小学英语外研版(三起)三年级下册Module+2+Unit+2教案
小学英语外研版（三起）三年级下册教案
Module 2
教学目标
教学内容分析
本模块的教学内容是识别并描述动物。
第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物（更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说），就去询问教师，教师一一作答。
最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫，大家惊呼：“这只熊猫好胖！”。
第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子。
教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离，同时复习“this”和“that”在用法上的区别。
本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词。
教师可以使用
图片、视频、音频等帮助学生学习这些词，也可以通过词汇关联（如“monkey”与“big, small, fat, thin”等的关联）促进学生对这些词的理解。
Unit 2 That man is short.
教学过程：
一、热身导入
二、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。
1、开展模仿动作、猜测动物的游戏。
2、教师告诉学生：“Daming和Sam 去看踩高跷表演了。
让我们跟着他们一
起去看看那里发生了什么吧。
”
3、播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看动画。
教师带领学生理解语境：
Daming和Sam 一起去看踩高跷表演，Sam觉得踩高跷的人个子很高，
后来他发现那个人的个子又变矮了。
原来在表演结束后，踩高跷的人取
下来高跷，所以他的个子变矮了。
4、再次播放动画，请学生看图，逐句跟读。
鼓励学生模仿录音的语音语调。
三、任务呈现
教师告诉学生：“今天大家都带来了小组制作，‘动物乐园’所需的动物图片，那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢？“学生可能还没有掌握这些语言。
教师可以告诉学生：“我们学习过今天的课文后，大家就知道该怎样描述了。
”
四、课文学习
1、教师把本单元的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 2 活动2.教师指着挂
图，引导学生注意两个小丑与Daming和Sam之间距离的差别，以及
两个小丑肩膀上的猴子的差异。
2、教师播放动画，请学生看动画片；再次播放动画，每句话后停顿，请
学生模仿跟读；然后请学生以小组为单位练习朗读课文。
小组展示时，
鼓励学生背诵课文，教师可以指着挂图上对应的图片给学生以提示。
3、教师带领学生复习“this”和“that”的区别，同时引导学生理解“tall,
short , big, small, fat, thin”的差异。
教师可以通过展示多张具有这些形
态特征的人物和动物（可选取学生最喜欢的卡通人物和动物）的图片，
帮助学生理解和记忆这些词的含义。
4、引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物，
教师可以进一步丰富挂图的内容。
5、请学生把本模块学过的词汇和语句抄写到自己“Pictionary”的相应位
置上。
五、训练巩固
1、完成SB Unit 2 活动3。
请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图
中的六只熊猫进行描述。
教师可先做示范，指着其中一只胖熊猫说：
“This panda is fat.”然后带领学生进行更多的示范练习。
最后请学生
两人一组练习。
X K b1 .Co m
2、完成SB Unit 2 活动4。
播放录音，请学生看图并说出图中的动物名
称lion；播放朗读歌词的录音，请学生逐行浏览歌词，并结合书上的
插图试着理解歌曲的意思，然后跟读；播放歌曲录音，请学生听，如
果有必要，为学生讲解歌词大意；再次播放歌曲录音，逐句停顿，请
学生跟着录音演唱；最后请学生跟着伴奏演唱。
如果学生非常喜欢这
首歌曲，教师可在网络上找到这首歌曲的更多版本，播放给学生听。
如果学生喜欢模仿动物的叫声，教师可展示英语中更多模拟动物叫声
的更多拟声词。
3、完成SB Unit 2 活动5。
请学生看活动5中的三组小图，理解游戏规
则。
教师可先进行示范：请两名学生带上同一种动物的面具，一远一
近地站在教师的面前，然后通过动作表现该动物的不同形态特征。
教
师根据学生的模仿选择相应的形容词，并根据学生与之间距离的远
近，用完整的句子进行描述，例如：This panda is fat. This panda is thin.
