第10课嫦娥奔月教后笔记
《嫦娥奔月》读书笔记
《嫦娥奔月》读书笔记《嫦娥奔月》读书笔记《嫦娥奔月》读书笔记篇1嫦娥在月宫中总是以泪洗面，因为思念后羿，憔悴了很多，天上的仙子们来看望嫦娥，总是看见嫦娥静静的抱着玉兔，满脸忧伤。
在七香阁住着一位仙子，听说了嫦娥的事情，便到了月宫，找到嫦娥，对她说“嫦娥，你不能总沉溺于悲伤之中，曾经后羿射日是为了解救百姓于水深火热之中，你应该振作起来，天庭需要你的协助。
”嫦娥听了这位仙子的话，觉得言之有理，从此便把百姓的'事当成分内的事，常常在天庭奏报百姓的事。
由于嫦娥长得十分貌美，许多神仙爱慕嫦娥，也有很多神仙去求七香阁仙子，希望能给他们当说客，七香阁仙子本不想理睬他们，但是实在受不了叨扰，只好去找嫦娥。
七香阁仙子到月宫之后，看见嫦娥画了一副画，画上是两个鸿鹄，嫦娥对仙子说“我已知道你来的用意，仙子请坐。
”七香阁仙子问“嫦娥，你画中所画可是鸿鹄？”嫦娥回答说“正是，鸿鹄生性专情，鸿鹄的一生只会有一个伴侣，倘若另一半早逝，被留下的那一半就会朝思慕想，食不下咽，也无法接受另一个伴侣。
还请仙子代为转达，嫦娥心里已经装满，容不下第二人了。
”《嫦娥奔月》读书笔记篇2今天我给大家讲一个嫦娥奔月的故事。
很久很久以前，天空中出现了十个太阳。
大地干旱了，树木枯萎了。
后羿射下了多余的九个太阳。
然后王母娘娘奖赏了后羿几粒不死神药。
很多人前来拜师学艺。
后羿将不死神药拿给自己的妻子嫦娥保管。
这件事让逢蒙看到了，白天后羿出去打猎了，嫦娥一个人在家。
逢蒙便威逼嫦娥交出不死神药。
危急时刻，嫦娥把神药给吞了。
嫦娥的`身体变得柔软，飘到了天空上去。
然后嫦娥成了仙，王母娘娘给他安排位子。
可是嫦娥却说离人间最近的在哪里？王母娘娘说；“在月亮上，可是只有一只玉兔陪你。
”嫦娥说：“没关系，只要离人间最近，我宁愿付出一切代价。
”王母娘娘拿嫦娥没办法，只好让她待在月亮上。
最后每年的农历八月十五日后羿就在桌子上摆出了嫦娥最喜欢吃的月饼和点心。
用这种方式来纪念嫦娥。
嫦娥奔月的读书笔记_应用文
嫦娥奔月的读书笔记嫦娥奔月的读书笔记篇一传说天上有十个太阳，烤的大地直冒烟人们无法正常生活，英雄后羿上昆仑山一口气射下九个太阳，人们从此过上了幸福的生活。
天上的西王母欣赏后羿英雄的举动就给了后羿一包长生不老药，有个美丽的姑娘叫嫦娥她非常喜欢英雄后羿，他们就结了婚过着幸福的日子。
后羿收了很多徒弟其中有个叫逢蒙的是个心术不正的家伙，有一天他趁着后羿去打猎，就去盗取长生不老药，刚巧被嫦娥看到于是他就威逼嫦娥交出神药，嫦娥不肯，逢蒙就拿出刀要杀掉嫦娥。
无奈之下嫦娥就吞下了神药，于是嫦娥就白天飞升，因为她舍不得后羿就到了离人间最近的月亮做了神仙。
在人间的后羿也因为思念嫦娥就急的对着月亮大叫着嫦娥的名字。
突然他觉得今晚的月亮格外皎洁明亮，原来那是嫦娥在月亮上听见后羿的呼唤留下的泪水，这一天就是八月十五，以后人间就在这一天纪念嫦娥也就是中秋节了。
我的感受就是：后羿和善良的嫦娥美丽的爱情在人间传唱，真善美的东西永远被人们尊敬。
嫦娥奔月的读书笔记篇二嫦娥，是一个神话人物，原型是谁尚有争论。
东汉之前，无任何资料显示嫦娥与羿是夫妻关系，直到东汉高诱注解《淮南子》才指出嫦娥是后羿之妻。
羿的妻子姮娥，演变为传说中的嫦娥、后羿的妻子。
自古以来都有学者认为称为“羿”的1/ 4有多个，处于不同时期，从而难以判断嫦娥是何时人物。
有人认为是月亮女神嫦羲的后裔，也称“姮娥”、“常娥”。
美貌非凡。
姮娥是尧帝时期的神射手大羿的妻子。
有人认为是常仪。
《吕氏春秋·勿躬》有句云“尚仪作占月”，清人毕沅作注说：“尚仪即常仪，古读'仪’为'何’，后世遂有嫦娥之鄙言。
”有人认为是嫦羲。
“姮娥”原先写成“恒娥”，即《山海经·大荒西经》所记“生月十有二”之常羲。
古音读羲为娥，逐渐演变为奔月之常娥。
《文选》注两引《归藏》，均谓常娥服不死药奔月。
知常娥神话古有流传，非始于《准南子》。
又《准南鸿烈集解》引庄达吉云：“姮娥，诸本皆作恒，唯《意林》作姮，《文选》注引此作常，淮南王当讳恒，不应作恒，疑《意林》是也”。
五年级上册第10课批注
五年级上册第10课批注
对于五年级上册第10课的批注，我们需要基于具体内容进行书写，因此我将给出一个基于一般信息的例子。
请根据您所学的课文进行相应的调整。
五年级上册第10课《嫦娥奔月》批注示例
1. 主题思想:
本课主要讲述了嫦娥奔月的故事，体现了人们对美好生活的向往和对团圆家庭的珍视。
2. 段落解析:
第1段：描述嫦娥和后羿的恩爱生活，为故事设定背景。
第2-4段：后羿射日，得到不死药。
第5-7段：嫦娥被迫吞下不死药，飞升月宫。
第8段：人们对嫦娥的思念与敬仰。
