以工匠精神雕琢时代品质
5《以工匠精神雕琢时代品质》教案
《以工匠精神雕琢时代品质》教案一、教学目标1. 让学生理解工匠精神的含义，认识到工匠精神对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备敬业、精益求精、追求卓越的品质。
3. 引导学生将工匠精神融入到日常生活和学习中，提高自身素质。
二、教学内容1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在个人成长和企业发展中的作用3. 工匠精神在我国社会发展中的意义4. 如何培养工匠精神5. 工匠精神在现实生活中的应用案例三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解工匠精神的含义，认识到工匠精神的重要性。
2. 难点：培养学生具备工匠精神，并将工匠精神融入到日常生活和学习中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解工匠精神的定义、内涵和作用。
2. 案例分析法：分析工匠精神在现实生活中的应用案例。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对工匠精神的理解和实践经验。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行工匠精神，提高自身素质。
五、教学过程1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引发学生对工匠精神的关注。
2. 讲解：讲解工匠精神的定义、内涵和作用，让学生认识到工匠精神的重要性。
3. 案例分析：分析工匠精神在现实生活中的应用案例，让学生感受工匠精神的魅力。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，分享对工匠精神的理解和实践经验。
5. 总结提升：总结课堂教学内容，强调工匠精神在个人和社会发展中的重要作用。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对工匠精神的认识。
六、教学拓展1. 邀请工匠精神的代表人物进行讲座，让学生近距离感受工匠精神的力量。
2. 组织学生参观企业，了解企业在发展中如何践行工匠精神。
3. 开展工匠精神主题的班会活动，引导学生深入讨论工匠精神在个人成长中的作用。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对工匠精神的理解程度。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，能否激发学生的学习兴趣。
以工匠精神雕琢时代品质逐字稿
以工匠精神雕琢时代品质逐字稿
工匠精神是一种追求卓越的态度，它代表着对工作和产品的高度重视和关注。
工匠精神注重细节，精益求精，追求卓越品质。
这种精神是时代的品质之源，是为了造福人民的精神力量。
以工匠精神雕琢时代品质，首先需要对工作保持高度的热情和投入。
工匠不满足于表面的完成工作，他们注重细节，追求完美的品质。
无论是制造产品还是提供服务，他们都不会敷衍了事，而是全心全意地投入其中。
其次，工匠精神强调学习和不断进步。
工匠们不断地学习新技术、新工艺，不断改进产品和工作方法，以提升品质。
他们追求创新，致力于推动行业的发展和进步。
另外，工匠精神强调团队合作和协同。
工匠们通常是一个团队的一部分，他们相互协作，互相支持，共同追求卓越品质。
他们相互学习，相互激励，以求共同进步。
最重要的是，工匠精神注重诚信和责任。
工匠们注重诚信和道德原则，在工作中坚持高标准的道德和职业操守。
他们对产品和工作负责，从不敷衍了事，确保每一件产品都具有最高的品质。
总结起来，以工匠精神雕琢时代品质是一种强调责任、卓越和追求完美的态度。
它代表着勇于挑战、不断学习、团队合作和诚信守信的价值观。
只有以工匠精神为基础，我们才能够打造出真正优秀的产品和服务，为社会和人民做出更大的贡献。
5 以工匠精神雕琢时代品质
课时把关练5 以工匠精神雕琢时代品质阅读下面的文字，完成1～3题。
质量是人类社会的不懈追求，提升全社会质量意识，培育全民质量素养，既是质量发展的，也是国家和民族发展的。
工匠精神坚守的是质量第一，追求的是，彰显的是。
工匠精神不仅仅是技术工人的“专利”，广大企业、特别是企业负责人都要有工匠精神，都要用工匠精神这种执着的态度、认真的方法、追求卓越的理念去推动质量工作水平提升。
广大企业要提高质量职业教育，着力加强从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神，造就责任心强、有专业素养的职业队伍，通过对各类专业技术人员和各类技能劳动者的职业理念不断强化、职业技术不断提升，为质量升级提供不竭动力，树立质量先进典型，( )。
在全社会弘扬当代先进的质量文化，树立起鲜明的质量导向，厚植质量发展根基，传递质量发展正能量，让弘扬工匠精神、勇攀质量高峰成为全社会的价值导向和时代精神。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A.当务之急从长计议吹毛求疵持之以恒B.当务之急深谋远略精益求精持之以恒C.首当其冲深谋远略吹毛求疵旷日持久D.首当其冲从长计议精益求精旷日持久2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A.广大企业要着力加强从业人员素质技能和培训，提高质量职业教育，培育质量职业精神。