让后请学生以小组为单位开展游戏。
4、完成SB Unit 2 活动6。
教师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片，请
学生认读。
然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。
教师
可以吧字母与单词相结合，编成歌谣：“A is for apple. B is for book. C
is for cat. And D is for dog.”请学生多练习几遍。
5、教师告诉学生：“本学期从这一模块起，我们每一模块都会学习几个
字母的书写。
学习英文字母书写和我们学习汉字书写一样，都可以先
从描红开始。
我们只要坚持练习，就能掌握字母书写。
字母书写对我
们以后的英语学习非常有意义，希望大家在课堂上认真学习，课后认
真练习。
”
6、完成AB Unit 2练习1。
请学生辨别练习1五幅图中的动物，并用形
容词进行描述；然后播放录音，请学生指出与录音内容相对应的图片；
再次播放录音每句后停顿，请学生圈出听到的形容词；播放第三遍录
音，全班核对答案。
7、完成AB Unit 2练习2。
请学生仿照练习2的示例，指着练习1中的
图对动物进行描述。
可以先请几名学生做示范，然后请学生两人一组
继续这个练习。
8、完成AB Unit 2练习3。
请学生看练习3中的三组图画，并朗读例句。
然后请学生仿照示例指着图描述图中不同的人和物品。
教师可先给全
班作示范，然后请学生两人一组轮流进行练习。
五、任务完成
1、教师告诉学生：“我们现在要分组制作‘动物乐园’，然后请各组向全班
说明入选本组‘动物乐园’的动物的形态特征。
”
2、SB Unit 2 活动7。
各组把事先准备好的动物图画贴在一张白纸上，制
成“动物乐园”。
然后由每个人用“My favourite animal is …It’s…”
分别向小组其他成员介绍自己最喜欢的动物及其形态特征。
3、各小组派代表向全班展示本组成果：由两名学生展示制作好的“动物乐
园”，由另一名学生描述图片中的动物及他们的特征，例如：They’re
monkey. They’re small.
六、布置作业
1、完成AB Unit 2练习4。
从本模块起，学生用书设置了字母书写的学习
活动，课堂活动用书设置了字母书写的练习。
教师可以把课堂活动用书
中的字母书写的练习作为家庭作业布置给学生，请学生在课后完成。
可
要求学生边读字母边摹写。
也可以为学生专门配置字母抄写本。
2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3、向家人展示本模块自己最喜欢的内容。
4、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。
5、与同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声、猜测动物的游戏。
三年级下英语说课稿-Module 2-外研版(三起)
三年级下英语说课稿-Module 2-外研版（三起）一、教学目标知识与技能1.学生能够听、说、认读大小写字母Hh和Ii及其对应的单词。
2.学生能够听懂、朗读和表演课文《My robot》。
过程与方法1.学生能够用手势、图片和PPT的方式辅助理解并学会新知识。
2.学生能够用“观察-模仿-表演”策略提高英语表达能力。
3.学生能够通过合作学习，发育对团队成员负责的意识。
情感态度和价值观1.学生能够在课堂互动中表达自己的想法，并尊重他人意见。
2.学生能够珍视友谊、勇敢探究未知领域、培养学习英语的兴趣。
二、教学重点1.学生能够正确辨认和书写大小写字母Hh和Ii。
2.学生能够表演课文《My robot》。
三、教学难点1.学生能够用英语描述自己想要的机器人特征。
2.学生能够用英语简要表述《My robot》中的情节。
四、教学过程导入1.前置知识铺垫：通过播放有关机器人的视频，帮助学生领会机器人在现代社会起到的作用，并激发学生学习英语的兴趣。
2.自主探究：引导学生探究并发现字母Hh和Ii在单词中的不同发音，并告知字母Hh的大小写形式使用时机。
基础知识教学1.大小写字母Hh和Ii的用法教学。
2.单词hat、hand、hen、island、ice cream、ink、its的发音和书写教学。
在教学中结合PPT、图片和实物等辅助物品。
交流互动1.小组内学员1向学员2宣讲《My robot》中的机器人是如何工作的。
2.小组内学员2向学员1宣讲自己想要的机器人特征，并有机会自由发挥。
反馈评价1.学生能够在班内角色扮演的形式中口语表述自己的想法，展示所学英文表达能力。
2.学生能够在作业环节中巩固所学知识，家长需签名背书。
五、教学资源1.实物物件、包括帽子、笔等。
2.PPT和图片，包括字母表、英文形象等。
3.班内角色扮演形式等，旨在提高英语表达能力。
六、教学反思通过这节课，学生们对英语单词和字母的认识度有所提升，并通过锻炼英语表达能力快乐学习。
外研版+三年级下+module2+unit2+教案
Module 2Unit 2 That man is short.一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写本课中的新单词：tall,short,fat,thin,big,small等单词。
2.能够学会用this,that指代不同距离的物体，进行描述。
3.能够正确读、写英文字母a b c d。
4.复习动物的相关单词技能目标：小学生模仿力强，好奇心旺盛，善于表现自己，因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
