(三起点)外研版三年级英语上册《Module9_Unit1_宁夏中卫优课教案》
Module9 Unit1 优课教学设计（市优）This is my mother.一、教材分析：本课是外研版小学英语三起点三年级上册第九模块第一单元的内容，具体为介绍类话题，介绍自己的家人。
通过任务型教学，做到“词不离句，句不离篇，篇不离用”，边学边巩固，为继续学习打下良好的基础。
课文情景是Lingling去Sam 家做客，Sam 向她介绍他的家人这一情景进行教学，并把这一情景回归生活，展开运用与现实生活情境中去。
二、学情分析：本课的教学对象是小学三年级学生，他们刚刚接触英语，对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，好表现，但注意力不持久，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动，吸引学生的注意力。
所以，我在教学过程中基于本课内容，主要采用任务型教学法，结合情境，穿插游戏教学。
三、教学目标：1.知识目标：（1）能够听说认读单词mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
（2）能强化认读句型This is my….2.技能目标：词汇：能口头运用mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother。
语句：能听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my….介绍自己的家人。
3.情感目标：通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。
在教学中培养学生学习英语的兴趣,大胆开口说英语,积极主动地向他人介绍自己的家人,体会到家庭的重要性和对家人的爱。
四、教学重、难点：教学重点：学生能够熟练听说认读单词mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, me。
熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学难点：指导学生-ther的正确发音，学生学会运用This is my …句型。
会用Is this your...?来提出疑问，并作出回答。
五、教学准备：单词卡片，家庭成员头像卡片，多媒体课件，白板工具，头饰。
六、教学过程:Step 1: Warming up1、Greetings:T: Good morning, boys and girls. How are you?2、Talk: This is my … Is this your book?3、Let’s enjoy a song. <finger family>(Sing and do the actions)【设计意图：通过谈话导入将学生带入英语课堂中，学生边做动作边唱finger family，激发学生兴趣，并为后面的课文学习进行适当的铺垫。
】Step 2: Lead in1、T: Wow, what a happy family. Who are they?2、T: Look, panpan is introducing his parents to us. Let’s have a look.【设计意图：借助歌曲中的家庭成员引出本课主题，进入新课的学习。
】3、Listen, point, and say.(播放活动1课文动画)4、Teach new words: father, mother，brother, sister教师戴上小女孩的头饰，指着照片介绍：Here’s my father, here’s my mother.T: m-o mo th-er ther motherSs: mother mother mother （生试读，男生读，女生读，全体读）板书单词卡片。
5、教师戴上panpan的头饰，指着照片介绍：Here’s my sister, here’s my brother.（生试读，男生读，女生读，全体读）板书单词卡片。
【设计意图：利用头饰引导学生学习father, mother，brother, sister的表达，并为活动二做好铺垫。
】6、Pairwork. 教师走下讲台，学生相互练习，并展示。
Step3、Presentation1、T: Look, I have a happy family, too.( Show a photo of my family, and introduce my family to them.)2、Today we’ll learn“Module9 Unit1 This is my mother.”（板书课题）【设计意图：由家人的照片自然呈现课文，通过介绍，引导学生在情境中掌握新句型，培养学生发散思维，培养学生综合语言运用能力。
】3、New words: me father mother sister brother grandma grandpaa. T: Look at the screen. Who is he?Ss: Sam.T：Yes. That’s Sam. He will introduce his family to us. 教师戴上Sam的头饰，指着照片介绍：This is me.T: m-e meSs: me me me走下讲台，给学生戴上头饰，指着屏幕上的Sam引导学生说“That’s me.”（单个操练，小组操练）板书单词。
b. T: Look at the screen. Who is she?Ss: Ms Smart, Sam’s mother.T: Yes. Sam’s mother is a teacher. Point to Sam’s mother and teach it.教师戴上Sam的头饰，指着照片介绍：This is my mother.学生戴上头饰，学生介绍，学生一起介绍。
c.戴上头饰说句子：This is my father. (挑一列说，男生说，女生说，全体说）d. Learn the word“brother、sister”(生试读，学生当小老师全班跟着读，挑生读）e. Learn the word“grandpa、grandma”This is my grandpa. This is my grandma.学生戴上头饰，分别介绍。
板书单词。
【设计意图：教师利用Sam的头饰把自己当初Sam,自然的呈现本课内容，让学生在真实的语境中学习英语。
通过师生互动学习新词me, grandma, grandpa，并巩固father mother sister brother，逐步突破教学重、难点。
】4、看图找单词并拖到相应的位置。
【设计意图：有趣的托拽游戏有效的激发了学生的学习兴趣，检测学生对单词的理解与掌握，为新课学习做好铺垫。
】5、Game: PK游戏。
