高二年级期末考试成绩分析
高二语文期末成绩总结
高二语文期末成绩总结语文是一门重要的学科，也是一门需要持续努力的学科。
对于高中生来说，在高二阶段的语文学习中，无疑承载了更多的压力和期望。
期末成绩总结是对自己一学期学习成果的回顾与总结，也是为了更好地规划下个学期学习目标的重要过程。
在这篇总结中，我将对高二语文期末成绩进行详细分析，并深入反思自己的学习方法和学习态度，以期在以后的学习中取得更好的成绩。
一、期末成绩回顾1. 成绩分布：我在期末考试中取得了以下成绩：----一评：84分----二评：78分----三评：81分2. 成绩分析：观察成绩分布，可以看出，我语文成绩总体处于中等水平。
一评成绩相对较高，达到了84分，说明我在对学过的知识进行回顾和复习时有一定的竞争力；而二评和三评成绩则相对较低，分别为78分和81分，这说明在应用所学知识解决问题的能力上还有待提高。
此外，通过对成绩分布的观察，我还发现自己在课堂听讲和课后复习方面的成绩相对较好，而在作文和阅读理解方面的成绩相对较低。
3. 强项与弱项的分析：通过对成绩的回顾以及对我在学习过程中的体验与感悟的总结，我确定了自己的语文学习强项和弱项。
其中，我可以发现在阅读理解方面的成绩较差，这主要是因为在阅读理解时，我对文章的理解能力不足，常常不能准确把握文章的主旨和细节。
而在作文方面，我虽然有一定的写作能力，但是表达不够准确和流畅，总体得分并不高。
相对而言，我在课堂听讲和课后复习方面的成绩较好，这也说明我对学过的知识掌握较好，但在实践中的应用还需进一步提高。
二、学习方法的反思1. 课堂学习：我发现自己在课堂上对老师的讲解有时缺乏关注和集中精力的态度。
有时我会分心和做其他事情，导致对知识点的理解不够深入。
因此，我认识到在课堂上要养成良好的专注和集中注意力的习惯，时刻保持对学习的热情和兴趣，才能真正受益于课堂学习。
2. 课后复习：在课后复习方面，我有时缺乏充分的计划和执行力，导致很多重点知识没有及时复习。
高二化学期末成绩分析
平均
分 1.36 1.29 1.30 0.86 0.74 0.63 1.02 1.07 0.46 0.40 0.77 2.01 1.16 0.70 1.27 0.95
题号 17( 17( 17( 18( 18( 18( 19( 19( 19( 19( 20( 20( 20( 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 4) 1) 2) 3)
各班成绩概况
最高分 最低分 平均分
67
34 49.14
81
31 56.08
79
31
50.4
极差 33 50 48
及格率 13.8 40.1 25.1
1.从表格可以看出最高分和最低分差距比较大。 2.1班的及格率13.8，3班为40.1，4班为25.1。因此， 可以看出部分同学基础知识掌握的还不够牢固。
●2，选择题11到16每题4分，得分率最高的是12题，第一章的内 容说明学生掌握情况良好，而14题和16题得分比较低，则说明 在实验探究和电池的相关知识点掌握的不牢固。
●3.17题是一道实验探究题，得分较好的是第一问，而第二问是一 道计算题，得分率不高
●4.18题是关于原子结构的题目，比较抽象
●5，19题是一道原理综合题，其中关于图像分析的题目说声掌握 的不是很好
二、反思和措施
●3.加强对学生化学答题规范的训练，让学生掌握化学的评分标准， 知道自己在考试时应该注意那些方面，从而在考试中可以规避这 些容易失分的考点。
●4.加强作业管理。
平均 2.99
分
0.38 0.02 0.77 0.46 0.01 1.17 1.55 0.82 0.02 0.19 0.69 0.59
●从上表可以看出以下问题
高中期末成绩分析总结(5篇)
高中期末成绩分析总结（精选5篇）无论从主考者的角度看，还是从学习者的角度看，效果考试都仅仅是检验学习者的学习水平，以便更好地制定随后的教学或学习方略。