3. 角色分析:
嫦娥：美丽、善良、忠贞，为了家庭和百姓的幸福牺牲自己。
后羿：英勇无比，为百姓解除灾难。
4. 写作手法:
运用丰富的想象和生动的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
通过对比手法，突出了嫦娥的高尚品质。
5. 个人感悟:
家庭和团圆的重要性：嫦娥为了家庭和百姓的幸福牺牲了自己，体现了家庭的温暖和对团圆的渴望。
勇敢与牺牲：嫦娥在关键时刻表现出的勇敢和牺牲精神值得我们学习。
6. 课后思考:
你如何理解嫦娥的选择？如果你可以和嫦娥对话，你想对她说什么？
你认为在现代社会中，家庭和团圆还像故事中那么重要吗？为什么？
以上是基于五年级上册第10课《嫦娥奔月》的一个简单批注示例。
请根据您所学的课文内容进行相应的调整和补充。
嫦娥奔月的神话故事读书笔记
嫦娥奔月的神话故事读书笔记1. 引言嫦娥奔月，这个故事可真是经典中的经典，让人听了心头一热。
你知道吗，这个神话故事不仅仅是古人对月亮的想象，背后还藏着不少情感纠葛和人生哲理。
今天就让我们一起轻松聊聊这个故事，看看嫦娥和她的月亮到底有什么样的故事。
2. 故事梗概2.1 嫦娥与后羿的爱情故事开头，我们的女主角嫦娥可是个大美女，她和英俊的后羿是一对恩爱的小夫妻。
后羿是一位神射手，听说他射下了九个太阳，拯救了大地上的人们。
想想那种场景，简直像是武侠电影里的英雄！他们的爱情真是令人羡慕，不过，生活总是会给人加点儿调料，让故事变得更加复杂。
2.2 不幸的转折然而，事情的转机来了，后羿得到了一个不死药，吃了它就能飞升成仙，和嫦娥永远在一起。
可是这药可不是白吃的，偏偏嫦娥出于爱，选择了在后羿不在的时候，独自喝下了药。
哎，真是“情深似海”，可是结果却是“月有阴晴圆缺”，嫦娥飞向了月亮，留下后羿在地球上孤单。
想想后羿的心情，简直是心如刀割啊！3. 嫦娥的月宫3.1 月亮上的生活嫦娥到了月亮上，成了孤独的仙女。
她在那儿过着什么样的日子呢？虽然月亮美丽如画，银白的光辉洒在大地上，可嫦娥的内心却是苦涩的。
人常说“月亮代表我的心”，可是嫦娥心里却是满满的思念。
她每天都在望着地球，想念后羿，真是“月光下的思念”啊。
3.2 与玉兔的相伴不过，嫦娥也不是完全孤单。
她有个小伙伴，玉兔！这只兔子跟她在一起，帮她捣药，真是个勤快的小家伙。
有时候，嫦娥就会和玉兔聊聊天，打打发时间。
想象一下，两个人（其实是兔子和仙女）在月亮上开个小派对，别提多有意思了。
4. 故事的深意4.1 爱的牺牲这个故事给我们的启示可真不少，最明显的就是爱的牺牲。
嫦娥为了爱，选择了孤独的生活，后羿则为了嫦娥的安全而默默忍受。
两人之间的爱，真是“生死相依”的典范。
4.2 追寻与失去此外，还有对追寻与失去的深刻反思。
嫦娥和后羿虽然相爱，但最终却因为命运的捉弄而失去了彼此。
中国古代神话故事嫦娥奔月读书笔记
中国古代神话故事嫦娥奔月读书笔记“哇，月亮好圆好亮啊！”我站在院子里，仰头看着天空中那轮皎洁的明月。
今天晚上，爸爸妈妈带着我在院子里乘凉。
微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。
院子里的花草在月光下显得格外美丽，就像一个个小精灵在跳舞。
“宝贝，你知道吗，关于月亮，有一个特别神奇的神话故事哦。
”妈妈笑着对我说。
“真的吗？快给我讲讲嘛，妈妈。
”我迫不及待地拉着妈妈的手。
妈妈开始讲述起来：“传说呀，很久很久以前，天上有十个太阳，把大地都烤得干裂了，人们生活得很苦很苦。
后来有个叫后羿的英雄，他用神弓射下了九个太阳，拯救了人类。
西王母为了奖励后羿，就给了他一粒长生不老药。
可是后羿舍不得吃，就把药交给了他美丽的妻子嫦娥保管。
”“那后来呢？”我好奇地追问。
“后来呀，后羿的一个徒弟蓬蒙知道了这件事，他就起了坏心思，想要偷这粒长生不老药。
有一天，后羿出去打猎了，蓬蒙就逼嫦娥交出长生不老药。
嫦娥不肯，为了不让药落入坏人手中，她就自己把药吃了下去。
结果呀，嫦娥的身体就变得轻飘飘的，飞起来了，一直飞到了月亮上。
”妈妈绘声绘色地讲着。
“啊，嫦娥一个人在月亮上多孤单呀！”我有些难过地说。
“是呀，所以后来人们为了纪念嫦娥，就有了中秋节，在这一天会赏月、吃月饼呢。
”爸爸接着说。
我想象着嫦娥在月亮上的样子，她一定很想念后羿吧。
我突然觉得月亮好神秘呀，里面是不是真的有嫦娥和玉兔呢？“妈妈，那嫦娥在月亮上能看到我们吗？”我好奇地问。
“也许能吧，宝贝。
”妈妈笑着回答。
我望着月亮，心里默默地说：嫦娥姐姐，如果你能看到我，一定要开开心心的哦。
这个关于嫦娥奔月的神话故事，让我对月亮充满了向往和好奇。
