电子技术-电子电路-第3章 电子装配技能训练
3.2 通孔插装工艺
(1)电烙铁的种类 随着焊接技术的需要和不断发展，电烙 铁的种类不断增加，除常用的内热式、外热式电烙铁外， 还有恒温电烙铁、吸锡电烙铁、微型烙铁、超声波烙铁、 半自动送料焊枪等多种类型。 1)外热式电烙铁如图3-12所示。 2)内热式电烙铁如图3-13所示。 3)恒温式电烙铁是一种烙铁头温度可以控制的电烙铁，根 据控制方式不同，可分为电控烙铁和磁控烙铁。
3.1 识图基础
图3-4 万用表的印制电路板装配图
3.1 识图基础
4)布线图描述了一个系统电路的分布和整体情况，例如电 路布线图、网络布线图、家居综合布线图等。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.2 通孔插装工艺
3.2.1 通孔安装工艺流程 根据电子产品生产的性质、生产批量、设备条件等情况的 不同，企业对通孔安装的产品有手工装配工艺和自动装配 工艺，自动装配工艺流程如图3⁃5所示。
3.1 识图基础
(1)万用表电路的基本组成 万用表电路包括四个部分：电 阻测量、电压测量、电流测量及显示部分。 (2)利用电路原理框图便于理解电路 电路原理框图中的每 一个部分基本上对应实际原理电路中的某一单元电路，将 电路原理框图与电路原理图对应起来，便于理解电路，具 体对应过程在电路原理图中加以介绍。 (3)利用电路原理框图便于维修电于比较复杂的电路，在维 修过程中利用电路原理框图能够方便地查找故障所在部位， 便于维修。 2.电路原理图
3.1 识图基础
(1)测直流电流的原理 如图3-2a所示，在表头上并联一个 适当的电阻(叫分流电阻)进行分流，就可以扩展电流量程。
图3-2 万用表的测量电路原理图
3.1 识图基础
(2)测直流电压的原理 如图3-2b所示，在表头上串联一个 适当的电阻(叫降压电阻)进行降压，就可以扩展电压量程。 (3)测交流电压的原理 如图3-2c所示，因为表头是直流表， 所以测量交流时，需加装一个并、串式半波整流器，将交 流进行整流变成直流后再通过表头，这样就可以根据直流 电的大小来测量交流电压。 (4)测电阻的原理 如图3-2d所示，在表头上并联和串联适 当的电阻，同时串接一节电池，使电流通过被测电阻，根 据电流的大小，就可测量出电阻值。
元器件的通孔插入方式有手工插件和机械自动插件两种。 1.印制电路板手工流水线插装
图3-9 流水线设备
3.2 通孔插装工艺
2.印制电路板自动插装 (1)编辑编带程序 元器件自动插装前，首先要按照印制电 路板上元器件自动插装路线，在编辑机上进行编带程序编 辑。 (2)编带机编织插件料带
图3-10 电阻器料带
第3章 电子装配技能训练
3.1 识图基础 3.2 通孔插装工艺 3.3 表面贴装工艺 3.4 整机的装配工艺 3.5 整机的调试、检验与防护
3.1 识图基础
3.1.1 电路原理框图、原理图的识读 电路原理图主要用来表述电子电路的结构和工作原理，所 以一般用在设计、分析电路中。 1.电路原理框图
图3-1 万用表的电路原理框图
图3-5 自动装配工艺流程
1.手工装配工艺流程
3.2 通孔插装工艺
2.自动装配工艺流程 3.2.2 引脚成型
图3-6 元器件引脚手工成型
3.2 通孔插装工艺
1.手工成型 2.自动成型
图3-7 半自动电阻轴向成型机
3.2 通孔插装工艺
3.2.3 插件
图3-8 半自动电容径向成型机
3.2 通孔插装工艺
3.2 通孔插装工艺
1)被焊接的金属材料具有良好的焊接性。 2)被焊金属材料表面要清洁。 3)使用合适的助焊剂。 4)焊料的成分与性能要适应焊接的要求。 5)焊接要具有一定的温度和时间。 (3)对焊接点的基本要求 一个良好的焊接点应具备以下基 本要求。 1)具有良好的导电性。 2)具有一定的机械强度。 3)焊接点表面要具有良好的光泽且表面光滑。
