是火眼金睛啊！不仅观察得很仔细，而且说得也很不错。
下面进入下一关：动物交流会！三、交流合作，师生互动1.师介绍新朋友给学生认识（出示课件：小狗），请学生和小狗打声招呼问候一下！2.播放录音，引发话题：仔细听小狗在说些什么？指名反馈小狗说的话。
学生介绍自己喜欢的动物。
3.出示小猫图片，引导学生仔细观察。
学生介绍小猫的外形：“它有着（）的毛，有着（）的耳朵，有着（）的眼睛。
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教案）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。
2. 培养学生认真听别人讲话的习惯，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的能力，学会与同学分享自己的观察和感受。
二、教学内容1. 学习描述动物特点的词汇和句型。
2. 学习如何表达自己对动物的喜爱和观察到的特点。
3. 学习如何倾听别人的发言，并进行适当的补充和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用简单的词汇和句型描述动物的特点，表达自己对动物的喜爱。
2. 教学难点：培养学生倾听别人发言的习惯，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT、教学录音。
2. 学具：学生自带的动物图片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：利用动物图片和PPT，引导学生观察动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习描述动物特点的词汇和句型，让学生用所学知识表达自己对动物的喜爱。
3. 口语交际训练：学生分组，每组选择一个动物，用所学知识进行口语交际训练。
4. 分享与展示：每组派代表进行分享，其他学生倾听并给予评价。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，强调倾听和表达的重要性。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：动物图片、描述动物特点的词汇和句型、学生的分享和展示。
七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，用所学知识描述动物的特点，并表达自己对动物的喜爱。
2. 让学生与家长交流，分享自己在本节课中学到的知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在口语交际中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生的倾听习惯，培养学生的倾听能力。
3. 教师要关注学生的表达能力，提高学生的口语表达能力。
总结：本节课通过让学生观察动物的特点，学习描述动物特点的词汇和句型，培养学生的口语表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的口语表达能力。
口语交际：有趣的动物(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：有趣的动物（教案)部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册，主要围绕第七单元的口语交际主题“有趣的动物”展开。
具体内容包括教材第41页的情境对话，引导学生了解和描述动物的特点，以及课后练习中的相关习题，旨在提高学生的口语表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
3. 激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型描述动物的特点。
2. 教学重点：培养学生观察动物、表达自己观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：口语交际本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：呈现教材第41页的情境对话，引导学生关注对话中描述动物特点的词汇和句型。
3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，结合图片，引导学生观察动物的特点，并用自己的话进行描述。
4. 随堂练习：组织学生分组，每组挑选一个动物，用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行补充。
5. 小组讨论：让学生讨论如何保护动物，增强他们的环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己最喜欢的动物，用今天所学的词汇和句型进行描述。
例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的脸，黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。
熊猫喜欢吃竹子，生活在我国的四川、陕西等地。
我们要保护熊猫，让它们的生活更加美好。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，用所学知识进行描述，并与家人分享。
还可以组织学生参观动物园，增加对动物的了解。
重点和难点解析：一、教学过程1. 导入环节：我通过展示一组有趣的动物图片，让学生谈论自己最喜欢的动物。
