课件设计小学科学_光与我们的生活
六年级上册科学说课稿《32.光与生活》粤教版

六年级上册科学说课稿《32.光与生活》粤教版一. 教材分析《32.光与生活》这一课是粤教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握光在生活中的应用以及光的一些基本性质。
教材通过生动的图片和实例,引导学生探究光的传播、反射、折射等现象,使学生感受到光在生活中的重要性。
教材还介绍了光的一些基本概念,如光源、光的传播速度等,帮助学生建立对光的全面认识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力,对生活中的一些现象有自己独特的见解。
但是,他们对光的认识还比较肤浅,对光的传播、反射、折射等现象的理解还有待提高。
因此,在教学过程中,我将会根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法,以提高学生的学习兴趣和科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解光在生活中的应用,掌握光的一些基本性质,如光源、光的传播速度等。
2.过程与方法:通过观察、实验等方法,探究光的传播、反射、折射等现象,提高学生的观察和实验能力。
3.情感态度价值观:培养学生对科学的热爱和好奇心,使学生感受到科学来源于生活,服务于生活。
四. 说教学重难点1.教学重点:光在生活中的应用,光的基本性质。
2.教学难点:光的传播、反射、折射等现象的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、情境教学法、观察实验法等,引导学生主动探究,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、实验器材等,为学生提供丰富的学习资源,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:通过一个生活中的实例,如日出日落,引导学生思考光是如何传播的,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍光的基本性质,如光源、光的传播速度等。
3.探究光的传播:引导学生进行实验,观察光在空气、水、玻璃等不同介质中的传播情况,总结光的传播规律。
4.探究光的反射:通过实验,让学生观察光在平面镜、凸面镜、凹面镜等不同反射面上的反射现象,分析反射的规律。
新青岛版(五四制)科学四年级下册第一单元 光《认识光》优质课件

1、认识光
第一单元 光
初升的太阳、多彩的霓虹、点点渔火……光与我们的生活息息相 关,让我们的世界绚丽多彩。光来自哪里呢?
2
生活中有哪些能发光的物体?
3
4
我们看到的光,有的是物体自身发出的,如太阳光、 灯光,发光的物体叫作光源;有的不是物体自身发 出的,如月光。
到蜡烛发出的 光,而折好的
线传播的
的光
塑料管不能看
到
3
让三个带孔的 当三个小孔在
纸板、纸屏在 一条直线时光
一条直线上, 屏上有光点,当
用手电筒向另 三个小孔不在
一端照射
一条直线上是
光屏上无光点
14
课堂总结 谈收获
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
15
谢谢观看 !
欢迎提出宝贵意见!
2024/4/3
16
5
光在空气中是怎样传播的?
6
实验一
拿出一只激光笔,贴在桌面, 然后打开,观察现象。
7
实验二
1.用卷好的直的纸筒观察 蜡烛火焰。
2.用卷好的弯的纸筒观察 蜡烛火焰。
8
实验三 怎样让光穿过3张带孔的纸板照 射到黑色纸屏上?
9
光在空气中是沿直线传播的。
10
利用光可以做什么?
