(二年级语文教案)童谣说唱会的活动课教案
活动 童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案
活动童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案1. 活动目的通过童谣说唱会的形式，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的语感和节奏感，增强学生的合作意识和表达能力，加深学生对音乐文化的认识。
2. 活动准备•提前准备一些经典的童谣歌曲，如《小兔子乖乖》、《儿歌唱给妈妈听》等；•准备音乐器材，如小鼓、铃铛等；•设计活动课程，明确活动流程和步骤；•准备课件和教案，并提前复习；3. 活动流程3.1 热身活动在活动开始前，可以进行一些热身活动，如轻松的音乐游戏、节奏练习等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
3.2 童谣传唱首先，老师可以向学生介绍一些童谣的基本知识和特点，然后给学生传唱一些经典的童谣，如《小手拍拍》、《小鸟飞呀飞》等。
在传唱过程中，老师可以逐句解释歌词的含义，并引导学生一起进行正确的发音和节奏，让学生领略童谣的美妙之处。
3.3 童谣创编接下来，老师可以分成小组，让学生自主创建一首童谣。
在创作过程中，老师可以引导学生根据自己的经验和环境进行创作，让学生分享自己的创意和故事，并鼓励他们进行创新、尝试不同的节奏和韵律。
3.4 童谣演唱学生创作完成后，老师可以组织学生进行演唱。
在演唱前，老师可以帮助学生整理歌词、确认节奏，并适当提供演唱技巧的指导。
在演唱过程中，老师应该鼓励学生自信表达，充分展示自己的才华和创意。
同学们可以共同欣赏和评价其他小组的童谣，并给予反馈和建议。
3.5 说唱表演如果学生已经掌握了童谣的基本技巧，老师可以让学生进行说唱表演。
在说唱过程中，学生可以自由组合自己喜欢的童谣歌曲，并加入自己的创作元素，展示自己的才华和创意。
在表演结束后，老师应该给予学生肯定和鼓励，同时分享对说唱文化的一些历史和背景知识。
4. 活动总结在活动结束后，老师可以与学生一起总结活动的收获和经验，并分享对音乐文化的一些思考和理解。
同时，老师也可以引导学生思考如何将所学应用到实际生活和创作中，进一步提高学生的音乐素养和表达能力。
《第六单元 活动 童谣说唱会》教学设计
《活动童谣说唱会》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣，了解并熟悉童谣的特点和表现形式。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过童谣说唱活动，增强学生的自大心和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握童谣的节奏和韵律，能够正确地演唱童谣。
2. 教学难点：培养学生的音乐表现力和自大心，让他们敢于在众人面前表演。
三、教学准备：1. 准备一些适合小学生演唱的歌曲童谣，以及相关的音乐器械（如打击乐器）。
2. 制作教学课件，包含童谣图片、音频和视频素材。
3. 安排活动场地，确保学生有足够的空间进行表演和交流。
4. 邀请一些学生家长参与活动，增加家长对学生音乐学习的关注和支持。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一些经典的童谣音乐，引导学生回忆童年时听过的童谣。
然后，教师简单介绍童谣的特点和作用，引导学生进入本次活动的主题。
2. 节奏感知：教师播放一些节奏鲜明的童谣音乐，引导学生感受童谣的节奏特点。
学生可以通过拍手、跺脚等方式感知节奏，增强对节奏的感知能力。
3. 歌曲学唱：教师传授本次活动中的一首童谣，引导学生用自然的声音和欢快的情绪演唱。
教师可以通过示范、模仿、分组演唱等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组学生共同砚习一首童谣。
小组成员之间可以互相学习、互相帮助，共同提高演唱水平。
教师可以在过程中给予指导。
5. 展示表演：各小组学生展示自己的学习效果，表演自己学习的童谣。
教师可以引导学生加入一些简单的舞蹈动作，增强表演的趣味性。
学生可以互相评判、打分，选出最佳表演小组。
6. 总结回顾：教师总结本次活动的内容，引导学生回顾所学童谣和表演过程，鼓励学生继续热爱音乐、热爱童谣。
同时，教师可以鼓励学生将在本次活动中学习到的节奏感和音乐表现力应用到平时生活中，如与朋友玩耍时可以一起唱歌跳舞，增强彼此之间的感情。
五、课后作业学生回家后尝试用自己的方式将本次活动中学习的童谣改编成新的歌曲，并尝试演唱给家人听，增强家庭音乐氛围。
《童谣说唱会》教案3
<<儿歌说唱会 >>授课设计知识目标：进一步认识、认识儿歌；学唱儿歌《打花巴掌》。
能力目标：1 学唱《小老鼠上灯台》。
2、提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
感情目标：1、能用爽朗而有弹性的声音演唱歌曲。
2、经过音乐活动及创编培养学生团结协作的集体主义精神。
