班主任工作室计划(一)
班主任工作室工作计划
班主任工作室工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作室工作计划（通用12篇）
班主任工作室工作计划（通用12篇）班主任工作室工作计划篇1一、指导思想：根据贵阳市教育局筑教发【20xx】103号文件关于《贵阳市教育局关于印发<贵阳市“三名”工作室管理办法(试行)>的通知》的整体目标和要求，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。
接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。
力争实践工作室“研修的平台、成长的阶梯”工作宗旨。
二、工作目标：1、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。
2、理论与实践相结合，脚踏实地，树立良好的教师社会形象。
3、充分调动班主任自我的积极性，切实提高班主任的师德修养、学习能力、专业素养。
三、工作设想：1、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响(1)全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。
(2)最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。
(3)充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
(4)帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。
(5)常规例会，明确中心。
工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。
每次的例会上都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。
(6)学习研修，有序进行。
班主任名师工作室计划4篇(校正版)
班主任名师工作室计划4篇班主任名师工作室计划第1篇一、指导思想为了充分发挥优秀班主任和骨干班主任的示范、引领、辐射作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍。
根据学校工作计划的要求，在去年实践的基础上，我们制订了20xx——20xx 学年上期工作计划，以求将班主任工作持续稳定地推进。
二、工作目标1.促进新班主任的班级管理工作逐步规范化，增强全体班主任关注过程、注意小节、打造细节的工作意识。
2.扩大优秀班主任效应，引领一批优秀班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。
3.工作室将吸纳本部校区、xx 校区中、青年优秀班主任，根据学员各自特点，提出发展性的定位建议，并予以积极指导，努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台。
4.通过工作室的培训，不断提升本工作室在学校的影响力及辐射功能。
三、“名班主任工作室”成员名单专业名师引领者：学校分管领导：邱平德育主任：谢文举工作室主持人：余祥芬成员：赖李乐、巫伟、孙巧玲、李霞新增成员本部校区：张兵xx 校区：廖代芬四、工作任务和措施：(一)加强业务学习，提高理论素养先进的教育理论是教学和科研的先导。
而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。
本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。
1.阅读教育教学理论书籍，要求每位成员读完两本书：《七个好习惯》、《魏书生的班级管理秘诀》, 并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。
2、阅读教育理论集、教育案例集、心理学。
了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。
最重要的是，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。
3. 认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。
班主任工作室工作计划(10篇)
班主任工作室工作计划（10篇）班主任工作室工作计划 1一、指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，及时总结和推广本工作室班级管理先进经验。
为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。
二、培养目标工作室以提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的'建班个案和示范性群体。
三、主要任务1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。
2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。
3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次;在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、帮助参加培训的学员制定个人成长规划，并完成初步成长计划以及相关研究课题。
5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。
四、活动形式及内容：1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培养方案专题研讨2、4月中下旬班主任基本功大赛、赛前培训专家讲座3、5月课题研究方案征集专题研讨4、待定与市级__名班主任工作室合作交流待定5、9月下旬优秀家访故事评选家访故事评选6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课交流7、12月下旬工作室推荐德育书目读书交流读书沙龙班主任工作室工作计划 2一、指导思想以南口镇小学德育工作计划为依据;以构建南口镇小学幸福班集体，提升班主任素养为己任。
班主任工作室工作计划(7篇)