所以，在这节课，教师主要是通过好听的歌曲吸引学生的注意力，引起孩子的兴趣；创设具体的情景，让学生轻松理解本单元的重点、难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习内容。
情感目标：培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。
二、教学重难点教学重点：1.学习词汇：tall, short, fat, thin, big, small等单词。
2.能够熟练应用this, that指代不同距离的物体。
3.掌握字母a b c d的读音和书写。
教学难点：培养学生的英语听力和相关词汇、字母的发音。
三、教具准备录音机、卡片、画笔等。
四、课时安排1课时五、教学方法三年级的学生，不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师要通过英文歌曲、小游戏、有意思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语的学习兴趣。
六、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1.教师带领同学们学习唱关于动物园的英文歌曲。
三年级的学生喜欢唱歌，通过好听的歌曲，引起学生们的兴趣。
通过关于动物园的歌曲，复习上节课关于动物名词的学习，并且引出本课学习的内容。
Step 2:新课展示Presentation 1.教师通过各种不同大小、高矮、胖瘦动物的图片，带领学生学习形状相关的英语单词。
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short∣外研社(三起
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 That man is short ∣外研社（三起）教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够熟练掌握与人相貌外貌相关的词汇及句型，能够简单描述一个人的外貌；2.培养学生观察力和表达能力，提高学生口语交流能力。
教学重难点1.重点：学习人的相貌外貌相关的词汇及句型；2.难点：学生可以简单描述一个人的外貌。
教学过程1. 导入新课1.让学生看图片，询问学生图片中人的相貌外貌并进行简单描述；2.引入外语教师，让外语教师展示自己的外貌并与学生进行互动交流。
2. 学习新知1.学生跟读单词：short, tall, big, small, fat, thin，鼓励学生重复并模仿发音；2.学生进行分组，利用给出的单词与句型进行练习。
3. 练习与巩固1.学生自己打开课本进行语音朗读，全班进行评价；2.分组进行对话练习，一组扮演教师与学生，另一组进行描述并回答问题；3.练习描述图片中人的相貌外貌。
4. 实践与应用1.学生自己找一张图片进行描述并与同学进行交流；2.使用学过的句型进行口语表达，鼓励学生进行创意表述和交流。
5. 总结与提高1.总结本课所学过的词汇及句型，并进行简单讲解；2.鼓励学生进行反馈和提问，获取更多的学习资源。
课后作业1.完成课后练习册上的相关练习；2.以新学课程学会的知识写一篇自我介绍。
教学资源1.课本《英语（三起）三年级下册》；2.外语教师相关资源。
教学反思本课是围绕人的相貌外貌内容进行的，针对三年级学生的启蒙和口语训练，深入浅出，重点突出。
整个教学过程简单明了，内容紧凑，耐人寻味，对于学生自我表达的提升有很大的帮助，也起到了一定的拓展和巩固训练的作用。
值得一提的是，本节课中我更多的采用了互动式教学模式，通过学生自我表达和交流来促进学生口语的提升，尤其是采用了分组的方式进行对话练习，让学生充分发挥了口才和表达能力，达到了比较好的教学效果。
外研版(三起)三年级英语下册精品教案 Module 2 Unit 2
Module2教学设计Unit2That man is short.Teaching objectives1.Words and phrases:man,small,big,tall,short,thin2.Sentences:This man is tall.That man is short.This monkey is thin.That monkey is fat.3.Grammar:describe animalsTeaching procedurescards,pictures,projection,Tape-recorderA.song:The ABC songB.Free talk:What’s your favorite color/animal/toy/food?C.New concepts:Step1warm-up:1.Greet.2.Do it.Review the commands from(1)Look at the picture:What are they?(2)Listen to the tape guess what the animal it is.3.Play a game.Sad face or happy face.Step2learn a text1.Take out two apples one is big the other is small say this is big and that is small.2.Take out a picture of man tell them how to read“man”and say“look at the two men.This man is tall.That man is short”Take out another picture of monkey tell them how to read“thin,fat”and say “this monkey is fat.That monkey is thin.”3.Let students act animals let students guess what animals it is.4.Let students listen to the tape follow the tape and then make groups read the chant5.Let students listen to the tape follow the tape to learn the song and then let student make voice letstudent sing a song. Step3homework1.Recites the text.2.Sing English song。