授课重点：1、学唱歌曲，指导学生正确掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中；2、激励学生对歌词进行再创作；3、引导学生进一步认识和认识儿歌。
授课难点：正确掌握歌曲节奏；按合辙压韵、积极向上的要求填写歌词。
授课过程：一、导入：（课前游戏活动）师：看同学们玩得这么快乐，老师忧如也回到了快乐的童年生活，老师童年时最喜欢玩的游戏就是和小伙伴一起说这朗朗上口、特别幽默的儿歌，喜欢玩儿歌游戏。
这节课我们来开个儿歌说唱会好吗？我们来比赛，看哪个小组的表现最优异！老师来主持。
二、儿歌说唱会导语：童年的游戏玩也玩不够，童年的歌谣唱也说不完。
小朋友们好，欢迎大家来参加由丁丁老师主持的儿歌说唱会。
第一进入我们的第一环节：（一）听儿歌，说儿歌，身边的儿歌唱起来。
1、学生参加说儿歌。
师：给每组一次机遇，为大家说说你最熟悉、最喜欢、在你身边广为流传的儿歌。
2、老师参加说儿歌，导入新授内容。
师：大家说的真优异！今天，老师也给大家带来一首《小老鼠上灯台》，想听听吗？师：欣赏完老师的表演，谁来说说老师表演的儿歌和你们表演的有哪些不一样样的地方？师：对，老师表现儿歌的形式比较丰富，大家想学学吗？让我们一起走进儿歌说唱会的第二⋯⋯（二）（新授）学童，童，优异的童展自我。
1、件显现歌片（1）听范唱，学生熟悉歌。
：学生看歌片，可否有不的字。
（2）听范唱，学生歌的特点？（3）再次听范唱，学生注意符点八分奏正确法和每段歌束后的拍手奏。
（4）生采用接的形式，牢固的部分，浸透唱的部分。
（5）生交接唱内容，学生牢固演唱的部分。
（6）教琴，学生随伴奏完满地演唱歌曲。
2、分小，歌。
童谣说唱会-优秀公开课教学设计
童谣说唱会1.学唱《小老鼠上灯台》。
2.制作打击乐器。
3.活动《小老鼠上灯台》。
教学目标：1.开发学生的想象力与创造力。
自己制作打击乐器。
并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。
2.在唱、念歌谣中巩固十六分节奏的学习。
复习后十六分节奏、附点四分音符。
训练学生的合奏能力。
教学过程：一、导入：1.让学生展示自己制作的打击乐器。
教师选用一首欢快的乐曲学生随音乐敲击。
2.师可以引导：这样的敲击有些简单与枯燥。
我们加上会说的歌谣或歌曲再试一次。
二、新授：3.学生可以复习一年级时就已经学会的《唐僧骑马咚得咚》，教师引导后十六分音符的敲击。
4.按学生的打击乐器分出长音组与短音组。
按声部敲击。
5.教师可以再说一个歌谣：嶙僻僻拍拍拍拍畴，东家打麦僻僻僻僻拍，西家打麦拍拍拍拍嚼，麦子甜，麦子香，磨面蒸个大馒头。
可用说、跺脚、拍手的方法。
最后只有节奏的敲击。
提出十六分节奏的敲击。
6.《小老鼠上灯台》全体同学一起说童谣《小老鼠上灯台》。
将“叽哩咕噜”说得均匀。
用打击乐器伴奏。
7．听录音学唱《小老鼠上灯台》。
用自制的打击乐器伴奏，并加上动作表演。
三、拓展：8.分组将几首儿歌（八小节），一起以轮说、轮奏、合奏的形式表演。
如《打麦歌》和《小老鼠上灯台》《蜻蜓你来吧》。
四、布置作业：9.布置下一课作业。
回家找一找有关的歌谣、儿歌资料，可以问老人、大人，有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以。
活动 童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案
活动：童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案活动简介童谣说唱会是一场充满儿童趣味性的音乐活动。
通过发掘童谣里面的韵律，帮助孩子们提高音乐感知能力，同时让孩子们感受到音乐的魅力和乐趣。
本次活动适合人教版二年级音乐下册的教学内容，以教材中的童谣为主要学习内容，加以说唱、音乐表演等环节，营造出轻松有趣、寓教于乐的学习氛围。
准备工作在开始活动前，需要准备以下的材料：•人教版二年级音乐下册教材•音乐播放器和音箱•麦克风和音响设备•活动道具：谣儿棒、彩带等活动流程第一阶段：童谣熟读首先要熟读孩子们将要表演的童谣，建议老师在教室里设置报幕员，播放童谣的背景音乐，让孩子们有伴奏作为背景，熟读童谣的韵律和节奏。
第二阶段：说唱训练在童谣熟读后，进入说唱训练环节。
老师可以选取一位学生作为示范，教学生如何进行基本的说唱练习，例如：速度、节奏、韵律等。
同时，可以选出几位学生进行说唱表演，不断重复练习，直到孩子们可以流利地说唱童谣。
第三阶段：音乐表演在说唱训练之后，进入音乐表演的环节。
老师可以在音乐播放器里设置好带有伴奏的童谣音乐，让孩子们结合歌曲节奏和内容，进行表演。
为了增加表演的趣味性，建议准备一些道具，例如：谣儿棒、彩带等。
教学评价在活动的最后，老师可以对孩子们进行教学评价。
评价可以包括以下几个方面：•说唱的流利程度•表演的舞台形象•使用说唱技巧的能力•团队合作精神的体现结语童谣说唱会是一场轻松有趣的音乐活动。
通过这个活动，不仅能够提高孩子们的音乐素养，还可以锻炼孩子们的表演能力和团队合作精神。
希望通过这样的活动，让孩子们更快乐、更有自信地成长。
二年级下音乐教案-童谣说唱会-人教新课标2023