B.广大企业要着力提高从业人员素质技能和培训，加强质量职业教育，培育质量职业精神。
C.广大企业要加强质量职业教育，着力提高从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神。
D.广大企业要加强质量职业教育，着力加强从业人员素质技能和培训，培育质量职业精神。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A.激励更多的企业促进国家质量水平的整体提升，和个人在质量上追求卓越B.激励促进国家质量水平的整体提升，更多的企业和个人在质量上追求卓越C.促进国家质量水平的整体提升，激励更多的企业和个人在质量上追求卓越D.激励更多的企业和个人在质量上追求卓越，促进国家质量水平的整体提升4.阅读下面的材料，给“工匠精神”下定义，不超过55个字。
以工匠精神雕琢时代品质 李斌 课文
以工匠精神雕琢时代品质李斌课文《以工匠精神雕琢时代品质》 - 李斌"以工匠精神雕琢时代品质"，这个主题几乎贯穿了整个现代社会的发展和进步。
工匠精神包括对工作的热爱、精益求精的态度、追求完美的精神，以及对细节的关注。
正是这种精神，让我们看到了许多优秀的产品和作品。
在各行各业中，工匠精神都得到了充分的体现。
在现代社会，工匠精神不仅仅是指传统行业中的手艺人，还涉及到各个领域的专业技术人员。
在IT行业，优秀的程序员就是现代社会的工匠。
他们对代码的执着，对产品的追求，都展现了工匠精神。
在建筑行业，设计师、工程师们也是现代的工匠。
他们对建筑设计的细节关注，对工程质量的追求，都是工匠精神的体现。
另外，在艺术、医学、教育等领域，都有这样一群人，他们以匠心独运的态度，创造出让人惊艳的作品和成果。
工匠精神不仅仅是指的产品的质量，更多的是一种精神内核。
在《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文中，作者李斌通过丰富的细节描写和生动的场景刻画，展现了工匠精神的内涵。
作者以打造一款完美的磨刀工具为例，阐释了工匠对于细节的关注和追求。
他描述了工匠在打造磨刀工具时的认真态度、精益求精的精神，以及对品质的追求。
这种精神不仅在传统手工艺中得到体现，也贯穿在现代科技产品的设计和制造中。
在当今快节奏的社会中，工匠精神的重要性更加凸显。
只有不断追求卓越，持之以恒地追求产品和作品的完美，才能真正获得市场和社会的认可。
工匠精神所代表的精益求精的态度、对细节的关注，都是当代社会需要强调和传承的品质。
以工匠精神雕琢时代品质，并不仅仅是一种口号，更是一种精神内核。
工匠精神所代表的追求卓越、执着追求、精益求精的态度，都是我们现代社会最需要的品质。
在这个主题中，李斌的课文给我们提供了很好的借鉴和思考。
希望我们能够在各自的岗位上，都能发扬工匠精神，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
工匠精神是一种追求卓越、执着追求、精益求精的态度，无论身处何种行业，都可以成为每个人的追求。
《以工匠精神雕琢时代品质》教案
《以工匠精神雕琢时代品质》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解工匠精神的含义引导学生认识工匠精神在现实生活中的重要性1.2 教学内容介绍工匠精神的起源和发展分析工匠精神的特点和价值1.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神的起源和发展，引导学生理解其含义案例分析法：分析工匠精神在现实生活中的重要性，让学生深入认识其价值第二章：工匠精神的基本内涵2.1 教学目标让学生理解工匠精神的基本内涵引导学生认识工匠精神在个人成长和社会发展中的作用2.2 教学内容讲解工匠精神的基本内涵，包括精益求精、追求卓越、敬业爱岗等分析工匠精神在个人成长和社会发展中的作用和价值2.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神的基本内涵，引导学生理解其在个人成长和社会发展中的作用互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对工匠精神的理解和体会第三章：工匠精神的价值与应用3.1 教学目标让学生理解工匠精神的价值引导学生学会在生活中应用工匠精神3.2 教学内容分析工匠精神的价值，包括提高产品质量、提升个人品质、促进社会进步等探讨如何在日常生活中应用工匠精神，例如在学习、工作和生活中追求卓越3.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神的价值，引导学生理解其在现实生活中的应用实践操作法：组织学生进行实践活动，例如完成一项手工艺品或完成一个学习任务，培养学生的工匠精神第四章：培养工匠精神的途径4.1 教学目标让学生了解培养工匠精神的途径引导学生学会培养工匠精神的方法4.2 教学内容探讨培养工匠精神的途径，包括学习专业技能、提高自我要求、注重细节等介绍一些成功案例，让学生了解如何通过培养工匠精神取得成功4.3 教学方法讲解法：讲解培养工匠精神的途径和方法，引导学生了解如何培养工匠精神案例分析法：分析成功案例，让学生从中学习如何通过培养工匠精神取得成功第五章：工匠精神在现代社会的意义5.1 教学目标让学生了解工匠精神在现代社会的意义引导学生认识工匠精神在推动社会进步中的作用5.2 教学内容探讨工匠精神在现代社会的意义，包括提高产品质量、提升服务水平、促进创新等分析工匠精神在推动社会进步和经济发展中的作用和价值5.