3.2 通孔插装工艺
图3-13 内热式电烙铁
3.2 通孔插装工艺
图3-14 恒温式电烙铁
3.2 通孔插装工艺
(2)电烙铁的选用 选用电烙铁的主要依据是电子设备的电 路结构形式、被焊元器件的热敏感性、使用焊料的特性等。 1)电烙铁功率的选择。 ① 焊接集成电路、晶体管及受热易损元器件，一般选20 W内热式或者25W外热式电。 ② 焊接导线、同轴电缆时，应选用45～75W外热式电烙 铁或者50W内热式电烙铁。 ③ 焊接较大的元器件，如行输出变压器的引脚、金属底 盘接地焊片等，应选用100W以上的电烙铁。
3.2 通孔插装工艺
4)焊接点上的焊料要适量。 5)焊接点不应有毛刺。 6)焊接点表面要清洁，否则污垢、焊剂的残渣会降低电路 的绝缘性，给电路带来隐患。 1)焊接点的机械强度和电气性能的检查：检查焊接点有无 虚焊、有无与其他焊接点桥连。
图3-11 焊接点标准外观
3.2 通孔插装工艺
2)焊接点外观的检查：检查焊接点的光亮度、清洁度，使 用焊料的多少，焊接点形状等。 2.焊接工具
3.1 识图基础
(5)MF47型万用表电路原理图 图3-3就是根据以上原理设 计的一款MF47型万用表的电路原理图，它的显示表头是 一个直流微安表。
图3-3 MF47型万用表的电路原理图
3.1 识图基础
3.1.2 实物装配图、面板图、印制电路板装配图、布线图 的识读 1)实物装配图是为了进行电路实物装配而采用的一种图样， 图上的符号往往是电路元件的实物外形图。 2)面板图即面板布局图，主要用来描述电子产品机箱面板 上有关操作和指示的部件，如电源开关、选择开头、调节 旋钮、指示灯、数码管、显示屏、输入或输出插座和接线 柱等。 3)印制电路板(Printed Circuit Board，PCB)，是一种印制或 蚀刻了导电引线的非导电板。
3.2 通孔插装工艺
3.2.4 焊接 所谓焊接是金属连接的一种方法，它是利用加热、加压或 其他手段，在两种金属的接触面，依靠原子或分子的相互 扩散作用，形成一种新的牢固的结合，使这两种金属永久 地连接在一起。 1.焊接基础知识 (1)焊接的重要性 电子产品整机装配中的焊接，是指将组 成产品的各种元器件，通过导线、印制导线、接点等，使 用焊接的方法牢固地连接在一起的过程。 (2)焊接点形成的必要条件
装配电工技能培训
第一节 电路 电力拖动系统
电路
1
电力拖动系统
2
在日常工作你知道吗？
3
1.1 电路
01
02
1.1.2 汉语词汇解释-------电路
读音：diàn lù 英文：Electrical circuit 电流流过的回路叫做电路，又称导电回路。最简单的电路，是由电源，用电器（负载），导线，开关等元器件组成。电路导通叫做通路。只有通路，电路中才有电流通过。电路某一处断开叫做断路或者开路。如果电路中电源正负极间没有负载而是直接接通叫做短路，这种情况是决不允许的。另有一种短路是指某个元件的两端直接接通，此时电流从直接接通处流经而不会经过该元件，这种情况叫做该元件短路。开路（或断路）是允许的，而第一种短路决不允许
单击此处可添加副标题
【微处理器电路】：亦称微控制器电路，形成计算机、游戏机、(播放器影、音)、各式各样家电、滑鼠、键盘、触控…等。 【电脑电路】：为微处理器电路进阶电路，形成桌上型电脑、笔记型电脑、掌上型电脑、工业电脑…各样电脑等。 【通讯电路】：形成电话、手机、有线网路、有线传送、无线网路、无线传送、光通讯、红外线、光纤、微波通讯、卫星通讯等。 【显示器电路】：形成萤幕、电视、仪表等各类显示器。 【光电电路】：如太阳能电路。 【电机电路】：常运用於大电源设备、如电力设备、运输设备、医疗设备、工业设备…等。 【串联电路】：使同一电流通过所有相连接器件的联结方式 【并联电路】： 使同一电压施加于所有相连接器件的联结方式
串联电路
添加标题