班主任工作室工作计划（7篇）班主任工作室工作计划（7篇）班主任工作室工作计划篇1 1、名班主任工作室导师每月一次定期开展班主任培训及经验交流活动，并经常和学员交流思想，指导工作。
2、工作室学员在各自学校定期开好主题班会，并有规范与详细的记录(有主题班会模版)，形成主题班会教案。
3、工作室学员要做好平时的班主任工作日常记录，积累第一手的学生教育素材与案例，并以电子版的形式每两周一次上交各自的导师存档。
4、工作室学员要协调好自己的工作时间，准时参加工作室的各种活动，积极参与工作室的各项工作。
5、工作室对于每位学员的出勤及作业上交情况将进行考评，结束时评出工作室优秀学员。
班主任工作室工作计划篇2 一、指导思想：根据贵阳市教育局筑教发戴尔卡耐基著；《班主任基本功班级管理的基本技能》韩东才主编。
书写读后感受。
4月、5月、6月：《多元智能新视野》【美】霍德华加德纳著；《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克马兰、里克罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。
7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》魏书生著。
制定研究课题查找相关资料。
10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。
(二)加强业务培训，提高实战能力本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。
A、开设班主任论坛，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。
每月主题：元月：温馨教室的布置2月：我幸福，因为我是班主任3月：面对特殊学生4月：我最得意的学生评语5月：我的治班妙计6月：打造最幸福的班集体7月：我说我和学生的故事8月：设计最快乐的班队活动9月：读书交流10月：教育难点讨论11月：我是班主任论文交流12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。
B、开放学习，使班主任获得多方信息。
新的信息，是知识，也是动力。
2024年名班主任工作室工作计划（三篇）
2024年名班主任工作室工作计划一、设立宗旨中等职业学校班主任是中职学生管理工作的核心执行者，是中职学生思想道德教育的中坚力量，也是引领中职学生健康成长的关键人物。
其工作不仅是重要的育人职责，更在学校实现教书育人、管理育人、服务育人的综合教育体系中占据核心地位，并承担着沟通学校、家庭及用人单位的桥梁作用。
我深感兰州市教育局推出的兰州市“金城名班主任”项目，对于加速提升我市班主任工作质量具有深远而重大的现实意义。
二、总体目标（此部分需具体补充）三、工作任务1. 深入学习与理解新时期、新形势下班主任教育教学工作的核心理念，探索并提出符合时代要求的班主任工作新思路。
2. 探究班主任工作规律，以增强班主任工作的针对性和实效性，推动班主任工作的持续改进与优化。
3. 以名班主任为引领，带动工作室全体成员共同参与班主任教育课题的研究，促进班主任专业成长。
4. 充分利用名班主任工作室的平台优势，邀请教育领域专家为班主任提供专业指导和培训，助力班主任队伍素质的整体提升。
5. 强化对工作室成员的日常监督与管理，确保其能够严格遵守职业道德规范，自觉履行班主任工作职责，高效完成各项工作任务。
四、本学年具体工作安排1. （具体月份）组织全体成员召开工作会议，明确并制定本年度工作计划，同时对上年度工作进行总结与评估。
加强工作室内部建设，完善简报及网站等宣传平台。
2. （具体月份）组织工作室成员参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班活动，并积极参与金城名师讲座活动。
3. （具体月份）组织工作室成员前往旅游学校参加由该校班主任组织的主题班会观摩活动，并继续参与金城名师讲堂的相关活动，以拓宽视野、增长见识。
4. （具体月份）由（具体数量）名班主任老师领衔，组织开展《中职学生的心理健康》活动展示课，旨在提高全体成员对中职学生心理健康问题的关注与应对能力。
5. （具体月份）与“（具体名称）名班主任工作室”携手合作，共同举办《快乐的管理班集》主题座谈会，分享班级管理经验、探讨管理策略、提升管理水平。
班主任工作室计划
班主任工作室计划一、工作室的定位及目标1、定位班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、研究创新的平台。
通过工作室的建设，使之成为促进班主任队伍专业化、品牌化发展的有力引擎，进一步提升我校教育教学质量。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，确保工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育教学能力、班级管理水平以及教育科研能力；- 促进工作室成员之间的交流与合作，形成共同发展的良好氛围；- 通过开展丰富多样的活动，发挥工作室在我校教育教学改革中的示范引领作用。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定工作室管理制度，确保工作室高效运作；- 制定工作室成员选拔、培养、评价体系，促进成员专业成长；- 搭建多元化的学习交流平台，提升班主任的综合素质。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的运作，提升名班主任的专业素养，形成具有我校特色的名班主任品牌；- 发挥名班主任的示范带动作用，辐射和影响更多班主任，推动整个班主任队伍的专业化发展；- 探索和实践具有推广价值的教育教学方法，为我国基础教育教学改革贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，有较强的责任心和事业心，致力于班主任工作；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，有自己独特的教育教学方法；- 具备较强的团队协作能力和沟通能力，能积极参与工作室的各项活动；- 有持续学习和自我提升的意愿，愿意接受工作室的培养和考核；- 在同行中具有一定的声誉和影响力，能够发挥示范带头作用。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升成员的教育理论水平和教育教学实践能力；- 培养成员的教育科研能力，形成具有我校特色的教育教学成果；- 增强成员的班级管理和学生引导能力，提高班级教育质量；- 帮助成员制定个人发展规划，促进其专业成长和职业发展；- 培养一批在全省乃至全国有影响力的名班主任。