灯光照明
浴霸取暖
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激光切割
具有能 量。
12
2000多年前,墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第 一个小孔成像的实验,证明光是沿直线传播的。我们也来 试着做一做小孔成像实验吧。
13
1
用激光笔沿桌 光在桌面上成
面照射
一条直线
2
用直线筒和弯 直线筒可以看 光是沿直
小学科学《光与我们的生活》优质教案 教学设计

光与我们的生活一、教学目标知识目标:认识什么是光污染,了解光污染的来源、危害和防治方法;会做简易护眼眼镜。
过程与方法:能让学生从不同的角度,了解与我们的生活息息相关的光的两面性。
让学生达到搜集资料中合作,交流资料中互动,动手制作中体验科学探索的乐趣。
并能运用所学的知识解决生活中的问题。
情感、态度、价值观:引导学生从小事做起,增强学生的环保意识;并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。
二、教学重、难点教学重点:了解生活中的光污染。
教学难点:了解光污染的来源、危害和防治方法;会做简易护眼眼镜。
三、教学准备教师准备:教学课件、自制护眼镜学生准备:课前收集关于光的资料、废旧胶卷、硬纸板、剪刀、胶水等四、教学过程(一)新课导入1.同学们,你们会做手影吗?(多媒体播放视频:《手影游戏》。
)这些手影有趣吗?你会模仿些什么?(学生自由交流)2.哪位同学能自告奋勇的上来试试?(教师关灯,用手电筒知道光源,找部分学生上台演示手影。
)3.(学生上台演示,教师结合做手影的游戏,进行简单评价。
)同学们做得很棒,手影为什么会随着手型的改变而改变呢?(学生根据自己的认识进行简单的交流说明)4.其实这都是我们利用了光的原因,因为有了光我们的生活多姿多彩,光与我们的生活有着什么样的关系呢?这节课就让我们一起来研究“光与我们的生活”。
(二)光给我们的生活带来什么1.光给我们的生活带来了什么?请大家结合课前准备的资料分小组讨论。
(学生分组讨论交流。
)辩论赛:2.事物都具有两面性,哪些是光对人类有利的一面?哪些是光对人类有害的一面?让我们为光的两面性开个辩论赛吧!请两大组同学分别作为正反两方,辩论一下光给我们的生活带来的利弊。
(正反两方通过大量事例进行分析,展开辩论。
)3.教师总结:通过辩论我们发现,光除了带给我们光明,装饰我们的生活,还给我们带来了一些不便甚至伤害。
4.大家能总结下什么是光污染吗?大家一起阅读资料卡,我们来认识光的污染。
四年级科学《光与我们的生活》的教案

四年级科学《光与我们的生活》的教案教学目标:1. 让学生了解光的传播和反射的基本概念。
2. 培养学生观察和探究光现象的能力。
3. 引导学生认识到光与我们的生活息息相关。
教学重点:1. 光的传播和反射的概念。
2. 光在生活中的应用。
教学难点:1. 光的传播和反射的原理。
2. 光在生活中的应用。
教学准备:1. 教师准备PPT、实验器材等。
2. 学生准备笔记本、彩笔等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用PPT展示生活中的光现象,如太阳光、灯光等。
2. 引导学生观察并思考:这些光是从哪里来的?它们是如何传播的?二、光的传播(10分钟)1. 教师讲解光的传播原理,如直线传播、反射等。
2. 学生通过实验亲身体验光的传播和反射现象。
三、光的反射(10分钟)1. 教师讲解光的反射原理,如平面镜、凸面镜等。
2. 学生通过实验观察光的反射现象,并总结规律。
四、光在生活中的应用(5分钟)1. 教师讲解光在生活中的应用,如照明、医疗、通信等。
2. 学生举例说明光在生活中的重要作用。