Who is the winner? (分三组PK)【设计意图：游戏有效地吸引学生高度集中注意力，激发他们参与课堂的热情，巩固了单词。
】Step4、Learn the textT: Look at the book. Sam is introducing his family to Lingling.1. Listen and point. Then answer the question: How many people are there in Sam’ｓfamily?【设计意图：让学生通过观看课文动画，听课文内容，整体感知课文。
】2. Listen and repeat, and answer the question:Who are they?【设计意图：通过引导学生跟读，帮助学生养成良好的学习习惯及正确把握语音语调。
】3. Pairwork: Read the dialogues, Then show.Step 5、Practice1. Introducing your family. Game:挑选学生上来介绍自己的家庭成员。
【设计意图：放手让学生独立完成此项活动，旨在突破难点，将内容生活化，提高学生的英语运用语言的综合能力。
】2. 拓展句型：在学生介绍照片时问他们？Is this your father? 引导学生回答Yes, it is./No , it isn’t.3. Groupwork:将组内的学生当成爸爸妈妈爷爷奶奶等来介绍。
Hello! I'm____. This is my___. ... And this is my__.4. 像介绍家人一样介绍自己的朋友。
【设计意图：介绍家人及朋友的方式使教学内容生活化，引导学生理解并运用句型，考察学生对知识的运用与掌握。
】Step 6、Prodoction情感升华1. 出示课件。
T: To live better life, our parents work hard every day. They are tired. They are not easy. We should help to do some housework. The most important, we should study hard. Where there is love, there is family!2. Father and mother, I love you! (渗透情感教育：Love your family! Love your father! Love your mother!)【设计意图：通过PPT动画，让学生感受父母及家人工作的辛劳与不易，引导学生多为家人做力所能及的事，更重要的是努力学习，爱父母，爱家人。
】Step 7、Homework1. Make a family tree.2. Introduce your family to your friends or classmates.。
Module 9 Unit 1 课文教学教案
Module 9 Unit 1 课文教学教案内容简析：本课是外研版（三年级起点）第一册Module 9 Unit 1 的教学内容。
课文主要通过一幅照片的导入，引出一家人，依次呈现人物称呼类词汇：family, grandpa, grandma ,father , mother, sister, brother, me.以及主要句型：This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….课本全文围绕给Sam一家展开对话。
通过Sam的口述引出每一人。
目标定位：1、知识目标：词汇：100%的学生能够听说认读family, grandpa, grandma ,father , mother, sister, brother, me 100%学生能做到新单词的准确英汉互译。
语句：100%的学生能运用所学新单词和句型 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….100%的学生能强化认读 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….2、语用目标：词汇：95%的学生能够运用句型 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s …. . 95%的学生能强化运用已学词汇人物类和人称代词。
语句：95%的学生能够熟练运用 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….句型描述家人。
100%的学生能强化运用 This is my .... She’s my .... He’s my ….That’s ….3、情感目标：100%的学生能够运用相关的词汇来描述家人与你的关系。
通过分角色表演，增强学习信心，激发学习英语的兴趣。
4、学习策略：通过自己熟悉的人和物来创设情境激发学生的学习积极性。
三年级上册英语教案-Module9Unit1《Thisismymother》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module9 Unit1《This is my mother》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第9模块第1单元《This is my mother》。
课程内容围绕家庭成员的介绍，通过生动的情景对话，让学生学习并掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my"。
教学内容包括听力理解、口语表达、阅读认读和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用"This is my"句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动方式，提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。
教学难点1. 正确发音与记忆家庭成员单词（如mother, father, sister 等）。
2. 自然流畅地运用介绍句型进行家庭成员介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：家庭成员图片、Flash动画、PPT教学资料。
2. 教学卡片：家庭成员单词卡片、句型结构卡片。
3. 学生手册、练习册。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围。
2. 导入新课：展示家庭成员图片，引导学生用中文介绍，并引入英文词汇。
3. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。