我知道，在那遥远的天空中，有着无尽的奥秘等待着我们去探索。
我以后一定要好好学习，长大了去了解更多关于宇宙的知识。
我觉得这些神话故事真的好神奇呀，它们就像一个个宝藏，让我们的生活变得更加丰富多彩。
我们可不能把这些宝贵的文化遗产给弄丢了呀！。
苏教版五年级上册语文第10课嫦娥奔月课后教学反思教后感
苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感《嫦娥奔月》的教学反思陈允芳《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
所以在课堂上我重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。
这节课的主要闪光点是：能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，假如能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感《嫦娥奔月》的教学反思陈允芳《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
所以在课堂上我重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。
这节课的主要闪光点是：能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，假如能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感《嫦娥奔月》的教学反思陈允芳《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
嫦娥奔月阅读批注
嫦娥奔月阅读批注
《嫦娥奔月》是一篇古代神话故事，以下是阅读批注。
1.羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。
羿：古代传说中的射日英雄，他向仙人西王母请求了长生不死的药物。
姮娥：羿的妻子，后来称为嫦娥，她偷吃了长生不死的药物，身体变得轻盈，飘向了月亮。
蟾蜍：嫦娥在月亮上变成了蟾蜍，成为了月宫中的仙女。
2.旧言月中有桂，有蟾蜍。
故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，树创随合。
人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。
月中有桂：古代传说中，月宫中有一棵高五百丈的桂树，树下有一个名叫吴刚的人，他因为学习仙术犯了错误，被罚伐桂树。
斫：砍伐的意思。
3.羿妻姬娥窃之奔月，托身于月。
姬娥：即嫦娥，羿的妻子，她偷吃了长生不死的药物，飞奔到了月宫，把身子寄托在月宫里。
4.在这个美丽的神话传说中，人们幻想的翅膀，就已翱翔于太空，飞腾到月亮上去了。
两千多年后的今天，这个设
想被科学创造所实现。
1969年7月21日，人类第一次登上月球，你知道这三位宇航员的名字吗？
这段话提到了人类对太空探索的幻想和实现，以及196 9年人类第一次登上月球的历史事件。
5.请你说出两个带月字的成语，并造句。
日新月异：形容事物每天每月都在不断地变化。
日积月累：形容长时间的积累。
造句：改革开放以来，我国经济日新月异，取得了举世瞩目的成就。
他通过日积月累的努力，终于取得了博士学位。
《10.嫦娥奔月》教学随笔
《10.嫦娥奔月》教学随笔严格说来，《嫦娥奔月》是我接手五（2）班以来，第一次真真正正在课堂上组织学生开展比较实在的小组合作学习的一节课。
说实话，因为今年双班，时间比较紧凑，二班又不是自己熟悉的班，所以一直以来，我是很少在他们班采用这种学习方式的，总觉得仅仅几分钟的时间，让学生自己去交流，他们通常只是“蜻蜓点水”一番，并不能碰撞出什么有意义的东西，结果只是耗时耗力流于形式但，“生本”势在必行，因此，虽然班上的4人学习小组才稍具规模，稍有条理，我还是尝试了。
毕竟，凡事贵在坚持。
因此尽管平时组织学生汇报交流时经常会出现乱哄哄的场面，但教学这一课时仍决定再次采用小组合作学习的方式。
好在这篇课文也比较简单，故事情节生动，人物个性鲜明，学生很容易读懂。
因此，第一节课结束的时候，我便留给了学生这样两个问题：“嫦娥和逢蒙分别是怎样的人？你从哪里看出来？”让学生带着问题去自读课文，找出相关句子，学写批注，并在小组内交流讨论，自行组织汇报。
没想到，孩子们的热情极高，任务一布置，他们就积极响应起来，午饭过后就自觉地换了座位，围坐在一起学习交流，尽管是课余时间，但在远处默默关注着他们的我还是充分感受到了那份激情，这让我深受感动。