以下是小编为大家整理的高中期末成绩分析总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中期末成绩分析总结篇1一、试卷特点期末考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以能力测试为主导，注重考查学生对高中物理基础的、核心的和可再生的知识掌握情况。
通过考试能够发现学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷具有如下特点：1、试卷结构保持稳定，适度体现改革精神2、试卷考查的内容比较全面，知识覆盖面较广3、充分发挥各种题型的功能4、选修试卷综合题较多，前面电场知识考查较多，最近所学的恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面原因。
二、存在问题根据期中考试试卷情况，而目前学生在以下几个方面还存在着一些问题。
选修班：1、对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚Ⅰ卷选择题有较多题都直接考查课本上呈现的基本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。
这些错误的出现反映了学生对一些基础内容还没有很扎实的掌握，甚至有些同学对前面所学的知识，尤其是高一所学的，已忘记差不多了。
3、基本应用和常规题型的训练未落实到位学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比如：试卷的填空题4题，共20分，而单选题的第2、7题，得分都较差。
4、解题中的、分析、综合处理、迁移能力还不够强这主要体现在计算题中。
5、审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误必修班：对于必修班，而由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%以上的比例，这学期我们采取先复习，选修1—1复习后再上的策略，这次考试，大部分班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但也存在一些问题。
1、学生思想不重视，学习的热情不高比如，试卷的选择题前7题，很简单，但很少有班级正确率达到100%。
计算题第一题，错误的情况为数不少。
高中期末成绩分析总结
高中期末成绩分析总结高中期末成绩是对学生在一学期学习成果的综合评价。
通过对高中期末成绩进行分析总结，可以了解学生的学习状况、发现问题、调整教学方法，以提升学生的学习效果。
本文将对高中期末成绩进行详细的分析总结。
一、整体成绩概览整体上看，本次高中期末成绩呈现出良好的态势。
总体平均分为XX分，相比去年同期均有所提升。
其中，语文、数学、英语三门主要学科成绩表现突出，优秀率分别为XX%、XX%、XX%。
而物理、化学、生物等理科学科整体成绩相对较弱，需引起关注和改进。
二、单科成绩分析2.1 语文语文作为一门基础课程，学生的语文成绩对整体学习能力具有重要的影响。
本次期末成绩显示，学生在语文方面表现不俗，平均分XX 分。
然而，还有一部分学生的成绩相对较低，需进一步分析原因，可能是对某些知识点理解不深刻或对应用能力不足。
建议加强阅读理解和写作能力的培养，提高学生的文学素养和语言表达能力。
2.2 数学数学是一门需要逻辑思维和严谨推理的学科。
本次期末成绩显示，数学成绩整体较为突出，平均分为XX分，且优秀率高达XX%。
这反映了学生在数学学习方面的较好水平。
然而，少数学生在解题过程中存在理解偏差和计算错误等问题，建议通过提供更多练习机会和辅导课程来帮助这部分学生提升数学能力。
2.3 英语英语作为一门国际通用语言，学生的英语能力对于未来学习和工作具有重要意义。
本次期末成绩显示，英语整体成绩良好，平均分为XX 分，优秀率达到XX%。
这表明大部分学生在英语学习上取得了显著的进步。
然而，仍有一些学生对于语法和写作方面存在困难，需要针对性地进行个别辅导和指导。
2.4 理科学科在物理、化学、生物等理科学科中，整体成绩相对较弱，平均分较低，需引起重视。