2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 2(2)教学案 外研版
2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 2(2)教学案外研版一、学习目标1. 四会（听、说、读、写）单词 tree tall short thin2. 能够运用That monkey is fat. That tree is short.这类语句说明事物的特征。
3. 学习歌曲Old MacDonald has a zoo.二、重点难点1. 句型This/That…is….的使用。
2. Old，Macdonald，everywhere等单词的发音。
三、预习学案1. 我会听、说、读、写单词tree，tall，short，thin2. 我会用句型That monkey is fat. That tree is short.四、导学案1. 听录音，把握正确的语音语调。
听一遍课文录音，整体感知课文，画出生词。
2. 第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词：tree，tall，short，thin，小组合作学习生词（会读，会翻译，会运用生词造句）。
3. 以小组为单位检查生词掌握（会读，会拼写，会翻译，会运用生词造句）。
4. 出示课文问题，听课文回答问题。
What’s this?What are they?5. 检查问题回答情况，出示重点句型。
It’s a ….They’re ….6. 小组内合作互助读课文（要求流利、有感情的朗读课文、翻译课文）.7. 学习歌曲。
逐句播放录音，请学生跟唱。
再播放录音，将学生分为男生和女生两组，分角色演唱歌曲。
8.播放活动6的录音，全班跟读，熟悉每个字母和单词的发音。
五、课堂检测Do AB Unit 2 exercise 5、6、7。
六、课后作业请同学们回家后描述日常生活中常见事物的特征给家人、朋友或者同学。
如：This football is big. /That cat is thin.七、板书设计Unit 2 That monkey is fat.This tree is tall. This monkey is thin.That tree is short. That monkey is fat.Aa——appleBb——bookCc——cat附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 2(3)教案外研版语言功能：识别并描述动物学习任务：1.This tree is tall. That tree is short.2.This monkey is thin. That monkey is fat.运用任务：1.SB Unit 2活动52.游戏: 猜动物学习重点：1.This tree is tall. That tree is short.2.This monkey is thin. That monkey is fat.学习难点：This monkey is thin. That monkey is fat.教学准备：磁带、录音机、单词卡、图片等。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
三年级下册英语教案-Module 2第一课时Unit 1 1~2 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 2 第一课时 Unit 1 1~2 外研版（三起）本教案以外研版（三起）三年级下册英语教材为基础，针对 Module 2 第一课时 Unit 1 中的第 1 至 2 周进行设计。
本教案旨在帮助学生掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语，并且能够在实际情景中准确运用所学知识。
教学目标1.学习并掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语；2.能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否有某种食物或饮料；3.能够通过本单元的学习，对所学知识进行口头和书面运用。
教学重难点1.教学重点：有关食物及饮料的基本英语单词和短语以及能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料；2.教学难点：学生能否在实际情景中准确运用所学知识。
教学过程1. 导入新课1.教师出示食物和饮料的图片，并引导学生进行名称的学习和记忆，如：“apple”, “banana”, “orange”, “water”, “milk”等。
同时，教师通过提问课程开始，如：“What’s this?”, “What’s that?”等。
2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习。
2. 制作口语卡片1.教师组织学生将所学食物和饮料的名称、图片信息记录于纸质卡片上，以加深印象。