5. 互动游戏：进行"Who is this?"猜谜游戏，巩固句型和词汇。
6. 阅读认读：学生自主阅读课文，并完成相关练习。
7. 写作练习：指导学生书写介绍家庭成员的句子。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点单词和句型，通过图表和色彩区分，帮助学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：向家长介绍家庭成员，并录制小视频。
3. 书面作业：完成练习册中家庭成员介绍的相关习题。
课后反思课后反思将针对学生的实际表现和学习效果，评估教学方法的有效性，并根据反馈调整教学策略，以便更好地服务于学生的学习需求。
外研版(三起)-英语-三年级上册-(外研版)三年级英语上册教案 Module9 Unit1(1)
Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother.内容简析：本课是外研社小学英语三年级起始第一册第九模块的第一单元，主要教学内容是学习有关家庭成员的词汇:family , mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother。
并用句型：This is my____. That is ___.来介绍自己的家庭成员。
He\She is____.来介绍他们的职业。
初步感知人称代词he, she 的用法。
本节课紧扣生活实际，学生喜闻乐见并且易于表达。
学情分析：经过8个模块的学习，学生具备了初步的听说读的技能，已经形成了较好的模仿能力，在老师的引导下，能用所学的基本语句进行语言操练，大部分学生能积极参与到课堂教学活动中来，进行师生之间、小组内和班内的互动交流。
在第六模块的学习中，学生已经学习了用This is my ___.来介绍自己的学校和老师，并且大部分孩子能用这个句型来介绍自己身边的事物如桌子，椅子，钢笔等。
部分学生通过课外英语的学习，能够说出表示家庭成员的单词：father, mother, grandma 和grandpa。
学生有了这些知识的积淀，有利于他们顺利的完成本节课的任务。
教学目标：知识目标：词汇：能够听说认读单词mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother。
能强化认读已学词汇：文具类、有关学校生活的词汇。
语句：能强化认读This is my___.为下节课要学习的语句He is____. She is____.做好铺垫技能目标：词汇：能够口头运用mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother语句：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my____. That is ___.介绍自己的家人和朋友，初步学会运用He is___. She is _____.介绍职业。
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社(
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother外研社（三起）一、教学目标：1.学生能够听、说、认读重点单词mother、father、grandmother和grandfather，并能用句型This is my…介绍家庭成员。
2.学生能够理解并能回答What’s this?和Who’s this?的问题。
3.学生能够口头表达简单的家庭情况。
二、教学重点与难点：1.重点：学习四个家庭成员的单词及This is my…句型。
2.难点：能够用英语简单地介绍家庭成员。
三、教学过程：1. Warming-up:(1)Greeting: T: Good morning, boys and girls. How are you today?(2)Sing a song: My Family2. Presentation:(1)T: Who’s this? (Show a picture of a mother)Students: This is a mother.T: What’s this? (Show a picture of a mother)Students: This is a mother.T: This is my mother. (Show a picture of your mother)T: Repeat after me: mother.(2)T: Who’s this? (Show a picture of a father)Students: This is a father.T: What’s this? (Show a picture of a father)Students: This is a father.T: This is my father. (Show a picture of your father)T: Repeat after me: father.(3)T: Who’s this? (Show a picture of a grandmother)Students: This is a grandmother.T: What’s this? (Show a picture of a grandmother)Students: This is a grandmother.T: This is my grandmother. (Show a picture of your grandmother) T: Repeat after me: grandmother.(4)T: Who’s this? (Show a picture of a grandfather)Students: This is a grandfather.T: What’s this? (Show a picture of a grandfather)Students: This is a grandfather.T: This is my grandfather. (Show a picture of your grandfather) T: Repeat after me: grandfather.(5)T: Let’s practice the sentence: This is mymother/father/grandmother/grandfather.3. Practice:(1)T: Let’s play a game called。
外研版三年级起第三册M9U1教学设计
Module 9 Unit 1 Can I have some sweets?【教学目标】：1. 知识目标:a)能听, 说, 认，读并正确使用单词:soup,sweets,bread,biscuits,fruitb)能听懂、会说、认读并灵活运用句型：Can I have some…?Y es,you can.\Sorry,you can`t.c)能听懂理解对话内容,回答相关问题，朗读对话。