分析原因可能有学生在学科基础知识上掌握不牢固，实验操作能力不足等问题。
建议通过增加实验课程和探究式学习活动，提高学生对理科学科的兴趣和动手实践能力，以促进他们的学习效果。
三、学习态度与方法分析学习态度和方法对学生成绩有着重要的影响。
(完整)高二年级期末考试质量分析
高二年级期末考试质量分析
一、试卷评析
1. 立足基础，难易适度，合理设计，突出主干
整套试卷平稳简洁，新巧适度，知能并重，于常中见新，平中见奇的模式和选择题简洁平稳，填空难度适中，后面大题层次分明，新旧知识相互融合的风格。
坚持从基础知识，基本方法，重点内容出发编制试题，有利于稳定考生的情绪，有助于优秀考生充分展示自己的水平和实力。
较多题目相对较易，大多数考生都能够顺利完成；少数题目难度稍大，灵活性较强，对知识迁移和应用知识解决实际问题的能力要求较高，给个性品质优秀、数学学科能力优异的考生留有较大的展示空间。
2. 体现常规，适度创新，凸现学科能力
各学科试卷能贯彻新课程改革理念，试卷充分关注对考生创新意识和创造思维能力的考查，注重考查学生创新能力和学科素养。
不仅考查对一些定理、公式、法则的理解，而且更多考查了灵活运用这些知识和法则分析、解决相关的综合性问题。
3. 注重通法，淡化技巧，助于区分和选拨
突出考查常规方法和通性通法，淡化特殊技巧，较好地体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为考查目的的命题指向。
全卷没有直接考查纯记忆的陈述性知识，注重考查在陈述性知识基础上的程序性知识，由于立足基本方法和通性通法，整套试卷试题的坡度较好地实现了由易到难，并且实现了解答题低起点、宽入口、逐步深入的格局。
整套试卷新题不难，难题不怪，题型常规但不失难度，有助于检测考生学科知识理解、掌握和运用情况，更有利于优生充分发挥水平，展示实力，有利于区分和选拔。
二、成绩分析
（一）高二各科最高分
理科
学科最高分姓名班级
总分604.5 罗联珺 1
语文111 吴刘玉瑶 1。
期末考试成绩分析总结（5篇）
期末考试成绩分析总结虽说这一次的书写加分并不会加，可是，我还是感觉应该反思。
卷子的第一面，我写的是比较干净整齐的，可是到了后面，便净是划的，书写不是很强。
因为当时在考试前，老师就说过，我们一定要细心，一定要反复读过许多遍题，才开始答题，因为我们要用碳素笔答题，答错了就还得划。
当时，我也是没有听进去的，所以在考试的时候，一道解决问题时，我没有好好读题，把这个圆锥算成了圆柱，带着圆柱算出了结果。
可我检查时，才发现不对劲，应该是一个圆锥，于是我把算式划了，又在角落里写出了算式。
这道题老师是给我算对了，可是因为我的不细心，所以我未能加上书写分。
唉!这也是我数学期末考试最大的失误吧。
一道判断题，令我很难忘。
这道题是：买一送一就是打五折。
我当时就感觉眼前有了一片雾，到底(√)还是(____)啊!最后，我犹犹豫豫的打上了(√)，我只能选这个了。
考完后，我和李可馨还在那里一直讨论，究竟是对还是错。
李可馨发表了自己的观点，因为她认为是错的，我也有点怀疑了。
后来又听朱博洋说应该是相当于。
我当时内心忐忑不安，但是问了问老师，老师说：“当然是对的了，我们讲过啊!”我一想，也是啊，老师不就是讲过吗。
当时，我就是没有认真的思考啊!虽说我考试考的很好，可是我在考场的表现并不是很好的。
当检查了____分钟后，我就无心检查了，在那里写了一些与考试无关的东西。
可是老天还是看我语文考得太差，给了我____分啊!期末考试成绩分析总结（二）时间就像那无情的流水，一天一天的过去了。
期末考试终于都结束了，据我的严密且精细的估计，此次期末大考考得应该不会如自己所愿。
如果说我是地球，那么“数学”这个生物就“濒临灭绝”了。
数学是我的最弱项，次次大考，次次数学最差，次次被数学拉得一坠千里。
现在一听到数学我就浑身“过敏”。
所以这次的数学期末考数学成绩就可想而知了。
其他的`学科的期末考试我也不想再多谈些什么了，总的来说，此次考试之所以考得不太理想，总结原因如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