优点：在一个电路中， 若想控制所有电器， 即可使用串联的电路；
添加标题
串联电路中总电阻等于各电子元件的电阻和，各处电流相等，总电压等于各处电压之和。
添加标题
串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感,用电器等)逐个顺次首尾相连接，将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。
电子装接实训学习页
第2-2-3单元电阻元件识别与组装知识目标：1.理解电阻定义、作用。
2.熟悉电阻的分类。
3.熟悉收音机装配图。
4.掌握电阻大小识别方法。
5.掌握电阻焊接工艺处理方法。
能力目标：1.能够通过电阻定义与作用分析电阻在电路中的作用。
2.能够根据电阻特点与分类方法识别电阻类型。
3.能够根据电阻大小识别方法判断电阻阻值，并能偶使用万用表进行检验。
4.能够按照工艺要求和装配图提示进行电阻元件的装接。
5.能够根据焊接质量要求检验电阻装接质量。
素质目标：1.根据安全用电知识安全使用操作台电源设施。
2.根据工具设备管理方法保管好工具及教室内公用设施。
3.在规定时间内及时完成工作任务和学习任务。
4.遵守作息安排，保持室内环境干净整洁。
5.焊接时注意安全，避免烫伤人身和工具；6.使用焊锡、电阻材料时注意节约；7.注意相互合作、相互帮助。
一、电阻相关知识1、电阻定义在物理学中，用电阻（Resistance）来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种特性。
电阻元件是对电流呈现阻碍作用的耗能元件。
主要职能就是阻碍电流流过，应用于限流、分流、降压、分压、负载与电容配合作滤波器及阻匹配等。
2、电阻单位与符号导体的电阻通常用字母R表示，电阻的单位是欧姆（ohm），简称欧，符号是Ω（希腊字母，音译成拼音读作ōu mī ga )，1Ω=1V/A。
比较大的单位有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）（兆=百万，即100万）。
3、电阻计算公式串联：R=R1+R2+R3+……+Rn并联：1/R=1/R1+1/R2+……+1/Rn欧姆定律：R=U/I（定律变形：U=IR、I=U/R）电阻定律：R=ρL/S（ρ表示电阻的电阻率，是由其本身性质决定，L表示电阻的长度，S表示电阻的横截面积）4、与电阻相关的英文【英文拼写】（electric）resistance。
【电阻器】（Electrics）a resistor【欧姆计；电阻表】ohmmeter【静态电阻】static resistance【内电阻】（Electrics）internal resistance【热敏电阻】thermistor【电阻率】resistivity【分路电阻】shunt resistance【对地电阻】resistance to ground【电阻率】（Electrics）resistivity；specific resistance【欧姆】（电阻国际单位）ohm【串联电阻】（Electrics）series resistance【电阻性】resistiveness二、电阻分类1、按阻值特性:固定电阻、可调电阻、特种电阻(敏感电阻) 。
电子装配实训报告文库
一、实训背景随着科技的飞速发展，电子产品在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
电子装配技术作为电子产品制造的关键环节，对于提高产品质量、降低成本、提高生产效率具有重要意义。
为了使学生更好地了解和掌握电子装配技术，我们开展了为期两周的电子装配实训。
二、实训目的1. 使学生熟悉电子装配的基本工艺流程和操作规范。
2. 培养学生实际操作能力，提高动手实践能力。