在此过程中，我会注意观察学生的反应，挑选他们感兴趣的动物进行讨论，从而更好地吸引学生的注意力。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物(公开课一等奖创新教学设计)_1
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。
2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。
教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。
师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。
2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。
（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。
3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。
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《口语交际：有趣的动物》公开课教案
【教材分析】
《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究自然科学的兴趣，学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌地提问。
此次口语交际的锻炼，有助于培养学生认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
【教学目标】
知识与技能：
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
过程与方法：
创设情境，激发学生参与口语交际的兴趣；采用观察熊猫玩偶、观看熊猫生活视频、观看学生介绍范例等直观的方式，再通过小组合作讨论的形式，让学生能把自己喜欢的小动物的有趣之处说清楚、说完整。
情感态度价值观：
通过交流小动物的有趣之处，让学生感受到生活中动物也是我们的好朋友，要保护小动物。
【教学准备】
熊猫玩偶、导游证、最佳评委奖章、小小金话筒奖章、词语卡、拍摄学生范例视频、教学课件
【教学过程】
一、聊天导入，激发表达兴趣
（一）课前板书课题：有趣的动物
（二）创设情境：大家有去过广州长隆野生动物世界吗？（出示图片）听说那里正在招聘小导游呢！你们有兴趣去应聘吗？（有！）你们看！（出示招聘启事，
播放录音）
二、观看视频，学会清楚地说一句话。
（一）观察熊猫，发现趣处
1.你觉得熊猫长得有趣吗？有趣在哪儿？
2.出示熊猫玩偶，请学生帮老师找出熊猫有趣之处，并说清楚。
（1）我觉得大熊猫长得胖乎乎的，很有趣。
（2）请生抱抱大熊猫玩偶，谈感受。
（大熊猫肉呼呼的，有趣极了！）
（3）大熊猫长得毛茸茸的，很有趣。
A.大熊猫毛茸茸的像什么？（像一个小肉球，可爱极了！）
B.请生连起来把话说完整，说得更有趣。
（大熊猫浑身毛茸茸的，像一个小肉球，可爱极了！）
（4）请生摸一摸熊猫玩偶，谈感受。
（大熊猫摸起来软软的，感觉很舒服。
）（5）熊猫眼睛黑黑的，像戴了一副墨镜。
（6）熊猫的身子和头是白的，四肢和耳朵是黑的。
3.请学生以“熊猫真有趣！”开头，完整练说熊猫有趣的样子。
你观察的真仔细！同学们发现了大熊猫的眼睛很有趣，它的毛摸起来很舒服，还有它胖乎乎的身子也很有意思，谁能帮老师把熊猫有趣的样子完整地说出来？（请生说清楚熊猫有趣的样子。
）
（二）观看视频，说清趣处
1.熊猫有趣的地方，可不止这一点儿呢！你们看！（生观看视频）哎呀，我看你刚才笑得连大牙都露出来了，你笑什么呀？
诚聘小导游
要求：
一、说清楚自己喜欢哪种动物，并说出它的有趣之处。
二、声音响亮、吐字清晰、仪态大方。
三、礼貌地回答游客的提问。
2.学生自由发言，说一说视频中熊猫有趣的地方。
3.出示句式，引导学生利用句式，把熊猫的有趣之处说清楚、说具体。
（1）生自由练说句子。
（2）请生发言。
4.师借机提问，做“礼貌问”示范。
说得太精彩了！谢谢你们教我把熊猫有趣的地方说清楚了，这可是很重要的。
（贴板书）老师还有个疑问，请问，熊猫妈妈为什么要舔熊猫宝宝呢？
请生回答问题，提醒做到“有礼貌”。
（三）观看范例，学会评价
你真是个有礼貌的孩子。
有一个小朋友也想和老师一起去应聘，大家一起看看她能不能应聘成功吧！（播放学生范例视频）
（1）你们觉得她能应聘成功吗？说说原因。
（2）学生评价。
老师相机引导学生关注发言学生的仪态、介绍内容是否具体、台下听众的表现。
相机出示板书“认真听”、“礼貌问”。
三、由扶到放，说清楚自己喜欢动物的有趣之处。
1.小组交流，练习说话
你们也想像她一样吗？那请你们向她学习，在小组里说一说你喜欢的动物有趣在哪里。
说的时候要注意，吐字要清晰，要把小动物有趣的地方（指板书，生读）——说清楚，当同学在介绍的时候我们要——认真听，当他介绍完了，我们有不懂的地方可以——礼貌问。
很好，开始练说吧。
2.生小组练说，师巡堂指导。
3.班级“小导游”招聘会开始啦！
（1）请学生代表轮流上台介绍自己喜欢动物的有趣之处。
（生介绍，将自己介绍的动物图片贴在黑板上）
（2）你们觉得她能应聘上小导游吗？请台下“学生评委”评价“小导游”表现，老师根据学生评价语言，再评价“评委”表现，颁发“最佳评委”勋章。
（3）小评委提问环节，根据提问内容颁发“小小金话筒”勋章。
（4）给能把动物的有趣之处说清楚的小导游颁发“导游证”。
祝贺这四位同学应聘成为动物世界的小导游！这节课我们上到这里，孩子们下课！
四、板书设计
有趣的动物
（动物贴图）说清楚（动物贴图）认真听（动物贴图）礼貌问。