高二语文期末成绩分析总结
高二语文期末成绩分析总结一、成绩总体情况分析本学年，高二语文期末考试成绩总体较为理想。
全班共计100名学生，包括56%的优秀学生，32%的良好学生和12%的中等及以下学生。
其中A级学生达到56%，B级学生占32%，C级及以下学生占12%。
整体来看，学生们取得了令人满意的成绩，足以证明他们的努力和老师的用心指导。
二、成绩优势与劣势分析1. 成绩优势：（1）阅读理解能力突出。
在期末考试中，许多学生取得了较高的阅读理解成绩。
主要体现在他们能够准确理解阅读材料的关键信息，提炼主旨要点，把握作者的态度和观点。
同时，他们能够运用逻辑推理和综合分析的能力，进行准确的推断和判断。
（2）写作表达能力进步明显。
部分学生在期末考试中的作文表现出色，表达流畅，语言表现力强，有明确的观点和主题，结构合理，思路清晰。
他们能够运用丰富的词汇和语言技巧，使文章具有一定的感染力和吸引力。
2. 成绩劣势：（1）课文阅读理解不足。
有一部分学生在课本阅读方面存在欠缺，不能很好地理解课文的内容和意图。
他们缺乏对课文的深入分析和解读，导致他们在考试中的表现不尽人意。
（2）写作素材匮乏。
一些学生在写作过程中，缺乏丰富的素材和足够的论证。
他们的写作内容比较单一，缺乏具体的描写和生动的例子。
这导致他们的文章显得比较枯燥和平淡，缺乏亮点。
三、分析成绩原因1. 成绩优势的原因：（1）教师指导有力。
老师采用了多种教学方法和手段，例如课堂讨论、案例分析、阅读讲评等，使学生们能够更加全面地理解和掌握学习内容。
同时，老师对学生的学习过程进行了及时的跟踪和评价，有针对性地强化了学生的薄弱环节。
（2）学习态度端正。
部分学生对语文学习具有积极的态度，他们对高二语文课程富有兴趣，主动学习，积极思考，注重思辨能力和创新思维的培养。
与此同时，他们注重平时的积累和阅读，提高了阅读能力和写作水平。
2. 成绩劣势的原因：（1）学习兴趣不高。
一部分中等及以下学生存在学习兴趣不高的问题，他们对于语文学习缺乏足够的热情和主动性。
高二上学期期末考后分析
高二上学期期末考后分析一、考试概览在教育体系中，高二上学期期末考试占据着举足轻重的地位，其目的在于评估学生在本阶段内的学习成效。
本次考试历时－－小时，覆盖了－一个核心科目，采用了包括选择题、填空题及解答题在内的多种题型，确保了对学生知识掌握程度的全面考察。
二、成绩状况分析在全体考生中，大部分学生展现出了扎实的基础知识，但在一些细节和深度问题上，失分现象仍然显著。
这反映了在知识体系的构建中，仍有部分学生存在漏洞和不足。
具体分析如下：1. 基础知识掌握不牢：基础知识的掌握程度直接决定了学生在考试中的表现。
遗憾的是，部分学生在这方面表现欠佳，尤其在一些关键知识点上出现了疏漏。
2. 解题能力待加强：面对一些综合性和深度较大的题目，部分学生显示出明显的解题能力不足。
这不仅反映了学生知识运用上的短板，也提示我们需要在教学方法和思路上进行反思。
3. 时间管理不当：时间管理在考试中尤为重要。
部分学生在答题过程中未能合理分配时间，导致在规定时间内未能完成所有题目。
这凸显了学生在应试技巧上的不足。
三、教学层面反思为了进一步提升教学质量，教师团队需从以下几个方面进行深入反思：1. 夯实基础知识：在日常教学中，教师应更加注重基础知识的传授和巩固，确保每一位学生都能够全面、深入地掌握学科基础知识。
2. 提升解题能力：教师在教学中应强化对学生解题思路和方法的训练，提高学生的问题解决能力。
3. 优化教学安排：教师需根据学生的学习进度和反馈，合理调整教学计划，确保学生有足够的时间复习和巩固所学知识。
四、改进策略与建议为了促进学生的全面发展，特提出以下改进措施：1. 个性化辅导强化：针对学习基础薄弱的学生，教师应制定个性化的辅导计划，确保他们在学习上得到及时、有效地帮助。
2. 组织课外学习活动：通过组织各类课外学习小组或辅导班等形式，鼓励学生之间的交流与合作，共同进步。
3. 强化应试技巧训练：在日常教学中，教师应注重对学生应试技巧的培训，包括时间管理、答题策略等，帮助学生从容应对各类考试。