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神在现代社会的意义，引导学生认识其在推动社会进步中的作用互动讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨工匠精神如何在现代社会中发挥更大的作用第六章：工匠精神与企业文化建设6.1 教学目标让学生理解工匠精神与企业文化的关系引导学生认识工匠精神在企业中的重要作用6.2 教学内容讲解工匠精神与企业文化的密切联系分析工匠精神在提高企业竞争力、塑造企业形象等方面的作用6.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与企业文化的关系，引导学生认识其在企业中的重要作用案例分析法：分析一些知名企业成功运用工匠精神企业文化案例，让学生深入理解工匠精神在企业中的价值第七章：工匠精神与个人成长7.1 教学目标让学生了解工匠精神与个人成长的关系引导学生学会如何将工匠精神应用于个人发展中7.2 教学内容探讨工匠精神对个人成长的重要意义讲解如何通过培养工匠精神提升自身综合素质和能力7.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与个人成长的关系，引导学生了解如何将工匠精神应用于个人发展中互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享如何通过工匠精神来实现个人成长的心得体会第八章：工匠精神与社会进步8.1 教学目标让学生理解工匠精神对社会进步的作用引导学生认识工匠精神在推动社会发展中的重要性8.2 教学内容分析工匠精神在提高产品质量、促进创新、提升服务水平等方面的作用讲解工匠精神在推动社会进步和经济发展中的重要性8.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对社会进步的作用，引导学生认识其在推动社会发展中的重要性案例分析法：分析一些社会进步领域的典型案例，让学生了解工匠精神在实际中的应用第九章：工匠精神与职业教育9.1 教学目标让学生了解工匠精神与职业教育的关系引导学生认识职业教育在培养工匠精神方面的重要性9.2 教学内容讲解工匠精神与职业教育的紧密联系分析职业教育在培养具备工匠精神人才方面的作用和意义9.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与职业教育的关系，引导学生认识其在培养工匠精神方面的重要性案例分析法：分析一些成功职业教育案例，让学生了解如何通过职业教育培养工匠精神第十章：工匠精神的传承与创新10.1 教学目标让学生理解工匠精神传承与创新的重要性引导学生学会如何在新时代发扬工匠精神10.2 教学内容探讨工匠精神在传承与创新中的重要作用讲解如何在新时代背景下发扬工匠精神，为社会发展作出贡献10.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神传承与创新的重要性，引导学生了解如何在新时代发扬工匠精神互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享如何在新时代背景下传承和创新工匠精神的心得体会第十一章：工匠精神与产品质量提升11.1 教学目标让学生理解工匠精神对提高产品质量的重要性引导学生认识工匠精神在追求卓越产品中的作用11.2 教学内容讲解工匠精神与产品质量的密切关系分析工匠精神如何在实际生产过程中提升产品质量11.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对提高产品质量的重要性，引导学生认识其在追求卓越产品中的作用案例分析法：分析一些知名企业通过工匠精神提升产品质量的案例，让学生深入理解工匠精神在实际生产中的应用第十二章：工匠精神与服务质量提升12.1 教学目标让学生了解工匠精神对提升服务质量的意义引导学生学会如何将工匠精神应用于服务领域12.2 教学内容探讨工匠精神对提升服务质量的重要性讲解如何通过培养工匠精神提高服务水平和客户满意度12.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对提升服务质量的意义，引导学生了解如何将工匠精神应用于服务领域互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享如何通过工匠精神提高服务质量和客户满意度的心得体会第十三章：工匠精神与创新能力13.1 教学目标让学生理解工匠精神与创新能力的联系引导学生学会如何通过工匠精神激发创新思维13.2 教学内容讲解工匠精神与创新能力的相互作用探讨如何通过培养工匠精神来激发创新思维和创造力13.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神与创新能力的联系，引导学生了解如何通过工匠精神激发创新思维实践操作法：组织学生进行创新项目实践，鼓励他们运用工匠精神去解决问题和创造新的价值第十四章：工匠精神与可持续发展14.1 教学目标让学生理解工匠精神对可持续发展的贡献引导学生认识工匠精神在实现长远目标中的作用14.2 教学内容探讨工匠精神对可持续发展的积极影响分析工匠精神如何在实现环境保护、社会和谐等方面发挥作用14.3 教学方法讲解法：讲解工匠精神对可持续发展的贡献，引导学生认识其在实现长远目标中的作用案例分析法：分析一些在可持续发展方面运用工匠精神的成功案例，让学生深入理解工匠精神在实际中的应用第十五章：总结与展望15.1 教学目标让学生总结学习到的工匠精神知识引导学生展望工匠精神在未来社会的发展前景15.2 教学内容回顾整个课程的内容，帮助学生梳理和总结工匠精神的各个方面探讨工匠精神在未来社会中的发展趋势和挑战15.3 教学方法讲解法：回顾和总结课程内容，帮助学生梳理工匠精神的知识点互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对工匠精神未来发展的看法和展望重点和难点解析本文教案主要围绕“以工匠精神雕琢时代品质”这一主题展开，共包含十五个章节。