五、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课所学内容,分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评,并提出改进意见。
教学评价:1. 学生课堂参与度。
2. 学生实验操作的正确性。
3. 学生对光现象的理解程度。
六、光的折射(10分钟)1. 教师讲解光的折射原理,如透镜、水中的光等。
2. 学生通过实验观察光的折射现象,并总结规律。
七、光的色散(10分钟)1. 教师讲解光的色散原理,如彩虹、棱镜等。
2. 学生通过实验观察光的色散现象,并了解彩虹的形成。
八、光的保护与利用(10分钟)1. 教师讲解光的保护与利用,如防紫外线、节能灯具等。
2. 学生讨论如何在生活中合理利用光,保护眼睛和身体健康。
九、生活中的光学现象(15分钟)1. 教师展示生活中常见的光学现象,如镜子、影子、日食等。
2. 学生举例说明光学现象在日常生活中的应用。
十、综合实践活动:探索光的世界(课后作业)1. 学生分组,选择一个光现象进行深入研究。
《光与我们的生活作业设计方案》

《光与我们的生活》作业设计方案一、教学目标:1. 知识目标:了解光的基本观点和特性,认识光在平时生活中的重要性。
2. 能力目标:培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对科学的兴趣,培养学生对自然现象的好奇心和探究精神。
二、教学内容:1. 光的定义和特性;2. 光的传播方式;3. 光的反射和折射;4. 光的色散;5. 光的应用。
三、教学重难点:1. 光的反射和折射的实验操作;2. 光的色散原理的理解和应用。
四、教学方法:1. 案例教学法:通过实际案例和生活中的现象引导学生进修光的相关知识;2. 实验教学法:设计简单的实验,让学生亲自动手操作,加深对光学原理的理解;3. 讨论教学法:组织小组讨论,增进学生思维的碰撞,激发学生的进修兴趣。
五、教学过程设计:第一课时:引入光的观点1. 通过图片、视频等多媒体展示光的特性和重要性,引起学生的兴趣;2. 讲解光的定义和基本特性,让学生了解光的传播方式。
第二课时:光的反射和折射1. 展示光的反射和折射现象,引导学生观察和思考;2. 设计实验,让学生亲自操作,观察光线的反射和折射过程;3. 讨论实验结果,引导学生总结光的反射和折射规律。
第三课时:光的色散1. 介绍光的色散原理,让学生了解光的分光现象;2. 设计实验,让学生观察光的色散过程,探究光的颜色形成原理;3. 引导学生讨论光的色散对生活的影响和应用。
第四课时:光的应用1. 展示光在生活中的应用,如太阳能、光纤通信等;2. 分组讨论,让学生探讨光在未来的应用前景;3. 总结本单元进修内容,引导学生思考光对我们生活的重要性。
六、教学评判:1. 教室表现评判:观察学生在教室上的表现,包括参与讨论、实验操作等;2. 作业评判:安置相关作业,包括填空题、选择题、实验报告等;3. 期中考试和期末考试:进行知识和能力的综合考核,检验学生对光学知识的掌握情况。
七、教学资源准备:1. 多媒体课件:准备相关图片、视频等多媒体资料,辅助教学;2. 实验器械:准备反射、折射、色散等实验器械,确保实验顺利进行;3. 教辅材料:准备相关教辅资料,帮助学生稳固所学知识。
4.32《光与生活》课件

遇到有敌情发生,白天施烟,夜间 点火,台台相连,传递消息,是最 古老但行之有效的清息传递方式
新知讲解
灯塔是建设在航道关键地点的 塔状发光航标,根据不同需要 ,设置不同颜色的灯光及不同 类型的固定光或闪光。
交通信号灯一一红绿灯,红灯 表示禁止通行,绿灯表示准许 通行,黄灯表示警示的信息。
新知讲解
光导纤维是一种透明的玻璃纤维丝,由内芯和外套两 层组成,通信用的激光就是采用光导纤维来传播的。
新知讲解
彩光污染具体是指舞厅、夜 总会、夜间游乐场所的黑光 灯、旋转灯、荧光灯和闪烁 的彩色光源发出的彩光所形 成的光污染,其紫外线强度 远远超出太阳光中的紫外线
新知讲解
光污染会带来哪些危害?