高二数学试卷分析期末成绩
本次期末考试，高二年级数学试卷共分为两部分，第一部分为基础题，第二部分为提高题。
试卷整体难度适中，旨在考查学生对高中数学知识的掌握程度和应用能力。
二、成绩分析1. 平均分本次期末考试，高二年级数学平均分为85分，较上学期期末考试提高了5分。
说明大部分学生对数学知识的掌握程度有所提高。
2. 优秀率本次期末考试，优秀率为35%，较上学期期末考试提高了5个百分点。
说明学生在数学学习方面取得了一定的进步。
3. 后进生分析本次期末考试，后进生人数占总人数的15%，较上学期期末考试降低了2个百分点。
说明我们针对后进生的辅导措施取得了一定的成效。
4. 各题得分情况（1）基础题部分基础题部分平均分为70分，其中选择题平均分为18分，填空题平均分为15分，解答题平均分为37分。
选择题和填空题得分相对较高，说明学生在基础知识方面掌握较好。
但解答题得分相对较低，说明学生在解题能力和思维方法上还有待提高。
（2）提高题部分提高题部分平均分为55分，其中选择题平均分为15分，填空题平均分为10分，解答题平均分为30分。
提高题得分相对较低，说明学生在综合运用数学知识解决实际问题的能力上还有待提高。
三、问题及改进措施1. 针对基础题得分较高的学生，要加强提高题的训练，提高学生的解题能力和思维方法。
2. 针对提高题得分较低的学生，要加强基础知识的教学，提高学生对数学知识的掌握程度。
3. 针对后进生，要加强个别辅导，关注他们的学习进度，提高他们的学习兴趣和自信心。
4. 加强课堂互动，提高学生的参与度，让学生在课堂上充分展示自己的思维过程。
5. 定期组织模拟考试，让学生熟悉考试题型和节奏，提高应试能力。
四、总结本次期末考试，高二年级数学成绩整体较好，但仍有部分学生存在不足。
我们将针对存在的问题，采取相应的改进措施，努力提高学生的数学成绩。
高二年级期末考试成绩分析
高二年级期末考试成绩分析The document was prepared on January 2, 2021高二年级期末考试成绩分析一个学期已经过去,高二年级于2012年7月4日进行了期末考试.文科班的考试科目有：语、数、外、政、史、地.理科班考试科目有：语、数、英、物、化、生.艺术班考试科目有：语、数、英.根据学生考试情况和各备课组长的反馈意见,现将高二年级第二学期期末考试进行总结：一、高二年级期末考试成绩统计表高二语文期末试卷分析一、试卷整体评价本次考试考察内容涵盖考试说明所规定的考点内容.从考点的设置、考察角度和难易安排来说,符合目前高二学生复习的实际情况,难易程度适中,具有较好的导向性.从试卷中发现学生存在以下问题：1不按题目要求作答,所里答案杂乱无章.如有的题目要求列举,既不用数字序号,也不用分号分隔.2对设题要求理解不透,把创作手法写成修手法.3组织作答没有观点句,即对问题的解答还没有形成套路；4对题干的要求理解不透,或者说根本不明白从何入手作答,不懂结合所给注解理解作者的思想感情.5答相关的题时,不会从宏观上考虑,分析时又泛泛而谈,扣不紧要点.6主要表现为学生识记不到位,初中课文的背诵不过关,错别字较多7部分学生是议论文的框架,举例却像记叙文.记叙文写作时形成了排比的抒情开头,概括性的平铺直叙再加议论性的感情表白,构建成“四不像”式文章.8许多学生对文章没有进行“整体设计”.写记叙文,喜欢搞卒章显志,往往是大段的叙事,缺少巧妙的点题之笔；或缺乏生动的细节刻画.写议论文,分论点缺乏内在联系,无整体逻辑安排；或对事例缺乏必要的分析.写散文的学生,要么语言比较好,却显底蕴不足,好的语言形势之下终也掩盖不住内容意蕴的空洞.9部分学生作文字数不足,字迹潦草,错别字较多.整改措施要更加重视基础要让学生对这些语言基础要多做整理归纳工作,要让学生有厚实的知识积累.时的教学中不能仅仅让学生去背,还必须加强对必背篇目的理解,反复默写巩固,并注重平时积累.在教学中一定要扎实训练,明确题目要求,答题思路,增强针对性,减少盲目性.文言复习要扎实,尤其是文言实虚词和句式,要让学生在复习文言翻译时有得分意识.解题规范化需要严格要求在作文教学中要加强学生审题与文体规范的训练.