2. 技能目标：学会用英语"Can I have some…?" 问句向他人要食物，以获得别人的允许，并会应答。
3. 语言功能：请求获得允许吃某种食物，并能做出回答。
4. 情感态度：通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，用“Can I have some…?”引导他们有礼貌地向他人要食物。
【学习策略】：通过设计真实的,贴近学生生活的任务，提高语言的综合运用能力，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。
【教学重、难点】：重点：能运用Can I have some...?句式及食物类单词进行问答，并能在实际情景中运用。
难点：能在正确的适当的场合正确运用所学句型。
【学生分析】对小学四年级学生而言,食物类是他们较感兴趣且易掌握的一类词汇。
在本册教材第五模块中,学生已经很细致地对此类词汇进行了学习.因此本模块的词汇教学并不是难事。
本单元的功能句与学生在第六模块已经学的can引导的句型有些相似,在此只需要改变人称进行句型操练就行。
本课主要是在学生已有的基础上进一步学习当自己饿了的时候，如何用英语他人要食物吃？课堂上要创设情境，设计一些任务型的活动提高他们的学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力。
【设计理念】任务型教学，就是直接通过课堂教学，让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务。
它将课堂教学的目标真实化、任务化，从而起到培养其运用英语的能力的作用。
教学中引导学生通过体验、参与、实践、讨论、交流和合作等方式学习使用英语，完成学习任务。
Module9Unit1Thisismymother(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 9 Unit 1 This is my mother 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够用英语介绍自己的家人。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语介绍家人。
3. 进行角色扮演活动，让学生实践所学内容。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：如何用英语介绍家人。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 学生准备课本和练习册。
教学过程：1. 引入：教师通过问学生问题引入新课，例如：“你们有没有想过用英语介绍你们的家人？今天我们就来学习如何用英语介绍家人。
”2. 展示：教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. 讲解：教师讲解如何用英语介绍家人，例如：“This is my mother, her name is Li Ming.”4. 实践：学生进行角色扮演活动，用英语介绍自己的家人。
5. 巩固：教师通过PPT展示一些家庭照片，让学生用英语描述照片中的人物。
板书设计：1. 板书Module 9 Unit 1 This is my mother2. 在黑板上写出本课的生词和重点句子，让学生跟读和模仿。
作业设计：1. 让学生用英语写一篇关于自己家人的短文。
2. 让学生复习本课的生词和重点句子，准备下节课的测试。
课后反思：1. 本节课通过引入问题引起了学生的兴趣，通过展示生词和重点句子让学生掌握了如何用英语介绍家人。
2. 在实践环节，学生积极参与角色扮演活动，提高了他们的表达能力。
3. 板书设计清晰明了，让学生更容易理解和记忆本课内容。
4. 作业设计既有写作练习，又有复习任务，能够巩固所学知识。
5. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对用英语介绍家人有了更深入的理解和掌握。
重点关注细节：教学内容1. 生词学习：（1）生动形象的单词解释：为了避免学生对生词的理解停留在表面，教师可以运用图片、实物等直观教具，帮助学生建立词汇与实物的联系。
三年级上册英语教案-Module9Unit1Thisismymother1｜外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother1｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册，第九模块第一单元。
主要围绕介绍家庭成员这一主题展开，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my mother/father/"，并能够运用所学句型进行简单的家庭介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用所学句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的美好情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点单词和句型。
2. 运用所学句型进行真实情境的交流。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用教学课件，展示家庭成员图片，引导学生学习本节课的重点单词和句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生反复练习所学句型，巩固知识。
4. 应用：设置真实情境，让学生运用所学句型进行家庭成员介绍，提高学生的英语实际运用能力。
板书设计1. 课程Module 9 Unit 1 This is my mother2. 重点单词：mother, father, sister, brother3. 重点句型：This is my mother/father/作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的家庭成员。
2. 口语练习：用所学句型介绍自己的家庭成员。
3. 写作练习：根据所学句型，写一段关于自己家庭成员的介绍。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到了预期的教学效果。
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社(三起