3. 使学生掌握电子元器件的识别、检测、焊接等基本技能。
4. 培养学生团队合作精神，提高综合素质。
三、实训内容1. 电子装配基础知识（1）电子元器件的种类、性能及用途（2）电子装配的基本工艺流程（3）电子装配的操作规范2. 电子元器件的识别与检测（1）常用电子元器件的识别方法（2）电子元器件的检测方法3. 电子元器件的焊接工艺（1）焊接方法及注意事项（2）焊接工具的使用与维护4. 电子产品的装配与调试（1）电子产品的装配工艺（2）电子产品的调试方法5. 实际操作训练（1）组装简易电子电路（2）调试简易电子电路四、实训过程1. 理论学习在实训开始前，我们对电子装配基础知识进行了系统讲解，使学生了解电子装配的基本概念、工艺流程和操作规范。
2. 实践操作在实践操作环节，我们按照实训内容进行分组，每组由一名指导老师负责指导。
学生在指导老师的带领下，完成以下任务：（1）识别和检测电子元器件（2）焊接电子元器件（3）组装简易电子电路（4）调试简易电子电路3. 总结与评价实训结束后，我们对学生的表现进行了总结和评价，肯定了学生的优点，指出了不足之处，并提出了改进建议。
五、实训成果通过两周的电子装配实训，学生取得了以下成果：1. 掌握了电子装配的基本工艺流程和操作规范。
2. 具备了电子元器件的识别、检测、焊接等基本技能。
3. 提高了动手实践能力和团队合作精神。
4. 为今后从事电子产品制造工作打下了基础。
六、实训总结本次电子装配实训取得了圆满成功，达到了预期目标。
在实训过程中，学生积极参与，认真操作，取得了良好的学习效果。
电子整机装配工艺实训[电子教案]3
![电子整机装配工艺实训[电子教案]3](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/107fddfd4693daef5ef73de6.webp)
（3）防止连接松动的几项措施
根据安装要求，为了防止螺装后紧固件的松动或脱落，可 在螺装后分别采取以下的几项措施。 ① 利用两个螺母互锁起到止动作用的，一般在机箱接线板 上用的较多。 ② 用弹簧垫圈制止螺钉松动的，常用于紧固部位为金属的 元器件。 ③ 靠加弹簧垫圈同时在螺孔内涂紧固漆起止动作用。 ④ 靠加弹簧垫圈及在露出的螺钉头上涂漆来止动的，涂漆 处不少于螺钉半周及两个螺纹高度。这种方法在一般安装 件上常用。 ⑤ 靠橡皮垫圈起止动作用的。 ⑥ 靠加工开口的销钉止动的，多用于有特殊要求器件的大 螺母上。
12
3.2 粘接工艺
1.粘接的特点和要求
（３）粘接工艺的一般要求
粘接的简单工艺过程包括：粘各剂的合理选用——粘接表面的清理——调 胶——涂胶——黏合——固化（加温或加压）等。工艺过程中的每道工序， 每项工作的质量都直接影响到粘接质量，特别是黏合剂的选用，往往还需 要经过多次试验才能最后选定。应当特别注意黏合剂的保管质量，几乎所 有的黏合剂都规定有贮藏期限和贮存温度等的要求。粘接表面必须经过认 真地清理，而且经过清理的表面还必须在规定的时间之内进行粘接。不同 种类、型号黏合剂的调胶、涂胶、黏合、固化，各有不同的规定和要求， 粘接时应当严格按照粘接工艺规程进行。最后，粘接时要特别注意安全操 作防止发生各种意外事故。
第三章
无线电装联工艺
3.1 紧固件连接工艺
3.2 粘接工艺 3.3 焊接工艺
1
3.1 紧固件连接工艺
3.1.1 螺装工艺 3.1.2 铆装工艺
2
3.1.1 螺装工艺
1.螺装的特点和要求
（1）螺装的结构特点
通常螺钉连接结构的方式有：用螺 钉与相联件的螺纹孔直接连接成为 一体的方式；用螺钉和螺母与相联 件，连接成为一体的方式。另外， 根据螺钉连接的要求，可以分为选 择不同种类的紧固件完成连接。所 以，螺装具有他安装工艺相比，更具有 装配灵活的特点。
电子装配技能培训计划方案