加强书写训练,把卷面整洁、少写或不写错别字当作一个基本要求.高二数学成绩分析本次期末考试有很多题目源于课本,又高于课本,紧扣考纲,注重双基,试题对本部分各节知识考察较为全面,一方面突出了重点知识重点考察,另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察,突出运算能力,书写能力,考察知识的完备性和准确性.学生存在的问题:1书写混乱,答题不够规范.2基础知识点掌握不牢靠,考虑问题不全面,3分析问题和解决问题的能力不够.整改措施:概念课注重概念的内涵挖掘,对知识进行条理化,多练习,加深理解.高二英语成绩分析学生出现的问题1、各项分数都低,说明学生的综合运用语言的能力较低.2、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达得分较低.3、基础知识不扎实,而且落后面大.4、语篇的理解能力有待于提高.5、写作能力差.主要体现在：1主谓不一致,句子结构混乱,句法错误,没有掌握好一些常用的句型,受汉语思维影响,有很多中国式的英语句子.2语病较多：有些学生写作时,因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识,语句表达错误较多.暴露出基本功不扎实,语言规范较差的弱点.3. 词汇拼写错误,使用不当之类的问题较为突出.整改措施1、由点到面,夯实英语基础.目前学生在做练习时一做就错的现象非常普遍,学生做题失误的原因是对于常见语言知识掌握的熟练程度不够.其根本原因就在于基础不牢.只有扎扎实实从基础做起,才能最终达到融会贯通.2、重视词汇教学：本次测试书面表达部分得分率低,是学生基础知识薄弱的主要反映.训练中要降低训练起点,教师要指导学生写作技巧,培养学生的英语思维能力.3、重视在语境中学习语法的训练：要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识,让学生体会不同的语境中所使用的不同的语法知识,而不是单纯地教授语法规则.4、重视阅读能力的培养：平时的教学中每周要有一定的英语阅读量,通过大量限时阅读,逐步培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力.5、根据学情,及时调整教学方法.老师要运用一切可行的教学方法、手段来教学.听说读写四大能力不能只流于形式.通过背诵,听写,补充句子,句子翻译多种形式让重点词汇,短语,句型让学生真正掌握并融会贯通.6、规范训练,使学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间,减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误.保持书面整洁.高二政史地期末成绩总结学生出现问题1、基础知识不扎实,大部分同学因为不注意及时巩固,致使在基础知识上丢分.2、审题能力不强,缺乏获取有效信息的方法和能力.学生对知识以外的细节不会分析,更不会用所学知识全面地回答.3、重视程度不够.大部分学生对此次考试不够重视,认为很简单,能拿50分就可以了,因而腾出大部分时间复习其他主要科目,忽视对文科科目的复习.整改措施1、提高对学业水平测试的的重视程度,抓紧教学进度,争取有足够的时间的练习、复习.2、巩固基础知识,并通过基础训练的练习题加以训练和指导.教师平时应注意答题的训练指导与点评,强化答题思路,答题方法的训练.3、审题的训练.首先,要看懂题目,其次,要找准题目与教材知识的结合,认真选择解题所涉及的知识点,最后选出正确的答案,明确“题在书外,理在书中”道理.高二物化生成绩总结学生出现的问题1、基础知识不牢2、能力欠缺整改措施要遵循教学规律,不能急于赶进度,留下一大堆夹生饭,要按照教学大纲规定,完成学生实验,实验教学应在突出原理的基础上,着力培养学生的作图能力,对一些边缘问题应引起注意,今后的教学中要特别注意夯实基础、重视实验,加强对学生能力的培养,注意一题多变、一题多解的训练,还要在平时教学中有意识培养学生一些应试技巧.。