以工匠精神雕琢时代品质
二 深入品读，感悟赏析
(一)论证方法
5.归纳论证，也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结 论的方法。
6.演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别 事例的方法。
7.类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊 的论证方法。
8.因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明 论点。
情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。以议论时
事为主，最初专指时事短评，现多指新闻性、针对性很强的个人署 名的专栏评论。
特点：1、时效性。它兼有新闻和评论的双重特点。 2、针对性。它是对新近发生的新闻的评述。 3、准确性。命题要明确，选取要准确，分寸把握要适度。 4、说理性。多用摆事实、对比、讲道理等论证手法。 5、思想性。作者要站在较高的位置去认识和解决局部问题。
（3）我们要加大核心工艺的研发力度，继承和发扬精益求精的工匠精 神。
二、拓展延伸 阅读下面的文字，完成文后题目。
什么是“新工匠”
吴晓波 ①家用菜刀有两大品牌，张小泉和双立人。 ②张小泉创建于1663年，当年用龙泉之钢铸造，六十六道工序，曾被列为贡品， 1915年在巴拿马万国博览会上得过银奖，还是唯一被评为国家驰名商标的刀剪类商 品，是名副其实的中国百年品牌；双立人创建于1731年，它所在的索林根小城地处 德国西部，是欧洲不锈钢技术的发源地，也是1915年，双立人在旧金山世界博览会 上独揽四项大奖，是如假包换的德国百年品牌。
1.“工匠精神”的内涵 1、敬业。敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认
认真真、尽职尽责的职业精神状态。 2、精益。精益就是精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、精
以工匠精神雕琢时代品质的行文思路
“以工匠精神雕琢时代品质”，这是一句非常有深度和广度的主题文字。
在撰写文章时，我们可以从不同的角度来探讨这个主题，包括工匠精神的内涵、它在不同领域中的体现，以及如何在当代社会中传承和发扬工匠精神。
接下来，我将按照你的要求，以深度和广度兼具的方式来撰写一篇符合要求的文章。
第一部分：工匠精神的内涵1.1 什么是工匠精神工匠精神，指的是工匠在工作中追求卓越、精益求精的品质。
这种精神包括传统的技艺、专业的态度和对工作的执着追求，是一种对自我要求以及对工作的肯定和尊重。
1.2 工匠精神的核心价值工匠精神的核心价值在于对品质的追求、对技艺的执着和对工作的热爱。
它体现了对细节的关注和对完美的不懈追求，同时也传递着对传统文化和价值的尊重。
1.3 工匠精神与时代品质的联系工匠精神不仅是一种个体的追求，更是影响整个时代品质的重要因素。
时代品质的提升离不开工匠精神的支撑和引领，而工匠精神也因为时代的变迁而不断得到诠释和延续。
第二部分：工匠精神在不同领域中的体现2.1 手工艺领域中的工匠精神在手工艺领域，工匠精神通常体现在传统工艺的传承和创新上，工匠们通过不断地研究和实践，保持着传统技艺的精湛和完美。
2.2 制造业中的工匠精神工匠精神在制造业中也有着重要的地位，工匠们通过精益求精的态度和技术创新，为产品的品质和性能提升贡献着力量。
2.3 服务行业中的工匠精神即便是在服务行业中，也可以找到工匠精神的影子。
无论是医生、教师还是服务员，只要他们把工作当成一门艺术并且对自己的工作负责到位，他们也能成为品质的保障者和提升者。
第三部分：传承和发扬工匠精神3.1 如何传承工匠精神要传承工匠精神，首先需要对传统文化和技艺充分尊重和理解，同时也需要给予工匠们足够的尊重和支持，让工匠精神能够在当代社会中继续发扬光大。
3.2 当代社会中工匠精神的价值在当代社会中，工匠精神的价值更为凸显。
随着科技的发展和工业的智能化，传统手工艺和工匠精神的保护和传承显得尤为重要，对于提升产品和服务品质有着重要意义。
《以工匠精神雕琢时代品质》教案