一、培训背景随着电子技术的飞速发展，电子产品在各个领域中的应用日益广泛，电子装配作为电子产品制造的重要环节，对从业人员的技能要求越来越高。
为了提高电子装配工人的技能水平，满足市场需求，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高电子装配工人的基本技能，使其能够熟练掌握电子装配的基本操作。
2. 培养电子装配工人的质量意识，确保产品装配质量。
3. 增强电子装配工人的安全意识，降低安全事故发生概率。
4. 提升电子装配工人的团队合作能力，提高工作效率。
三、培训对象1. 电子装配生产线的新员工。
2. 在职电子装配工人。
3. 电子装配相关专业的学生。
四、培训内容1. 电子装配基础知识- 电子元器件的种类、性能及识别方法。
- 电子装配常用工具、设备和材料。
- 电子装配工艺流程及注意事项。
2. 电子装配基本技能- 元器件的焊接、连接、组装等操作。
- 电子产品的调试、检验、老化等流程。
- 电子装配过程中的常见问题及解决方法。
3. 质量管理- 产品质量标准及检验方法。
- 质量事故分析及预防措施。
- 质量意识培养。
4. 安全生产- 电子装配安全生产知识。
- 常见安全事故及预防措施。
- 安全操作规程。
5. 团队合作与沟通- 团队协作的重要性。
- 沟通技巧及团队建设。
五、培训方法1. 理论授课：邀请专业讲师进行理论授课，讲解电子装配相关知识。
2. 实操演练：组织学员进行实际操作演练，巩固所学知识。
3. 案例分析：通过分析实际案例，提高学员解决实际问题的能力。
4. 互动交流：鼓励学员提问、讨论，促进知识共享。
六、培训时间1. 新员工培训：为期1周，每天8小时。
2. 在职员工培训：每月组织一次，每次1天。
3. 学生培训：根据课程安排，安排课外时间进行。
七、培训评估1. 课堂表现：观察学员在课堂上的学习态度、参与度。
2. 实操考核：对学员的实操技能进行考核，确保掌握基本操作。
3. 案例分析：对学员的分析、解决问题能力进行评估。
03 电工电子技术 技能训练：简易广告彩灯的组装与调试
模块一电子产品的组装与调试
J1-2简易广告彩灯的组装与调试
一、任务描述
某企业承接了一批简易广告彩灯的组装与调试任务，请按照相应的企业生产标准完成该产品的组装与调试，实现该产品的基本功能、满足相应的技术指标，并正确填写相关技术文件或测试报告。
原理图如下。
图1-1-2 简易广告彩灯原理图
1.元件测试。
本套元件是按所需元件的120%配置，请准确清点和检查全套装配材料数量和质量，进行元器件的识别与检测，筛选确定元器件。
表1-1-4 元件测试表
2.根据提供的印制电路板安装电路，印制电路板组件符合IPC-A-610D印制板组件可接受性标准的二级产品等级可接收条件。
装配完成后，通电测试，调节电位器，使电路起振，并使彩灯每秒闪烁5次。
绘出电路测试连线方框图：
双路直流稳压电源：一台；毫伏表：一台；数字示波器：一台；万用表：一块；测试导线若干。
三、考核时量
调试时间：120分钟
四、评分标准（见表1-1-3）。
电子装配工艺培训计划方案
一、培训背景随着电子技术的飞速发展，电子产品的装配工艺日益复杂。
为了提高员工的技术水平，确保产品质量，降低生产成本，提升企业竞争力，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 使员工掌握电子装配的基本原理和操作技能。
2. 提高员工对电子产品的认识，增强质量意识。
3. 培养员工团队合作精神，提高生产效率。
4. 确保新员工快速融入生产团队，提高整体技术水平。
三、培训对象1. 新入职的电子装配工。
2. 现有电子装配工。
3. 对电子装配工艺感兴趣的其他员工。