2024年名班主任工作室工作计划（7篇）
名班主任工作室工作计划为搭建优秀班主任持续发展的平台，进一步推进我市班主任队伍专业化发展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。
发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。
一、指导思想以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高班主任的育人水平。
二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。
建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。
打造一批在我市有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。
三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。
1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（2）热爱班主任工作，热爱学生，业绩突出。
从事班主任工作____年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。
（3）具有较高的班级管理水平，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。
所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。
（4）积极开展班级管理研究，承担过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果，出版过有一定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。
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班主任工作室计划(一)
在学校领导的关怀支持下，工作室本学期正式成立。
这是学校发展的需要，也是众多班主任发展的需要。
我校目前的情况是，学生层次多、类别多，管理难度大，这种状况，决定了我们必须加强研究，提高自己的管理水平。
工作室的成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自己的贡献。
一、工作室目标
依据上级有关文件精神和学校要求，本工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班级管理手段，提高班主任综合素质。
为此，我们把工作室的长远目标，定位在“打造名班主
任群体”上。
力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动，不断加强班
主任专业能力建设，使每位成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋，并能在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成“名优群体效应”。
鉴于我校的实际
情况，当前的目标是努力打造专业班主任群体，让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。
二、具体任务与措施
1.健全机构及制度，保证常规活动。
工作室将坚持每两周一次的常规学习例会
制度，以主题沙龙为主要形式，研究班主任工作，交流经验和体会，从而实现共同发展。
建立AM群，以利于日常交流。
建立工作室博客，登载学习内容、研讨报告、研究成果等。
2.加强理论学习，提高理论素养，深入进行自我分析，找准个人发展方向。
通
过与班级工作相关的各种理论知识的学习，增强工作室成员的班主任专业意识，提高工作室成员的教育思想和主题班会课的艺术性，促使工作室成员向学者型班主任方向发展。
3.对班主任工作过程中遇到的问题进行研讨交流，提高工作室成员的研究问题
与解决问题的能力，从而提升班主任工作的创新能力。
4.为工作室成员提供更多校内、校外的培训机会和更广阔的交流平台，促使工
作室学员向研究型班主任方向发展。
5.做课题，出成果。
工作室成员每学期至少要围绕研究课题承担一次主讲任务，精心准备，材料齐全。
工作室成员每学期要完成一篇有关班级管理的经验交流论文或心得、班主任工作案例分析，最终要形成工作室整体的研究成果。
三、初定系列研究主题
1.励志教育与人生规划系列。
探讨激发学生学习热情，形成优秀学习品质的手段、方法，收集整合文字、音视频等相关材料。
2.学习习惯培养系列。
探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯，如何
发现学生学习习惯方面存在的问题并解决。
3.考试质量分析系列。
探讨如何有效进行成绩分析，通过各种维度的成绩分析
及时发现教师教学及学生学习中存在的问题，获取更多信息；探讨EXCEL软件的
在成绩分析中的运用，最终形成成绩分析模板。
4.班级管理的系统设计。
探讨分级部、分阶段、分层次、分类别的班级管理总
体规划，形成初稿。
5.班主任工作锦囊系列。
集思广益，探讨各种实际问题的发现与解决。
6.学习方法指导系列。
涵盖各个时期、各科、各类。
7.针对性培养系列。
包括培优、补弱、后进生转化、特殊学生的关爱等。
8.心理研究系列。
学习研究学生心理，发现问题并解决。
9.班主任自身成长系列。
探讨优秀班主任成长的规律，交流班主任工作的体会，自我分析与规划，形成个人成长规划。
10.资源系列。
探讨怎样合理利用各种外部资源，与家长打好交道，做好家校
的互动；探讨怎样联系、带动班级任课教师，怎样联合其他班主任共同提高班级管理效果。
探讨怎样培养班干部，发挥其作用；探讨班规的制订与落实。
11.招生考试系列。
研究高考政策，探讨怎样在自主招生、春季招生中出人才，积累填报志愿的相关资料，指导学生准确填报志愿，考入更好的学校。
12.班级文化建设。
探讨如何形成自己的特色班级文化。
13.班级活动的设计与组织。
探讨适合不同教育目的和主题的活动，以及如何
更有效地组织和开展。
14.理论支撑。
结合以上活动学习相关理论与知识，通过博客进行共享，形成
主题系列。