《以工匠精神雕琢时代品质》教案第一章：工匠精神的内涵1.1 教学目标：了解工匠精神的起源和发展掌握工匠精神的内涵和特点理解工匠精神在现代社会的重要性1.2 教学内容：工匠精神的起源和发展历程工匠精神的内涵和特点工匠精神在现代社会的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神的起源和发展历程案例分析法：分析具体案例，展示工匠精神的内涵和特点小组讨论法：分组讨论工匠精神在现代社会的重要性1.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神起源和发展的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神内涵和特点的掌握小组讨论报告：评估学生对工匠精神在现代社会重要性的理解第二章：工匠精神的核心价值2.1 教学目标：理解工匠精神的核心价值掌握工匠精神在个人和组织中的应用探索工匠精神对社会的影响2.2 教学内容：工匠精神的核心价值工匠精神在个人和组织中的应用工匠精神对社会的影响2.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神的核心价值案例分析法：分析具体案例，展示工匠精神在个人和组织中的应用小组讨论法：分组讨论工匠精神对社会的影响2.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神核心价值的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神在个人和组织中应用的掌握小组讨论报告：评估学生对工匠精神对社会影响的理解第三章：工匠精神的实践与培养3.1 教学目标：了解工匠精神的实践方法掌握工匠精神的培养途径探索工匠精神在个人成长中的应用3.2 教学内容：工匠精神的实践方法工匠精神的培养途径工匠精神在个人成长中的应用3.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神的实践方法和培养途径案例分析法：分析具体案例，展示工匠精神在个人成长中的应用小组讨论法：分组讨论工匠精神在个人成长中的应用3.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神实践方法和培养途径的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神在个人成长中应用的掌握小组讨论报告：评估学生对工匠精神在个人成长中应用的理解第四章：工匠精神的时代价值4.1 教学目标：理解工匠精神的时代背景掌握工匠精神在现代社会的作用探索工匠精神对未来发展的影响4.2 教学内容：工匠精神的时代背景工匠精神在现代社会的作用工匠精神对未来发展的影响4.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神的时代背景和作用案例分析法：分析具体案例，展示工匠精神在现代社会的作用小组讨论法：分组讨论工匠精神对未来发展的影响4.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神时代背景和作用的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神在现代社会中作用掌握小组讨论报告：评估学生对工匠精神对未来发展影响的理第六章：工匠精神的传承与创新6.1 教学目标：理解工匠精神传承的重要性掌握工匠精神创新的途径探索工匠精神在新时代的发展方向6.2 教学内容：工匠精神传承的重要性工匠精神创新的途径工匠精神在新时代的发展方向6.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神传承的重要性和创新的途径案例分析法：分析具体案例，展示工匠精神在新时代的发展方向小组讨论法：分组讨论工匠精神在新时代的发展方向6.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神传承重要性的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神创新途径的掌握小组讨论报告：评估学生对工匠精神在新时代发展方向的理解第七章：工匠精神与企业竞争力7.1 教学目标：掌握工匠精神在企业竞争力中的作用探索企业如何培育和弘扬工匠精神7.2 教学内容：工匠精神对企业的价值工匠精神在企业竞争力中的作用企业如何培育和弘扬工匠精神7.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神对企业的价值和在竞争力中的作用案例分析法：分析具体案例，展示企业如何培育和弘扬工匠精神小组讨论法：分组讨论工匠精神在企业竞争力中的作用7.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神对企业价值的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神在企业竞争力中作用的掌握小组讨论报告：评估学生对企业如何培育和弘扬工匠精神的理解第八章：工匠精神与社会进步8.1 教学目标：理解工匠精神对社会的影响掌握工匠精神对社会进步的作用探索工匠精神在建设和谐社会中的价值8.2 教学内容：工匠精神对社会的影响工匠精神在建设和谐社会中的价值8.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神对社会的影响和社会进步的作用案例分析法：分析具体案例，展示工匠精神在建设和谐社会中的价值小组讨论法：分组讨论工匠精神对社会进步的作用8.