四、培训内容1. 电子装配基础知识- 电子元器件识别与检测- 印制电路板（PCB）的基本知识- 电子装配工艺流程2. 电子装配操作技能- 焊接技术（手工焊接、波峰焊接等）- 组装技术（手工组装、自动化组装等）- 检测技术（功能检测、外观检测等）3. 电子装配质量管理- 质量管理体系与质量意识- 质量控制方法与工具- 质量事故分析与预防4. 团队协作与沟通- 团队协作的重要性- 沟通技巧与团队建设五、培训方式1. 理论培训- 讲座、研讨、案例分析等。
2. 实操培训- 实物操作、模拟操作、技能比赛等。
3. 现场教学- 邀请经验丰富的工程师进行现场指导。
六、培训时间1. 新员工培训：入职后一个月内完成。
2. 现有员工培训：每年进行一次。
3. 特殊培训：根据生产需要随时进行。
七、培训考核1. 理论考核：笔试、口试等。
2. 实操考核：实际操作、技能比赛等。
3. 综合考核：理论、实操、工作表现等。
八、培训效果评估1. 培训结束后，对员工进行考核，评估培训效果。
2. 收集员工反馈意见，不断优化培训内容和方式。
3. 将培训效果与生产绩效挂钩，激励员工积极参与培训。
九、培训保障1. 设立培训基金，确保培训经费充足。
2. 配备专业的培训师资，提高培训质量。
3. 营造良好的培训氛围，激发员工学习热情。
通过本培训计划，我们相信能够有效提高员工的电子装配工艺水平，为企业发展提供有力的人才保障。
精品课件-电子技能实训-第3章
电子产品电路图的识读能力依靠于对基本单元电路和各电 路、元器件符号的熟悉程度，以及经常识读电子电路图的经验 积累。识读电子电路图也是对所学电子技术基础理论知识的检 验和综合应用。
14
识读电子产品电路图一般可分为以下几步： (1) 先将要识读的电子产品电路图按其电路功能分解成若 干个部分(最好用功能框图表示出来)。 (2) 识读每一个功能部分图，首先找出电源来路(提供电 源的通道)，然后找出公共地线(电源回路)。 (3) 对每一个功能部分进行分析，找出信号输入和输出线， 然后围绕晶体管或集成电路识读其他部分。 示范：以超外差调幅式晶体管收音机为例，进行电子产品 电路图的识读与分析。
3
课题一 电子电路图的识读
一、电子电路图的种类 电子电路图一般分为五种：电路框图、电路原理图、电路
装配图、电路接线图和电路安装图。
4
1．电路框图 电路框图是描述电子产品中各单元(或部件)之间的功能及 相互关系的图样。它反映了电子产品整机中各组成部分及它们 在电气性能方面的基本作用和顺序。电路框图用以简明分析和 说明电子产品整机的工作原理。电路框图示例如图3.1所示。
20
270 pF×2 C 2B
20 pF
R*1 39 kΩ
B1
V1
20 pF
C2A C1 L1 L2
16 图3.5 超外差调幅式晶体管收音机的电路框图
17
(2) 变频电路。以V1管为中心组成，其作用是把输入调谐 电路送来的不同频率的信号转换成465 kHz的中频信号。L3、 C5、C2B、C4、L4组成振荡回路，能产生一个比输入信号频率高 465 kHz的等幅振荡信号。V1、C6、B3线圈等组成混频电路，电 台信号和本机振荡信号在V1中混合。晶体管可以产生多种频率 的信号，其中有一种是与本机振荡频率与电台频率相差465 kHz的中频信号。因中频变压器B3的谐振频率为465 kHz，所以， 只有465 kHz的中频信号才能在这个并联谐振回路中产生电压 降，而其他频率的信号几乎被短路。
电子整机装配工艺与技能训练全书电子教案
课题第一章电子整机常用元器件、材料和装配工具1.1 常用元器件1.1.1电阻器授课班级授课时数2学时授课类型新授课授课教师教学目标知识目标1．熟悉电阻器的分类状况及了解电阻器的主要参数。
2．了解电阻器（含电位器）型号命名方法，质量的判别和使用。
3．熟悉电阻器的标志方法，并能快速读出用不同的标志方法标志的电阻器的电阻值。
能力目标培养强化学生的电路元件基础知识，并为以后学习综合电路奠定认知基础。