在本次《童谣说唱会》的教学中，我发现学生们对童谣和说唱音乐表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，勇于尝试创作，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思。
首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲解童谣和说唱的基本概念时，需要更贴近学生的生活实际，用他们熟悉的事物举例，以便让他们更容易理解和接受。此外，对于节奏和韵律的训练，应该逐步增加难度，让学生在轻松愉快的氛围中逐步提高。
2.增强音乐表现力：通过模仿、表演和创编，激发学生的音乐表现欲望，提高音乐表达能力；
3.培养创新能力：鼓励学生尝试创作童谣和说唱，发展学生的创新思维，提高解决问题的能力；
4.加强团队协作：在集体活动中，培养学生相互配合、共同合作的团队精神，提高人际交往能力；
5.增进文化理解：让学生了解童谣和说唱音乐的文化背景，培养对多元文化的尊重和认同。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握童谣和说唱音乐的基本节奏与韵律：本节课的核心内容是让学生学会辨识和运用基本的音乐节奏和韵律。例如，通过学习《小燕子》、《两只老虎》等童谣，学生能够熟练地唱出并拍击节奏，理解简单的重复和变化规律。
-学习说唱技巧：以《快乐的小青蛙》为例，学生需要掌握歌曲中的说唱部分，包括正确的发音、清晰的吐字和富有节奏感的表达。
-对于节奏感的培养，通过身体动作、打击乐器等互动方式，让学生在游戏中感受和练习节奏。
-对于说唱技巧的掌握，采用分步骤教学，从简单的节奏型开始，逐步增加难度，并通过模仿和反复练习来加强记忆。
-对于创作思维的启发，教师可以提供一些创作主题或情景，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们大胆尝试。
-对于团队协作能力的提升，教师应提供明确的指导原则，帮助学生建立有效的沟通机制，并在过程中给予必要的辅导和帮助。
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版
（3）歌曲创编：启发学生创作属于自己的童谣，培养创新思维和音乐素养。
-创作主题：引导学生从生活实际出发，选取有趣的主题进行创作。
-创作方法：教授基本的创编技巧，如重复、变化等，帮助学生完成作品。
2.教学难点
（1）音准把握：二年级学生在音准方面存在一定难度，需要教师耐心指导，加强练习。
4.音乐游戏：组织学生参与音乐游戏，加强团队协作，提高音乐素养。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案第六单元活动童谣说唱会｜人教版，旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知能力：通过学习童谣和说唱，使学生能够感受音乐节奏、旋律的美感，提高音乐鉴赏能力。
2.培养音乐表现力：通过参与说唱表演，激发学生的表现欲望，提高自信心，增强音乐表现力。
-音阶练习：通过音阶练习，帮助学生熟悉各音级，提高音准感知能力。
-互动教学：组织学生互相评价，共同提高音准水平。
（2）节奏感培养：部分学生对节奏感知较弱，需要通过多种教学手段进行针对性训练。
-身体节奏：利用身体动作，如拍手、跺脚等，加强学生对节奏的感知。
-乐器辅助：运用打击乐器，让学生在演奏过程中感受节奏，提高节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣和说唱的基本概念。童谣是富有节奏感和韵律美的儿童歌谣，而说唱则是一种以口头表演为主要形式的艺术。它们在培养音乐素养、语言表达和创新能力方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过《小老鼠上灯台》和《快乐的小青蛙》这两个案例，了解童谣和说唱在实际中的应用，以及如何帮助我们提高音乐表现力。
（3）创编能力提升：学生在创作过程中，可能遇到无从下手的困难，需要教师给予适当指导。
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动 童谣说唱会》
人教版二年级下册音乐教案《第六单元活动童谣说唱会》一. 教材分析本单元的主题是“童谣说唱会”，选自人教版二年级下册音乐教材。
本节课通过各种形式的音乐活动，让学生感受童谣的魅力，培养学生对音乐的热爱。
教材中包含了5首童谣，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《拔萝卜》和《捉迷藏》。
这些童谣内容丰富，形式多样，既有民间童谣，也有儿歌，适合二年级学生的年龄特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中对歌曲、舞蹈等表现形式有了一定的了解。
但由于年龄较小，学生的自律性、合作意识以及音乐素养还有待提高。
在童谣说唱会这一主题下，学生可以通过活泼、有趣的音乐活动，提高自己的音乐表现力，培养团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生感受童谣的音乐魅力，体验说唱的乐趣。