①强光可干扰夜间活动昆 虫的正常繁殖过程 ②候鸟会因为强光影响而 迷失方间 ③建筑物的玻璃幕墙反射 强烈的阳光后炫眼夺目, 也会影响人们的正常生活
新知讲解
灯光通信
莫尔斯码(Morse code)是美国人莫尔斯于 1844年发明的。由点(·)代表短信号、横 (一)代表长信号,通过长短信号的组成表 示字母、数字等符号。灯光通信是莫尔斯码 的一种应用。它使用灯光以各种不同长短的 闪光代表莫尔斯码,从而实现信息的传播。 莫氏信号灯有一个遮挡罩,当遮挡罩遮住灯 光时光线消失;当遮挡罩移开后光线出现。 灯光通信广泛应用于航海和地面交通等领域
新知讲解
光污染是继废气,废水、废渣和噪声 等污染之后出现的一种新的环境污染
新知讲解
光污染主要包括白亮污染、人工白昼污染和彩光污染这三种类型
白亮污染是光污染的一种, 主要是指白天阳光照射强烈 时,城市里建筑物的玻璃幕 墙、釉面砖墙、磨光大理石 和各种涂料等装饰反射光线 引起的光污染。
新知讲解
四年级科学下册第三单元 《光与我们的生活》教案

四年级科学下册第三单元《光与我们的生活》教案第三单元《光与我们的生活》内容分析:本单元由《认识光》、《玩镜子》、《潜望镜的秘密》、《彩虹的秘密》、《凸透镜》、《照相机和眼睛》六组成,主要研究生活中的光现象。
为了帮助学生深入地了解“光”,探究身边的现象和事物,解决他们的疑问,根据《程标准》中的有关要求,光作为本单元的探究主题,旨在借助学生已有的生活经验,使学生了解光与生活的关系,并让学生认识到光给我们的生活既带里便利,也产生了污染。
单元目标:1科学探究:能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围的事物提出问题;能选择适合自己探究的问题;能提出探究活动的大致思路;会查阅书刊及其他信息资;懂得交流和讨论可以引发新的想法;知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法,能对所提出的问题进行比较和评价;应用已有知识和经验对所观察的现象作假设解释;能用各种感官直接感知自然事物,并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2情感态度价值观:想知道、爱提问;尊重证据;喜欢大胆想象;认识到科学是不断发展的;愿意合作与交流;善于用学到的知识改善生活;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术会给人类社会到好处,也可能产生负面影响。
3科学知识:了解光的直线传播、光的反射现象;了解平面镜或放大镜可以改变光的传播线路;知道光是由七色光组成,了解光的合成与色散现象;知道凸透镜成像原理。
9、认识光一、认知目标:1、能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释;会做光的直线传播的探究实验;能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象。
2、认识到科学是不断发展的。
3、了解光的直线传播现象;了解光在生活中的应用。
了解人类对光速的探究历程。
二、拓展性目标:了解光速的知识,设计实验比较光和声音传播的速度。
三、活动准备:学生准备:蜡烛、激光器、硬纸板等。
四、活动过程:(一)导入1、学生有感情地朗读单元小诗2、让学生猜想:是谁让我们的世界变的这样绚丽多彩?3、学生交流(二)活动一:(三)提出问题:哪些地方有光?1、引导学生交流活动。
六年级上册科学课件-第四单元 第32课《光与生活》粤教版 (共16张PPT)

课件设计:陈晓华
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第四单元 光
第32课 光与生活
说说你的想法
电灯把我们 的城市打扮 得真美啊!
过去人们 是用什么 来照明呢?
活动一:光与照明
太阳是地球上最大的光源和热源,它为人们的生产和生活 提供了光和热。自从学会钻木取火以来,人类经历了从火光照 明到电光照明的发展历程。
你知道各种光源出现的时间顺序吗?
许多现代大城市和村庄的夜空已被过 量的人工灯光所淹没,过多、过广的光线 影响人们的正常生活和动物的自然生活规 律,对自然环境和人类社会造成了光污染。
光污染是继废气、废水、废渣和噪声 等污染源之后一种新的环境污染。
光污染主要包括白亮污染、人工白昼 污染和彩光污染这三种类型。
尝试寻找身边的光污染现象:
灯光通信是莫尔斯码的一种 应用。它使用灯光以各种不同长 短的闪光代表莫尔斯码,从而实 现信息的传播。灯光通信广泛应 用于航海和地面交通等领域。
三短三长三 短的信号表示
什么?