情感目标培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德素养和启发以后对综合电路学习的浓厚兴趣。
教法启发、引导、描述教材分析重点电阻器的主要参数和标志方法难点电阻器的标志方法教具板书设计1.1.1 电阻器概念：电阻器用电阻率较大的材料制成，在电路中稳定或调节电流、电压。
一、电阻器的分类1．有按阻值可否调节分2．按制造材料分3．按用途分二、电阻器的主要参数1．标称阻值2．额定功率3．温度系数三、电阻器（含电位器）型号命名方法四、电阻器的标志方法1．直标法2．文字表示法3．色标法4．数码表示法五、电阻器的质量判别和选用1．电阻器的质量判别2．电阻器的选用教学过程教学环节教学内容教学调控时间分配复习引入课1．回想初中时电阻器的定义，电阻丝的阻值的大小与哪几个因素有关（电阻丝材料，电阻丝的长度，电阻丝的横截面积，温度）。
2．滑动变阻器的变阻原理及使用。
电阻器在电路中起着稳定和调节电流、电压的作用，对提高电子设备的装备质量及可靠性将起保证作用。
个别提问8分钟教学环节教学内容教学调控时间分配新授课1.1.1 电阻器一、电阻器的分类1．有按阻值可否调节分（1）固定电阻器；指阻值不能调节的电阻器。
（2）可变电阻器；指阻值在某个范围内可调节的变阻器。
2．按制造材料分有碳膜电阻器，有机实芯电阻器，金属膜电阻器等。
3．按用途分有精密电阻器，高频电阻器，大功率电阻器，热敏电阻器，光敏电阻器等。
二、电阻器的主要参数1．标称阻值（1）标称阻值与偏差标称阻值是指电阻器上面所标示的阻值。
电子整机装配工艺与技能训练课程设计
电子整机装配工艺与技能训练课程设计一、课程背景随着科技的飞速发展和信息化时代的到来，电子产品的应用范围越来越广泛，对电子整机装配工艺和技能的要求也越来越高。
为了培养适应社会发展需求的高素质电子技术人才，需要建立针对电子整机装配工艺与技能的训练课程，提高学生的实践能力和技能水平。
二、课程目标本课程的目标是使学生：•熟悉电子整机装配的基本知识和操作要领•掌握电子产品的组装流程和质量控制要求•提高电子整机件的质量和效率•培养电子整机装配的实践能力和团队协作精神三、课程内容本课程的内容主要包括以下几个方面：1. 电子整机基本知识•电子整机的概念和组成结构•芯片、元器件和包装形式的介绍•电路原理图和布局图的解读2. 电子整机装配流程•制定装配方案和流程•组装和调试过程中的注意事项•产品质量控制和测试要求3. 技能和实践训练•电子整机件的手工组装•开发板的调试和测试•制作配套文档4. 课程实验本课程的实验项目包括：•电子整机件的手工组装和调试•开发板的验证和测试•实验报告的撰写和展示四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•讲授：通过讲解电子整机基本知识和装配流程，帮助学生理解整机装配的基本原理和操作要领。
•实践操作：通过手工组装电子整机件和调试开发板等实践项目，培养学生的动手实践能力和操作技能。
•讨论和交流：通过班级讨论和交流，鼓励学生提出问题、分享经验和探讨方案，增进团队合作和相互学习的机会。
•实验和报告：通过实验操作和撰写报告，培养学生的实验设计和分析能力，提升实验能力和科研素质。
五、教学评估本课程的评估方式包括：•平时成绩：根据学生的出勤情况、作业和实践表现等，给予适当的评分。
•期中考试：通过笔试形式考查学生对电子整机基本知识的理解和掌握程度。
•期末考试：通过实践操作和设计报告形式考查学生在电子整机装配工艺和技能方面的综合能力和素质。
六、教学资源为了保证课程教学效果，需要准备以下教学资源：•电子整机装配的基本工具和器材•开发板、元器件和电路设计软件•实验室硬件和软件设备七、总结以上是本课程的设计方案，通过本课程的学习和实践，可以使学生在电子整机装配工艺和技能方面获得深入的理解和实践经验，提高自己的素质和水平。