2.学会演唱教材中的5首童谣，并能用轻快的节奏进行说唱。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生主动参与音乐活动，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握童谣的节奏和旋律。
2.学会说唱技巧，能够流利地演唱童谣。
3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
3.激励法：通过表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣。
4.实践法：让学生在实践中掌握音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包含5首童谣的图片、歌词和旋律。
2.音响设备：用于播放童谣和背景音乐。
3.童谣道具：如星星、小燕子等，用于辅助教学。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的童谣《小星星》导入，引导学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师向学生介绍童谣的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现教材中的5首童谣，让学生初步感受音乐的魅力。
每首童谣演唱结束后，教师简要介绍歌曲的内容和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱童谣，注意节奏和音准。
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童谣说唱会的活动课教案
二年级语文教案
教学目标:
1. 通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动,激发学生的学习兴趣。
2.在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容,并加以扩展。
3.发展学生创造性思维,创编和改编童谣,通过“说”、“唱”、“演”等多种形式表现童谣。
4.在游戏中培养学生团结协作的精神,使学生体验共同完成活动的过程和分
享成功的喜悦。
教材分析:
“童谣”是流传于儿童中间的歌谣,以儿童的视角和语言来描述对事物的认识,
大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼,用词简练、韵律响亮,有儿童自编的也有成年人的拟作。
童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。
学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏,并且掌握简单创编童谣的方法。
《童谣说唱会》是“童谣”单元中最后一课内容,重点是对“童谣”单元进行总结和扩展,可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。
并且可以鼓励学生发散思维,运用自己所积累的生活经验进行创编童谣,使学生体
会集体创编的乐趣和成功的喜悦,培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。
教学重点:
以“说唱会”的游戏竞赛的形式,说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣,培养学生创造性的思维习惯,通过创编体会成功的喜悦。
教学难点:
引导学生用不同形式表现童谣,启发学生发散思维创编童谣,组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
教学方法:
在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣,而且在平时生活中也曾经认识过童谣,本节课首先从以往知道的童谣入手,通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。
教师再调动学生积极性,引导学生结合生活的发散思维,培养学生自主的创造能力,并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。
教学用具:
大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。
教学辅助课件:
主画面:一棵挂满苹果的果树
板书:黑板上两个苹果筐
每一个苹果分别连接一张幻灯片,有的是要学生说出的童谣词,有的是让学生观看学习的FLAsH动画,点击幻灯片可以自动播放动画。
教学过程:
●一、导入:
阶段目标:激发学生学习兴趣,介绍本节课内容。
导语:同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣,这些童谣都非常的有趣,那么今天我们就来开一个“童谣说唱会”,我们用游戏的方法来比赛,比一比谁知道的童谣多,谁表演的童谣好,怎么样?
●二、童谣说唱会:
阶段目标:在互动游戏的过程中认识更多的童谣,游戏的方法调动学生主动参与,活跃课堂气氛。
游戏一:丢手绢
教师操作:将学生分成两个组,围成一个大圈做丢手绢游戏。