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神对社会影响的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神对社会进步作用掌握小组讨论报告：评估学生对工匠精神在建设和谐社会中价值的理解第九章：工匠精神的践行与示范9.1 教学目标：理解工匠精神践行的重要性掌握工匠精神示范的作用探索工匠精神在个人成长和企业发展中的实践9.2 教学内容：工匠精神践行的重要性工匠精神示范的作用工匠精神在个人成长和企业发展中的实践9.3 教学方法：讲授法：讲解工匠精神践行的重要性和示范作用案例分析法：分析具体案例，展示工匠精神在个人成长和企业发展中的实践小组讨论法：分组讨论工匠精神在个人成长和企业发展中的实践9.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神践行重要性的理解案例分析报告：评估学生对工匠精神示范作用的掌握小组讨论报告：评估学生对工匠精神在个人成长和企业发展中实践的理解第十章：总结与展望10.1 教学目标：总结工匠精神的重要性和影响展望工匠精神未来发展引导学生践行工匠精神，提升个人品质和社会整体素质10.2 教学内容：总结工匠精神的重要性和影响展望工匠精神未来发展引导学生践行工匠精神，提升个人品质和社会整体素质10.3 教学方法：讲授法：回顾工匠精神的重要性和影响，展望未来发展小组讨论法：分组讨论如何引导学生践行工匠精神，提升个人品质和社会整体素质分享法：邀请工匠精神的践行者进行经验分享10.4 教学评估：课堂问答：检查学生对工匠精神重要性和影响的总结小组讨论报告：评估学生对工匠精神未来发展的展望以及对践行工匠精神的理解实践报告：评估学生课后践行工匠精神的实际行动重点和难点解析1. 第一章至第五章主要介绍了工匠精神的内涵、核心价值、实践与培养以及时代价值。
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以工匠精神雕琢时代品质（课后练习）
1.按拼音写出相对应的汉字
造_______（yì）雕_______（zhuó）_______容（yōng）_______刀（cuò）_______聚（níng），______造（zhù）
2.请问“精细”与“精致”词义的不同点是？
3.词语解释
造诣：
不谋而合：
炉火纯青：
4.下列哪些选项属于新闻评论的作用？（）
A.引导作用
B. 监督作用
C. 表态作用
D.深化作用
5.《说文》又称《说文解字》，其作者是东汉时期的_________？
阅读理解：
《说文》里讲:“匠，木工也。
”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。
职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。
工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。
崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。
“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
一盏孤灯一刻刀一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。
别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界:不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。
坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。
有人说:“没有一流的心性，就没有一流的技术。
”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出;没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧
夺天工的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
8)工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进平道、超然达观的人生信念。
从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着会对浮躁风气短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。
我们不必人人成为工匠，却可以入人成为工匠精神的践行者。
6.作者是如何论证了工匠精神的重要意义，并且澄清了我们对工匠精神的一些误解。
7.作者是使用怎么样的修辞手法论述了工匠精神的内涵与意义。
8.“格物致知”是中国古代儒家思想中的一个重要概念。
指推究事物的原理，从而获得知识。
请问它出自儒家那部经典当中___________?
A.《道德经》
B.《金刚经》
C.《礼记‧大学》
D.《论语》
9.你还知道哪些2018年“大国工匠”的人物呢？
以工匠精神雕琢时代品质（答案）
1.诣；琢；雍；锉；凝；铸
2.“精致”即可以用来指人。
也可用来指物。
而“精细”只能用来指人。
3.学问、艺术等所达到的程度。
没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。
比喻学问、技术等达到了纯熟完美的程度。
4.ABCD
5.许慎
6.从正反两方面论述“坚守工匠精神”
7.使用了排比的修辞手法
8.C.《礼记‧大学》
9.高凤林（火箭焊接）李万军（高级焊接人）夏立（生产组装卫星通讯天线）王进（高压塔带点检修）李云鹤（修复敦煌壁画）等（开放性答案）。