2.学生互相考问，使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料。
3. 观看视频1.播放外研版（三起）英语教材配套视频，协助学生进一步学习食物和饮料的单词和短语，理解故事情节。
2.学生对课程内容进行讨论，讨论拥有或没有所学食物和饮料的感受。
4. 笔头练习1.学生通过文字表述，描述自己生活中拥有或没有的食物和饮料。
如：“I have an apple and a bottle of water. I don’t have milk and orange。
”2.学生通过书写、画图等形式，创作自己喜欢的食物图片。
小学英语外研版(三起)三年级下册Module2Unit2教学设计.docx
小学英语外研版（三起）三年级下册教案Module2Unit2 That man is short.一、教学目：1 知目：使学生听懂，会，会：tall short bigsmall fat thin及句子：This--- is ---. That--- is---.2能力目：提高学生英口水平，和运用英的能力。
3、情感目：通本的学，学生更喜物，以激学生学英的厚趣。
二、教学重点：用This --- is --- .That --- is --- .描述物体特征。
三、教学点： that, thin的音。
四、教学用具：音机，教学卡片。
五、教学程一、情境入1、Lets say the chant .2、答： T： Hello ,boys and girls.Howare you? What’s your favourite song ?/ colour ?Ss: It`s⋯..T :What `s this ?Ss : It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc3、两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。
做猴子的作，老着作， This monkey is thin ,That monkey is fat .学生猜猜什么意思。
二、集中找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片 tall short big small fat thin，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。
一人读一个单词，不重复。
老师展示卡片，学生一个个的读。
读的准确，流利的小组获胜得分，然后老师边做动作边说big ，让学生边做动作边做动作边说，训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握tall shortbig small fat thin这几个单词。
为课文的学习做好铺垫。
三、学习课文1、请学生看书上的图片及句子，初步理解句子含义，并请他们试着读出来。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时）1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re monkeys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19 第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Mo dule7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on you r desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 The man is short 1-外研社(三
三年级下册英语教案-Module 2 Unit 2 The man is short 1-外研社（三起）教学目标1.练习听力，加深对身材形态的描述；2.学习并学会运用形容词描述人物外形；3.学会使用句型“What does he/she look like?”教学重点1.认识和学会运用形容词；2.掌握对身材形态的描述。
教学难点如何准确、恰当地描述人物外形。
教法及教具使用情境模拟教学，激发学生兴趣，帮助他们更好地理解和使用新学到的语言。
教具包括课件和卡片。
教学过程Step 1: Revision （10分钟）通过询问学生上节课学习的内容来激活学生的英语思维。
老师：“What did we learn last class? Can anyone describe one ofyour classmates?”学生回答，老师提问和纠正。
老师：“What words can you use to describe a person in English?”学生回答：“tall, short, big, small, thin, fat…”Step 2: Presentation （20分钟）引入新单词：short。
老师用图片展示矮个子人的形象，引导学生通过关注他的身材来学习单词short。
老师：“What does he look like?”学生：“He is short.”老师：“Good job! Can you describe some other people’s appearance? For example, what does your mother look like?”学生：“My mother is thin and tall.”老师：“Very good. Now let’s learn some new words. Look at the screen please.”老师向学生展示课件。