课堂上，孩子们纷纷举手，抢着汇报，于是我便挑了第一个举手的“雏鹰”小队，他们交流的是逢蒙是个怎样的人。
尽管孩子们站在讲台前还是有些紧张，比如说李全龙说第一句话时就结结巴巴，李佳乐不自觉地用手摸着胸前的红领巾使劲扯，曾路一张嘴小脸儿就红了，尹浩然更是紧张得声音颤抖，但他们还是坚持着勇敢地表达出了自己的看法。
有了良好的开端，接下来的气氛就越发活跃了，下面的同学纷纷举手，补充表达自己的见解。
虽然他们的表达可能有不到之处，但关键词句，却都是找得很准确的，这让我在欣慰的同时也有点儿汗颜：对于这班学生，其实我平时并不够了解，更不够信任，总担心他们这也不能，那也不能，事实证明：适当的放手，会让他们的天空更广阔。
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第10课《嫦娥奔月》教后笔记
课文讲述了一个美丽的民间故事。
课文语言优美，情节感人，是培养学生想象能力、语言表达能力的好材料。
教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
我指导学生朗读课文，画出关键词句朗读体会，在空白处写出自己的朗读感受。
通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
课文教学的另一个重点是指导学生复述课文。
复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
本文篇幅较长，课文的第
五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。
复述第五自然段的时候，引导学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真
地刻画了人物形象。
第六自然段写了嫦娥奔月的过程，插图充满了诗情画意，给人无限遐想，所以复述这一部分时，可以借助插图。
课文讲述了一个美丽的民间故事。
课文语言优美，情节感人，是培养学生想象能力、语言表达能力的好材料。
教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
我指导学生朗读课文，画出关键词句朗读体会，在空白处写出自己的朗读感受。
通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
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复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
本文篇幅较长，课文的第
五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
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学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真地刻画了人物形象。
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教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
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通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
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复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
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五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生
抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。
复述第五自然段的时候，引导学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真地刻画了人物形象。
第六自然段写了嫦娥奔月的过程，插图充满了诗情画意，给人无限遐想，所以复述这一部分时，可以借助插图。