SOS,也就 是求救信号。
设计新密码:尝试使用不同规律的灯闪代
表不同的字母,设计一套新密码,与同学用密 码进行信息的交流。
活动三:光污染
古代重要军事防御设施——烽火台, 是古代通过点燃烟火来传递重要消 息的高台,遇到有敌情发生,白天 施烟,夜间点火,台台相连,传递 消息,是最古老但行之有效的消息 传递方式;
灯塔是建设在航道关键地点的塔状发光 航标,根据不同需要,设置不同颜色的灯光 及不同类型的固定光或闪光;
交通信号灯——红绿灯,红灯表示 禁止通行,绿灯表示准许通行,黄 灯表示警示的信息;
科学技术发展迅速,人们可以利用光缆中的光导纤维 进行通信,现在已经将这项技术广泛应用于通信、电视、 广播、交通、军事、医疗等许多领域。
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生活中光的折射应用
眼镜、放大镜、相机镜头、凸、凹透镜等都是生 活中常见的物品,这些都是光的折射在生活中的 具体应用。
3、光的干涉、衍射
全息照相、电子显微镜、光谱 仪等都是其重要应用。
一、光给我们带来什么
这是一幅晨曦的图片,光线尤其是太阳光,给人们带来的最直接的感受就是 温暖和光明,如果我们每天早上都能感受到这样的阳光,一整天的心情是不是 都会很好呢?
二、光污染及其危害
彩光污染
舞厅、夜总会总会安装的黑光灯、旋转灯、 荧光灯以及闪烁的彩色光源构成了彩光污 染。据测定,黑光灯所产生的紫外线强度 大大高于太阳光中的紫外线,且对人体有 害影响持续时间长。人如果长期接受这种 照射,可诱发流鼻血、脱牙、白内障,甚 至导致白血病和其他癌变。彩色光源让人 眼花缭乱,不仅对眼睛不利,而且干扰大 脑中枢神经,使人感到头晕目眩,出现恶 心呕吐、失眠等症状。科学家最新研究表 明,彩光污染不仅有损人的生理功能,而 且对人的心理也有影响。“光谱光色度效 应”测定显示,如以白色光的心理影响为 100,则蓝色光为152,紫色光为155,红 色光为158,黑色光最高,为187。要是 人们长期处在彩光灯的照射下,其心理积 累效应,也会不同程度地引起倦怠无力、 头晕,神经衰弱等身心方面的病症。
其反。 其次,明确夜间灯光的主要功能是照明。 而后才是其美化作用,照明只需要一定的光线强度
即可,过亮会干扰车辆和行人,甚至破坏生态 环境。美化夜景需要柔和、温馨的灯光,如果 太刺激会让人不适。夜景照明应根据需要而设 计,充分考虑生态环境因素。
三、光污染防护
加强城市规划和管理,合理布置光源,减少光污染 的来源。
二、光污染及其危害
白亮污染
当阳光照射强烈时,城市里 建筑物的玻璃幕墙、釉面砖 墙、磨光大理石和各种涂料 等装饰反射光线,明晃白亮、 眩眼夺目。专家研究发现, 长时间在白色光亮污染环境 下工作和生活的人,视网膜 和虹膜都会受到程度不同的 损害,视力急剧下降,白内 障的发病率高达45%。还使 人头昏心烦,甚至发生失眠、 食欲下降、情绪低落、身体 乏力等类似神经衰弱的症状。
三、光污染防护
采取必要的个人防护
个人防护光污染的最有效措施是 保护眼部和裸露皮肤勿受光辐射的 影响。
佩戴护目镜和防护面罩是有效的 个人防护措施
三、光污染防护
偏振片是一种特殊的光学材料,它 可以过滤掉物体上强烈的发射光, 在特定的场合下起到保护眼睛的作 用。
三、光污染防护
可以用废旧胶卷代替偏振片,制作 简易的眼睛。
一、光给我们带来什么
二、光污染及其危害
广义的光污染包括一些可能对人的视觉环境和 身体健康产生不良影响的事物,包括生活中常 见的书本纸张、墙面涂料的反光甚至是路边彩 色广告的“光芒”亦可算在此列,光污染所包 含的范围之广由此可见一斑。在日常生活中, 人们常见的光污染的状况多为由镜面建筑反光 所导致的行人和司机的眩晕感,以及夜晚不合 理灯光给人体造成的不适。