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社（三起）教学目标1.掌握单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。
2.能运用句型 This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 进行个人介绍。
3.能听懂、理解并能简单使用日常用语。
教学重点1.This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 这些句型的运用。
2.单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。
教学难点1.能通过学习掌握家庭成员的单词以及介绍家庭成员的方式，增强学生的英语交际能力。
2.能理解日常用语并能运用。
教学过程Step1. Warm-up1.与学生打招呼，介绍自己并问候学生。
2.询问学生最近的情况，准备引导学生以This is my … 的方式进行个人介绍。
Step2. Presentation1.解释单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa 的意思及用法，并展示相应图片。
2.通过展示个人照片向学生展示家庭成员，并介绍“这是我的母亲，这是我的父亲，这是我的哥哥，这是我的姐姐，这是我的祖母，这是我的祖父。
”的句型。
鼓励学生自己进行个人介绍。
Step3. Practice1.呈现问题并告诉学生需要回答的问题（eg. Who is this? Who are they?）。
2.鼓励学生回答并进行个人介绍，教师可以适当询问学生有关家庭成员的问题，如年龄、工作等。
3.教师可根据学生的实际情况进行更多的情景模拟和练习，如家庭聚会、去公园等。
Step4. Production1.学生分组进行角色扮演，假定自己是教师/公司职员/旅行者等，进行语言交际演练。
三年级上册英语教案-Module9Unit1Thisismymother外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语Module 9 Unit 1的内容，主要围绕介绍家庭成员的主题展开。
学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，包括母亲、父亲、哥哥、姐姐等。
课程内容涉及基本的家庭成员词汇和简单的介绍句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过图片、游戏等活动，培养学生的英语听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习介绍家庭成员，增强学生对家庭的爱和归属感，培养家庭观念。
教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是“mother”、“father”等单词的正确发音和拼写。
2. 句型的正确使用：学生需要掌握介绍家庭成员的句型“This is my”，并能够灵活运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程力，同时引入家庭成员的主题。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的主要单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生练习介绍自己的家庭成员。
4. 巩固提高：进行单词和句型的听写练习，检查学生的掌握情况。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键单词和句型，以及相关的例句。
通过颜色和图画的辅助，增加视觉吸引力，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：回家后，用英语向家长介绍家庭成员，并录制视频。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生的参与度、教学方法的适用性等，并根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地提高教学效果。
（本文共计约500字，完整文档需进一步扩展至2000字以内。
）重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握课程内容。
三年级上册英语教案Module9Unit1Thisismymother(5)外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother (5)外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册第九模块第一单元。
教学内容主要围绕介绍家庭成员展开，通过主人公Lingling向同学介绍自己的家庭成员，学习句型"This is my mother."，同时复习和巩固之前学过的家庭成员词汇，如：mother, father, brother等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能在图片和情景的帮助下，正确使用"This is my mother."句型介绍家庭成员。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，增强学生运用英语进行日常交流的信心。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音单词"mother"和句子"This is my mother."。
2. 在真实情景中运用所学句型介绍家庭成员。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 家庭成员图片卡片3. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲"Family Song"，营造英语学习氛围，同时引导学生关注家庭成员主题。
2. 新课展示：展示Lingling家庭成员的图片，引导学生学习新句型"This is my mother."，并通过角色扮演加强理解和记忆。
3. 课堂练习：设计小组活动，让学生在小组内用"This is my mother."句型介绍自己的家庭成员图片。
4. 巩固提高：通过多媒体展示不同家庭的图片，让学生听录音并识别家庭成员，进一步巩固句型。
板书设计板书将简洁明了地展示本课重点单词和句型，包括："mother", "father", "brother", "sister"和"This is my mother."，同时辅以家庭成员关系图，帮助学生形象记忆。