谢谢聆听
光的直线传播在我们的日常生活中有着 广泛的应用。比如士兵打枪瞄准、站队时判 断队伍是否整齐、驾车行驶时判断是否直行 等,这里主要介绍激光准直技术。
2.光的反射和折射
光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面 都会发生反射。光从一种介质斜射入另一种 介质时,传播方向发生改变,从而使光线在 不同介质的交界处发生偏折,叫做光的折射。
光的利用
一、光给我们带来了什么
扫描课本
1.生活中的光的直线传播
日食、月食
日食的产生就是由于光的直线传播,地球、月球、太 阳在同一直线,月球遮挡了太阳光导致的。当太阳、 地球、月球三者恰好或几乎运行在同一条直线上时, 地球全部或部分地遮挡了太阳光,产生月食。
1.生活中的光的直线传播
生活中光的反射应用
1、镜子,正是有了光的反射,镜子才可以把接收 到的光反射过来,这样人就可以在镜子中看到自 己的样子。如果想使镜子中所成的像变得有趣, 只需把镜面做的不平整即可,此时我们会观察到 镜中所成像变得扭曲或拉伸,这便是哈哈镜了。
生活中光的反射应用
2、汽车后视镜也运用了这个原理,我们注意到, 汽车后视镜是凹面的,这样一来便会在镜中形成 缩小的像,从而大面积的景物在小小的汽车镜面 中都可以看到,扩大了司机视野。 3、还有自行车的尾灯、公路上的标志牌、潜望镜 等都是光的反射应用。
二、光污染及其危害
(1)对人生理的危害 (2)对人心理的危害 (3)对城市交通事故的危害 (4)对居民生活得危害。
三、光污染防护
加强城市玻璃幕墙的建设管理 加强夜景照明生态设计 加强城市规划和管理, 采取必要的个人防护
三、光污染防护
加强城市玻璃幕墙的建设管理
(1)控制安装地区 为防止玻璃幕墙的有害反射光,在城市人 群密集的地段及交通主干道两侧和居民区内应尽量少采用玻 璃幕墙。
防治光污染关键在于加强城市规划管理,合理布置 光源,使它起到美化环境的作用而不是制造光污染。 采取安全方法,如采用可移动屏障将操作区围住, 以防止非操作者受到有害光源的直接照射。在工业 生产中,对光污染的防护措施包括在有红外线及紫 外线产生的工作场所,应适当采取安全办法。例如, 采用可移动屏障将操作区围住,以防止非操作者受 到有害光源的直接照射等.
(2)控制安装位置 在十字路口、丁字路口不宜采用玻璃幕墙, 避免反射光直接进入驾驶员正视线方向。
(3)控制安装面积 在低层人眼视线能触及的地方,玻璃幕墙 不要面积太大,最好不出现亮点和小凹面。
(4)控制安装颜色 玻璃幕墙的颜色要与周围环境的颜色相协 调
三、光污染防护
加强夜景照明生态设计 首先,夜景观建设必须适度,否则其效昼
夜幕降临后,商场、酒店上的广告 灯、霓虹灯闪烁夺目,令人眼花缭 乱。有些强光束甚至直冲云霄,使 得夜晚如同白天一样,即所谓人工 白昼。在这样的“不夜城”里,夜 晚难以入睡,扰乱人体正常的生物 钟,导致白天工作效率低下。人工 白昼还会伤害鸟类和昆虫,强光可 能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。 目前,大城市普遍、过多使用灯光, 使天空太亮,看不见星星,影响了 天文观测、航空等,很多天文台因 此被迫停止工作。 据天文学统计, 在夜晚天空不受光污染的情况下, 可以看到的星星约为7000个,而在 路灯、背景灯、景观灯乱射的大城 市里,只能看到大约20~60个星星。